二孩家庭，相親相愛(ài)有訣竅優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文如何才能做到“家有兩寶幸福美好”，需要家長(zhǎng)在實(shí)施家庭教育中用心、用情、用力地科學(xué)領(lǐng)航。

對(duì)每一位家長(zhǎng)而言，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程既是養(yǎng)育陪伴的過(guò)程，也是探索實(shí)踐的過(guò)程。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉，孩子也是一樣，不同的孩子個(gè)性不同，興趣愛(ài)好迥異，尤其是在二孩家庭，家長(zhǎng)更需用心“修煉”。那么，家長(zhǎng)如何在養(yǎng)育陪伴中塑造孩子健全人格，讓兩個(gè)孩子相親相愛(ài)呢？

謹(jǐn)言慎行，建造“溫情港”

家有兩娃，特別是年齡差距小的二娃家庭，最少不了的就是孩子之間的打鬧爭(zhēng)奪了，一天要打八百回合，不分勝負(fù)絕不罷休，家里的任何東西都能成為他們爭(zhēng)奪的目標(biāo)。有時(shí)一樣?xùn)|西放在那十天半月都不會(huì)動(dòng)，二寶拿起來(lái)要玩，大寶就會(huì)去搶。家長(zhǎng)一定要讓他們明白一個(gè)道理，在家里不管什么東西，一定遵守一個(gè)原則，那就是誰(shuí)先拿到誰(shuí)先玩。家長(zhǎng)可以嘗試從買玩具開始改變，每次都買一樣的玩具，很快他們就會(huì)明白，要想玩更多不同的玩具，只能交換著玩。等他們明白了，會(huì)主動(dòng)要求父母買不一樣的玩具，他們會(huì)交換著玩，這種發(fā)自內(nèi)心的感悟最深刻。

家是愛(ài)的港灣，溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。家長(zhǎng)猶如一本沒(méi)有文字的教科書，其一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。和諧的家庭氛圍能讓孩子心靈健康成長(zhǎng)，所以父母要把握好自己的角色，處理好自己和孩子的親子關(guān)系，在潛移默化中，以身作則，言傳身教，成為孩子的表率。在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)的表率作用是很重要的，孩子都善于通過(guò)自己的觀察，從家長(zhǎng)那里感悟到是非善惡、喜怒哀傷，認(rèn)識(shí)到什么事能夠做，什么事不能夠做，什么是和平相處，如何把事情做好才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的小目標(biāo)，進(jìn)而培育塑造正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這就要求家長(zhǎng)要時(shí)刻用心、關(guān)注細(xì)微，從自身做起，謹(jǐn)言慎行，不要為了避免麻煩抬高一方而貶低另一方。當(dāng)大寶幫助家長(zhǎng)照顧二寶時(shí)，家長(zhǎng)要給大寶一句“你真是媽媽的好幫手”;當(dāng)二寶聽(tīng)大寶的話時(shí)，家長(zhǎng)一定要跟上一句話“你真是哥哥（姐姐）的忠實(shí)粉絲，你們真是互幫互助的模范”。慢慢就能形成大寶帶二寶，二寶服大寶，大小寶相互照顧的親密關(guān)系。另外，家長(zhǎng)還要看到每個(gè)孩子的特殊性，鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)展自己的長(zhǎng)處，引領(lǐng)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

用心陪伴，暢通“親情路”

要用正面的眼光去解讀孩子的行為，淡然面對(duì)爭(zhēng)吵。不要預(yù)設(shè)孩子是嫉妒的、報(bào)復(fù)的、不講理的，這樣的預(yù)設(shè)是不對(duì)的，這是成年人的心結(jié)，也是挑撥孩子關(guān)系的心理基礎(chǔ)，這種心結(jié)會(huì)直接影響到孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力很大，讓兩個(gè)孩子你追我趕地學(xué)習(xí)，這樣更利于為孩子營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。孩子們的相處難免打打鬧鬧，有時(shí)候這只是他們的一種相處方式，只要打鬧之中不存在安全隱患，家長(zhǎng)選擇睜一只眼閉一只眼也許是更好的選擇。因?yàn)椴还苣阈挪恍?，孩子們吵架或打架的一個(gè)主要原因是為了讓家長(zhǎng)介入。面對(duì)孩子們的爭(zhēng)執(zhí)，家長(zhǎng)選擇淡然處之，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們不一會(huì)兒就又和好如初了。

大手拉小手，用心陪伴和關(guān)愛(ài)孩子，讓孩子在呵護(hù)和關(guān)愛(ài)中感悟親情、體味幸福。每天下班回到家，一定不要對(duì)兩個(gè)孩子厚此薄彼，要盡最大可能平等地與兩個(gè)孩子多交流，聽(tīng)聽(tīng)孩子講講學(xué)校的故事，鼓勵(lì)他們相互交流自己的故事，在雙向溝通中，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)、思維邏輯、價(jià)值判斷能力;家長(zhǎng)及時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人交往，塑造孩子健康人格和優(yōu)秀品格。運(yùn)用合適方式鼓勵(lì)大寶給二寶講故事、二寶給大寶分享好吃好玩的，在漸進(jìn)體驗(yàn)中他們會(huì)更加相親相愛(ài)。

學(xué)會(huì)欣賞，傳遞“溫情力”

就事論事，協(xié)調(diào)平衡。兩個(gè)孩子之間很容易產(chǎn)生嫉妒，避免嫉妒的最好方法就是父母要公平對(duì)待，“避免袒護(hù)弱者”“秉承男女平等”“大小愛(ài)得一樣多”。過(guò)多的期待與要求往往催生更多的失望，這會(huì)給大寶帶來(lái)不必要的壓力和責(zé)難。切記，年長(zhǎng)的孩子也是孩子，不能讓他們?nèi)コ袚?dān)本不屬于他們的、過(guò)多的責(zé)任。比如，兩個(gè)孩子搶東西，父母不要一味要求大寶謙讓二寶，也不要過(guò)多追求小寶必須聽(tīng)大寶的，而是問(wèn)明情況，就事論事，公平公正地判定是非，并及時(shí)關(guān)注兩個(gè)孩子的心理需求。

學(xué)會(huì)欣賞，轉(zhuǎn)借能量。多發(fā)現(xiàn)孩子們之間有愛(ài)的言行，多看看孩子行為背后的正向動(dòng)機(jī)，在各種機(jī)會(huì)和場(chǎng)合中讓孩子知道他們和兄弟（姐妹）的關(guān)系很好。發(fā)自內(nèi)心地去欣賞、信任孩子們。給孩子們創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，并留給他們一定的空間和時(shí)間去磨合、相處。比如，在成人眼中，抽象派的畫作、揉成各種球的彩泥，可能實(shí)在無(wú)法說(shuō)是作品。在二寶每次畫畫、玩彩泥時(shí)，可以鼓勵(lì)大寶和二寶探討畫的是什么、捏的是什么，家長(zhǎng)要做的就是給予兩個(gè)孩子真誠(chéng)的贊美、及時(shí)的鼓勵(lì)、用心的欣賞。也可以鼓勵(lì)兩個(gè)孩子共同玩一個(gè)小游戲，比如，共同承擔(dān)一次家務(wù)活、適時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)出鼓勵(lì)對(duì)方和感謝對(duì)方的話語(yǔ)，加深孩子們之間的感情。隨著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)欣慰地發(fā)現(xiàn)，孩子的自信、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、陽(yáng)光的心態(tài)，會(huì)逐漸內(nèi)化成為他們的品格特質(zhì)。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，架設(shè)“成長(zhǎng)梯”

正面引導(dǎo)，接受不同。每個(gè)孩子都是與眾不同的，即便是同一父母所生的兩個(gè)孩子，他們也有不同的性格、不同的容貌、不同的興趣愛(ài)好，接受不同就是尊重他們的不同，區(qū)別對(duì)待，因材施教。在一個(gè)孩子身上行得通的方法不一定適合另一個(gè)，即便他們是手足。父母要學(xué)會(huì)觀察孩子，尤其不要將在大寶身上成功的經(jīng)驗(yàn)盲目復(fù)制到小寶身上，也不要試圖把小寶的成功經(jīng)驗(yàn)盲目復(fù)制到大寶身上。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要符合孩子特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正面引導(dǎo)。

生活細(xì)節(jié)不要太寵。一起吃飯，一起玩耍，讓兩個(gè)孩子共同參加力所能及的勞動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，互幫互助，不但能讓孩子彼此加深了解，幫助孩子建立良好的關(guān)系，還能助力孩子養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣。生活細(xì)節(jié)上管得太多，反而對(duì)孩子不好。

讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)。其實(shí)，孩子爭(zhēng)執(zhí)的背后往往是在試探父母是否依然愛(ài)他，是否不偏不向。只有看清孩子的真實(shí)動(dòng)機(jī)，家長(zhǎng)才能更好地滿足孩子的需求。家長(zhǎng)要注意自己的言行措辭，用心去管教。這樣，手足同心、兄友弟恭將不再是難事。

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是孩子健康成長(zhǎng)的支撐