第頁共頁語文周記模板集合9篇【】語文周記模板集合9篇語文周記篇1在我心中最柔軟的地方，有一個人，有一個溫順，沉穩(wěn)的人，他當然就是——我的劉老師。語文老師有一個幸福的象征——啤酒肚。他還有一雙亮堂的眼睛，配上一副眼鏡，顯得富有書香氣息，更加哲思。語文老師的嗓音雄渾敦厚，他的朗讀常常使人身臨其境。我們班主任采用的是“放養(yǎng)式”。這個方法好是好，可終歸是用的太早了，所以我們班常常亂糟糟的，而出如今我們班窗戶旁的一定不是我們的老班而是我們的語文老師。久而久之，語文老師跟老班相比，威懾力真是有過而無不及??！我們學校秉承的是先育人后教書，可育人畢竟是育人，教書畢竟是教書，中考又不考人的品行道德，所以非常多老師都無法做到先育人再教書，教書永遠要比育人重要得多?？晌覀冞@位語文老師可真正做到了先育人再教書——他曾在快要期末考試的前一周浪費一節(jié)課來教育我們“任何人都要對自己做過的每一件事甚至每一句話負責”，因為將來我們長大了步入社會了，是沒有人會處處遷就我們、替我們做事的，我們要為自己說過的話買單！”這句話我一直牢記于心，不知道您還記得您曾經(jīng)教過我們的道理嗎？語文老師，您是我精神上的導師；人生路上的引路人；黑暗中的一抹陽光。我以您為目的一步步向著您前行，從未放棄，我會為我曾經(jīng)的誓言買單。我希望您會永遠佇立在那里永不倒下，我會永遠追隨著您直至老去，我親愛的語文老師——劉老師。語文周記篇2又到一年畢業(yè)季，眾多年輕學子從大學校門走出，奔向各地學校的三尺講臺。沒到此時，不由得讓我回想起第一次上課的情形，那情形真的是終生難忘。十年教齡，讓我領略到了語文教學的酸甜苦辣，積累下一些感想，寫在這里，算作給新語文老師的一些建議。胡適先生說過，語文最好教，也最難教。是啊，在如今整個應試教育看分數(shù)的大環(huán)境下，學校、家長、學生大多關注的是數(shù)學、外語、理化生的成績，對于語文學科，普遍不太重視。在課程安排上，語文課的課時已經(jīng)遠不及數(shù)學、外語，假如你到補課班去看看，補語文的也是最少的，但這些現(xiàn)象絕不代表學生們的語文程度很高，恰恰相反，你會在語文教學中發(fā)現(xiàn)很多奇葩的問題。人們的普遍不重視，導致語文老師在學校及社會都很沒有地位。然而語文這一學科往往又最容易受到別人的責難，比方孩子的字跡差，素質(zhì)低，都有人從語文這一學科找問題，每年高考作文一出來，也會引發(fā)全社會的大討論，這陣勢，不亞于對春晚的關注。因此有人戲言，上輩子殺過人，下輩子教語文。作為新語文老師的壓力和擔子不輕，看過上面這些，你還要堅持做一名語文老師的話，那我們就應當努力做到：一.和學生情感保持良性溝通。老師們常說，一個學生假如喜歡一個老師，就會加倍的喜歡這個學科。作為一名年輕老師，你身上有天然的親和力，學生容易和你親近，你要利用好這個條件，成為學生的良師、益友。不過要注意，你是他們的老師，一定和學生要有一點點間隔，有些時候管理還是需要老師的威嚴的。在較快的時間里和學生情感溝通，除了需要自身的人格魅力和修養(yǎng)外，多參加一些學生的活動也是一個不錯的方法。上課你是個老師，用知識贏得他們的尊敬，下課后你是他們的朋友，參與他們的一些體育活動，也一樣可以贏得他們的尊敬。二.認真準備上課內(nèi)容。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。認真準備上課的內(nèi)容，語文老師的肚子應該是個雜貨鋪，上課你可以不面面俱到的講，但你什么都得準備到。語文是以人文性和工具性為基準的，理清上課思路，分清楚每堂課的重難點，這是語文老師必過的一關。設定課堂目的，讓學生有一定目的性;補充一定課外內(nèi)容，豐富學生的知識性，同時盡量不沖淡課堂主體知識;調(diào)節(jié)教學節(jié)奏，分組討論是個不錯的方法;每堂課要努力創(chuàng)造亮點，個別課應努力讓孩子笑出聲來?？傊?，在完本錢堂課的教學任務的同時，讓語文課堂不乏味，多變化，讓學生享受到學習語文知識的快樂。三.上課板書要工整、標準，有一定的設計。語文老師有一手漂亮的字，本身就會讓學生敬仰，這個是硬功夫，是語文老師的必修課。在教學過程中，板書要有一定的設計，字跡要標準，字可適度大一些。有些老師板書很隨意，找個地方就寫，這是不對的。板書分為主板書(黑板中間局部)，附板書(黑板左右局部)，我個人習慣中間寫課程重點、課文脈絡，左側寫目的和次重點，右側寫復習內(nèi)容和課外知識。板書的設計，反映你整個的教學思路，應當重視，而新老師常常無視。四.上課時發(fā)音整體上要明晰、洪亮，語速適中。不過老師也不能總是很大聲講話，會讓人產(chǎn)生疲憊感。所以，老師發(fā)音也要注意強弱、輕重、緩急，特別是在上課中途(15-20分鐘)，學生大腦會有些疲憊，這個關鍵時間段，老師應當把握好，可適度用聲音調(diào)整學生聽課狀態(tài)，當然也可以設計些問題，調(diào)整學生聽課狀態(tài)。另外，語文老師上課時要標準誦讀。書讀百遍，其義自現(xiàn)，讓學生去讀，老師可以給適當?shù)闹笇?，但不可包辦，讓學生自己去體味語言的美。老師可以采用領讀，單個學生誦讀，男女生分開讀，多個學生誦讀，全班齊讀等方式，讓學生領悟文本，培養(yǎng)語感，同時也能讓學生感受到協(xié)作的快樂。沒有讀書聲的課堂是失敗的課堂，要讓朗朗讀書聲與學生相伴。五.上課的教學姿態(tài)莊重。老師們平時常常無視自己的教姿教態(tài)，有幾種姿態(tài)需要注意，手插在兜里，或雙手抱肩，或雙手拄在桌子上，這幾種姿態(tài)平時老師們不太注意時就會這么做了，不過這樣確實不好，特別是最后一種，一定不要做。老師不要把自己定在講桌上，老師每堂課一定要到班級過道里走動，我個人認為，老師一堂課要到學生中走動至少兩趟。這樣做好處有很多，可以拉近師生之間的間隔，可以進步、調(diào)整學生的聽課狀態(tài)，看看他們在聽嗎，在記嗎，能發(fā)現(xiàn)很多問題，好處很大。六.做好課后輔導。語文老師不一定每天都要留作業(yè)，但是每天得讓學生們閱讀。閱讀，最好是鼓勵學生們讀整本的書。談起讀書，語文老師本身得愛讀書，讀好書，讀書本身就是豐富自己業(yè)務程度的手段。語文老師可以訂閱一些文學類期刊雜志，例如《讀者》、《讀書文摘》、《語文建立》、《收獲》、《中學語文教學參考》等等。假如條件允許，師生可以共同組建圖書角。語文老師要培養(yǎng)學生讀書的興趣，上課可時以適當?shù)奶峒芭c課文相關的書籍，可以給學生印發(fā)一些好文章，課下推薦一些好書給學生看，然后開節(jié)閱讀討論課，對大家比擬感興趣的文章和書籍，組織學生們分享讀書感受，使語文教學從教材延展到課外。七.對學生寫作的指導。聽說讀，最后要反映到“寫”上。不但考試要考，同時也是語文教學程度的驗收點。一個學生假如寫的程度很高，其他方面就不會太差，不然，古代科舉制度就不會一篇文章定終身了。同樣，寫作也是語文教學的難點，如今的學生作文問題最大，首先是學生不愛寫，其次是寫的內(nèi)容往往是假大空。我們在這里不追究問題出現(xiàn)的內(nèi)在原因，主要是針對這種問題指出解決的方法。加大學生的閱讀量，我們之前已經(jīng)提到了，在此根底上給學生一些感興趣的話題，讓學生有話可說，老師只需要簡單指導，點到為止，主要是鼓勵學生表達，堅持每周要求學生寫周記，于此同時，老師要寫下水文，感受學生在寫作中可能存在的問題，提早做好指導，幫助學生完成寫作。最后點評學生優(yōu)秀作文或者語段，鼓勵學生下次創(chuàng)作。這樣一個學期下來，學生的寫作程度就會有所進步，然后讓學生回憶自己的寫作歷程，總結寫作經(jīng)歷，使之不斷進步。一位語文界老前輩曾說過，他五十歲之后才知道如何教書。我正奔向不惑之年，自身的程度有限，不過，既然作為語文教育戰(zhàn)線的一份子，我希望我們的語文教育教學能越來越好，我要盡我的一份力量，發(fā)出我的聲音，希望對年輕老師有一丁點幫助，謹以此文與那些想把語文老師做好又不想誤人子弟的老師們共勉。語文周記篇3除夕是一個喜慶的日子，因為過年啦！一家人雖然很忙，但大家都很喜氣洋洋！忙東忙西的。有的做蛋餃、有的剝松花蛋；有的燒魚……而我呢，就去擺放碗筷，再幫助大人們，哪里需要我就立即來！當大家的小助手！終于開場吃年夜飯了。當天的菜可真豐富！有紅燒鰱魚，意寓年年有余！有炒水芹菜，意寓路路通順！有豌豆苗，意寓平平安安！……桌上的菜肴品種豐富、色香俱全！我迫不及待地夾了一塊我喜歡吃的脆骨嚼起來，這時父親已經(jīng)給我們杯中都斟滿了美酒，大家開懷暢飲起來。正盡興時，父親將早已準備好的一個大紅包寄到了我的手上，翻開一看是八百元，接著奶奶也表示了她的一點心意，二百元！母親最厲害，一千元，太快樂了！我趕緊向他們表示感謝：“謝謝父親、母親、爺爺、奶奶，祝你們新年快樂！身體安康！蛇年交好運”！正當我開心的時候，父親卻說：“小小年紀，見錢眼開啦，仔細看看，還有什么”，我覺得納悶，就將大紅包又翻了個夠，什么也沒，但發(fā)現(xiàn)反面的一段話，我大聲的讀了起來：“孫正，你又長大了一歲，祝你在新的一年里身體安康、學習進步。還希望你能改掉不好的習慣及缺點，一天比一天好?！赣H、母親”。讀著讀著我的心里莫名的多了許多感動，真是悠悠父母心呀！大家聽后都一齊鼓掌！接著父親、母親、爺爺和奶奶又說了幾句祝福的話，大家就開開心心地繼續(xù)品味著美食……時間過得很快，天黑下來了，我就和家人們一起上樓去燃放煙花，那煙花可漂亮了！五彩繽紛！大家看著燃放的煙花都笑開了花！語文周記篇4談談一周教學的心得吧，周末那天校長在會上介紹了我倆，第二天校長問我們想帶哪門學課，我們說語文。沒過幾天校長叫我們?nèi)マk公室，我選擇七年級語文因為當時考慮的是想考研，所以很不好意思把八年級讓和我住在一起的女生帶了，她人挺好的。星期三我正式上課了，那天早上是九年級語文，我感覺怕怕的，有位老師說我們第一節(jié)課應該嚴肅點。所以那兩節(jié)課我一下都沒笑，把那個老師的課結了個尾，快下課的時候讓同學寫點對我的建議，她們說我有點嚴厲了，中午回來感覺有點小小的失落。下午給初一的孩子上語文課，我就把態(tài)度略微變得溫和了些，我把她們分了好幾個組，讓每個組上課積極答復下列問題就會得分，只要你站起答復正確得一分，錯了會得0。5分，上課亂說話扣分，最后哪個組分最高還有獎勵，其實目的只有一個想帶動大家的課堂氣氛，讓每個人都參與進來。一節(jié)課后我感覺還行，晚上我再給他們上課就一點都不緊張了，那節(jié)課同學們都挺積極地，我感覺很成功。今天我是晚自習三，把那篇課文給節(jié)了，快下課的時候我讓大家寫寫對我講課的看法，他們剛開場不寫，說都挺好的，不用寫了。在我再三要求下，他們寫了。我回來看了看其實挺滿意的，除了聲音小，語速有點快其他的都挺好的，他們能承受了我的講課方式，他們說我?guī)麄兊恼Z文課他們非?？鞓贰＿@可能是這周對我的最大鼓勵吧!當我真正開場上課的時候才發(fā)現(xiàn)為什么這邊這么需要老師了!就談我教的幾門課吧，首先四年級的語文，假如在揚州的小學的話，那些小孩已經(jīng)根本上具備了理解課文的才能了，但是這邊的小孩似乎連拼音都還沒完全過關，更不要談理解課文了，另外英語，好多單詞小孩完全不知道，一節(jié)只有兩節(jié)英語課，又沒有英語晚自習什么的，我很納悶，既然開了英語課，為什么不重視呢?那段時間，我曾經(jīng)有過想要放棄，每天總有處理不完的事情，每天總會有煩心的事情，但是，每次一上課，看到孩子們那種渴求知識的目光時，我的心就又軟了我如今能做的就是安心的把這一年給堅持下去，盡我最大的努力去改變這些小孩吧!我以后還會更加努力的，因為我的目的就是讓每個孩子課堂上都動起來，都參與進來，在我的課堂上沒有好學生與差等生之說，每一個孩子都是最棒的，加油。周記二：在這次實習過程中，我的工作為一個老師。工作安排是聽學生上課，對學生進展課后輔導和作業(yè)修改。對與我來說我獲得的不僅是經(jīng)歷上的收獲,更多是教學管理,課堂教學等的理念,以及他們帶給我的種種考慮.六、實習經(jīng)歷與收獲當回到學校以后，聽說要去當老師作為實習，心里一點點的竊喜，畢竟小的時候自己最崇拜的就是老師，在幼兒園的時候覺得老師就是天使，那么溫順美麗，漸漸的開場進入小學，看著老師在黑板上站著講課，覺得那一刻他們是那么的博學，什么都懂，貌似都是上知天文下知地理似的，簡直都是把他們當圣人一樣來崇拜。時間很快的，轉眼我們都從蒙蒙無知的小孩變成即將走入社會的大人了，當年的老師都開場也倆鬢斑白，依稀都還記得他們當年的淳淳教誨和的對我們的盡心盡力，那時總是認為老師就是自己理解世界的一切。不知道如今的小孩是不是也是當時我們的那種想法。緊張見習時間到了，也意味著我們要零間隔的接觸那三尺講臺了，在接下來的時間里；沖動那過去了好幾年的初中生活，如今回到去感覺會是怎么樣的？是否感覺照舊？帶著心理的緊張與沖動開場了我的第一天見習，這次進附中見習的同學有兩百多人，學校將大家分成小組，分別到不同的班級見習。第一天起得很早，早早的到附中大門前集中，系主任講完見習的一些要求后大家就分到自己安排到的各個班級然后去找?guī)ё约旱睦蠋?。那天是很早去的，教室時還沒上課，滿教室里都是孩子們的嬉鬧聲，學生在眼前走來走去，跑來跑去，盯久了覺得眼睛發(fā)困了，在心理想：小孩子見到生人表現(xiàn)應該有兩種一，見到生人會害羞，小聲的在下面嘀咕；二，為了讓自己更顯眼，更賣力的吵鬧。結果發(fā)現(xiàn)，這些孩子適應才能好似出奇的好，根本都沒覺得有什么不適應，而且覺得是很習慣的，到讓我們幾個去實習的學生有點不好意思了。我們那著凳子在教室的最后坐了下來。貌似以前自己讀初中的時候每次只要有老師來聽課或是什么的，都是拿個凳子坐在最后，如今想起來難道這個是慣例，想起自己還是個近視眼，長這么大從來沒坐過最后，心中就是那一陣懊悔啊，因為沒有眼睛根本就看不見，看來只能聽老師上課而不能看見了，可是，我們實習的也是要有要求的啊，得做筆記啊，哎呀，沒方法了，只能將就著邊聽點邊寫點，順便也可以從旁邊學生的書上看點。眼看上課的時間就要到了，心里很是期待，不過，記得以前的老師都是一臉嚴肅的進教室的，我們幾個合計了一下，發(fā)現(xiàn)不能太愛笑，或者太放松，這樣學生就不會怕你，甚至覺得你沒有威信，結果就會導致別人直接無視你。所以漸漸的，我們幾個的臉色都開場沉了下去。想想就好笑，我們幾個還在教室外面的時候就一直在學著怎樣才能更嚴肅，結果帶我們的那個老師直接說了句：先在外面笑完，然后不說話就一臉陰沉的進去，這樣就嚴肅了，結果，我們就感覺是黑黑著臉進去的，如今想想那些學生一定會覺得我們象包公，臉黑的要命。反正是在我們上學那會，只要有個老師黑著臉不說話我們就一定說他是包公轉世。一會上課時間到了，我們幾個就坐在后面，開場作為老師的第一天。時間很快的過去，進入正課，一上課就大家都很認真的學習，快速筆記，盡管有些學生不是很認真的，但那種很努力的學生還是想盡自己的才能把老師每一句話，每一個解決問題，提出的好疑問等等，一概記下來。可在老師的教學過程中，學得授教經(jīng)歷，但感覺身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，學生答復下列問題都很積極，有些同學迫于表現(xiàn)自己舉手時自己都先站起身來，那種速度讓我想起小時候積極只是為了讓老師多看我一眼而已。而與我們?nèi)缃竦拇髮W生真有天壤之別。上數(shù)學課感覺很好，因為自己曾經(jīng)也是為數(shù)學執(zhí)著過，這老師的課講得真的很好，感情很豐富，引入、教學目的、教學過程等等都很好。一節(jié)課下來老師都很有條序，學生也很有興趣的學習。如今的學生思維都非常敏捷迅速，解題方法也很新穎，很多學生都很感興趣的在研究問題的不同解答，積極答復老師提出的問題。小孩子畢竟是小孩子，單純的想法，想什么說什么，有時候答復出來的問題在孩子的世界里是沒什么的，但在我們大人的世界里那些都會讓人有點為難，但孩子的天真也清楚的告訴了我們，他們是對的。與小孩子生活在一起最好的感覺就是感覺自己很快就融入了他們的世界，自己也會變得象和他們一樣象小孩。因為我們?nèi)サ陌嗉壥浅踔?，即將面臨升學壓力，所以，考試對他們來說是必不可少的，但是真的是太頻繁了，幾乎都是每天一考，看著這些孩子有時候我都為著他們心痛，可是真的是沒有方法啊，我們也是這樣一步一步走來的，如今的競爭只能說是越來越大，沒有越來越小。眼看我們就要踏出社會，他們還要在深海中繼續(xù)前進啊。說到考試，因為以前我們都是學生，所以對于我們來說，我們都是被考著，結果今天來了個大翻身變成考者，很是竊喜了一番，想到終于有出頭之日了。還沒進教室前，我們幾個都是忍不住的一直笑，因為沒經(jīng)歷過去給別人監(jiān)考，估計那老師也是怕我們笑場，一再教我們該怎么做，反正就是一點，得嚴肅，得讓覺得敬畏你。好不容易不笑了，進了教室，一會老師說有點急事，讓我們3個先頂著，我們3個就相視笑了一下，我的天了，就這樣我們成了這教室最大的人了。誰曾想，這些孩子根本就不屑我們，然后我們就一直在反思，難道真的是我們看著太小或過太仁慈。想起以前考試的時候，總是希望老師放松我們一點，畢竟考試成績是要回家交給家長的，要是一個不及格，屁股上那幾個大手指印是免不了的。如今，居然我們變成了那樣的人，貌似都感覺可以控制孩子屁股上的手指印，不過不知道如今的家長是不是都還是這么暴力了。我們就這樣在班上監(jiān)考著他們，結果發(fā)現(xiàn)他們都全然無視我們，我們心里也是一陣竊笑，有個孩子居然還抬頭問了我一句；老師這個題你教我做一下啊。我的天了，這種事情怎么可以發(fā)生，然后我就默默的走了。如今的孩子真的是瘋狂，說的嚴重的就好似的為了活命不管是什么都要一把手抓到。好似是一個很不恰當?shù)谋扔?。就這樣，我們3個很煎熬的等到了下課的鈴聲，那些孩子卻比我們還興奮，立馬一個個交卷，拿起來一看，白卷一大摞，這些孩子真是沒有危機感啊，敵人都要殺到眼前了，結果他們還很無視的飄過，真是是該拿什么來拯救你啊，我的孩子。不過，認真的孩子還是有很多的，即使是下課他們也孩子努力要求完成最后一個題，突然發(fā)現(xiàn)我們都好仁慈哦，然后就一直在那默默的看著她完成，心里想；考試的時候一定要快點哦，因為畢竟在你升學考試的時候沒有哪個老師會愿意等你，而且這也是違規(guī)。跟這些孩子在一起，每次都會有一些些感觸。每次回到寢室也會覺得有點眩暈，畢竟在學校的時候孩子都是在你耳邊唧唧喳喳，回到寢室就是很安靜的沒有話語。一段時間后，我們也知道我們?nèi)サ倪@個班級的作息時間。上課時間還沒到的時候，都不敢早早的去學校，都要等到眼看還有10分鐘上課了才去，真的是如今的小孩子的單純生活有時真讓人哆嗦，下課時間是這些小孩的幸福時刻，但那便是我最難熬的時刻，一直在心理想，幾年前的自己是否也如此淘氣搗蛋？過了幾天，照舊聽課，因為我們聽課都坐在后面，所以跟后排的學生漸漸的熟悉了，下課的時候也開場坐在后面跟他們聊天，記得有次問他，都要考試了，你不覺得緊張嗎？結果人家很淡定的說了句；順其自然。這一刻我才突然發(fā)現(xiàn)原來如今的孩子離我們那個年代都已經(jīng)遠去了，要是擱以前，我們早就急的跟熱鍋上的螞蟻了，哪還有象他們?nèi)缃襁@樣的閑情。不過這樣也很好，起碼他們不會因為考試焦慮而出現(xiàn)很多負面的情緒。有一次，眼看要遲到了，很趕的走在去教室的路上，突然有個學生喊了我一聲老師好，說實話那一刻我真的沒有反響過來，可是條件反射的倒是知道容許一聲，結果相視笑了一下，然后就擦肩而過，回過神了才覺得那聲老師好好甜心哦，心里一陣竊喜。才意識到，原來還是有學生注意到我們這幾個老師的，雖然我們只是去實習的。聽過他們上課，也看見過他們在課上做的無數(shù)小動作，有時候真的很想過去狠狠的警告他；誒，小子，好好聽課。但是，真的忍不下心。我覺得所有的孩子都不是壞的，即使他淘氣一點，那只是因為他活在他認為開心的世界，只是我們這些大人理解不了。我真的承受不了有些老師拿有色的目光去看這些孩子，甚至還給他們下定義說以后一定會沒長進。孩子以后的開展怎么能以你如今有色目光下看見的東西來定論。而且我覺得作為一個老師，一個辛勤的園丁，你的義務是去培育花朵，而不是一味的給他心里抹上陰影。所以，假如你是老師，請你放大你的心，去尋找孩子身上最美妙的東西。一個月的時間很快就過去了，不管如今的實習對我以后的工作有沒有什么影響，但起碼它給我生活增加了更多的精彩。語文周記篇5現(xiàn)行的語文課教學形式有兩種，一種是知識理解型的教學形式，一種是思維訓練型的教學形式。前者老師致力于讓學生理解語文完好的知識系統(tǒng)，一般按照解題釋詞分段歸納中心思想和寫作方法練習的程序教學。運用這種形式的老師強調(diào)語文課程的工具性，而無視了語文課程的人文性。只讓學生理解語文工具的知識，而無視培養(yǎng)他們運用這種工具的才能。后者老師致力于開展學生的智力，一般按照閱讀課文老師提問學生討論老師總結的程序教學。運用這種形式的老師那么強調(diào)語文課程的開展性，而比擬無視語文的工具性。只重視開展學生的智力，而不重視開展學生的情感、意志、性格和良好的個性品質(zhì)。以上兩種形式盡管有不同的`教學理念和不同的教學活動構造，但它們也有兩大共同點，一、是前者老師一講到底，后者老師一問到底。教學活動都以老師為主體，而不以學生為主體。二、是教學活動都以理解為重點，前者是理解課文的知識內(nèi)容，后者是通過理解課文開展學生智力。兩者都是重理解，輕感悟;重分析^p，輕運用。根據(jù)《語文課程標準》衡量語文閱讀教學形式是否科學，是否合理的標準：1、是否發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性;2、在教學中是否表達語文的理論性和綜合性(知識與才能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合)3、是否重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，重視語文課程的人文性;4、是否正確處理根本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關系，即正確處理根底性與創(chuàng)造性的關系;5、是否遵循學生的身心開展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略，即要遵循開展性原理，靈敏運用各種教學方法，引導學生識字、寫字、學漢語拼音、理解字、詞、句、段的意思，和閱讀、寫作、口語交際和進展綜合性學習。我認為閱讀教學應注意讓學生在主動積極的活動中，掌握語文工具的知識和學會運用這種工具的才能，并重點培養(yǎng)感受、理解、欣賞、評價、運用才能，開展學生的情感、意志、性格和良好的個性品質(zhì)。因此我覺得現(xiàn)行小學語文閱讀教學應注意以下幾點：一、閱讀課教學方式的轉變傳統(tǒng)的閱讀課教學，是學生被動、單一承受的學習過程，是老師向學生灌輸和填充的教學過程，把學生當做一個個可以裝許多知識的瓶子，通過反復操練即可掌握技巧的人，而完全無視和抹煞了學生作為學習主體的主觀能動性。學生無法形成安康的個性，更不要說形成末來社會所必需的各種才能。閱讀教學應積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，老師應組織、指導學生學會合作學習。例如我在教《刷子李》這一課時，嘗試采取小組討論合作學習的方式，把全班學生分成9個小組，每個小組6個成員組成：一個成績較好的學生，兩個成績一般的學生和一個成績較差的學生，桌椅也跟著進展調(diào)整。在小組討論中我提出了各小組要解決的四個問題：1、刷子李的絕活是什么？2、課文是從幾方面來寫刷子李的絕活？3、找一找徒弟曹小三的態(tài)度變化？4、〔把你覺得寫得好的內(nèi)容多讀一讀，并體會這樣寫的好處。)學生明確了學習的目的，大家踴躍參加到小組的合作學習中，積極地進展討論，各抒已見，合作解決問題。我也參加到他們的討論中，并適當?shù)狞c拔，引導他們所討論的問題。當學生討論完畢后，我讓各小組派代表來向老師匯報自學的情況，鼓勵他們大膽發(fā)表自已的意見和看法。并給予及時的肯定和表揚，適時進展指點、幫助。在討論匯報中，有的還提出了學習中不明白的問題，也有的對問題的不同看法進展劇烈的爭論，在小組合作學習過程中學生加深了對課文的理解，學生學會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，及學會團體協(xié)作的才能。學生的學習不再是沉悶，被動的了。而樂于去學，主動、積極地參與到學習中。在合作中學會學習，在學習中學會合作因此我覺得老師在閱讀教學中可運用多種多樣行之有效的閱讀教學方式來到達讓學生自主、合作、探究的學習。二、創(chuàng)設開放而有活力的閱讀教學課堂教學是語文教學的主渠道，但我們也要充分運用課外的學習資，適時適量地引導學生走出課堂，跨出校門，走向社會，靠近自然，讓他們在廣闊的天地里學習語文，增長才干，學會做人。三、注意閱讀教學中人文內(nèi)涵的浸透語文學科是人文學科，人文學科的價值在于使學生在樹立正確的理想、信念，進步精神境界、文化品位、審美情趣等方面受到熏陶感染。因此在教學中注意人文性的浸透。如在教孟郊寫的《游子吟》這一課，讓學生理解詩句的含義后，我讓學生談談學了這首詩后的感受？并說說你們的母親又是如何？你將來想怎樣報答母親的養(yǎng)育之恩？學生暢所欲言，紛紛說出各自母親是如何對自已無微不致的關心，將來要如何去報答母愛。我聽了后，感到很快樂，及時地加以肯定和表揚，并對學生提出期望，希望同學長大以后可以真正懂得去孝敬父母。在教學中讓學生懂得父母養(yǎng)育我們的艱辛，懂得了孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。又如《落花生》這課是一篇人文內(nèi)涵非常豐富的課文，在教學中讓學生進展討論做人的道理。在學習中領會了不要做只講體面而對別人沒有好處的人，要像花生一樣做有用的人，對社會有用有奉獻的人。在教學中浸透了人文內(nèi)涵，培養(yǎng)了學生正確的人生價值取向。語文周記篇6我的家鄉(xiāng)是河南南陽，如今住在中原居民小區(qū)，中原區(qū)中心地帶有一個大草坪，一到春天，草地上長滿了著碧綠的小草，還有一些小花，有粉色的、紫色、紅色的，都像趕集似的聚攏來，形成了一個美麗的春天。中原區(qū)草坪的周圍，有許多合歡樹，還有一個公共廁所，草坪南邊有跑步機、單杠、轉輪等許多健身器材，草坪的中心，有一個大大的照明燈。晚上的時候，照明燈亮起來了，有許多爺爺奶奶、叔叔阿姨在扭秧歌，打太極拳。中原區(qū)草坪的西北邊，是中原區(qū)幼兒園，這是我小時候的幼兒園，里面有許多好玩的東西。比方跳跳床、滑梯、還有秋千，幼兒園里有許多小朋友。吃完晚飯，中原區(qū)草坪開場熱鬧起來了。有的小姐姐領著小白兔，到草坪上漫步。有的哥哥在草坪上踢足球。有的小妹妹在草坪上玩過家家的游戲。他們玩的是多么的開心啊！草坪上還有一些小蛐蛐，一到夏天，蛐蛐們?nèi)汲龆戳?，還有的奶奶在過草地上捉蛐蛐。那蛐蛐活蹦亂跳的，老奶奶花了幾分鐘才抓了一個。看到老奶奶抓的這么費力，我就想幫她一下。我叫上我的好朋友也來到草坪上捉蛐蛐，想把它送給老奶奶。那蛐蛐活蹦亂跳的，像一個機靈的小猴子。它蹦啊蹦，我拿著瓶子跟在它后面亂跑，花了一分鐘我才抓到了一只蛐蛐。后來，我終于摸到了竅門，那就是先拿手捉住蛐蛐，然后放到瓶子里。不到1分鐘，我就捉了好幾只蛐蛐，送給了老奶奶。秋天到了，草坪旁邊的樹上，樹葉都落下來了，可真像在飛舞的蝴蝶啊，我站在樹的地下，數(shù)著：“一片，兩片，三片……”，好多樹葉啊！草地上，草坪上，小草都黃了，像染了黃色的頭發(fā)似的。到了冬天，雪花飛舞，為草坪鋪上了一層雪白，像一塊厚厚的地毯。小朋友們在地毯上玩耍，打雪球，還有一個小男孩，拿著一個小雪球，________，想做一個大雪人。他把雪球滾的像一個圓圓的紅蘋果。還有一個大一點的孩子，拿著一個大大的雪球，做雪人的身體，他們還拿了紅蘿卜做鼻子，拿黑豆來做雪人又小又亮的眼睛，又找了一些棍子，插在雪人的身體兩旁，雪人的小胳膊也做好了。這就是我美麗的家鄉(xiāng)，我最喜歡的草坪。語文周記篇7學好語文，重點就在于題目的這四個字。懂得傾聽，是做好一件事的根底，傾聽，就是用心去聽，眼睛是心靈的窗戶，傾聽時，需要目視對方，這樣別人才能看出你的真誠和認真。在學習上，聽也是非常重要的一局部。沒有傾聽，光靠閱讀書本你是永遠不會理解書中的深入含義的，需要有老師來指導，來指引，而自己需要的就是默默傾聽。說，也有很多的想法，說，要注意時間、地點，還是考慮什么該說，什么不該說。有時可以大膽的說，比，如在課堂上，要的就是積極發(fā)言，發(fā)表自己的看法，和別人分享自己的感觸，也許會激起自己更多的靈感，豈不收獲更多？但有時自己心里波濤洶涌，也只能憋在心里，假設領導在上面講話，而自己也在下面做著自己的“演講”，那是對別人的一種不尊重。讀書也是非常關鍵的一局部，假如僅僅是學習課本，那僅僅是“學海中的一點浪花罷”，讀書的范圍搖光，各個類型的課外書都要閱讀，這樣才能保證無任何方位的遺漏，而且讀書多了，懂得的知識也就多了，作文中的一兩句古詩引用也是可以的，而且就算作文非常困難，也能照貓畫虎地寫幾句蘊含道理深入的句子，正所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！睂?，是我們初中生每一個人都會的本能，寫的字也是一個人是否細心和他的細心程度，假如一個人寫字一筆一劃，非常工整，能看出他是有耐心，細心，而且認真對待每一件事。另一方面，寫，是幫助記憶和背誦的一個最好的工具，在你寫的過程中，每個字的摸樣，也印在了你的腦海里，記不住所有，也能記住大概，還有，寫好字的一個好處，當閱卷老師在修改試卷時，看大小一致，整整齊齊的字，煩躁的心情也能愉悅一點。通過這一節(jié)語文課的學習，我發(fā)現(xiàn)聽、說、讀、