認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歷屆奧運(yùn)吉祥物的賞析，讓學(xué)生了解吉祥物的概念和設(shè)計(jì)理念并掌握吉祥物設(shè)計(jì)的步驟和方法。技能目標(biāo)在鑒賞—思考—討論—體驗(yàn)中設(shè)計(jì)出符合校園文化藝術(shù)節(jié)的吉祥物，90%的學(xué)生能熟練掌握吉祥物設(shè)計(jì)的步驟和方法。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠在練習(xí)中，在鑒賞中感受吉祥物在奧運(yùn)會(huì)中的作用，同時(shí)通過(guò)合作創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、互助的精神。還能從中體會(huì)到協(xié)調(diào)配合，在合作中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義觀念，讓學(xué)生感受到合作的樂(lè)趣和成功的喜悅。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，學(xué)生年齡較小，活潑、好動(dòng)、自我意識(shí)強(qiáng)，但團(tuán)結(jié)合作精神也相對(duì)不足。這階段他們身心發(fā)展還不成熟，但他們對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知、理解、接受能力都有較大的提高，已具備一定的自學(xué)、自練能力。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，教師首先引導(dǎo)學(xué)生回顧北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的設(shè)計(jì)過(guò)程，為學(xué)生鑒賞、分析本課的歷屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物做好鋪墊;其次選擇有代表的吉祥物進(jìn)行比較和探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到吉祥物它是一種國(guó)家文化的象征并在多個(gè)領(lǐng)域的傳播中扮演著重要角色;最后通過(guò)小組合作創(chuàng)作設(shè)計(jì)出符合校藝術(shù)節(jié)的吉祥物形象。來(lái)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)、教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)其積極性，充分顯示學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐思考解決辦法并總結(jié)。教學(xué)中通過(guò)游戲競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。教學(xué)中注重引導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行各種練習(xí)，集合讓小組討論、總結(jié)、小組互評(píng)等，小組代表闡述設(shè)計(jì)思路。學(xué)生之間互評(píng)、自評(píng)。并找小組示范，通過(guò)欣賞分析總結(jié)吉祥物的基本特征和設(shè)計(jì)思路。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能根據(jù)福娃的設(shè)計(jì)歷程，討論、歸納出設(shè)計(jì)步驟。為合作設(shè)計(jì)吉祥物形象做好鋪墊。學(xué)生集體合作設(shè)計(jì)吉祥物形象。培養(yǎng)了協(xié)作、互助精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班集體的情感。討論、交流設(shè)計(jì)形象的設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并能闡述自己見(jiàn)解的能力。學(xué)生練習(xí)的熱情高漲，積極性很高，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。

《親切的使者》觀評(píng)記錄鄒城市第八中學(xué)中學(xué)授課教師：參與人員：文字整理：1、課前準(zhǔn)備充分。由于本節(jié)課需要了解吉祥物、設(shè)計(jì)吉祥物，容量很大。方老師課前上網(wǎng)查找有關(guān)資料，制作課件。語(yǔ)言的設(shè)計(jì)，教哪些知識(shí)，讓學(xué)生怎樣地愉悅接受，激發(fā)學(xué)生興趣等方面進(jìn)行了精心地準(zhǔn)備。2、出主體，重在設(shè)計(jì)吉祥物的過(guò)程。設(shè)計(jì)制作課重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念，方老師打破了以往講得頭頭是道，學(xué)生聽(tīng)得昏昏沉沉，打不起精神的尷尬局面。在熟悉了解吉祥物的過(guò)程中，采用了先欣賞，再設(shè)計(jì)幾個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生了解吉祥物的基礎(chǔ)上理解吉祥物的設(shè)計(jì)理念，然后歸納吉祥物的設(shè)計(jì)過(guò)程，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。但也不免存在著一些問(wèn)題:1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在這節(jié)課中，學(xué)生的主動(dòng)性體現(xiàn)得還不夠。2、如果教師在分析吉祥物的設(shè)計(jì)制作過(guò)程中能稍微畫(huà)幾筆，那樣教師的親和力會(huì)更強(qiáng)，師生間的距離會(huì)更近。

《親切的使者》觀課量表（一）觀察教師姓名：1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確具體，具有可操作性，主要引導(dǎo)學(xué)生理解提問(wèn)的藝術(shù)及將問(wèn)題轉(zhuǎn)換成課題的方法和要點(diǎn)，并通過(guò)小組合作學(xué)會(huì)確定課題。2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？教師利用多媒體展示、小組合作、師生互動(dòng)問(wèn)答等方式呈現(xiàn)了主要知識(shí)點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)吉祥物的興趣。4.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？教師采用了多種方法進(jìn)行講解和辨析，并讓學(xué)生親自實(shí)踐，真正掌握。6.能否熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。用于教學(xué)的信息技術(shù)手段合理、恰當(dāng)，與教學(xué)目標(biāo)貼切，教具可利用性強(qiáng)。教師能夠正確了解和把握課程內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，合理地、創(chuàng)造性地利用和開(kāi)發(fā)課程資源，并能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適度拓展。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？課堂中，教師只起到了一個(gè)引導(dǎo)、指導(dǎo)的作用。讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的熟悉了解吉祥物的過(guò)程中，自己找出吉祥物的設(shè)計(jì)特征，然后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)喜歡的吉祥物，放手充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教材分析

結(jié)合對(duì)吉祥物基本特征的了解，按照所學(xué)的創(chuàng)作步驟和方法，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的并與主題相關(guān)的吉祥物。完成知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解到運(yùn)用的過(guò)程。開(kāi)闊學(xué)生的眼界是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造精神、探索精神的重要通道。了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的設(shè)計(jì)步驟和方法。：結(jié)合吉祥物的基本特征的了解，按照所學(xué)的創(chuàng)作步驟和方法，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的并與主題相關(guān)的吉祥物，完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解到運(yùn)用的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組集體創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作，互助精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心社會(huì)，健康向上的情感和態(tài)度。主教材：親切的使者輔助教材：知識(shí)競(jìng)賽游戲

奧運(yùn)賽場(chǎng)上，無(wú)論參賽者有沒(méi)有取得獎(jiǎng)牌，他都是光榮的，這是因?yàn)樗e極參與了。我們同學(xué)們要想能設(shè)計(jì)好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神內(nèi)涵。同學(xué)們?cè)谌魏胃?jìng)技中都要秉持友誼第一，比賽第二的原則，知識(shí)競(jìng)賽游戲目的是讓學(xué)生明確發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性培養(yǎng)學(xué)生吉祥物設(shè)計(jì)應(yīng)具有的基本要素，以及團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作能力。《親切的使者》教學(xué)設(shè)計(jì)吉祥物含義，吉祥物是人們?yōu)槟承┐笮突顒?dòng)設(shè)計(jì)的標(biāo)志性形象。本課以《新課標(biāo)美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第三單元_第二課》為依據(jù)，充分體現(xiàn)創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思，主題的表現(xiàn)的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)合吉祥物的基本特征的了解，按照所學(xué)的創(chuàng)作步驟和方法，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的并與主題相關(guān)的吉祥物，完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解到運(yùn)用的過(guò)程使學(xué)生在獲得一定的知識(shí)、技術(shù)和能力的同時(shí)，注重學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的教育，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。在教學(xué)的總體設(shè)計(jì)上，采用情景教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)模擬與體驗(yàn)，吉祥物知識(shí)和深刻含意，整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“情景教學(xué)”為指導(dǎo)思想，采用逐步深入的游戲和比賽方式，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、在玩中形成良好的思想意識(shí)。在技術(shù)因素上采用學(xué)生探究，教師總結(jié)的方式，把傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生練”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生探究式學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、教師總結(jié)輔導(dǎo)的形式。

一、教材分析

結(jié)合對(duì)吉祥物基本特征的了解，按照所學(xué)的創(chuàng)作步驟和方法，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的并與主題相關(guān)的吉祥物。完成知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解到運(yùn)用的過(guò)程。開(kāi)闊學(xué)生的眼界是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造精神、探索精神的重要通道。了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的設(shè)計(jì)步驟和方法。：結(jié)合吉祥物的基本特征的了解，按照所學(xué)的創(chuàng)作步驟和方法，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的并與主題相關(guān)的吉祥物，完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解到運(yùn)用的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組集體創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作，互助精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心社會(huì)，健康向上的情感和態(tài)度。主教材：親切的使者輔助教材：知識(shí)競(jìng)賽游戲

奧運(yùn)賽場(chǎng)上，無(wú)論參賽者有沒(méi)有取得獎(jiǎng)牌，他都是光榮的，這是因?yàn)樗e極參與了。我們同學(xué)們要想能設(shè)計(jì)好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神內(nèi)涵。同學(xué)們?cè)谌魏胃?jìng)技中都要秉持友誼第一，比賽第二的原則，知識(shí)競(jìng)賽游戲目的是讓學(xué)生明確發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性培養(yǎng)學(xué)生吉祥物設(shè)計(jì)應(yīng)具有的基本要素，以及團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作能力。三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，學(xué)生年齡較小，活潑、好動(dòng)、自我意識(shí)強(qiáng)，但團(tuán)結(jié)合作精神也相對(duì)不足。這階段他們身心發(fā)展還不成熟，但他們對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知、理解、接受能力都有較大的提高，已具備一定的自學(xué)、自練能力。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，教師首先引導(dǎo)學(xué)生回顧北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的設(shè)計(jì)過(guò)程，為學(xué)生鑒賞、分析本課的歷屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物做好鋪墊;其次選擇有代表的吉祥物進(jìn)行比較和探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到吉祥物它是一種國(guó)家文化的象征并在多個(gè)領(lǐng)域的傳播中扮演著重要角色;最后通過(guò)小組合作創(chuàng)作設(shè)計(jì)出符合校藝術(shù)節(jié)的吉祥物形象。來(lái)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)、教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)其積極性，充分顯示學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐思考解決辦法并總結(jié)。教學(xué)中通過(guò)游戲競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。四、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歷屆奧運(yùn)吉祥物的賞析，讓學(xué)生了解吉祥物的概念和設(shè)計(jì)理念并掌握吉祥物設(shè)計(jì)的步驟和方法。技能目標(biāo)在鑒賞—思考—討論—體驗(yàn)中設(shè)計(jì)出符合校園文化藝術(shù)節(jié)的吉祥物，90%的學(xué)生能熟練掌握吉祥物設(shè)計(jì)的步驟和方法。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠在練習(xí)中，在鑒賞中感受吉祥物在奧運(yùn)會(huì)中的作用，同時(shí)通過(guò)合作創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、互助的精神。還能從中體會(huì)到協(xié)調(diào)配合，在合作中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)集體主義觀念，讓學(xué)生感受到合作的樂(lè)趣和成功的喜悅。五、教學(xué)內(nèi)容：

主教材：《親切的使者》

輔助教材：知識(shí)競(jìng)賽游戲

六、教學(xué)方法

本課是第二單元教學(xué)第一課時(shí)，通過(guò)運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，讓學(xué)生在零壓力的學(xué)習(xí)氛圍中掌握結(jié)合對(duì)吉祥物基本特征的了解，按照所學(xué)的創(chuàng)作步驟和方法，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的并與主題相關(guān)的吉祥物。完成知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解到運(yùn)用的過(guò)程。本節(jié)課所運(yùn)用的教法有：

教師引導(dǎo)法、講解示范法、競(jìng)賽法與游戲法、評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法等

1、采用引導(dǎo)法讓學(xué)生較快的投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2、通過(guò)講解示范使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)直觀的印象，及糾錯(cuò)讓學(xué)生把練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決；

3、通過(guò)競(jìng)賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣，通過(guò)游戲使學(xué)生身心愉悅，構(gòu)建了一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

七、教學(xué)手段

多用引導(dǎo)式教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)集體創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、互助精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心社會(huì)、健康向上的情感與態(tài)度。八、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):吉祥物設(shè)計(jì)應(yīng)具有的基本要素。教學(xué)難點(diǎn):吉祥物設(shè)計(jì)創(chuàng)作中如何體現(xiàn)活動(dòng)的主題特征九、學(xué)生學(xué)習(xí)中幾個(gè)階段的把握1、常規(guī)培養(yǎng)階段：主要通過(guò)教師的語(yǔ)言引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

2、激發(fā)興趣階段：通過(guò)教師的語(yǔ)言誘導(dǎo)和練習(xí)、游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生達(dá)到熱身效果，為基本部分的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、學(xué)習(xí)知識(shí)技能階段：通過(guò)教師語(yǔ)言誘導(dǎo)、示范講解、游戲、評(píng)價(jià)等方法結(jié)合學(xué)生的自主嘗試和合作探究練習(xí)，使學(xué)生在循序漸進(jìn)中掌握要領(lǐng)，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深、由易到難、逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和創(chuàng)新能力。增加活動(dòng)的趣味性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的練習(xí)積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)及創(chuàng)新能力。

4、身心恢復(fù)階段：通過(guò)教師語(yǔ)言引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，放松學(xué)生的身心，使學(xué)生逐步恢復(fù)到身體相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)。樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

《親切的使者》教學(xué)設(shè)計(jì)教案年級(jí)七年級(jí)單位鄒城市第八中學(xué)任課教師教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物設(shè)計(jì)的步驟、方法。過(guò)程與方法：結(jié)合對(duì)吉祥物基本特征的了解，按照所學(xué)的創(chuàng)作步驟和方法，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的并與主題相關(guān)的吉祥物。完成知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解到運(yùn)用的過(guò)程。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)集體創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、互助精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心社會(huì)、健康向上的情感與態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):吉祥物設(shè)計(jì)應(yīng)具有的基本要素。教學(xué)難點(diǎn):吉祥物設(shè)計(jì)創(chuàng)作中如何體現(xiàn)活動(dòng)的主題特征。教學(xué)準(zhǔn)備:吉祥物玩具、課件、教材、白紙、彩筆等繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程:一、視頻導(dǎo)入，感受吉祥物。（教師展示2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物）師：同學(xué)們，你們看這是什么??？（北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃）師：大家說(shuō)得很對(duì)，不過(guò)大家還遺漏了一個(gè)他們的身份，他們還是我們今天課上的主角。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《親切的使者》。（板書(shū)：親切的使者）二、介紹吉祥物的含義，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第22頁(yè)，仔細(xì)地看一看書(shū)，待會(huì)我想請(qǐng)一位同學(xué)告訴老師，吉祥物到底是什么？他有什么意義呢？（學(xué)生通過(guò)對(duì)課本的閱讀了解到“吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含期盼成功的愿望?！保┤⑦M(jìn)入知識(shí)競(jìng)賽，在游戲中學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容師：通過(guò)對(duì)課本的閱讀，大家已經(jīng)初步了解了吉祥物的含義，下面我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一個(gè)游戲。這個(gè)游戲也是和吉祥物有關(guān)的。我們來(lái)做一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽。師將學(xué)生分為四組，挑選四位代表進(jìn)行關(guān)于吉祥物的知識(shí)競(jìng)賽(1)這是北京殘疾人奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“樂(lè)樂(lè)”，你知道體現(xiàn)了什么精神?A、自強(qiáng)不息和頑強(qiáng)拼搏的精神B、更快，更高，更強(qiáng)的精神（正確答案：A，）師介紹：牛的形象創(chuàng)作靈感來(lái)自古老的農(nóng)耕文明，作為人類最古老的朋友，牛，扎扎實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、堅(jiān)韌不拔、永不言敗。牛的良好形象蘊(yùn)含著殘疾人運(yùn)動(dòng)員自強(qiáng)不息和頑強(qiáng)拼搏的精神，與殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員奮發(fā)向上的品格以及北京殘奧會(huì)“超越、融合、共享”的理念相契合。(2)這是雅典奧運(yùn)會(huì)的吉祥物雅典娜與費(fèi)沃斯，你知道它們是以什么為原型設(shè)計(jì)的么?A、一種叫“阿伊阿拉”的希臘特有的動(dòng)物B、雅典民間非常普遍的樂(lè)器－－“烏伊烏拉”C、“達(dá)伊達(dá)拉”－－古希臘的一種陶土玩具（正確答案：C，）師介紹：“達(dá)伊達(dá)拉”據(jù)說(shuō)是世界上最古老的陶制玩具娃娃，制作于公元前7世紀(jì)，距今已經(jīng)2700多年了。剛才我們已經(jīng)知道，吉祥物是一個(gè)活動(dòng)的標(biāo)志性的形象，也就是一個(gè)代表。有點(diǎn)象我們現(xiàn)在常說(shuō)的“形象代言人”。這兩個(gè)小腦袋，大腳丫的家伙就是2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的代言人。設(shè)計(jì)者充分考慮到這個(gè)玩具可以代表希臘的地方特色與悠久的歷史，所以將古希臘玩具作為原型設(shè)計(jì)了這兩個(gè)吉祥物。(3)想一想這是哪一屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，說(shuō)一說(shuō)選擇它的理由。A、1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)B、1988年漢城奧運(yùn)會(huì)C、2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)（正確答案：A）師：1984年洛杉機(jī)奧運(yùn)會(huì)的“山姆”到底是什么樣子的呢？師：山姆是一個(gè)老鷹的形象，它是有同學(xué)們耳熟能詳?shù)牡纤鼓峥ㄍㄔO(shè)計(jì)的。山姆的名字和服裝來(lái)源于代表美國(guó)的傳奇人物“山姆大叔”，看看它的帽子，大家覺(jué)得象美國(guó)的什么？（國(guó)旗：星條旗）名為Sam的老鷹以美國(guó)星條旗為背景，山姆大叔紅白藍(lán)顏色更是美國(guó)的代表色，以卡通造形的鷹穿著代表美國(guó)傳奇人物“山姆大叔”的服裝。由迪斯尼所設(shè)計(jì)的吉祥物，十足的美國(guó)風(fēng)味，奧運(yùn)會(huì)吉祥物被商業(yè)化利用也從此次開(kāi)始。(4)想一想這是哪里的吉祥物，說(shuō)一說(shuō)選擇它的理由。A、1986年墨西哥世界杯吉祥物——皮克B、1998年法國(guó)世界杯吉祥物C、2010上海世博會(huì)吉祥物（正確答案：A）1986年第十三屆世界杯在墨西哥舉行，推出的吉祥物是一個(gè)名為“皮克”(Pique)、頭戴尖頂草帽的擬人化辣椒。辣椒是墨西哥的一大特產(chǎn)，“皮克”為好球之意。(5)1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“藝奇”的主色調(diào)是什么顏色？（圖12）A、白色B、藍(lán)色C、紅色（正確答案：B，）1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物開(kāi)始稱為藝西，是第一個(gè)用電腦制作出的吉祥物。它是一個(gè)幻想出來(lái)的生物，最后定稿叫做藝奇(6)觀察以上吉祥物，哪一個(gè)造型和動(dòng)作最夸張？A、1988年漢城奧運(yùn)會(huì)吉祥物B、1970德國(guó)慕尼黑奧運(yùn)會(huì)吉祥物C、2012倫敦奧運(yùn)會(huì)吉祥物（正確答案：C，）(7)猜一猜這是哪里的吉祥物說(shuō)一說(shuō)選擇它的理由。A、1990北京亞運(yùn)會(huì)吉祥物。B、2010廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物。（正確答案：B，）2010年廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物名字為樂(lè)羊羊，由五只不同顏色、形態(tài)各異的羊組成，名字組成“祥和如意樂(lè)洋洋”，傳達(dá)廣州人民對(duì)亞洲以及世界人民的美好祝愿：吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂(lè)!樂(lè)羊羊誠(chéng)摯地發(fā)出邀請(qǐng)：廣州歡迎您!（比賽結(jié)束，師總結(jié)賽果）師我們獲勝組在慶祝自己贏得勝利的同時(shí)，是不是也要為另一組（失敗組）的積極參與鼓鼓掌呢？！在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，無(wú)論參賽者有沒(méi)有取得獎(jiǎng)牌，他都是光榮的，這是因?yàn)樗e極參與了。我們同學(xué)們要想能設(shè)計(jì)好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神內(nèi)涵。同學(xué)們?cè)谌魏胃?jìng)技中都要秉持友誼第一，比賽第二的原則，只有這樣，你才能是真正的勝利者。為了表彰大家的參與精神和友誼，老師決定給每個(gè)組都貼一顆大五角星！四、吉祥物的基本特征吉祥、成功的寓意。形象的擬人化、親和力。地域特征主題活動(dòng)的特征獨(dú)創(chuàng)性導(dǎo)入視頻師：看了這些吉祥物，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，雖然我們剛才反復(fù)說(shuō)到原型是某個(gè)動(dòng)物或者某個(gè)玩具，但是，吉祥物并不是簡(jiǎn)單的對(duì)原型的復(fù)制，它還加入了一些東西，讓人感覺(jué)到特別的卡通可愛(ài)。我們以吉祥物“盼盼”為例來(lái)看一看。師：盼盼的原型是大熊貓，熊貓?jiān)谒囆g(shù)家的筆下慢慢轉(zhuǎn)變了。哪位同學(xué)能告訴老師，“盼盼”和真實(shí)生活中的大熊貓到底有哪些地方不一樣呢？（提示從表情、動(dòng)作、道具三個(gè)方面闡述）師總結(jié)原因：吉祥物運(yùn)用了夸張和擬人的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，看上去和真實(shí)生活中的不一樣，更加的可愛(ài)，符合活動(dòng)主題。生對(duì)照總結(jié)，觀看幾幅吉祥物的圖片，加深印象。吉祥物的基本特征(7)猜一猜這是哪里的吉祥物說(shuō)一說(shuō)選擇它的理由。A、1990北京亞運(yùn)會(huì)吉祥物。B、2010廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物。（正確答案：B，）2010年廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物名字為樂(lè)羊羊，由五只不同顏色、形態(tài)各異的羊組成，名字組成“祥和如意樂(lè)洋洋”，傳達(dá)廣州人民對(duì)亞洲以及世界人民的美好祝愿：吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂(lè)!樂(lè)羊羊誠(chéng)摯地發(fā)出邀請(qǐng)：廣州歡迎您!(7)猜一猜這是哪里的吉祥物說(shuō)一說(shuō)選擇它的理由。A、1990北京亞運(yùn)會(huì)吉祥物。B、2010廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物。（正確答案：B，）2010年廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物名字為樂(lè)羊羊，由五只不同顏色、形態(tài)各異的羊組成，名字組成“祥和如意樂(lè)洋洋”，傳達(dá)廣州人民對(duì)亞洲以及世界人民的美好祝愿：吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂(lè)!樂(lè)羊羊誠(chéng)摯地發(fā)出邀請(qǐng)：廣州歡迎您!1、總結(jié)設(shè)計(jì)規(guī)律師：在剛才的游戲當(dāng)中，我們看到了許許多多可愛(ài)的吉祥物，不知不覺(jué)中我們也知道了一些設(shè)計(jì)吉祥物的方法，下面我們就來(lái)把它們總結(jié)一下，看看設(shè)計(jì)吉祥物有哪些規(guī)律可以參考。（多媒體展示“吉祥物設(shè)計(jì)的一些規(guī)律”）師和學(xué)生一起總結(jié)：①代表活動(dòng)，符合主題②形象可愛(ài):夸張、活潑、幽默、憨厚③色彩:對(duì)比鮮明、色彩亮麗、和諧統(tǒng)一2、欣賞“學(xué)生作品”（圖16－圖18）師：今天老師還帶來(lái)了一些別的班級(jí)的同學(xué)設(shè)計(jì)好了的作品，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下，看看他們?cè)O(shè)計(jì)得好不好，都運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)規(guī)律？六、設(shè)計(jì)制作吉祥物師：看完了其他同學(xué)設(shè)計(jì)的作品，大家有什么感想??？我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了。下面老師就給大家時(shí)間，自己來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吉祥物。（多媒體展示作業(yè)內(nèi)容）師：為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)（或你感興趣的事物）設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。同學(xué)們要注意要求：設(shè)計(jì)的時(shí)候，要根據(jù)吉祥物的設(shè)計(jì)規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作，另外別忘了給你的吉祥物起個(gè)好聽(tīng)而且容易記憶的名字,并附上說(shuō)明。好，現(xiàn)在大家就抓緊時(shí)間開(kāi)始吧?。ǘ嗝襟w循環(huán)播放吉祥物設(shè)計(jì)的圖片與背景音樂(lè)，教師在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)。如果有突出問(wèn)題，展示給大家探討。）七、展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)創(chuàng)意師：多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)完成了他的設(shè)計(jì)，老師在同學(xué)們制作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都有相當(dāng)不錯(cuò)的設(shè)計(jì)，下面我們就來(lái)展示幾位同學(xué)的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（請(qǐng)幾位同學(xué)展示并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，每位同學(xué)講完之后都引領(lǐng)其他同學(xué)熱情鼓掌。）八、課后拓展師：今天我很高興能和同學(xué)們一起來(lái)做游戲，欣賞、設(shè)計(jì)吉祥物，老師深刻地感覺(jué)到大家都有著豐富的知識(shí)和創(chuàng)造精神。我相信每一個(gè)同學(xué)都能設(shè)計(jì)出與眾不同的可愛(ài)的吉祥物。如果2008年后還在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)，老師相信吉祥物的設(shè)計(jì)者一定就在大家中間！通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，百分之九十的學(xué)生能掌握能很快歸納出吉祥物設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性、擬人化、寓意性、和唯一性四個(gè)原則。尤其著重指出吉祥物包含的深層精神內(nèi)涵和地域特征。思維能力得到了發(fā)展，更重要的是使全體學(xué)生體驗(yàn)到了參與吉祥物設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)表現(xiàn)自己，既要會(huì)畫(huà)還要會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)意;同時(shí)也能對(duì)別人的作品進(jìn)行評(píng)述，能提出寶貴意見(jiàn)會(huì)更好。小結(jié)時(shí)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，增加學(xué)生的成就感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)和健康生活的意識(shí)。學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任感，使教學(xué)目標(biāo)得到充分落實(shí)。《親切的使者--