第頁共頁記金華的雙龍洞語文教案記金華的雙龍洞語文教案教學(xué)目的1、認(rèn)識“浙、簇”等6個(gè)生字，會(huì)寫“浙、羅”等15個(gè)字，正確讀寫“浙江、羅店”等17個(gè)詞語。2、朗讀課文，理清作者游雙龍洞的順序，畫出道路圖，體會(huì)路上風(fēng)光的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)按游覽順序進(jìn)展表達(dá)的寫作方法，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。教學(xué)重點(diǎn)1、理清作者游雙龍洞的順序。2、學(xué)習(xí)按游覽順序進(jìn)展表達(dá)的寫作方法，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。教學(xué)準(zhǔn)備1、預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2、準(zhǔn)備資料：多媒體課件、游覽過程示意圖。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目的1、認(rèn)識“浙、簇”等7個(gè)生字，會(huì)寫“浙、羅”等15個(gè)字，正確讀寫“浙江、羅店”等17個(gè)詞語。2、初讀課文，理清作者游雙龍洞的順序，畫出道路圖，體會(huì)路上風(fēng)光的特點(diǎn)。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到過哪些城市？它有什么獨(dú)特的風(fēng)光？2、今天，我們一起跟著名教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬鹑A去看看雙龍洞吧?！舶鍟n題〕二、初讀課文，掃清字詞障礙1、出示生字，注意“簇、兀、漆、蜿、蜒”的讀音。注意“臀”的寫法。2、出示詞語，先指名讀一遍，然后讓學(xué)生齊讀一遍，隨機(jī)指導(dǎo)讀音。3、理解詞語意思。盤曲：環(huán)繞彎曲。明艷：鮮明艷麗；明麗。時(shí)而：重復(fù)使用，表示不同的現(xiàn)象或事情在一定時(shí)間內(nèi)交替發(fā)生。突兀森郁：形容山勢險(xiǎn)峻，樹木繁茂。聚集：集合；湊在一起。孔隙：窟窿眼兒；縫兒。登陸：渡過海洋或江河登上陸地。蜿蜒：〔山脈、河流、道路等〕彎彎曲曲地延伸的樣子。本文指洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。進(jìn)：量詞，用于舊式建筑房院前后的層次。三、再讀課文，整體感知1、課文題目是“記金華的雙龍洞”，大家知道為什么這個(gè)景點(diǎn)叫雙龍洞嗎？誰能從課文中找出答案？〔首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍?！?、讀課文，說說作者是按什么順序?qū)懙??！灿斡[的順序〕3、你是從哪些詞語看出來的？〔出金華城、一路迎著溪流、在洞口抬頭望、這是外洞、孔隙、這就到了內(nèi)洞、出了洞〕4、理清順序，填寫道路圖。路上→〔洞口〕→〔外洞〕→〔孔隙〕→〔內(nèi)洞〕→出洞四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2、3自然段1、自由朗讀第2、3自然段，用筆圈出作者在路上看到的景物?！灿成郊t、油桐、沙土、溪流〕2、這些景物各有什么特點(diǎn)？〔映山紅多而茂盛，油桐花很多，沙土是粉紅色的，溪流隨山勢不斷變化?！?、你怎樣理解“山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神”？〔映山紅活力勃勃，充滿了自然美，表達(dá)了作者對映山紅的喜歡之情?！?、在學(xué)生發(fā)言根底上，著重理解以下詞句?！?〕映山紅：指杜鵑花?！?〕新綠：指春天新長出的草和樹葉的綠色?！?〕一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。①“迎”字說明什么？〔說明作者是逆溪流而上?！尝凇皶r(shí)而”是什么意思？〔有時(shí)候〕③“溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急”，說明了什么？〔說明了溪流的蜿蜒曲折。由于溪流緩急不同，聽到的流水聲也就各不一樣?！尝転榱苏f明溪流的形態(tài)，作者巧妙地運(yùn)用了兩對反義詞?！矊挕?；緩——急?！尝葑x這個(gè)句子，你體會(huì)出了什么？〔作者愉悅的心情?！尝迬е惺芾首x句子。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們知道了作者是按游覽的順序來寫這篇文章的，通過描寫作者路上所見的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)愉悅的心情，感受作者對大自然的熱愛之情。第2課時(shí)課時(shí)目的領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)展表達(dá)的寫作方法，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的'狹小和自己的感受寫清楚的。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)故知，導(dǎo)入新課1、出示詞語，同桌互相檢查。2、指名讀課文。3、作者邊欣賞山中明艷春色，邊傾聽淙淙溪聲，一路逆流而上，來到雙龍洞洞口。雙龍洞終究有什么特點(diǎn)呢？今天我們接著學(xué)習(xí)課文。二、品讀課文，感受特點(diǎn)1、朗讀課文第4~7自然段，畫出描寫雙龍洞特點(diǎn)的句子。2、學(xué)生交流。〔1〕洞口——很寬。①作者是怎樣說明這一特點(diǎn)的？〔打比方〕②這樣寫有什么好處？〔生動(dòng)形象〕③洞口的風(fēng)光讓你產(chǎn)生什么感覺？〔高山之上，突兀森郁，很有氣勢，讓人覺得雙龍洞很神秘?！场?〕外洞——寬闊。哪句話說明了這一特點(diǎn)？〔走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠。〕〔3〕孔隙——狹小。①讀一讀第5自然段，仔細(xì)體會(huì)作者經(jīng)過孔隙時(shí)的感受。②這么狹小的孔隙，當(dāng)我們準(zhǔn)備通過時(shí)，心情會(huì)是怎樣的？〔非常緊張、害怕〕③作者是怎樣做準(zhǔn)備工作的？〔后腦、肩背、臀部、腳跟都貼著船底?！尝苋缃褡屛覀円黄饋眢w驗(yàn)一下過孔隙的感覺。假設(shè)你就是這樣一個(gè)從后腦、肩背、臀部一直到腳跟都緊緊貼著船底的游客，而教師是洞中的工作人員，拉著你通過孔隙，請閉上眼睛，想象一下：船開場漸漸挪動(dòng)了，你的眼前漸漸感覺到昏暗，你感覺左右和上方的山石似乎都在朝你擠壓過來。就在這時(shí)船突然不動(dòng)了，你睜開眼睛一看……這時(shí)你會(huì)看到怎樣的景象？心情會(huì)如何？⑤這時(shí)假設(shè)你略微抬頭，會(huì)怎樣？〔準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。〕〔4〕內(nèi)洞——黑、奇、大。①作者描寫了內(nèi)洞的哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)？〔雙龍——蜿蜒；石鐘乳和石筍——形狀變化多端、顏色各異；泉水——緩緩、輕輕?！尝谧x句子，想象畫面。雙龍：仿佛在嬉戲，張牙舞爪，瞪著燈籠般的眼睛?！部梢蕴崾緦W(xué)生：眼睛、龍頭、胡須、軀干、爪子等?！呈娙楹褪S：仿佛一群仙人擺了一桌酒席，在一起開心地聚會(huì)。③出示石鐘乳、石筍的圖片，試著給它們起名字。④讓我們一起再讀一遍課文中描寫石鐘乳、石筍的句子。3、文中屢次提到“泉水”，從全篇來看，它起什么作用？〔它是文章的另一條線索?！?、作者游完內(nèi)洞，又排隊(duì)出洞，你能結(jié)合第5自然段的句子說說該怎樣出洞嗎？三、拓展延伸1、怎樣來寫自己游覽過的地方呢？〔按游