2018年美術(shù)寫生報(bào)告

這一周的日子對(duì)于我來說是菲比尋常的，它讓我第一次感受到了

集體在外的生活，既充滿愉悅的歡笑也夾雜著艱辛的淚汗。

秋天時(shí)節(jié)，夏天的驕陽似火漸漸褪去，冬日的寒風(fēng)刺骨也未降

臨，枝頭上仍停留著微黃的綠色?？纯垂派畔愕奈魈粒M窄街道旁

是老式的居民住宅，他們?cè)陂T前放張桌椅，橫塊牌匾，就做起了自家

的生意，儼然一副街市的景象。那里沒有寬闊的大馬路，也沒有平緩

的青磚上面鋪設(shè)有盲道，有的只是一塊塊大準(zhǔn)壘成高低不平的道路，

卻給我一種純天然的感覺，如此的親近自然，親近生活。

剛開始，同學(xué)們活力四射，在路上說說笑笑，每天7點(diǎn)出門，挑

好自己想畫的場景開始作畫。第一天，我們坐在小河邊，支起畫架，

呼吸著微濕的空氣，聽著小河嘩嘩的流水聲，伴著鴨子嘎嘎的歡叫

聲，呵呵邊生意人家的吆喝聲，何等愜意？有時(shí)太陽出來了，陽光曬

得有些熱，我們就用自己的畫筆描繪出心中陽光燦爛的秋景。直到日

落西山我們才背著大包小包的回旅館。

在繁華熱鬧的街市上寫生，在靜癖安逸的弄堂里繪畫，感覺是不

同的。剛到幾天，覺得西塘什么都是新鮮的，那邊的事、那邊的人。

畫畫的時(shí)候還要挑個(gè)人少的地方，免得被指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)論畫作的好

壞。時(shí)間長了，我們也習(xí)慣了，覺得自己的畫技高了，也就不在意別

人說什么了。那次甚至有人上前問我：“小朋友你們的畫賣不賣？”

我聽了感覺受到了驚嚇，賣畫？從來沒想過這個(gè)問題，況且是自己用

心完成的作品，也不舍得就此離手，于是“不賣”說罷。

時(shí)間長了，同學(xué)們覺得累了，早上鬧鐘已經(jīng)歡快的唱起了歌，我

們卻在床上做著一番思想斗爭：”啊，才睡下又要起來了？算了，今

天不起來了！不行！還是得起來，但是好累啊，昨天講完畫十一點(diǎn)多

鐘睡的。不行！一定得起來！畫面里還有很多問題沒有解決呢！”于

是我們背著畫架、畫板，手里拿著畫箱、畫椅，又上路了。

這次寫生真的是讓我的色彩進(jìn)步了不少。我畫畫向來是很有風(fēng)

格，常常以“狂放”取勝，但難免也會(huì)因過于放得開而被老師認(rèn)為是

“亂七八糟”。我盡量讓自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)，在“野獸”的腳底

下隱隱掩藏進(jìn)女孩子的氣息，使整幅畫面更協(xié)調(diào)。后幾天里，還領(lǐng)悟

了可巧妙利用景物的增減破形增添畫面的效果，增加豐富感，有趣感

和層次感。近暖遠(yuǎn)冷，近鮮遠(yuǎn)灰，近實(shí)遠(yuǎn)虛也是我在實(shí)踐中體會(huì)到

的。最后，在我的諸多繪畫作品中有兩幅佳作被學(xué)校留了下來，讓我

倍感榮幸。

在這幾天里，也讓我感受到了同學(xué)們真誠的關(guān)愛。遠(yuǎn)離了家門，

在外生活，難免會(huì)碰到釘子，在我們寢室就有一位同學(xué)不幸得了重感

冒。整個(gè)寢室的同學(xué)都非常關(guān)心她，很幫助她，甚至是別的寢室，時(shí)

不時(shí)打探病原的消息，關(guān)心至極。一周下來，五個(gè)人吃在一起，用在

一起，睡在一起，我們不僅沒有產(chǎn)生隔閡，跟讓彼此的心進(jìn)了。如果

說物質(zhì)是可以用單位計(jì)價(jià)的，那么友誼之情是無法衡量的，不能簡單

明了的言語說清的。

一周的時(shí)間說長不長，說短不短，等到回了家，重新品味那段日

子，覺得真是意猶未盡，竟然有種想繼續(xù)呆在那里的感覺。或許打動(dòng)

我的不僅僅是那里自然美好的風(fēng)景，而是一周我體會(huì)到的情感：師生

情、同學(xué)情。那些歡笑，那些淚汗我一路走來，其中的道道只可意

會(huì)。相信不論是專業(yè)，抑或是友情，我們都會(huì)越走越遠(yuǎn)，回過頭來望

向?qū)懮?，他已駐我們的心底！

2018年美術(shù)教研教改總結(jié)范文

時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的

正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入地開展美術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了

課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工

作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)

一、樹立了正確的教學(xué)目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度，通過改進(jìn)課堂教

學(xué)，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于

想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生善于反向思

考，標(biāo)新立異，以學(xué)生喜愛的活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢與

習(xí)慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，

鼓勵(lì)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學(xué)

過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。

二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。面向全體學(xué)生，以

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)

會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)

力。以主動(dòng)獲取新知識(shí)信息，掌握認(rèn)知的策略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問

題，解決問題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。

三、拓展美術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。主要從培養(yǎng)學(xué)生的想

象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能

的條件和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中

去體會(huì)、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教

學(xué)，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的

要求本能上，把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。

四、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)結(jié)

合，實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉

快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)

校藝術(shù)教育的發(fā)展。

五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。實(shí)

行教育民主化，學(xué)生由知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)能力的主動(dòng)建構(gòu)者，

成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)時(shí)間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教

育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)

驗(yàn)研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高

自己的理論水平和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校、教委組織的各種教

研教改活動(dòng)，并結(jié)合自己實(shí)際情況寫出教學(xué)論文。如參加第三屆“面

向新世紀(jì)"全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng)；第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論

文評(píng)選獲一等獎(jiǎng)；區(qū)電教論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)同時(shí)

積極按時(shí)參加上級(jí)組織的