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文檔簡介

PAGEPAGE4第二節(jié)從種到界教學目標：1、說出從種到界分類的7個等級。2、闡述各分類等級之間的關系。3、在探究過程中培養(yǎng)觀察、歸納、表達能力和自主學習能力。4、意識到學習生物分類的目的之一就是保護身邊的生物。教學重、難點分析：生物分類的等級及單位既是本節(jié)的重點也是難點。分類的七個等級非常復雜，學生自從學習生物學以來也從未接觸過相關內容的知識，所以了解分類等級及單位名稱對學生們來說既是重點也是難點。教學策略：在本節(jié)的教學安排中，不要求每個學生都掌握分類等級單位的具體知識，而只是要求每個學生了解生物分類的七個等級單位和分類的依據(jù)及意義。因此，可以采用探究式教學法，利用教材有關馬的分類圖表，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，獲取信息并進行歸納，總結規(guī)律、解決問題。在探究過程中培養(yǎng)學生的觀察、歸納、表達能力，和自主學習的能力。課時安排：1課時教法建議生物分類的單位中，種和物種是難點，教學中要以具體事例進行說明。在本節(jié)課的教學中，不要求每個學生都掌握分類等級單位的具體知識，而要求學生了解生物分類的七個等級單位和分類的依據(jù)和意義。課前可以組織學生進行角色扮演“郵遞員的經歷”，來體會不同生物具有共同的特征和怎樣利用這些共同特征來確定分類等級。也可以通過小組自學討論，使學生帶著問題閱讀教材，尋找答案。教學設計：時間教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體說明5分鐘復習鞏固引導學生做習題進行復習鞏固做練習5分鐘引言太空人小明，他要給我們班同學寄一封信，誰來幫幫他如何填寫通訊地址？填寫通訊地址，其實就是按由大到小的順序尋找不同的等級。為了科學地將生物分類，人為地將生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種七個不同的分類等級。板書：第二節(jié)從種到界。分類的等級界、門、綱、目、科、屬、種同學思考，并幫助小明填寫通訊地址：銀河系、地球、中國、某城市、某區(qū)、某中學，某班。動物界、脊索動物門、哺乳綱、奇蹄目、馬科、馬屬、馬種課后反思：在設計本節(jié)課的過程中，重點放在讓學生了解生物分類的七個等級單位和分類的依據(jù)和意義。通過模擬“郵遞員的經歷”，使學生從日常生活入手，了解分類的等級，再通過尋找與馬共同特征多的動物，來體會不同生物具有共

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