心理健康主題班會心得體會心理健康主題班會心得體會1

為了使學生不斷正確認識自我，增添調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培育學生健全的人格和良好的獨特心理品質(zhì)，對少數(shù)有心理行為問題和心理障礙的學生，給予科學的心理咨詢和輔導，是使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，形成健康的心理品質(zhì)，提高心理健康水平。這個星期日，我們班在計算機樓101室召開了心理健康教育主題班會，與會人員為計算機1班全體同學及班主任。此次心理健康主題班會以“心理健康教育〞為主題，對大學生心理方面的問題進行了深入的商量。

此次班會實行了心理診所及做些簡潔的心理小測試的方式進行，形式新穎，主要針對大學生的一些常見的心理問題，依據(jù)不同的心理患者所提出的問題，將班上非心理患者的同學分為4組進行商量并解答，并推出代表對問題進行細致的解答和分析，幫助心理患者擺脫苦惱，樂觀主動的生活，更好地體味大學生活的樂趣。

班會上，同學們表現(xiàn)十分主動，其中在心理患者所提出的問題當中比較典型的一個案例“理想與現(xiàn)實之間存在差距，感到前途渺茫，困惑失望，有些失落。請心理醫(yī)生幫幫我，感謝。。。〞各組商量強烈，搶答激烈，紛紛發(fā)言，表現(xiàn)得十分主動。最終得出的解答是：“天無絕人之路，一切從小開始，做人不要要求太大，不要怕被踩，對自己有信念的，有能力的話，肯定會出人頭地的。自己的路自己走，并不是給人指教的，一切都從零開始，走自己的路，讓別人去說吧。〞解答言簡意賅，掌聲不斷。

此次班會除了在形式上十分新穎外，在更大的方面是有利于同學們對心理問題的了解。如今的大學生有許多都面臨著各種形形色色的心理問題，通過此次班會，同學們深入了解了各種常見的心理問題，并由班上同學給出肯定的解決方案，不僅在肯定程度上表達了同學間的相互關懷和幫助，呈現(xiàn)了班級同學的朝氣和活力，也讓同學們重新審視自己，查找自身的缺乏以待改良，同時，也在肯定程度上增添了班級的凝聚力。

當然，此次班會也存在缺乏之處。心理診所的成員及心理測試題目是由班上同學擔當并查找的，而非心理專業(yè)方面的人士，在解答過程中可能沒有找到的解決方法或者出現(xiàn)偏差。另外，所提出的問題還不夠全面，忽視了其他方面的問題。在今后的班會中會盡量全面的探討每一個問題，說透徹，道明白，并給以的解答。

各位同學因為緣分走到了一起，也因為緣分我們團結(jié)在一起，一起經(jīng)受風雨，一起共享歡樂。來到我們計算機科學與技術(shù)系計1班這個新家庭，有人歡樂?有人失落；面對嶄新的大學生活有人興奮有人迷茫。因此，我們期望通過此次班會讓我們的同學對我們的大學生活樹立信念，對我們的將來樹立一個目標。

通過這節(jié)班會課，大家知道了應當用什么樣的方式去緩解壓力。期望同學們在以后的生活中，可以更好的學習，厭學的心情也越來越少。通過本次班會，提高我班學生的心理健康學問水平，增添心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關系。同時在校院里掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。

此次班會在同學們強烈的掌聲中圓滿結(jié)束。會上全班同學都主動參加，得到了大家的一致好評。這次班會對心理方面的問題進行了提出并解答，不僅有利于大家了解其中的學問，關注大學生的心理健康問題，更是通過實行自己的方式去解決，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。通過本次班會，解決了我班同學心理健康問題，提高我班學生的心理健康學問水平，增添心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關系，活躍了班級氣氛，增添了班級凝聚力。此次班會取得了圓滿勝利。

心理健康主題班會心得體會2

改革開放以來，隨著農(nóng)民工規(guī)模的擴大，農(nóng)民工跨省，跨地區(qū)流淌已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。由于父母外出務工，農(nóng)村留守兒童家庭教育處于普遍缺失的狀態(tài)之中。而月塘中學，正地處偏遠的革命老區(qū)，經(jīng)濟特別落后，老百姓為了生活，不得不進城打工。這對于經(jīng)濟的進展是個可喜的表現(xiàn)，但對于教育，卻引人深思，那么多家長遠離家鄉(xiāng)外出務工，把打工地作為他們的第二家鄉(xiāng)，而他們的子女由于無法就近上學，只好留在家里，教育子女的重擔由誰來承當？這就出現(xiàn)了亟需全社會給予關愛的特別群體——農(nóng)村留守兒童。

留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分別，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學習上、思想上與孩子進行溝通較差，因此，這些孩子在學習上、思想上、行為上、心理上簡單發(fā)生偏差。作為這些的教育管理者之一——班主任，如何作好這些留守學生的教育工作，關愛他們，幫助他們，讓他們能健康歡樂成長，我個人是從以下幾個方面入手進行教育的。

首先，建立好留守兒童個人檔案。我班有留守兒童10名，為作好留守兒童的教育工作，我通過多方了解，把握每名留守兒童學生的家庭狀況，監(jiān)護人的狀況，并依據(jù)平常的觀看、了解，把握留守學生的性格習慣，建立好個人檔案。通過觀看總結(jié)，我班留守學生性格有以下幾種類型：靜默寡言型、過渡活潑型、無拘無束型。對于靜默寡言型的學生，大多是寄養(yǎng)在親戚家中或從小就是家中老人看管，缺少與他人溝通的機會，從而養(yǎng)成靜默寡言的性格，即不和同學老師溝通，上課回答下列問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對這一狀況，我就常常上課時鼓舞他們發(fā)言，鍛煉他們的膽識，并利用每周班會活動時間，開展活動，讓他多與同學溝通，這樣他就漸漸學會與同學溝通了；對于過渡活潑型的學生，由于是隔代教育，往往是溺愛現(xiàn)象相當突出、嚴重所引起，經(jīng)?！白砸詾槭迁暎瑦叟女愅瑢W，針對這類學生，我不是一味的批判，我常有意識支配他們?yōu)榧w作力所能及的事，幫助他人，讓他在幫助中體會歡樂，改掉了“自以為是〞的壞習慣；對于無拘無束型的學生，這類學生大多缺乏組織紀律性，無組織無紀律，想干啥就干啥，針對這類學生，我“抓住〞他們犯錯的機會，進行當面全班性批判、教育，課后進行個別溝通，告知他們，只有學習上、紀律上進步了，就會受到同學的敬重，并選他們當紀律委員，用以約束自己的不良行為。

其次，組建學習共同體，主動與留守兒童常常性地進行溝通，幫助他們解決學習生活中遇到的困難；并且，我還常常與這些留守兒童的父母，通過電話進行溝通和溝通，準時反饋這些留守兒童在學校的學習、生活和性格等方面狀況，并催促留守兒童的父母平常應多與孩子聯(lián)系和溝通，要求他們常常與自己的孩子通電話，了解孩子在學校的學習、生活和性格等方面狀況。以使學校家庭對留守兒童的影響產(chǎn)生合力，盡量削減由于“留守〞而給孩子帶來的不利影響。目前，我班的10名留守兒童與其他學生相處融洽，學習、生活能力、性格進展等方面都呈現(xiàn)較好的進展趨勢。

第三，留守兒童的情感波動性較大，對四周的反應比較敏感，他們需要平等友善、關懷、理解和敬重。由于父母不在身邊，他們更簡單被寵壞、更簡單形成嬌氣的不好習慣、也更簡單在自尊心上受到損害。作為主任應當實行措施，使留守兒童常常保持樂觀、穩(wěn)定、開心的主動情結(jié)，使他們獲得愛的互需、愛的激勵，從而促進其在學校、家庭的學習與生活。并引發(fā)全體同學對留守兒童的關懷和幫助。比方：我利用寫家信的方式，讓全班的同學都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣全部的同學都深受感染，他們都會用一顆真誠的心關懷身邊的留守兒童，認為自己應當幫助，愛護父母不在身邊的同學，那么，我班留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學、與教師、與社會上關愛他們的人親切可以的溝通。我班同學也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。

總之，對留守兒童的教育作為班主任，更要具有一顆愛心，還要具有耐煩。

心理健康主題班會心得體會3

通過培訓，讓我認識到心理健康教育是一門提高學生心理素養(yǎng)的基礎教育，學生自己是心理進展的主體，教育的影響只有通過學生主體心理的自我矛盾運動，才能起作用，加強對學生的心理教育，可以削減甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生，當學生需要關懷、幫助時，教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去把握科學文化學問，學生只有在教師“真愛〞的陶冶下，才能更主動地投入到學習中。

通過培訓，我認識到心理健康教育是一門提高學生心理素養(yǎng)的基礎教育，學生自己是心理進展的主體，教育的影響只有通過學生主體心理的自我矛盾運動，才能起作用，加強對學生的心理教育，可以削減甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生，當學生需要關懷、幫助時，教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去把握科學文化學問，學生只有在教師“真愛〞的陶冶下，才能更主動地投入到學習中，這是開展心理健康教育不行缺的方法與手段。

學生健康心理進展目標涉及到多個方面：有身體、精神、心理的整體和諧；有自我認同、自我更新與成長；有關心、敬重與合群；有創(chuàng)造性人格；有應對挑戰(zhàn)與困難的能力等。但許多家長和老師對學生心理健康的認識缺乏，往往忽視了學生的心理健康。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律，還要注重學生的心理健康，盡可能滿足他們正當?shù)男睦硇枰Σ徽數(shù)男睦硇枰?，要耐煩勸說，講清道理，給予正確引導。教師在心理活動課中，必需以學生為中心，重視學生的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿足各類學生的心理需要，幫助他們樹立正確的價值觀，學會處理自身面臨的各種困惑。在設計活動時，要創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境，突出學生的主體地位；在組織互動時，要提供舞臺讓學生唱主角，讓學生有話可說、有話能說、有話敢說，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄心情、發(fā)表觀點；教師以引導著、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn)，這正如杜威說的：“教師是一個引導者，他掌著舵，學生用力把船劃向前方。〞

總之，只有在對中小學生心理健康教育重要性有著充分認識的基礎上，教師才會有意識地培育其心理健康教育能力。

心理健康主題班會心得體會4

從8月10日至8月17日，我參與了留守兒童心理健康教育培訓，短短的7天培訓轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了?；仡櫯嘤柶陂g的日日夜夜，點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲感謝，感謝國家及省教育廳對農(nóng)村教師的重視，感謝學校領導給了我這次機會，能參與短期培訓，感謝繼續(xù)教育領導及老師們。在他們的細心支配下，讓我們這些來自于農(nóng)村的老師得以與眾多專家、學者、省內(nèi)外教育心理學界權(quán)威人士面對面地座談，傾聽他們對初中心里健康教育教學的理解，感悟他們的先進心理輔導教學思想方法；我想本次培訓也肯定會藏在我的記憶深處。縱觀本次培訓活動支配，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、商量互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關注的但有極缺乏的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容。十天的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多。

教育本身就意味著，一棵樹搖擺另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，教師就是學生心靈的啟迪者。心理健康教育就是以促進學生全面進展推動素養(yǎng)為的宗旨，以讓學生擁有健康的心靈為育人理念。

本次培訓，還讓我們這些在家兼職的或?qū)Ｂ毿睦磔o導老師之間的互動溝通，成為每位培訓人員提高自己心理輔導課教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我主動嘗試與其他學員之間的溝通，在溝通過程中，了解到心理輔導課程開展狀況，并且留意到他們是如何處理心理輔導課程中遇到的種。種困惑，以及他們對心理輔導課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長〞。也為學員們提供了一個很好的溝通研討平臺。在小組商量中，學員們暢所欲言，很多提出的觀點和問題，都是農(nóng)村教學中的實際問題，起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的心理健康輔導過程中有著主動的促進作用。

學習之余，我自我反思，對學生心理健康教育沒有深入思索，自己對心理輔導含義的理解，以及心理輔導方法的選擇和心理輔導方法的正確性、妥當性，課堂觀看或是深入學生心里等方面，考慮到對學生的有效性了嗎？等等都是我沒有思索的，反思自己的`缺乏，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思索——要主動學習，主動討論。十天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永久的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距〞成為自身進展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；將近半個月來我們經(jīng)受了太多的感動，經(jīng)受了太多的激勵。回頭去看看自己在十天里留下的腳印，我信任這不會是學習的結(jié)束，而是學習的開始！

心理健康主題班會心得體會5

通過這次學習，作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在外表處理上，而且應當透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理健康地進展。

在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。

感受之一：這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。真正的心育的確是進行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。

感受之二：這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育?？梢哉f每一位教師都是愛學生的，正是有了這份愛，我們才對學生付出了許多，可結(jié)果卻是我們經(jīng)常感慨：學生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。而我如今真正體味到：沒有教不會的學生，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得教師沒有也不行能體味到應屬于自己的歡樂，這或許就是不懂心理教育、不會運專心理教育的必定結(jié)果吧！讓我們每個人都學會去觀看學生、去了解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教。

感受之三：每一名教師都應當成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用處，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術(shù)語，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在教育教學上運專心理學的學問，所以在工作上產(chǎn)生了很多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要，更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學?。≈挥忻恳幻處煻汲蔀楹细竦男睦斫】到處?，我們才會更了解自己、更了解學生，從而更好的做好教育工作。

感受之四：通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，緣由就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學生，服務學生；引導學生，把握人生！

感受之五：這次培訓幫助我明白了學無止境的道理，人非生而知之者，不學習，不準時充電，不準時轉(zhuǎn)變自己的學問結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰。

有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ觥Ｗ鳛榘嘀魅?，我們始終應當把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的進展，使得學校能培育出健康的學生。

心理健康主題班會心得體會6

經(jīng)過本次心理健康教育學習，我更加深入地認識到學校心理健康教育的重要性，這段時間來，我們?nèi)w學員克服種。種困難，仔細學習，按時完成作業(yè)，集中精力參與培訓的各項活動，順利完成了培訓預定的各項任務。

在此期間，我們自學了網(wǎng)絡課程，對心理健康有了初步的了解。之后的面授課程給我的印象最深。學習了專家的專題講座，讓我們更深入的了解到了學校心理健康進展的概況，學校心理健康教育的方法及實施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎。在這次培訓中，我們?nèi)w學員和老師都普遍產(chǎn)生共識：這次培訓主題鮮亮，重點突出，任務明確，支配得當，收獲很大，在思想認識上都有了新的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素養(yǎng)的提高都很有幫助。

在這次培訓中，我有了很大的收獲，感受頗多。

一、通過本次培訓，我對心理健康教育方面的學問從無到有，從淺到深。使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。在專家們的講課中，許多都是具有實際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培育。在這次的心理健康教育培訓中，我們不僅學習到了對學生的心理健康教育的方法，而且還學習到了老師的人格的力量。

二、通過培訓，自身有了提高。我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素養(yǎng)的方法有了肯定的了解；通過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異樣現(xiàn)象有了認識，而且有了肯定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素養(yǎng)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和心情，潛移默化地感染學生，促使學生主動主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出劇烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的敬重和愛戴。要努力克服不良心情的困擾，在不斷提高學問素養(yǎng)的基礎上，培育自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才能，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。

三、教師自己保持樂觀的心態(tài)

教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個勝利的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松開心，反之則使學生惶惑擔心。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)特別重要。通過學習，我知道了教師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點：

〔一〕學習心理衛(wèi)生學問和心理健康學問，把握心理調(diào)整的方法，學會