師徒結(jié)對工作總結(jié)師徒結(jié)對工作總結(jié)1

為進(jìn)一步加強對成長期教師的培育，為青年教師搭建互相學(xué)習(xí)、溝通、研討的平臺，學(xué)校開展了師徒幫帶活動。作為年輕的新教師，雖然我有理想有激情有闖勁，但我缺乏閱歷，還存在許多缺乏。比方，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)閱歷有待豐富、業(yè)務(wù)學(xué)問有待拓寬總之，與老教師相比，我還有很大的差距。而我迫也切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，期望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長。而在教育局的推動下，新教師開班之際就舉行了“師徒結(jié)對〞活動，猶如雪中送炭給了我期望和信念，為我開啟了一扇通往勝利的大門。

從20xx年9月到如今，我和王振宇老師確定了師徒幫帶關(guān)系。經(jīng)過兩個學(xué)期的成長歷練和在王振宇師傅的指導(dǎo)下我由剛剛畢業(yè)的大學(xué)生帶著還未脫去的稚嫩漸漸走向了成熟。

我拜師學(xué)藝就是要繼承師傅的愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)的精神。最主要的是學(xué)習(xí)師傅的教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)。王振宇老師有豐富的教學(xué)閱歷，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，專業(yè)的動手能力，并形成了自己獨特、鮮亮的教學(xué)風(fēng)格，值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

作為年輕教師，只有不斷學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時充電，才能跟的上時代的要求，不會被時代、社會所拋棄。因此，在課余時間，我不斷學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時更新自己的理念。在看了《新教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)》、《新教師快速成長的10個要素》以及《班主任手冊》，深有感悟和收獲。在讀《新教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)》讓我學(xué)到了如何做一名合格的老師，以及如何教學(xué)和教育學(xué)生，這對我來說，無論是為人師表還是如何上好一堂課都是有著指引的作用。而《新教師快速成長10個要素》讓我更快更好地進(jìn)入到融入到教師這個行業(yè)中來，讓我更好更快的`適應(yīng)和成長。如何對待班集體的，如何做一個有魅力的班主任，在看完《班主任手冊》后，我收獲頗豐，同時也明白了一個道理，無論是什么樣的學(xué)生，只要你專心對待，用愛去付出去感化他，就肯定會有收獲。

在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改缺乏，更好地吃透教材。無論在教育教學(xué)還是教學(xué)設(shè)計，還是課堂把握上，每個教師身上都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。在崗位練兵中，我不斷地吸取其他老師優(yōu)秀的地方，通過公開課，我不斷地改良自己。

此外，我和師傅不間斷的溝通實踐操作，跟著師傅學(xué)習(xí)如何把一個詳情做好，學(xué)習(xí)怎樣能夠讓學(xué)生更好的理解一個技能要點，并能夠動手做好，王振宇老師的話總能恰到好處的解決我的懷疑，讓我受益匪淺。師傅常常不顧疲乏聽我的常規(guī)課和實踐操作課，并對我的課中出現(xiàn)的問題給以了確定和中肯的建議，從師傅給我評的課中，反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了確定或否認(rèn)的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。我聽師傅的課也會有很大收獲，王振宇老師語言豐富多彩，總結(jié)的規(guī)律合理恰當(dāng)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，許多方面都表達(dá)了他的教學(xué)理念，使我受益匪淺。

在平日里，我還常常參與一些市里，省里的技能培訓(xùn)，每一次培訓(xùn)都會有醍醐灌頂般的徹悟，吸吮著每一個老師的教學(xué)過程和教學(xué)技巧以及教學(xué)理念。也讓我深深地感受到有許多東西是需要溝通和積累的，在教學(xué)上，我還需要更多的學(xué)問，還需要繼續(xù)努力，以便自己更好更快的成長。

一轉(zhuǎn)瞬一年過去了，在這短短的幾個月里，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步，而這些進(jìn)步與成就都與師傅的教育和關(guān)懷是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅的期望。

在這次師徒結(jié)對中，雖然有收獲，但是我還不夠完善和科學(xué)，我提高的步伐還不夠快，結(jié)對的形式也比較單一，在今后，我還會一如既往地互相學(xué)習(xí)，并將定下一個更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭取在實踐中使課堂教學(xué)和實踐指導(dǎo)中得到更好的效果。而我也要漸漸走向成熟，由做一名合格的老師向一名優(yōu)秀的老師進(jìn)展。

師徒結(jié)對工作總結(jié)2

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間又一個學(xué)期過去了，我與白薩日娜老師師徒結(jié)對也已經(jīng)一年了。在過去的一個學(xué)期中，我跟隨白老師進(jìn)行音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶〞的作用，使我在各方面有了較大的提高。

一、嚴(yán)格執(zhí)行結(jié)對方案

在開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的支配下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動，為青年教師搭設(shè)了“三個平臺〞即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我找了一位這么好的師傅。而且學(xué)校還為我們制定了《師徒結(jié)對方案》。在這過去的一個學(xué)期中我依據(jù)學(xué)校制定的`方案來嚴(yán)格要求自己，并仔細(xì)執(zhí)行。

1、仔細(xì)貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書育人，為人師表。

2、記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。〞作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，一學(xué)期以來，我通過參與培訓(xùn)、閱讀有關(guān)雜志、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。當(dāng)然，聽課也是一種學(xué)習(xí)的方式，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)閱歷，使自己能更快的成為一名合格的教師，加上這學(xué)期外出聽課機會比較多，所以我提高的很快。

二、在從師的過程中的收益

1、敬重指導(dǎo)老師，虛心謹(jǐn)慎地接受批判，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了準(zhǔn)時幫助；

2、在幫教活動中，我主動接受老教師對上課、備課、等方面的檢查和指導(dǎo)，課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步；

3、主悅耳課，做好聽課記錄，準(zhǔn)時寫一些反思；

我深感自己還未將本事學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實在太多。感謝白薩日娜老師，正是有這樣一位優(yōu)秀的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。

師徒結(jié)對工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期過去了，這一年里，我得到了領(lǐng)導(dǎo)和很多教師的關(guān)懷和幫助?；仡欉@一個學(xué)期，可謂是酸甜苦辣、多姿多彩。在學(xué)校中，我和崔樹祥是師徒對子，我仔細(xì)地指導(dǎo)他進(jìn)行教材的討論、教后的反思、查找解決問題的途徑，崔樹祥老師特別努力，在這一年的時間里，他的進(jìn)步很大、提高很快，這得益于現(xiàn)代化的驗收工程。崔老師很好學(xué)，出了主動參與學(xué)校的粉筆字訓(xùn)練和城中區(qū)青年教師培訓(xùn)之外，他常常會把在工作中遇到的或者想到的問題拿來和我溝通，如：怎樣設(shè)計教學(xué)？課堂上要關(guān)注什么？家長會如何設(shè)計流暢，如何取得家長更多的協(xié)作？如何復(fù)習(xí)等等，他總會向我請教又談他自己的想法，這樣的溝通讓我受益匪淺。他也特別虛心，業(yè)務(wù)能力也很強，

一、主要做法

通過這個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課、相互探討教育教學(xué)問題。

1、在鼓舞中共同進(jìn)步。

在相互聽課中找到很多新的“妙法〞，聽崔老師上識字課，我學(xué)到了指導(dǎo)學(xué)生記憶字形的方法。雖說我上的是五年級的.課，可學(xué)生的識字能力還是不行。崔老師聽我的課，他學(xué)到的是駕馭課堂的方法。相互聽課，其實是一種互相勉勵的過程。

2、在互相提示中磨練。

我常常提示崔老師，肯定要按時參與全部的培訓(xùn)活動，并且要仔細(xì)學(xué)習(xí)，每一次學(xué)習(xí)總會有收獲。崔老師本身也是勤學(xué)上進(jìn)的老師，沒有哪次練字落下，沒有哪次培訓(xùn)缺席。記得他參與青年教師培訓(xùn)那幾周，我擔(dān)憂他會落下學(xué)生功課便提示他，他沒有哪次課不準(zhǔn)時補上。他身上那種吃苦、勤奮好學(xué)的精神是年輕人身上少有的，也是值得我學(xué)習(xí)的。

二、幾點遺憾

1、由于我和崔老師不在同一個年級，所以真正坐下來溝通的機會相對就少了。加上平常學(xué)校支配活動基本上是以年級為單位，所以我們很少有機會一起參與教研活動。不在同一個年級，所教的課不一樣，這也讓我們的溝通少了很多“直接的教學(xué)工作〞，聽課時，也只是學(xué)習(xí)方法而不能一起探討每一節(jié)課的設(shè)計和感想。假如是在同一個年級，那會更有利于我們共同學(xué)習(xí)。

2、因為我自己也是剛來景行，加上工作能力有限，所以給崔老師的幫助比較少，對此我始終深表歉意。

3、最大的遺憾是，我和崔老師沒有能在本學(xué)期一起研討完成一項教育教學(xué)并取得成果，這是今后要努力的方向。

三、今后設(shè)想

1、不但要一起聽課、評課，還要一起閱讀教育專著，在讀書中進(jìn)步。

2、一起研討完成一項教育教學(xué)并取得成果，或者一起完成一篇論文。

3、不但在語文教學(xué)上互相探討，更應(yīng)當(dāng)在班級管理上共同努力。

師徒結(jié)對工作總結(jié)4

教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培育學(xué)生學(xué)會做人是我們的宗旨。班級是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實施素養(yǎng)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是特別重要的。

班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得討論的學(xué)問。為什么這樣說呢？因為班主任工作是做人的思想工作。本學(xué)期我擔(dān)任二〔2〕班班主任。自從我一接手這個班，我就抱著這樣一個信念：以二〔2〕為家，盡我努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特殊是對我這樣一個沒有任何閱歷的人來說。班主任工作是相當(dāng)花時間的，但僅憑我個人花時間是不肯定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我仔細(xì)學(xué)習(xí)討論《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學(xué)習(xí)。

班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學(xué)生的溝通？班里事無巨細(xì)，樣樣都

得讓你操勞，從課堂紀(jì)律到作業(yè)狀況，從遲到早退到衛(wèi)生工作??正在我求知若渴的時候，學(xué)校又進(jìn)行師徒結(jié)對，從今我有了我的班主任師傅——江俊老師。

在日常工作中我虛心向江老師學(xué)習(xí)。江老師有很多好的做法：

〔1〕以時間來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐煩，要花大量的'時間跟學(xué)生一起“磨〞。

〔2〕、到處以身作則，為人師表。芮老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動打招呼，跟學(xué)生一起參與勞動?

〔3〕、以九〔1〕班為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

〔4〕、注重培育一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。

江老師的做法，的確值得我學(xué)習(xí)，我注重努力向他學(xué)習(xí)。

我主要著手做了四件事：

①、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；

②、制訂班級制度，依制度治班；

③、加強學(xué)生骨干隊伍建設(shè)，培育一批責(zé)任感強，有能力，學(xué)生信任的得力助手；

④、培育全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽感。

工作中我遇到學(xué)生犯了錯誤，若比較麻煩，我總會向江老師匯報，請教處理方法。學(xué)習(xí)江老師表揚、批判學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本事等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。注重培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我堅持做到“五個勤〞——眼勤〔擅長深入同學(xué)之中，觀看同學(xué)們的一言一行，準(zhǔn)時發(fā)覺苗頭性問題〕，嘴勤〔常常性強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強調(diào)紀(jì)紀(jì)律問題〕，心勤〔有一片愛心，常常去關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的敬重和重視〕，腳勤〔常常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，準(zhǔn)時發(fā)覺問題〕，手勤〔和學(xué)生一起參與勞動等等〕。這一個學(xué)期來，無論是學(xué)習(xí)成果、班級紀(jì)律，還是衛(wèi)生狀況都比較好。

我深知，班主任工作是千頭萬緒的，勞碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責(zé)不僅僅是教書，還要育好人。我不會后悔我的選擇，我會一如既往地仔細(xì)工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章。

師徒結(jié)對工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬半個學(xué)期過去了，我也工作了整整半年了。我在宋潔華老師的帶著、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“半年熟識，一年入門〞。我半年多的成長歷程，離不開我的師傅宋老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶〞的作用，使我在各方面有了較大的提高。

作為一個省重點中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間的競爭越來越激烈，我校要居于不敗之地，必需提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責(zé)任，而對我這樣一個新教師來說，什么都是新奇的，什么又都是生疏的，自己也始終為如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成果而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏；教材生疏，把握不住重點、難點，備課都時常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的主動性；……而讓我特殊自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了肯定的進(jìn)步，對教育教學(xué)工作有了肯定的信念。

作為一名教師，一個人類靈魂的工程師，是先進(jìn)文化的傳播者，在為祖國培育人才，與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必需努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)問和現(xiàn)代的教學(xué)理念。

在教學(xué)工作中，我能主動貫徹素養(yǎng)教育方針，把提高素養(yǎng)，進(jìn)展能力放在首位。我充分認(rèn)識到“減負(fù)增效〞工作的重要性和現(xiàn)實意義，特殊是而這一切就要靠我們教師落實到行動中去。我也決心盡我最大的努力來切實提高45分鐘的課堂教學(xué)效益，取得好的教學(xué)成果，決不能給師傅丟臉，給學(xué)校抹黑。

工作中，我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、不串崗。主動參與教委、學(xué)校組織的各項活動。能踏踏實實、認(rèn)仔細(xì)真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的'工作，備課，我細(xì)致，周到；上課，我不斷探究改革新路；課后，我準(zhǔn)時分析，總結(jié)，細(xì)致批改作業(yè)，主動搞好輔導(dǎo)和補差工作。我能面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，在培育優(yōu)秀的同時，決不卑視差生。做到“抓兩頭，促中間〞，特殊是從“最終一名學(xué)生〞抓起，力爭讓全部學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受學(xué)問，陶冶情操，養(yǎng)成習(xí)慣，提高技能。

宋老師擔(dān)任班主任，又擔(dān)任高一兩個班的英語教學(xué)，工作是異樣繁忙。因此，宋老師聽我的課不是許多，本學(xué)期宋老師聽了我8節(jié)課，都是隨時聽課，事先不通知的，宋老師對我的課都給予了確定，但同時也指出了不少不好的地方，給我提了許多的建議。另外，我常常去聽宋老師的課。。我遇到問題常主動去請教宋老師，她總能不厭我煩地回答我。有些時候我就和辦公室其他老師商議?。但每次大的教學(xué)活動，如公開課，宋老師都能指導(dǎo)我公開課的選材，教材的重、難點的處理，例題的選擇，媒體的選擇，板書的設(shè)計等。

學(xué)校是省重點，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開了三節(jié)公開課取得了肯定的成果，與宋老師的指導(dǎo)是分不開的，宋老師教我上課主要先抓備課，必需做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備學(xué)問，又備能力。充分運用電教媒體，運用啟發(fā)思維的方法，全面實施目標(biāo)教學(xué)，上課要留意調(diào)動學(xué)生的主動性，堅持學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的原則。這些理論和閱歷對我來說是終身受益的。

當(dāng)然宋老師的工作看法、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高，仔細(xì)細(xì)致踏實，大膽潑辣，這些都永久值得我學(xué)習(xí)和討論。

雖然宋老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺地向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的典范，因為她的看法時刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫詳案，設(shè)計教法，上好每一堂課，課后仔細(xì)細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補差工作。準(zhǔn)時寫好教學(xué)后記。

總之，這一學(xué)期以來，在宋老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她仔細(xì)踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，主動創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為宋老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的奉獻(xiàn)！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

師徒結(jié)對工作總結(jié)6

時間的腳步真是飛速，轉(zhuǎn)瞬間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個學(xué)年了，回想這一年來的點點滴滴，雖然很勞碌，但也收獲了很多。這一年來，我從教于X老師，在帶教老師翁老師的關(guān)懷幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下，我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響，而且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對幼教事業(yè)

以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識和思索。X老師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔(dān)任著一個班級的班主任工作，我們在師徒帶教的平臺下，在搭班協(xié)作的過程中，互相溝通，團結(jié)協(xié)作，形成了和諧的教研氣氛，建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在X老師的帶教下，我通過自我實踐和主動反思，盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作，并不斷成長，有了很多新的體會。

以前，我對幼教的認(rèn)識還很淺薄，只是認(rèn)為帶好孩子就可以了，總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的輕松的活兒，但當(dāng)我上崗后，發(fā)覺幼兒園的工作許多都是瑣碎的事情，教師承當(dāng)了很多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級，保障孩子的安全，另外還要撰寫許多的資料，除了平日的'教案、逐日計劃、游戲、個別化學(xué)習(xí)等觀看記錄，還要有計劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時候需要上交的許多資料。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，X老師不僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會幫我認(rèn)真講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后X老師又會認(rèn)真批閱，并給予準(zhǔn)時的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善，初步學(xué)會了撰寫周計劃反饋、環(huán)?？萍假Y料、個案、各類觀看記錄分析等資料。

其次，在一日活動組織方面，我會仔細(xì)觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師X老師對于幼兒一日活動的組織方法，做好相關(guān)記錄，主動與帶教老師溝通溝通，并不斷自我領(lǐng)悟，自我實踐，做到理論結(jié)合實踐，多看，多想，多問，多思。

在一日活動的組織上，我最大的感受之一就是X老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格，她生動、形象、好玩的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住，使活動活敏捷現(xiàn)地進(jìn)行。

同時，X老師也會跟蹤我的一日活動，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議，提示我在各環(huán)節(jié)中留意時間的把控，每個環(huán)節(jié)需要留意的重點，需要提升幼兒哪些方面的能力等，特殊是在過渡環(huán)節(jié)，她會告知我這個時候可以做些什么，需要留意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時應(yīng)當(dāng)如何處理等一些班級組織方面的閱歷。在工作中遇到的問題我能夠準(zhǔn)時向帶教老師請教、學(xué)習(xí)，把自己的想法反饋給師傅，不斷調(diào)整并修正自己的教育策略，盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長，X老師在閑暇時間都會和我商量所觀看到的問題，向我傳授方法，提供幫助，一起探討解決的方法。在她的影響下，我會仔細(xì)從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)懷幼兒，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀看他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好地為幼兒服務(wù)。

在教育教學(xué)理論方面，我仔細(xì)閱讀X老師推舉的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，比方《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問題準(zhǔn)時向帶教老師請教，把先進(jìn)的幼兒教育閱歷運用到自己的教學(xué)中，并多多反思，取長補短，結(jié)合自己班幼兒的實際狀況實施有效的教育方法，對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年，由于我一下子接手的是中班，因此對本班幼兒的優(yōu)劣勢、個體的進(jìn)展?fàn)顩r都是不了解的，X老師會提前跟我說明我班幼兒的能力進(jìn)展的狀況，哪些地方是需要平常始終留意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀看、師傅的準(zhǔn)時指導(dǎo)，我基本對班中每一個孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟識了，能夠做到因材施教。

和X老師搭班的一年中，翁老師仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育看法始終都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設(shè)計中充分考慮孩子操作時的感受，從而她會從多方面考慮，能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整，然后布置在我們的班級中，內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，翁老師也會讓我參加設(shè)計，一起為主題墻、個別化材料的投放進(jìn)行思索，當(dāng)我找到相關(guān)素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新閱歷，獲得內(nèi)化？在個別化活動中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個別化學(xué)習(xí)材料？如何調(diào)整材料適合不同能力的孩子，使目標(biāo)落在孩子的最近進(jìn)展區(qū)上？在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往？總之，在互相的研討和溝通中，使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思索和想法。

由于是新教師，我不知道怎樣跟家長溝通才最合適，不知如何擺正自己的角色，后來、通過觀看X老師家長工作的方式，我在家長工作上也開始放手干了。從和X老師的交談中，她使我能正確認(rèn)識自己的角色：我是一名幼兒教師，和家長溝通時應(yīng)當(dāng)是一名教師的角色，不能因為自己是新教師就畏手畏腳，或者躲避家長的問題，這樣的話，會讓家長覺得這位新老師很不行信，沒有關(guān)注自己的孩子。因此我通過來園活動、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式，漸漸地消除自己的緊急，主動地詢問幼兒病情，鼓舞自己早上跟家長談?wù)労⒆拥臓顩r。漸漸的，我在家長工作方面開始有了自信，也能大方地與家長做一些溝通，有時還能給家長一些教育建議，我漸漸獲得了家長的確定。

X老師是一名特別優(yōu)秀的老師，特殊是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面，在她的身上我學(xué)到許多東西。在師傅的帶教下，吸收了許多的教育教學(xué)閱歷，完善自己的專業(yè)學(xué)問和技能，如今能獨立帶班，班級的管理能力也有所提高。不僅如此，X老師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著很多缺乏之處，充電的地方還有許多，有很多地方需要改良和完善，不管是自己的專業(yè)技能或工作閱歷，都是需要我穩(wěn)固和積累的，但是我有信念，通過師傅的指教和自身的努力、學(xué)習(xí)，在自己的教育崗位上肯定會有所進(jìn)步！借此機會，我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個促進(jìn)新教師專業(yè)成長的平臺，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮，使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長。最終，感謝X老師這一年來的指導(dǎo)和幫助！

師徒結(jié)對工作總結(jié)7

本學(xué)期，幼兒園為了促進(jìn)我們新班主任更快的成長，特地將我們新班主任與百花幼兒園各年級的有閱歷的班主任進(jìn)行了師徒結(jié)對活動。我很有幸與鄭老師結(jié)對。

在教師節(jié)前夕，我們幼兒園的師徒間第一次共同見了面，具體探討了一下要在這學(xué)期里互幫互助的內(nèi)容，我覺得鄭老師是一位很有閱歷與內(nèi)涵的老師，無論在教學(xué)工作還是在班級管理方面，真的是我們新教師該好好學(xué)習(xí)的。

本學(xué)期的10月底，我們幼兒園進(jìn)行了一次家長會，這對于我一個剛畢業(yè)的新教師來說是第一次與全班的家進(jìn)步行溝通，我有些可怕，因為我雖作為班主任但一點閱歷也沒有，我該怎么去組織這次家長會，該怎樣讓家長朋友信任我這個年輕的班主任，同時也擔(dān)憂在家長會中會有突如其來的不行預(yù)見的家長的問題，而自己卻回答不上來。還好有鄭老師的幫助，我們先去傾聽了鄭老師她們班召開的家長會，然后鄭老師又把她的家長會活動計劃方案發(fā)給了我，在我親身體會了鄭老師開家長會的全過程之后，又參照鄭老師的家長會活動計劃方案，然后結(jié)合自己班的實際狀況，設(shè)計了一份我們自己班的家長會活動計劃方案，這次我們班的'家長會也就順利的完成了。

在這一學(xué)期里，我去百花幼兒園聽了鄭老師5個半日活動，包括晨間活動，兩個教學(xué)活動，游戲活動等，在聽的教學(xué)活動中，涵蓋了五大領(lǐng)域的活動內(nèi)容，親身感受了鄭老師的教學(xué)風(fēng)格，在鄭老師的教學(xué)活動中，孩子們很輕松，很開心，也很感興趣。同時，我也了解了鄭老師的班級管理方式，很有秩序，也兼顧到了每一位幼兒。

每次聽完半日活動回來以后，當(dāng)我看到我們班的孩子，就會不經(jīng)意的回憶起鄭老師班的孩子，讓我感到我們班的孩子與鄭老師班的孩子之間有一種差距。其實，這種差距間接的反應(yīng)的是老師之間的差距，所以，我會去更認(rèn)真，更細(xì)心的觀看我們班的孩子，我會專心的反思，以致我更努力向上，我要管理好自己的班級，我要努力提高自己的教學(xué)水平。

很感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們新班主任提供這樣一次機會，也很榮幸自己遇到鄭老師，我覺得師傅與徒弟結(jié)對活動對自己幫助挺大的，這讓我有更多機會去親自體會感受有閱歷的班主任怎么教學(xué)怎么管理班級，能讓我們這些沒有閱歷的新班主任更好的吸收與學(xué)習(xí)。有了這樣的師徒結(jié)對活動，我們新班主任在今后的工作上更有目標(biāo)，也更有動力。

師徒結(jié)對工作總結(jié)8

時間如梭，我拜肖祝文老師結(jié)對子已有二年了，短短的二年工作里，我從肖老師那學(xué)到了許多東西。在這個過程中,我發(fā)覺了班主任工作的煩瑣,細(xì)碎,當(dāng)然更主要的是這個工作的重要性，如何管理好一個班級,幫助這個班級形成一個良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問,這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐煩，細(xì)心和愛心。特殊是對于我這班的學(xué)生,講究特色,因人施教更為重要。

剛開始帶班，我就遇到了難題。因為我當(dāng)時剛從教一年，對學(xué)生的狀況不太了解。作為一個不了解學(xué)生狀況的班主任一開始是很難管理好班級的。遇到空閑，我就將自己的一些想法與肖老師進(jìn)行溝通和商量。他對我強調(diào)，管班肯定要從一而終，按原則辦事。

最初那段時間，我就是個“機會主義者〞。在課間、上操時，我堅持跟班，盡可能多了解狀況。自己的課堂上更是不放過任何可以溝通了解的機會，并且針對班上的'一些問題主動向肖老師請教。慢慢地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級管理工作做好了預(yù)備。

對于這個年齡段的學(xué)生，正處于青春期，思想還不是很成熟，而且逆反心理特殊強，對他們的管理要尤其的講究方式方法。對于這些學(xué)生，肖老師的管理是比較勝利的，學(xué)生們很信服，而且也特別的喜愛肖老師。肖老師告知我對于學(xué)生的管理要牢記四個字——“嚴(yán)中有愛〞，學(xué)生已經(jīng)有了自己的一些想法，不能一固的讓他們就必需要做

師徒結(jié)對工作總結(jié)9

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間師徒結(jié)隊已經(jīng)整整一年了。這一年我有幸與在教育教學(xué)方面特別優(yōu)秀的教師——xx老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對〞這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也特別感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我漸漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅準(zhǔn)時地在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去；同時也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課。

1、常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。

在聽課中做比較，反思自己的教法，準(zhǔn)時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個學(xué)問點教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問的重難點突破、例題的.精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學(xué)生對學(xué)問的實際把握狀況，準(zhǔn)時調(diào)整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

2、通過聽課，知道并漸漸體會到了上課的真正涵義。

就會在以后留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。

師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進(jìn)步。同時，我對教學(xué)中存在的疑難問題也常常向丁老師請教，并得到了準(zhǔn)時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時，曾老師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想。一年以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的機會，從而使各方面得到提高。

師徒結(jié)對工作總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬半個學(xué)期過去了，我也工作了整整半年了。我在張松林老師的帶著、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“半年熟識，一年入門〞。我半年多的成長歷程，離不開我的師傅張老師。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶〞的作用，使我在各方面有了較大的提高。

作為一個省重點中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間的競爭越來越激烈，我校要居于不敗之地，必需提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責(zé)任，而對我這樣一個新教師來說，什么都是新奇的，什么又都是生疏的，自己也始終為如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成果而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏；教材生疏，把握不住重點、難點，備課都時常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的主動性；……而讓我特殊自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在他的指導(dǎo)下各方面都有了肯定的進(jìn)步，對教育教學(xué)工作有了肯定的信念。作為一名教師，一個人類靈魂的工程師，是先進(jìn)文化的傳播者，在為祖國培育人才，與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必需努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)問和現(xiàn)代的教學(xué)理念。在教學(xué)工作中，我能主動貫徹素養(yǎng)教育方針，把提高素養(yǎng)，進(jìn)展能力放在首位。我充分認(rèn)識到

“減負(fù)增效〞工作的`重要性和現(xiàn)實意義，特殊是而這一切就要靠我們教師落實到行動中去。我也決心盡我最大的努力來切實提高45分鐘的課堂教學(xué)效益，取得好的教學(xué)成果，決不能給師傅丟臉，給學(xué)校抹黑。工作中，我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、不串崗。主動參與教委、學(xué)校組織的各項活動。能踏踏實實、認(rèn)仔細(xì)真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，備課，我細(xì)致，周到；上課，我不斷探究改革新路；課后，我準(zhǔn)時分析，總結(jié)，細(xì)致批改作業(yè)，主動搞好輔導(dǎo)和補差工作。

我能面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，在培育優(yōu)秀的同時，決不卑視差生。做到“抓兩頭，促中間〞，特殊是從“最終一名學(xué)生〞抓起，力爭讓全部學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受學(xué)問，陶冶情操，養(yǎng)成習(xí)慣，提高技能。張老師擔(dān)任班主任，又擔(dān)任高三兩個班的歷史教學(xué)，工作是異樣繁忙。因此，張老師聽我的課不是許多，本學(xué)期張老師聽了我8節(jié)課，都是隨時聽課，事先不通知的，張老師對我的課都給予了確定，但同時也指出了不少不好的地方，給我提了許多的建議。

另外，我常常去聽張老師的課。。我遇到問題常主動去請教張老師，他總能不厭我煩地回答我。有些時候我就和辦公室其他老師商議?。但每次大的教學(xué)活動，如公開課，張老師都能指導(dǎo)我公開課的選材，教材的重、難點的處理，例題的選擇，媒體的選擇，板書的設(shè)計等。學(xué)校是省重點，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開了三節(jié)公開課取得了肯定的成果，與張老師的指導(dǎo)是分不開的，張老師教我上課主要先抓備課，必需做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備學(xué)問，又備能力。

充分運用電教媒體，運用啟發(fā)思維的方法，全面實施目標(biāo)教學(xué)，上課要留意調(diào)動學(xué)生的主動性，堅持學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的原則。這些理論和閱歷對我來說是終身受益的。當(dāng)然張宋老師的工作看法、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，仔細(xì)細(xì)致踏實，大膽潑辣，這些都永久值得我學(xué)習(xí)和討論。雖然張老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺地向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的典范，因為她的看法時刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫詳案，設(shè)計教法，上好每一堂課，課后仔細(xì)細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補差工作。準(zhǔn)時寫好教學(xué)后記。

總之，這一學(xué)期以來，在張老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在他仔細(xì)踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，主動創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為宋老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的奉獻(xiàn)！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

師徒結(jié)對工作總結(jié)11

時間過得快，轉(zhuǎn)瞬間我與呂、鄭兩位老師師徒結(jié)對已經(jīng)又一個學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

一、制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析兩位老師的優(yōu)缺點，對于他們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于缺乏的地方，一起商量，使其在原有的.基礎(chǔ)上能夠得到肯定的進(jìn)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并依據(jù)計劃開展一系列的活動。

二、努力提高自身素養(yǎng)

雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝扫?，許多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量支配出肯定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評課，使自己在評課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

三、共同提高

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過程都會細(xì)心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導(dǎo)徒弟們時，我常常讓他們闡述備課的構(gòu)思，所以他們備課時會特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動。我一旦發(fā)覺他們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助他準(zhǔn)時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他們上匯報課或公開課時，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助他發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，準(zhǔn)時改正。我給他們評課時，會反饋許多他們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方他們上課時和學(xué)生互動、小組商量、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予確定；對他們的缺點如重點難點學(xué)問的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他們指出來。每次他們都能愿意接受，并虛心改正。

總之，通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到這兩位老師特別好學(xué)、比較有潛力，他們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，他們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為他們感到高興。青年教師都有充足的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)當(dāng)愿意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)受學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，信任我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。

師徒結(jié)對工作總結(jié)12

本學(xué)期我有幸成為王立平老師的師傅。在師徒結(jié)對活動中，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，努力提高自身素養(yǎng)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析王老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于缺乏的地方，相互幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到肯定的`進(jìn)展、進(jìn)步，最終依據(jù)這些點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃，并依據(jù)計劃開展一系列的活動。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng),雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一.首先，我常常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量支配出肯定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評課，使自己在評課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

三、做好示范，共同提高

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)班會課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過程都會細(xì)心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時，我也盡力幫他查找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。

青年教師有充足的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)當(dāng)愿意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了肯定的提高，也幫助洪老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更仔細(xì)、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進(jìn)步。

師徒結(jié)對工作總結(jié)13

轉(zhuǎn)瞬間，從20xx年8月份參與工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里我首先要感謝我的指導(dǎo)老師詹燕芳，在平常的教學(xué)中她給了我很多好的建議，使我不必要走很多的歪路；對于訓(xùn)練自己根本不是怎么內(nèi)行，在詹老師的指教下，如今對帶隊已經(jīng)有了一個基本的'了解。還有就是楊國成老師，當(dāng)我在工作中有什么疑問或者有什么心情時，他總會出如今我的面前和我談話。

當(dāng)了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了許多。教學(xué)中我不僅向詹老師與楊老師學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計，而且從互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)其他老師的閱歷。同時我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我經(jīng)常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來討論。所以我主動參加每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。今后我將始終花比較多的時間在教學(xué)討論上，我信任那將使我受益良多。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名體育教師，明白自己科目的特別性，并不是上完一堂課那么簡潔，怎樣使課上得深動而好玩是最緊迫的問題，所以平常我學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把握課的重點，這樣才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。

經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有許多缺乏的地方等待我去提高。我信任在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的缺乏，越做越好，全面而不失風(fēng)格。

師徒結(jié)對工作總結(jié)14

從入校以來我有幸拜閱歷豐富的來緒科老師為師，在來老師的細(xì)心指導(dǎo)下我的成果在逐步提高，下面我把這一兩年來的拜師感受與大家溝通共享一下。

在這里，我首先要感謝學(xué)校給我們年輕教師提供了一個拜師平臺，師傅來老師不僅在平常教學(xué)方面對我進(jìn)行指導(dǎo)，還在教育學(xué)生方面給我出謀劃策，我也學(xué)到了來老師的為人處世、待人接物和氣。在來老師的幫助下，我的成果和班級管理不斷取得進(jìn)步，這都是來老師細(xì)心指導(dǎo)的結(jié)果。

一、學(xué)習(xí)來老師怎樣端正學(xué)生的思想：

俗話說：“親其師，信其道〞。對于每一個教育者而言，在教好書的同時，必需教學(xué)生如何做人。所以我以身作則，用典范的力量去影響學(xué)生作為一名教師。同時，你要求學(xué)生做到的，自己必需先做到。只有這樣你才能得到學(xué)生的認(rèn)可，同時到達(dá)教育的目的。其次，用真誠打動學(xué)生的心靈。所謂親其師，信其道，就是在對學(xué)生進(jìn)行個別教育時，要留意蹲下來，與孩子進(jìn)行平等對話，耐煩傾聽孩子的心聲，讓他們有一種信任感、安全感，平等的對待每一個學(xué)生，他們覺得老師是一個知心朋友，這樣他就情愿與你進(jìn)行溝通、溝通。從而到達(dá)教育的目的。

二、學(xué)習(xí)來老師如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣是事業(yè)勝利的`前導(dǎo)，也是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生內(nèi)在動力的關(guān)鍵。學(xué)生由于受年齡特點和認(rèn)識水平的制約，動機興趣當(dāng)然就會直接影響學(xué)習(xí)活動。因此，培育學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力，取得良好學(xué)習(xí)效果的重要條件。那么，如何培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？來老師引導(dǎo)我們首先要導(dǎo)課新穎，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，因為“良好的開端，是勝利的一半〞。在上課前老師要找一些學(xué)生關(guān)懷的話題，且與本節(jié)課親密相關(guān)的問題來吸引學(xué)生，在最開始的三分鐘左右，牢牢抓住學(xué)生的心。這樣，這節(jié)課你已經(jīng)勝利了一半。其次要創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣。在教學(xué)中，適時地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的提問，學(xué)生心情高漲，很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，起到了很好的效果。第三是動手操作，促進(jìn)興趣。動手操作活動是一種主動學(xué)習(xí)活動，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解學(xué)問等特點。它需要學(xué)生多種感官參加活動，動腦思索，動口表達(dá)，并需要學(xué)生獨立、自覺地運用學(xué)問解決問題。在平常的教學(xué)中，我讓學(xué)生上黑板做題，鍛煉他們的動手能力和思索能力。從而使學(xué)生在開心的操作活動中