（優(yōu)選）班主任心理健康教育技術(shù)當前第1頁\共有95頁\編于星期三\5點什么是健康？什么是心理健康？心理健康的各種水平心理健康工作的三個層面心理健康教育的三級體系班級心理健康教育是個什么樣的工作？班主任開展心理健康教育需要哪些技術(shù)？在運用這些技術(shù)展開心理健康教育時應(yīng)當注意什么問題？……當前第2頁\共有95頁\編于星期三\5點什么是健康？什么是心理健康？身體健康心理健康社會適應(yīng)良好道德健康

“健康不僅是軀體上沒有疾病，同時還包括心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康?！保?989年WHO當前第3頁\共有95頁\編于星期三\5點探討人的心理健康狀況時用到的兩組概念：正常異常健康不健康當前第4頁\共有95頁\編于星期三\5點幾乎所有的人都處于一種亞健康狀態(tài)亞健康極不健康極健康當前第5頁\共有95頁\編于星期三\5點心理健康狀況心理健康輕度心理問題中度心理問題重度心理問題心理疾病邊緣狀況心理疾病當前第6頁\共有95頁\編于星期三\5點

心理健康的“灰色帶理論”純黑：心理疾病深灰：心理障礙淺灰：心理沖突純白：心理健康

低層次的心理健康：

沒有心理疾病高層次的心理健康：

積極發(fā)展的心態(tài)身心潛能的充分發(fā)揮當前第7頁\共有95頁\編于星期三\5點心理治療： 矯治性心理疾病個別心理咨詢：

預(yù)防性心理問題部分心理健康教育：

發(fā)展性心理素質(zhì)全體當前第8頁\共有95頁\編于星期三\5點學(xué)校心理健康教育三級體系:班級心理健康委員學(xué)院心理健康教育教師學(xué)校心理健康教育咨詢中心班主任心理課教師學(xué)校心理咨詢中心當前第9頁\共有95頁\編于星期三\5點

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。

——《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》

當前第10頁\共有95頁\編于星期三\5點學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人格輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)動機、意志、效能和策略人格：自我、情緒、意志品質(zhì)、人際交往技能、青春期問題生活：側(cè)重于休閑、消費和生活適應(yīng)方面的指導(dǎo)。職業(yè)：幫助學(xué)生在了解自己的能力、特長、興趣和社會需求的基礎(chǔ)上，進行職業(yè)的選擇和準備。當前第11頁\共有95頁\編于星期三\5點當前第12頁\共有95頁\編于星期三\5點心理健康教育的特點過程與方法體驗與探索感悟與分享互助與自助

當前第13頁\共有95頁\編于星期三\5點班級心理健康教育

與其他相關(guān)概念的區(qū)別：一般的班級主題活動不同于團體心理輔導(dǎo)心理健康教育課程當前第14頁\共有95頁\編于星期三\5點當前心健設(shè)計與實施的誤區(qū)1、外出培訓(xùn)回來，照貓畫虎，盲目模仿；2、盲目地跟著德育大氣候走，不考慮實際情況和年齡差異；3、把不準學(xué)生的心理動向，憑印象設(shè)計；4、設(shè)計活動時重形式、輕理念、缺升華；5、心健活動設(shè)計只要學(xué)生開心、放松就好。當前第15頁\共有95頁\編于星期三\5點我們什么時候可以開展心理健康教育？班會活動中儀式活動中閑暇活動中社會實踐活動中……當前第16頁\共有95頁\編于星期三\5點心理健康教育技術(shù)學(xué)生心理分析技術(shù)心健活動設(shè)計技術(shù)心健活動組織與實施技術(shù)當前第17頁\共有95頁\編于星期三\5點學(xué)生心理分析當前第18頁\共有95頁\編于星期三\5點當前第19頁\共有95頁\編于星期三\5點“只有真正地走進了學(xué)生的心靈，你才能從根本上理解在你眼中的種種所謂“不可饒恕”的事。當前第20頁\共有95頁\編于星期三\5點精神分析學(xué)派的分析解釋“我們的內(nèi)心世界遠不像我們看到的這樣平靜和單純，它有一個相當復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，在這個結(jié)構(gòu)中隨時都涌動著幾股力量，它們相互較量，互不相讓，并最終共同決定著我們的心理狀態(tài)。”弗洛伊德當前第21頁\共有95頁\編于星期三\5點本我自我超我現(xiàn)實原則道德原則快樂原則

自我是人格中維護統(tǒng)一的關(guān)鍵因素。它可以使人格內(nèi)部的各種力量之間，人與環(huán)境之間保持一種平衡，實現(xiàn)人格的整合統(tǒng)一。當前第22頁\共有95頁\編于星期三\5點

行為主義學(xué)派的分析解釋經(jīng)典性條件反射強化觀察學(xué)習(xí)行為（心理）是習(xí)得的行為的出現(xiàn)和存在是因為受到了強化榜樣的巨大力量當前第23頁\共有95頁\編于星期三\5點人本主義學(xué)派的分析解釋自我實現(xiàn)需要尊重需要歸屬和愛的需要安全需要生理需要層次越低的需要出現(xiàn)越早層次越低的需要力量越強層次越低的需要越得到滿足發(fā)展需要生長需要缺失需要生存需要當前第24頁\共有95頁\編于星期三\5點“那些不被同伴接納或是遭到拒絕的兒童都是高危兒童，這些高危兒童更有可能輟學(xué)，有違法亂紀行為，在青春期和成年期出現(xiàn)情緒和心理問題?！薄獛觳疇査固禺斍暗?5頁\共有95頁\編于星期三\5點心理健康教育活動設(shè)計技術(shù)當前第26頁\共有95頁\編于星期三\5點

心理健康教育活動DE

基本流程確定主題、內(nèi)容和目標選擇恰當?shù)幕顒有问皆O(shè)計活動方案實施活動計劃進行效果評估當前第27頁\共有95頁\編于星期三\5點確定活動的主題、內(nèi)容和目標主題：學(xué)習(xí)、人際、生活、職業(yè)目標：潛能開發(fā)、技能訓(xùn)練、問題矯治內(nèi)容：心理健康常識、基本技能與調(diào)節(jié)方法當前第28頁\共有95頁\編于星期三\5點主題、內(nèi)容與目標一致；選擇學(xué)生關(guān)注的、與學(xué)生的成長密切相關(guān)的主題，不能閉門造車或照著參考教材生搬硬套；以發(fā)展性目標為主、以防治性目標為輔；目標具體化：明確指引心理輔導(dǎo)方向、調(diào)控心理輔導(dǎo)過程的參照。需要注意的問題：當前第29頁\共有95頁\編于星期三\5點小學(xué)低段發(fā)展性主題:

1、入學(xué)適應(yīng)性問題；

2、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期；

3、感覺統(tǒng)合能力培養(yǎng)的最后敏感期。

小學(xué)中段發(fā)展性主題:1、智力發(fā)展的第二個高峰期；2、發(fā)展人際交往能力的關(guān)鍵期。小學(xué)高段發(fā)展性主題:1、個性發(fā)展的關(guān)鍵期；2、中小銜接的關(guān)鍵期。當前第30頁\共有95頁\編于星期三\5點初一年級發(fā)展性主題：1、入學(xué)后的入學(xué)適應(yīng)性問題。2、由于自我中心意識迅速發(fā)展引起的人際關(guān)系問題。（1）注意協(xié)調(diào)學(xué)生的人際關(guān)系（女生應(yīng)對“傳閑話”的技巧，男生的化解矛盾的技巧）（2）要預(yù)防打群架、“單挑”等引發(fā)的校園危機事件。初二年級發(fā)展性主題：1、學(xué)業(yè)分化問題2、青春期戀情問題初三年級發(fā)展性主題：1、學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)挫折

（1）文武之道，一張一弛。要引導(dǎo)學(xué)生講效率，不要拼時間。（2）要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會疏泄負面情緒2、中考指導(dǎo)和考前心理調(diào)節(jié)

（1）如何幫學(xué)生合理定位？（2）如何幫助學(xué)生應(yīng)對考試焦慮？當前第31頁\共有95頁\編于星期三\5點高一年級發(fā)展性主題:

1、高中入學(xué)適應(yīng)性問題；2、人際關(guān)系進一步復(fù)雜化成為新的成長危機。高二年級發(fā)展性主題：

1、由文理分科帶來的實質(zhì)上的學(xué)習(xí)兩極分化的危機；2、情緒和情感發(fā)展的敏感期

（1）愛的情感體驗深刻；（2）壓抑的情感體驗深刻。高三年級發(fā)展性主題：

1、人生理想、目標及生涯規(guī)劃走向成熟的關(guān)鍵期；2、人生挫折的敏感期。當前第32頁\共有95頁\編于星期三\5點開展心理健康教育的內(nèi)容設(shè)計思路過去取向－－反思當前取向－－澄清未來取向－－挖潛當前第33頁\共有95頁\編于星期三\5點心理健康教育活動形式游戲角色扮演主題討論當前第34頁\共有95頁\編于星期三\5點擬訂活動程序

熱身活動分享點評導(dǎo)入展開結(jié)束當前第35頁\共有95頁\編于星期三\5點導(dǎo)入階段的活動（熱身）加強認識與溝通，建立相互信任關(guān)系；形式：游戲熱身、肢體熱身、音樂熱身……如：最佳配對、組隊契約、禮節(jié)操、手語操、松鼠與大樹……——減少緊張焦慮，身心自由開放當前第36頁\共有95頁\編于星期三\5點展開階段的活動自我探索：同心圓、我是誰、認領(lǐng)孤兒……人際交往：童年趣事、優(yōu)點大集合……團隊合作:信任之旅、七巧板、盲人闖雷陣……價值觀探索：生存選擇、月球求生、價值大拍賣……當前第37頁\共有95頁\編于星期三\5點展開階段的活動社會交往能力：姓名卡、生日接龍、找朋友提高學(xué)習(xí)效率：注意力訓(xùn)練――青蛙跳水、思維訓(xùn)練――發(fā)散性思維特質(zhì)增強意志力：戶外活動、分揀豆子或黑白米青春期問題：讓父或母與孩子一起參加，讓父母就為孩子起名的特殊用意、與異性同學(xué)交往問題、孩子的發(fā)型和衣著問題等展開討論當前第38頁\共有95頁\編于星期三\5點結(jié)束階段的活動回顧與總結(jié)計劃與展望祝福與鼓勵——鞏固輔導(dǎo)效果，留下美好回憶，促進健康成長。當前第39頁\共有95頁\編于星期三\5點

活動只是一個中介和載體，通過活動體驗的分享，進一步促進反思領(lǐng)悟、行為遷移和品質(zhì)內(nèi)化才是心理健康教育的最終目的。當前第40頁\共有95頁\編于星期三\5點心理健康教育活動的實施（1）準備合適的場所和材料避免成員分心，沒有干擾；讓成員有安全感，保護隱私；有足夠的活動空間；環(huán)境舒適、溫馨、優(yōu)雅，使人情緒穩(wěn)定、放松；寬敞、清潔、有隔音設(shè)備，無固定桌椅。當前第41頁\共有95頁\編于星期三\5點物理環(huán)境的優(yōu)化明亮寬敞的教室溫馨和諧的布置適宜的背景音樂合理編排的座位當前第42頁\共有95頁\編于星期三\5點座位和活動形式的安排秧田式方塊式馬鞍式圓型輻射型鏈型

熱椅子型自由漂浮型當前第43頁\共有95頁\編于星期三\5點當前第44頁\共有95頁\編于星期三\5點（2）實施過程中領(lǐng)導(dǎo)者角色與任務(wù)

完成團體任務(wù)與目標（任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)行為）發(fā)動者、協(xié)調(diào)者、診斷者維持團體人際關(guān)系與氣氛（過程領(lǐng)導(dǎo)行為）

調(diào)節(jié)者、規(guī)則執(zhí)行者心理健康教育活動的實施當前第45頁\共有95頁\編于星期三\5點（3）實施過程中的技術(shù)（小組、起始、過程、結(jié)束）

反應(yīng)技巧積極傾聽、同感、澄清、提煉歸納交互作用技巧支持、聯(lián)結(jié)、阻止行動技巧發(fā)問、調(diào)節(jié)、示范、建議暗示與模仿反思性實踐－場面的構(gòu)成、時間的控制、主題的把握、活動的延伸當前第46頁\共有95頁\編于星期三\5點心理健康教育課程效果評價班級團體狀況班級目標是否達成，班級的凝聚力是否增強，班級氣氛，學(xué)生對班級的滿意度學(xué)生個人狀況對心理輔導(dǎo)課程的興趣，自身心理狀態(tài)的變化活動設(shè)計的質(zhì)量有沒有科學(xué)性錯誤，是否符合學(xué)生實際，學(xué)生是否歡迎教師表現(xiàn)角色是否到位，情感是否投入，有沒有創(chuàng)造性當前第47頁\共有95頁\編于星期三\5點心理健康教育活動設(shè)計舉例結(jié)識新同學(xué)小組活動——認親認戚你砌我砌怎樣對待不公平游戲活動：多米諾骨牌生存選擇當前第48頁\共有95頁\編于星期三\5點例：結(jié)識新同學(xué)

暖身操：——生日對對碰任務(wù)：用最快的速度跟與你在同一個月出生的同學(xué)組成團隊。要求：與人見面的第一句話：“請問你是幾月出生的？”對方回答：“……”如果對方與你同月，則說：“太好了，請加入我們吧！”如果不是則說：“謝謝！”對方回答：“很高興找到你們?！毖杆贋樽约旱男〗M取個特別的名字

當前第49頁\共有95頁\編于星期三\5點分組進行時。。。每個小組給自己的小組取個名字，并用一幅圖來表示你們的小組。當前第50頁\共有95頁\編于星期三\5點團體起名七路軍3：2非常5＋1QQ心情小屋十字路口當前第51頁\共有95頁\編于星期三\5點

自制“名片”把通過活動結(jié)識的朋友特征記錄下來，看看今天認識了多少位朋友。姓名_____________________________原學(xué)校_____________________________原擔任職務(wù)_____________________________性格_____________________________特長_____________________________愛好____________________________________________________________________當前第52頁\共有95頁\編于星期三\5點自我感悟：1、通過彼此的認識，我感到……

2、新的集體中，我決心做到……

3、我希望這個集體成為……當前第53頁\共有95頁\編于星期三\5點友情相助：張某，女，13歲，就讀于某校初一某班，入校時成績較好，期中考試略有下降，該生給人的總體印象是內(nèi)向，沉默，在宿舍中沒有固定的親密伙伴，總是獨來獨往。課堂上從不主動回答問題，同桌反映她“愛計較，太刺兒”。討論：張某存在著哪些問題？老師，同學(xué)們要如何幫助她？她要進行哪些自我改善呢？來到一個新集體，你會用哪些方法與同學(xué)相識？當前第54頁\共有95頁\編于星期三\5點例：小組活動——認親認戚

（分享相互的看法及聆聽反?。?、如果可選擇你的領(lǐng)導(dǎo)，你最喜歡誰當？2、需要完成一個重要的使命，你派誰？3、商討新的意念，你找誰？4、郊游消遣，你喜歡誰做伴？5、面臨嚴重問題，你找誰幫忙？6、經(jīng)濟拮據(jù)時，你向誰開口？7、被困孤島，你希望誰在身邊？8、奉命出國，你把工作交托給誰？9、考試作弊時，你向誰求救？10、倒在病床，你喜歡誰來照顧？……當前第55頁\共有95頁\編于星期三\5點例：你砌我砌

活動方法說明：五人一組，每人分得一袋“七巧板”圖形。每組的工作是完成五個相等的正方形。本活動必須五人合作才能完成。活動進行時大家嚴守靜默。每位組員可將紙片給別人，但任何人不可以任何方式向別人索取紙片。當前第56頁\共有95頁\編于星期三\5點活動1：你砌我砌時間：15分鐘當前第57頁\共有95頁\編于星期三\5點活動說明：組內(nèi)選出五個人，分別把他們命名為活動開始后所有人必須保持靜默。五人一組，每人分得一套“七巧板”，在正式開始之前任何人不得先翻看七巧板。活動任務(wù)：用這些七巧板拼出五個相等的正方形。活動中，任何人不得以任何方式向別人索取紙片，但可主動將自己的紙片給別人。當前第58頁\共有95頁\編于星期三\5點小卡片當前第59頁\共有95頁\編于星期三\5點

問題討論：看到別人拿著你所需要的紙片而他不肯給你時，你有什么感覺？當你看到別人因完成了自己的工作而沾沾自喜，卻不管他的做法是否妨礙全體，你有何反應(yīng)？當你完成了自己的圖形，忽然發(fā)覺你該拆下一塊去成全他人，那時你有何感受？看到那遲鈍笨拙的旁人，你有何感受？要是你就是那遲鈍笨拙的旁人，你希望別人怎樣待你？活動進行時，哪些組員的行為有助于全體的合作？哪些因素阻礙了合作？當前第60頁\共有95頁\編于星期三\5點情境表演活動：模擬角色1將自己理解交流信號的意義寫下來2模仿這四種角色3分組討論如何與上述角色的同學(xué)溝通，演示4扮演者談體會當前第61頁\共有95頁\編于星期三\5點例：怎樣對待不公平

（1）創(chuàng)設(shè)不公平的情境（2）提供渲泄的機會（3）限制條件，啟發(fā)尋找解決辦法（4）畫龍點睛，深化主題當前第62頁\共有95頁\編于星期三\5點游戲活動：多米諾骨牌活動目的訓(xùn)練學(xué)生的注意力，培養(yǎng)合作精神游戲規(guī)則將學(xué)生分為2組，每組2—3人進行比賽，哪一組在最短時間內(nèi)將骨牌搭成并成功推倒，就算獲勝游戲工具多米諾骨牌、秒表游戲過程講述要求和規(guī)則，分組，組織游戲，反饋情況當前第63頁\共有95頁\編于星期三\5點當前第64頁\共有95頁\編于星期三\5點小木屋游戲—最佳配對樹林人民公園小女孩老人太極拳木棒米老鼠海邊沙灘當前第65頁\共有95頁\編于星期三\5點尋人游戲

游戲規(guī)則：

每人發(fā)一張“尋人游戲工作表”；每個成員盡量與在場的每一個人作廣泛的交流，了解對方的情況和特點，但不能直接提出表上的問題；當你了解到對方的某一方面情況正與表上的某一點相符時，就請他（她）在表上該問題的后面簽名；全部完成以后，將工作表簽上自己的姓名交給主持人。當前第66頁\共有95頁\編于星期三\5點尋人游戲工作表內(nèi)容要求簽名內(nèi)容要求簽名喜歡爬山喜歡唱歌生日在四月份喜歡游泳會騎自行車能做FLASH有一個兄弟擅長書法家離學(xué)校很遠到過海南天天步行上學(xué)能用英語交流喜歡周杰倫穿高跟皮鞋愛好球類活動喜歡張曼玉擅長烹飪喜歡繪畫喜歡搞小制作增進相互了解活躍學(xué)習(xí)氣氛當前第67頁\共有95頁\編于星期三\5點平地起高塔規(guī)則：每組有材料：20張廢報紙、一把剪刀、一卷膠帶；利用以上材料建造一座塔，并給塔起名，看哪一組用的時間最短、建的塔最高、起的名字最富有創(chuàng)意；在整個建塔過程中不能講話。當前第68頁\共有95頁\編于星期三\5點平地起高塔思考與討論：善于與人合作也要不乏主見；眼神與肢體語言的交流；團體精神的體現(xiàn)；人際交往的溝通渠道；協(xié)作精神與不同的角色（要有領(lǐng)導(dǎo)者，也要有默默無聞勞作的人）建塔過程是一個不斷修正的過程。當前第69頁\共有95頁\編于星期三\5點自己知道自己不知道別人知道別人不知道公開我背脊我隱私我潛能我當前第70頁\共有95頁\編于星期三\5點活動2：自我探索時間：20分鐘當前第71頁\共有95頁\編于星期三\5點同心圓當前第72頁\共有95頁\編于星期三\5點活動分享：當前第73頁\共有95頁\編于星期三\5點我說你撕活動：拿出一張紙，對折，再對折，撕掉右上角；旋轉(zhuǎn)180度，再撕掉右下角;不能說話。

在活動過程中可以說話或提問。討論：第一次，結(jié)果是怎樣的？第二次呢？為什么？從這個活動中你想到了什么?啟迪：單向溝通/雙向溝通當前第74頁\共有95頁\編于星期三\5點你是紅樓夢中的……寶釵黛玉探春王熙鳳當前第75頁\共有95頁\編于星期三\5點小山羊去吃草小山羊去吃草，這山看著那山好；跑到北山看南山，南山草兒長得茂；跑上南山往北山，還是北山草兒好；南山北山不停跑，肚子餓得咕咕叫。當前第76頁\共有95頁\編于星期三\5點生存選擇情景：

地球上發(fā)生了核戰(zhàn)爭，人類將要滅亡。但是，一位科學(xué)家發(fā)明了一個特別的核保護裝置，如果誰能進入其中，誰就能生存下去。現(xiàn)在有10個人，但是核保護裝置、生化水、食品和空間有限，只能容納7個人，也就是說，只能有7個人生存下去。請你決定誰應(yīng)該活下去，誰只能面對死亡。請先后排出次序，并說明理由。當前第77頁\共有95頁\編于星期三\5點生存選擇10個人是：

A.小學(xué)教師B.懷孕的婦女C.足球運動員D.12歲的小女孩E.優(yōu)秀的警察F.著名的作家G.外科醫(yī)生H.年長的和尚I.有名的演員J.生病的老人要求：每個人先獨立思考選擇，盡量不要打擾別人；小組內(nèi)交流并充分討論，產(chǎn)生一致意見；派代表在大組介紹小組的決定及討論的情況（小組成員可保留自己意見，到分享時再闡明）當前第78頁\共有95頁\編于星期三\5點生存選擇10個人物的象征意義：小學(xué)教師—知識懷孕的婦女—生命足球運動員—運動12歲小女孩—未來優(yōu)秀的警察—秩序著名的作家—文化外科醫(yī)生—健康年長的和尚—宗教有名的演員—娛樂生病的老人—道德當前第79頁\共有95頁\編于星期三\5點價值大拍賣游戲規(guī)則：每個人手中有籌碼5000個，可以隨意叫買下列物品。每件物品都有底價，每次出價以100個為單位，價高者得到物品，一次出價5000個者立即成交。（5000個籌碼可代表一生的時間和精力）當前第80頁\共有95頁\編于星期三\5點價值大拍賣友情500健康1000美貌500禮貌1000威望500自由500愛心500愛情500財富1000歡樂500誠實500長命百歲500享受一次美餐500分辨是非能力1000大學(xué)畢業(yè)證書1000物品底價：當前第81頁\共有95頁\編于星期三\5點“價值大拍賣”活動結(jié)束后的提問你是否對你在拍賣過程中的表現(xiàn)滿意？從其他人身上你觀察到了什么？有什么物品你確實非常想擁有，但最終沒有得到？是什么原因沒有得到呢？你買到了什么？買的理由？除了它，你原來還想買什么？最終選擇這個的原因？現(xiàn)在后悔嗎？有什么物品你不敢競買嗎？是哪些物品？為什么？當前第82頁\共有95頁\編于星期三\5點你怎么會什么也沒買？現(xiàn)在是否知道自己最想要什么？怎樣才能得到它呢？一旦出價以后，你是否拋棄了最初的計劃預(yù)算？在此過程中，是什么是你改變了計劃？在游戲中，你只是冒一種風險，花費道具籌碼得到你想要的。在現(xiàn)實生活中，當你面對變化，甚至是積極的變化是，你冒的是什么風險呢？這個游戲的一些特征（與他人的競爭、有限的資金、果斷做出決斷）等，是如何與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的？“價值大拍賣”活動結(jié)束后的提問當前第83頁\共有95頁\編于星期三\5點引導(dǎo)分享與反饋

de步驟1.發(fā)生了什么（活動過程中團體成員之間發(fā)生了什么，情況怎么樣）2.結(jié)果怎么樣（目標有沒有達到，任務(wù)有沒有完成，怎么達到和完成的）3.所以怎么樣（從活動中總結(jié)出了什么，發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟到了什么）4.現(xiàn)在怎么樣（回想所習(xí)得的，與實際生活的聯(lián)系和啟發(fā)，如何運用）當前第84頁\共有95頁\編于星期三\5點有這樣兩個圖形：當前第85頁\共有95頁\編于星期三\5點將它們平分是這樣的：當前第86頁\共有95頁\編于星期三\5點將它們四等分是這樣的：當前第87頁\共有95頁\編于星期三\5點倘若要五等分，圓可這樣分：