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文檔簡介

課程名稱：《黃河頌》學科：語文年級：六年級下冊版本作者：

黃河頌光未然教學目標1、有感情的朗讀詩歌2、品讀詩歌，感受民族精神和愛國熱情。話說黃河，了解知識寫作背景1938年，日本的鐵蹄肆意踐踏我國領(lǐng)土，黃河危在旦夕，中華民族危在旦夕。當抗日的烽火燃遍中國大地時，華夏民族的優(yōu)秀兒女??！帶著黃河的英雄氣魄，投入了抗日戰(zhàn)爭的滾滾洪流之中。吟誦黃河，感受氣勢溫馨提示：讀出語氣語調(diào)讀出重音讀出層次讀出韻律我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。

啊!黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演!啊!黃河!你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊!黃河!你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長!我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強!像你一樣的偉大堅強!

溫馨提示：讀出語氣語調(diào)讀出重音讀出層次讀出韻律樂觀豪邁贊美的語氣看、奔、掀、劈、搖籃、屏障、臂膀、偉大堅強要重讀

望黃河、頌黃河、學黃河

押an韻押ang韻走進黃河，探究精神

1、讀望黃河部分，說說表現(xiàn)了黃河怎樣的氣勢？（可借助以下問題分析）

（1）我站在高山之巔，望黃河滾滾，把“望”改為“看”好不好，為什么？

（2）從昆侖山下，奔向黃海之邊，把“奔”改為“流”好不好，為什么？（3）把中原大地，劈成南北兩面，把“劈”改為“分”好不好，為什么？

2、結(jié)合時代背景，閱讀頌黃河部分，你認為黃河有著怎樣的精神？表達了什么感情？提示：從修辭角度，分析“搖籃”“屏障”“臂膀”的含義。

詠唱黃河,激發(fā)熱情風在吼馬在叫黃河在咆哮黃河在咆哮河西山崗萬丈高河東河北高粱熟了萬山叢中抗日英雄真不少青紗帳里游擊戰(zhàn)兒呈英豪端起了土槍洋槍揮動著大刀長矛保衛(wèi)家鄉(xiāng)保衛(wèi)黃河保衛(wèi)華北保衛(wèi)全中國今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地

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