如何利用信息技術(shù)提高小學數(shù)學教學質(zhì)量新課程標準的實施以及新課表的推廣和普及,增強了教育改革的力量,也給教育改革帶來了廣闊的發(fā)展前景,為培育學生的創(chuàng)新和實踐能力創(chuàng)造了良好的空間。信息技術(shù)作為現(xiàn)代化科技發(fā)展的產(chǎn)物,在日常教育教學中的應(yīng)用越來越廣泛。同時,信息技術(shù)的特點滿足小學生的知識需要和情感需求,可以從一定程度上提升教育教學質(zhì)量。教師在平時課堂教學的活動中,應(yīng)主動進行小學數(shù)學課堂和信息技術(shù)的整合,要以學生為中心,創(chuàng)設(shè)適當?shù)恼n堂環(huán)境,培養(yǎng)學生的知識運用意識和思維能力,從而逐漸完成高效課堂的構(gòu)建,學生的核心素養(yǎng)也將逐漸提高。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；信息技術(shù)；教學質(zhì)量新課程標準中明確提出:數(shù)學課程設(shè)計應(yīng)與現(xiàn)代信息技術(shù)進行有效的結(jié)合,要通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)調(diào)動學生對學習的興趣,從而豐富教育資源,并協(xié)助他們克服在數(shù)學學習中出現(xiàn)的困難,使他們可以在輕松愉快的環(huán)境中學習。而且,信息技術(shù)作為新型教學方法,能夠?qū)?shù)學教學產(chǎn)生一定的促進作用。所以,老師們在日常課堂教學的過程中,就必須運用計算機技術(shù),創(chuàng)設(shè)學生們喜歡的課堂環(huán)境,或者把握信息技術(shù)的優(yōu)點,使學生們可以通過其主動學習,進而訓(xùn)練和提高他們主動學習的能力,讓學生從小就樹立自主學習、自主探究的意識。本文結(jié)合教學中的實踐經(jīng)驗，對于新課標下如何利用信息技術(shù)提高小學數(shù)學教學質(zhì)量進行了以下幾點分析和探究：利用信息技術(shù)擴大知識容量，提高課堂時效現(xiàn)在的學生處于一個信息更迭迅速，不斷涌出新知的時代。怎樣充分發(fā)揮課堂四十分鐘的效果，讓學生快速掌握新知識，利用信息技術(shù)有以下兩種途徑。利用多媒體課件節(jié)省時間，增加課堂容量傳統(tǒng)教學中教師在課堂上因需要大量板演，就會出現(xiàn)知識講解有限的問題。教師可利用多媒體課件，針對重難點可通過重復(fù)播放，不斷激發(fā)學生的感觀,加深印象。多媒體能為學生快速思考，做出反應(yīng)提供有利條件，還可使教學練習容量擴大、多樣化、靈活變化,具有針對性,更具有實效性。如在教學四年級運用“四舍五入”解決求近似數(shù)的問題時需要先分級找出萬位，再看它省略部分的最高位來解決問題。對一個問題由解析到完成,老師要板書講授,但卻很難直觀地表述重點,而使用多媒體,不但節(jié)省時間，更能有充分的時間讓學生自己分析思路,鍛煉邏輯思維，還在多樣的練習中鞏固了知識。巧做微課，有針對性查漏補缺如何利用微課對數(shù)學課程產(chǎn)生積極影響,合理選用微課內(nèi)容是關(guān)鍵。通過科學合理地利用微課開展有針對性的教學,并進行個性化教育,就可以實現(xiàn)高效率課堂教學的目標。我在《梯形的認識》一課中加入了幾十秒的微課來介紹梯形的各部分名稱，還加入AI智能“小艾”同學來介紹，這樣的微課不僅占時少不會影響整節(jié)課的上課節(jié)奏，還能大大吸引學生注意力。學生在輕松愉快的學習氣氛中,獲得了較理想的教學效果。一堂課時間安排上整體合理,在知識點上緊密結(jié)合,對知識點產(chǎn)生、形成和使用都水到渠成,是我們使用微課提升教學有效性的主要目的。借助信息技術(shù)，精巧設(shè)計教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)課堂高效1.化抽象為可視，突破重難點運用多媒體技術(shù)能打破客觀條件的局限,將知識的呈現(xiàn)由復(fù)雜變?yōu)楹唵?，由抽象變?yōu)榫唧w，促進學生的深層認知，有利于突出重點、難點。例如，例如我在《梯形的認識》課例里，學生在課件出示的日常物品中發(fā)現(xiàn)梯形的影子，從中提取出不同形狀的梯形。在動畫演示引導(dǎo)下進行數(shù)學觀察發(fā)現(xiàn)梯形，再進行數(shù)學思考找梯形的特點，最后用數(shù)學語言概括出梯形的定義。抽象的概念通過可視化的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，學生沒有被動的灌輸感，而是學習的主人，更具有參與感，重難點更易突破。2.巧用信息技術(shù)動畫效果，突破靜態(tài)思維課堂教學使用課件播放動畫效果是用直觀的畫面，豐富的音效使抽象的數(shù)學概念變得生動，數(shù)學知識在日常生活的實例中顯現(xiàn)出來，從而使學生在輕松的狀態(tài)下探索知識。如我在《梯形的認識》里的動手操作環(huán)節(jié)，將一味地講解變成了吸人眼球的動畫，利用PPT設(shè)置動畫強調(diào)效果將學生主動探索發(fā)現(xiàn)的過程轉(zhuǎn)換成一步一步的動畫演示，那這一重難點就在輕松氣氛中得到了解決。數(shù)學知識每個章節(jié)設(shè)計都有著緊密的聯(lián)系，結(jié)合動畫效果揭示數(shù)學內(nèi)涵，理清數(shù)學知識前后搭建的邏輯關(guān)系，才能真正地理解數(shù)學知識。信息技術(shù)能化靜為動，如用剪映的畫面特效放大的方法以及PPT插入直線飛入的動畫，學生能看明白，直觀感受和大腦思考能同步運轉(zhuǎn)，不會出現(xiàn)看懂了卻不會用的情況，這才是真正的理解了知識要點，避免了憑空想象而出現(xiàn)一知半解，似懂非懂的情況。三、在信息技術(shù)幫助下，不斷創(chuàng)新教學方法信息技術(shù)在日常課程中的創(chuàng)新信息技術(shù)的應(yīng)用并不是指教師單方面使用信息技術(shù)，而是學生能在課上課下的學習練習中使用信息技術(shù)，這樣學生和教師有一個有效的信息連接，例如在《角的分類》一課中提前布置邊畫邊講解的視頻錄制作業(yè)，在課堂上作為探索新知的視頻展示環(huán)節(jié)，會以抽簽的形式播放各小組成員視頻，學生很興奮自己出現(xiàn)在了課件上，這樣學生課前有了充分的探索和思考，課上有了更高的參與感，課堂效果也就顯而易見的提升。2.信息技術(shù)在線上課程中的應(yīng)用線上教學工作質(zhì)量和效率是我們一直在探索的問題。想要打造的線上課堂有線下課堂的效果，那么釘釘功能的應(yīng)用和開發(fā)要結(jié)合學情和學生的用眼健康。分課型去線上授課，結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用達到較好的效果。比如，新授課可提前利用釘釘問卷星來調(diào)查學情，教師了解新授課學生們的易錯點和疑點，在課上就有了針對性，很好的提高線上教學效率。練習課可利用分屏功能，既可監(jiān)督學生課上狀態(tài)，還可以高效利用時間了解做題狀況。作為一名新時達教師，要緊跟時代的步伐，迎接各種挑戰(zhàn)，積極探索各種教學途徑，保證教學質(zhì)量。總之，隨著信息技術(shù)的在小學數(shù)學教學中的廣泛應(yīng)用，對小學數(shù)學教學質(zhì)量的提高起到了一定的積極作用。教師在日常教學的過程中，要積極轉(zhuǎn)變原有的