教學設(shè)計七年級思想品德（下冊）第11課人們說我長大了------消除心理煩惱，快樂成長本節(jié)課主要讓學生在師生互動中辯證地理解和認識青春期的心理煩惱，學會運用正確的方法消除青春期的心理煩惱，從而快樂成長。課堂按照“感性——理性——感性”的認知規(guī)律，結(jié)合學生生活實際，堅持以學生為學習的“主角”，發(fā)揮教師的“導演”作用，力求打造高效課堂，杜絕低效行為。教學設(shè)計通過“情境賞析，自主感悟——師生互動，合作探究——走進生活，學以致用——學后反思，提高升華”四環(huán)節(jié)實施課堂教學。在師生互動環(huán)節(jié)又設(shè)計“感悟煩惱——辨析煩惱——消除煩惱——反思煩惱”四個方面引導學生展開合作學習與探究，通過小明及其他少年的系列故事，讓學生在情境中正確理解和認識青春期的煩惱既是正常的，但是處理不好又會成為發(fā)展的阻力。同時注重學生的情感體驗，強調(diào)學生的自主探究與合作交流，注重指導學生踐行，通過小明的故事為學生提供消除煩惱的具體方法，讓學生在探究活動中正確認識并學會解決自己的青春期煩惱，快樂成長。教學目標：1.克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動，愉快、安全地度過青春期。2.提高對青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對心理沖動自我控制的能力。3.了解青少年的心理矛盾。知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識。教學重難點怎樣消除青春期心理煩惱教學準備：制作多媒體課件，搜集與本課相關(guān)的素材教學過程一、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容1.(教師說)同學們，在學新內(nèi)容之前，我們先復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，請看投影。2.(教師讀)復(fù)習：(1).青春期的身體變化主要表現(xiàn)在哪三個方面？(2).怎樣去接納自己的生理變化？3.(教師說)同學們，咱們來一場比賽，請起立，誰能熟練地說完這兩個題的內(nèi)容，請坐下，然后我從坐下的同學中提問，復(fù)查檢驗同學們對上一節(jié)課的熟練程度。4.（學生在背誦，教師下講臺聽察言觀色，學生次第坐下，差不多后，教師說）同學們，我復(fù)查一下：(1).青春期的身體變化主要表現(xiàn)在哪三個方面？（提問兩個學生并評價）；(2).怎樣去接納自己的生理變化？（提問兩個學生并評價）。5.導入新課。(教師說)同學們都坐吧，我們學新課，（教師唱歌導入），（1）“小鳥在前面帶路，風兒吹向我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上，鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳?！保?）“小小少年，很多煩惱，不知不覺就我們就長大了。”第十一課，“人們說我長大了”它的第二章節(jié)“消除心理煩惱，快樂成長”，在我們成長的過程中，不知不覺有哪些內(nèi)容，給我們指點，使我們更好地成長。（教師在黑板上板書：消除心理煩惱快樂成長。）二、上新課。(教師說)同學們，請看這節(jié)課的目標導航，（教師讓一聲音好聽的學生讀，讓一學生每生發(fā)一份，便于對照參考）學習目標：1、知道青春期有哪些心理變化（矛盾）2、能正確認識青春期的心理矛盾。3、能用正確的方法消除煩惱，快樂成長學習重點：正確認識青春期的心理煩惱。學習難點：正確認識青春期的心理煩惱、消除心理煩惱快樂的成長三、自主學習。(教師說)接下來，同學們自主學習5分鐘。請打開課本自學第9頁到13頁。然后按照大屏幕上的問題，到課本上找答案，可以互相討論，然后超越課本，增加答案。5分鐘后，教師提問大屏幕上的問題，讓學生說出答案來。問題：1、進入青春期后，許多同學的心里充滿著矛盾，它主要表現(xiàn)在哪些方面？2、你怎樣認識青春期的這些煩惱(心里矛盾）？3、青春期的煩惱若處理不好，會影響到我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。你認為怎樣才能消除煩惱，快樂的成長呢（怎樣彈奏好自己的青春協(xié)奏曲呢）？4.克服煩惱的三部曲是—，—，—。5.心理沖動的危害是什么？6.克服沖動的方法有哪些？7.不斷豐富自我的方法有哪些?四、煩惱情景呈現(xiàn)。(教師說)給你三個少年的煩惱三情景，同學們想一想，這是什么心里矛盾？是什么煩惱？同學們合作討論，你們讓一人代表你們組給我答案。一生讀情景，學生討論后，回答，教師再給出答案。情景一：在家里小明：媽，星期天我和同學約好去打籃球。媽媽：不行，在家里做作業(yè)吧。現(xiàn)在外面壞人太多，你還應(yīng)該抓緊學習。答案：渴望獨立與現(xiàn)實依存的矛盾情景二：在教室里同學們在熱烈地討論開元旦晚會的事，小明很想談?wù)勛约旱目捶?，又害怕說不好被大家取笑。答案：心理閉鎖與求得理解的矛盾情景三：在學校里近來,我常常喜歡在女同學面前表現(xiàn)自己,想引起她們的注意,對我產(chǎn)生好感,所以在生活和學習中常常分心.我想努力控制好自己,卻又做不到.不知這是怎么了!答案：性迅速發(fā)育成熟與性心理相對幼稚的矛盾五、煩惱實例。(教師點擊四個卡通少年的成長煩惱并讀，勾起學生們的煩惱回憶，達到不吐不快的地步。)一少男：我長大了,渇望自主地安排自己的生活,可爸爸媽媽過多的干預(yù)讓我厭煩.一少女：我內(nèi)心里想與爸爸媽媽平等交談.與同學友好交往,但又不愿主動接近他們,許多心事不知向誰訴說.一少女：如今,我經(jīng)常為了一點兒小事而沖動,為不能控制好自己的情緒而煩惱一少男：近來,我常常喜歡在女同學面前表現(xiàn)自己,想引起她們的注意,對我產(chǎn)生好感,所以在生活和學習中常常分心.我想努力控制好自己,卻又做不到.不知這是怎么了!六、剖析自我。(教師說)請看“剖析自我”，問題：生活、學習中你有沒有類似的煩惱？請舉例說明。教師先拋磚引玉，回憶自己少年時期的例子，然后再提問同學們說出他們的煩惱。七、討論。(教師說)請看“討論”---怎樣認識青春期出現(xiàn)的這些煩惱？答案雖然前面同學們早已找到，但我希望大家挖掘一下課外答案（小組熱烈討論，教師提問答案的增加部分）。合作探討：展示問題，合作探討：青春期出現(xiàn)煩惱的原因有哪些？先讓同學們猜答案，后公布：A、生理上出現(xiàn)巨大變化；B、存在三大心理矛盾；C、存在心理沖動的現(xiàn)象。展示問題，合作探討：青春期三大心理矛盾是什么？在以上三情景中已體現(xiàn)：A、渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾；B、心理閉鎖與求得理解的矛盾；C、性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。先展示問題，再合作探討：怎樣正確認識青春期的心理矛盾？青春期的心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象。有時會使我們產(chǎn)生孤獨，郁悶，焦慮的情緒，如果處理不好，就會影響我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。因此，我們應(yīng)通過各種方式，努力調(diào)控好心理矛盾。八、討論。例子：丁力上初中后，常因自己個子矮小而煩惱，為此他曾在日記中發(fā)泄自己的情感，但煩惱并沒有因此而消失。后來他找到了老師，老師聽后，只對他說了一句話：偉大的音樂家貝多芬身高也只有1.63米。丁力思考半天，恍然大悟，心情好了許多。一天，又有同學嘲笑他個子矮小，他很生氣，握緊了拳頭，但是他又想，如果打他一頓的話，自己就會違反紀律，他不斷告訴自己：成才不在個子高矮，逐漸將心中的怒氣消除。平時他最愛讀書，也常參加社會公益活動，從中，他體會到了生活的樂趣，煩惱也越來越少。問題：①丁力采取了哪些方法消除煩惱？②除此之外，還可采取哪些方法消除煩惱？九、彈奏好自己的青春協(xié)奏曲一----多溝通?！岸嗯c父母、老師和同學交流與溝通，尋求他們的指導和幫助?！笔?、媒體資訊---沖動的后果。(教師說)請看“媒體資訊”，（教師展示），（讓一學生讀：2009年5月19日下午4時許，何某與馬某等人在青島理工大學北院的籃球場打籃球時，見馬某與第十六中學的學生邵華發(fā)生爭執(zhí)，何某掏出折疊刀將邵華捅傷，隨后兩人逃離現(xiàn)場。邵華經(jīng)搶救無效當晚死亡。案發(fā)后，馬某在家中落網(wǎng)，何某也在父母的陪伴下到公安機關(guān)投案自首。2007年12月，何某因犯故意傷害罪被市中院判處有期徒刑十年，并賠償邵華家人32.6萬元。教師讀問號：你認為怎樣才能避免類似事故的發(fā)生？）十一、彈奏好自己的青春協(xié)奏曲二----解決沖動”。(教師說)請看“彈奏好自己的青春協(xié)奏曲二”，（教師展示并講解：出現(xiàn)心理沖動時，想想道德的規(guī)范、法律的要求，提高自己的控制力；克服沖動的方法有哪些？克服沖動的方法有哪些？通過自我暗示、目標轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法，進行有效的控制。）十二、彈奏好自己的青春協(xié)奏曲三-----不斷豐富自我的方法有哪些？教師講解并讓學生補充方法。1.多讀書，提高自己的審美能力；2.多參加科技、文體活動，培養(yǎng)自己的高雅情趣；3.多參加社會公益活動，享受奉獻的快樂。十三、總結(jié)解決心理煩惱（怎樣彈奏好自己的青春協(xié)奏曲或者是怎樣消除青春期的煩惱？）的答案圖解：1、敞開自己的心靈世界,多與他人交流溝通。2、提高自己的控制力。3、不斷豐富自我，積極參加社會活動。教師展示解決心里煩惱的六幅活動畫面，并讓學生回答是哪種方式解決煩惱。讓學生一目了然。后展示消除煩惱的圖片四例。十四、我的收獲。用圖標脈絡(luò)展示：如何正確認識青春期的煩惱？原因，表現(xiàn)，正確對待的方法。(教師說)請看“我的收獲，（教師展示并解讀）十五、知識點----歸納這節(jié)課所學內(nèi)容。(教師說)請看“知識點歸納”，（教師展示并解讀）1、正確認識青春期的煩惱：青春期心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象。這些矛盾如果處理不好，會影響我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。我們應(yīng)通過各種方式調(diào)控好心理矛盾。2、如何彈奏好青春協(xié)奏曲（解決青春期矛盾、消除青春期煩惱的方法）？①應(yīng)該主動敞開自己的心靈世界，多與父母、老師和同學溝通，尋求他們的指導和幫助。②當出現(xiàn)心理沖動時，應(yīng)想一想道德規(guī)范、法律的要求，并提高自己的控制力，通過自我暗示、目標轉(zhuǎn)移、換位思考、幽默化解等方法，進行有效控制。③不斷完善豐富自我。十六、當堂訓練8個題。(教師說)請看“當堂訓練，請自己在紙上寫出答案，最后兩人合作統(tǒng)計得分（點擊教師展示并讀，再點擊，公布答案）。請舉起你的分數(shù)紙我看看。1、下列屬于青春期心理矛盾的有（）①渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾②心理閉鎖與求得理解的矛盾③性機能發(fā)育成熟與身體外形急劇變化的矛盾④性發(fā)育迅速成熟與性心里相對幼稚的矛盾A①②③B②③④C①②④D①③④2、下面是小紅用來調(diào)解煩惱和苦悶的一些做法，不可取的是（）A當與同學發(fā)生誤會時，用詼諧的語言打破僵局，平息怒氣B與父母發(fā)生矛盾時，告誡自己要冷靜，想一想自己有沒有錯C考試失利時，把試卷撕得粉碎，發(fā)泄心中的不快D感到孤獨、煩悶時，與同學、朋友聊天或找老師、父母傾訴3、步入青春期的青少年，常常喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，想引起他（她）們的注意，對自己產(chǎn)生好感。這是一種（）A渴望表現(xiàn)自己的心理，是一種正常現(xiàn)象B是虛榮心理的表現(xiàn)，是不正?，F(xiàn)象C愛出風頭，是一種不正常的現(xiàn)象D早戀的表現(xiàn)，應(yīng)當堅決制止4、青春期出現(xiàn)的心理矛盾（）A對青少年成長十分不利B可以構(gòu)成我們向前發(fā)展的動力C是我們成長過程中不正常的現(xiàn)象D是一種阻礙青少年向前發(fā)展的障礙5、下列哪些方法可以幫助我們克服心理沖動（）①自我暗示法②目標轉(zhuǎn)移③換位思考④幽默化解⑤武力解決A①②③④⑤B①②③⑤C①②③④D②③④⑤6、青春期的心理矛盾（）A是我們成長過程中不正常的現(xiàn)象B會影響身心健康，成為我們發(fā)展的阻力C正確對待就可以構(gòu)成我們向前發(fā)展的動力D對青少年成長十分不利7、小潔對好朋友說：“上中學以后，我就不太愿意和父母談心，有心事，我寧愿向好朋友傾訴?！毙》颊f：“我也有同感。”從他們對話中我們可以看到青少年心理發(fā)展的特點是：（）A、智力逐步發(fā)展到高峰期B、青少年心理充滿矛盾和煩惱C、情緒和情感豐富而強烈D、性發(fā)育加速，第二性特征出現(xiàn)8、許強和張揚是一對好朋友，因為開玩笑，兩人吵了起來，許強怒氣沖沖地朝毫無防備的張揚踢了一腳，張揚從樓梯上摔了下來，受傷了，許強因此受到學校的處分。這件事例給我們的啟示是：（）A、心理沖動解決不好，會使自己的身心發(fā)展受到不利的影響B(tài)、有了煩惱要憋在心里C、青春期出現(xiàn)心理沖動是正常的，也無法控制D、出現(xiàn)心理沖動時，不要想可能產(chǎn)生的后果十七、教師簡單鼓勵總結(jié)。學情分析七年級思想品德（下冊）第11課人們說我長大了------消除心理煩惱，快樂成長七年級四班思想品德課學生學情分析1、學生開始重視思想品德學習，但是重視程度還不夠。七年級學生入學以來對思想品德學習仍然停留在小學的認識水平上，對初中思想品德學習不重視，隨著期中、期末統(tǒng)一考試學生對思想品德的認識有所變化，開始有意識的重視思想品德學習。2、初一存在著班額過大與集體授課制的嚴重矛盾，學生學習水平參差不齊。3、學生思想品德學習方式、思維方式有待養(yǎng)成和提高。4、針對期末考試學生的答題方式方法需要給予專門的指導和訓練。

所以在實際教學中我們要根據(jù)學生的年齡特點、心理特征和接受能力及認知水平，側(cè)重掌握重點知識內(nèi)容，在培養(yǎng)學生能力方面下功夫。結(jié)合時政熱點引導學生把握解題規(guī)律，明確題目的背景材料、題目設(shè)問及時把握教材理論；另一個是對學生能力要求，應(yīng)該怎么去審題，怎么答題，應(yīng)該怎么分析具體材料，有針對性的概括性較完整的發(fā)散的來回答問題。從而使七年級學生更好地接受思想品德課的學習。效果分析七年級思想品德（下冊）第11課人們說我長大了------消除心理煩惱，快樂成長“消除心理煩惱，快樂成長”，主要引導學生認識青春期的心理變化，學習消除由這些變化帶來的煩惱，掌握調(diào)控心理沖動的方法，處理好自己的心里矛盾，克服青春期的煩惱。青春期煩惱產(chǎn)生的原因是多方面的，青春期生理變化可能會帶來麻煩，青春期的心理變化同樣會產(chǎn)生一些心理的困惑和煩惱。本項目共設(shè)置兩個層次。第一個層次“正確認識青春期的煩惱”，讓學生了解青春期的心理特點，正確認識青春期的心里矛盾和煩惱。本課運用了大家談和對話的形式，分別由四位同學談青春期的煩惱。當然，以上幾位同學所談的煩惱，只是他們煩惱的一部分，為此設(shè)置了讓學生談?wù)勛约旱臒?。一般來說，學生都有青春期的心里煩惱，怎樣認識這些煩惱很重要。最后強調(diào)，應(yīng)辯證的認識青春期的心里煩惱。青春期心理充滿矛盾，這些內(nèi)心矛盾，是青少年成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些心里矛盾會使青春期的學生產(chǎn)生苦悶、煩惱等不良情緒，但正是這些矛盾構(gòu)成了他們向前發(fā)展的動力，促使認識的發(fā)展、能力的提高。當然，如果這些矛盾、煩惱處理不好，也會影響其健康發(fā)展。第二個層次，“彈奏好自己的青春協(xié)奏曲”，主要是讓學生知道一些青春期心理衛(wèi)生常識，了解一些解決青春期矛盾、消除青春期煩惱的方法，從而克服青春期煩惱，快樂成長。此課設(shè)計和授課過程，學生接受過程，加強學生對青春期的思考，消除青春期的煩惱，自我覺得盡了最大努力。既要看到它可能產(chǎn)生的負面作用的一面，對于初一學生來說，確實有一定的難度。教學反思七年級思想品德（下冊）第11課人們說我長大了------消除心理煩惱，快樂成長3月29號上午第三節(jié)課，我在初一4班我執(zhí)教了《消除心理煩惱快樂成長》一課，課后本人進行了認真的反思，反思如下：

本節(jié)課的教學目標是讓學生真正了解青春期的煩惱和困惑，幫助學生學會克服青春期的問題，愉快健康地渡過自己的青春期。由于本節(jié)課的內(nèi)容與學生的實際生活緊密的聯(lián)系在一起，因此，在教學的過程中應(yīng)該從學生身邊的事例出發(fā)，真正引起學生內(nèi)心的共鳴和情感上的升華。初一的思品課更多的是對學生進行一種情感上的認同教育，在本課的導入環(huán)節(jié)，我演唱了《快樂的節(jié)日》和《小小少年》的歌曲，但由于時間較短，導致對學生的情感渲染不夠，應(yīng)該通過延長或課前重復(fù)播放此歌曲來達到情感渲染的目的，以引起學生的共鳴。

在教授第一個知識點時，所使用的視頻過長，沒有充分的利用此視頻，導致學生看完視頻以后沒有太多的共鳴，感覺沒有深入到學生的內(nèi)心，應(yīng)該先讓學生從自身出發(fā)說出自己存在的煩惱和困惑，在播放視頻，讓學生能夠得到情感上的升華。

由于教學經(jīng)驗不足，在對課本知識點的把握上還比較膚淺，某些環(huán)節(jié)設(shè)計和問題設(shè)置存在問題，如：講到“如何彈奏好自己的青春協(xié)奏曲一二三”的時，由于自己的經(jīng)驗較淺，沒有很好的進行引導，導致不能及時的抓住這些課堂生成，錯過了很好的教育契機。

在本課的教學過程中，由于個人經(jīng)歷尚淺，加之對學情了解和把握有所欠缺，對教學環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不深入，導致自己在課堂上的過渡語言，引導語不及時，缺乏語言上的感染力，不能很好的對學生進行情感上的升華教育。

此外，在把握課堂靈活機智、語言表達以及多元評價能力等方面，還需要進一步的積累和提高。

教材分析七年級思想品德（下冊）第11課人們說我長大了------消除心理煩惱，快樂成長本課共設(shè)置了兩個層次，第一個層次“正確認識青春期的煩惱”，讓學生了解青春期的心理特點，正確認識青春期的心里矛盾和煩惱。第二個層次“彈奏好自己的青春協(xié)奏曲”，主要是讓學生知道一些青春期心理衛(wèi)生知識，了解一些解決青春期矛盾、消除青春期煩惱的方法，從而克服青春期煩惱，快樂成長?！跋睦頍揽鞓烦砷L”這一項目內(nèi)容主要引導學生認識青春期的心理變化，學習消除由這些變化帶來的煩惱，掌握調(diào)控心理沖動的方法，處理好自己的心理矛盾，克服青春期的煩惱,順利度過青春期。青春期生理變化可能會帶來煩惱，青春期心理變化同樣會產(chǎn)生一些心理的困惑和煩惱,本課時主要是引導學生認識青春期心理變化并克服由此帶來的煩惱，本項目內(nèi)容分為兩個層次，第一個層次“正確認識青春期的煩惱”，讓學生了解青春期的心理特點，正確認識青春期的心理矛盾和煩惱。這是本課時的教學難點，這是因為對于七年級學生來說，怎樣全面地認識并具體地分析這些煩惱，既看到它對成長的推動作用，又看到它可能產(chǎn)生的負面作用，確實有一定的難度。第二個層次“彈奏好自己的青春協(xié)奏曲”，主要讓學生知道一些青春期心理衛(wèi)生常識，了解一些解決青春期矛盾、消除青春期煩惱的方法。這是本課時的教學重點，這是因為克服青春期的煩惱，解決青春期的心理矛盾，是正處于青春期的學生成長的迫切需要。在現(xiàn)實生活中，中學生切實存在著由生理和心理變化所帶來的困惑與煩惱，解決好這些問題有利于他們安全、愉快地度過青春期。評測練習七年級思想品德（下冊）第11課人們說我長大了------消除心理煩惱，快樂成長1、下列屬于青春期心理矛盾的有（）①渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾②心理閉鎖與求得理解的矛盾③性機能發(fā)育成熟與身體外形急劇變化的矛盾④性發(fā)育迅速成熟與性心里相對幼稚的矛盾A①②③B②③④C①②④D①③④2、下面是小紅用來調(diào)解煩惱和苦悶的一些做法，不可取的是（）A當與同學發(fā)生誤會時，用詼諧的語言打破僵局，平息怒氣B與父母發(fā)生矛盾時，告誡自己要冷靜，想一想自己有沒有錯C考試失利時，把試卷撕得粉碎，發(fā)泄心中的不快D感到孤獨、煩悶時，與同學、朋友聊天或找老師、父母傾訴3、步入青春期的青少年，常常喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，想引起他（她）們的注意，對自己產(chǎn)生好感。這是一種（）A渴望表現(xiàn)自己的心理，是一種正?，F(xiàn)象B是虛榮心理的表現(xiàn)，是不正?，F(xiàn)象C愛出風頭，是一種不正常的現(xiàn)象D早戀的表現(xiàn)，應(yīng)當堅決制止4、青春期出現(xiàn)的心理矛盾（）A對青少年成長十分不利B