說課標(biāo)課標(biāo)要求八年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)編程的一些基礎(chǔ)知識(shí)。《算法基礎(chǔ)知識(shí)》是信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課。它是第一單元的入門課程，其基礎(chǔ)性和重要性不言而喻。初二學(xué)生在學(xué)習(xí)這一章前，只學(xué)習(xí)了一些辦公軟件的使用方法，大多學(xué)生還沒有接觸過程序設(shè)計(jì)，他們往往會(huì)產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以為只要把問題原封不動(dòng)的交給計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)就會(huì)解決問題了，其實(shí)計(jì)算機(jī)之所以能解決這些問題是我們事先給計(jì)算機(jī)設(shè)定了解決問題的步驟。因此，當(dāng)我們拿到一個(gè)問題后，首先要搞清楚做什么，再設(shè)計(jì)好一步一步怎么做，也就是設(shè)計(jì)解決這個(gè)問題的算法，最后選擇合適的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫程序，由計(jì)算機(jī)執(zhí)行，得出運(yùn)算結(jié)果，所以，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)首先面臨的問題就是思維方式的轉(zhuǎn)變。初學(xué)編程客觀上講確有一定的難度，因此，在教學(xué)過程中，要著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，以學(xué)生為本，以自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力。評(píng)測(cè)練習(xí):1.以下給出關(guān)于算法的幾種說法，其中正確的是（）。A、算法就是某一個(gè)問題的解題方法B、對(duì)于給定的一個(gè)問題，其算法不一定是唯一的C、一個(gè)算法可以不產(chǎn)生確定的結(jié)果D、算法的步驟可以無(wú)限地執(zhí)行下去不停止2、算法的描述方法有()A用自然語(yǔ)言描述B用流程圖描述C用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言描述D其余三項(xiàng)都是3、關(guān)于算法，說法不正確的是（）A算法是程序設(shè)計(jì)的靈魂B解決問題的過程就是實(shí)現(xiàn)算法的過程"C算法獨(dú)立于任何具體的語(yǔ)言，VB算法只能用VB語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)D算法的作用在于記錄和交流人類解決問題的思想4．寫出你在家里燒開水的過程5．你要乘火車去外地辦一件急事，請(qǐng)你寫出從自己房間出發(fā)到坐在車廂內(nèi)的三步主要算法S1，S2，S3．6.你會(huì)做西紅柿炒雞蛋這道菜嗎？請(qǐng)根據(jù)自己的方法寫一個(gè)西紅柿炒雞蛋的算法。教材分析《算法基礎(chǔ)知識(shí)》是信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課，共一課時(shí)。它是第一單元的入門課程，其基礎(chǔ)性和重要性不言而喻。本節(jié)課是純理論的內(nèi)容，又是學(xué)生初次接觸E語(yǔ)言，對(duì)他們來(lái)說，算法的概念和自然語(yǔ)言描述應(yīng)該不難理解，算法的流程圖表示和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言描述算法相對(duì)來(lái)說較難。本課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解算法的概念及計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)算法的過程；算法是解決問題的重要手段，通過對(duì)問題的研究和分析，設(shè)計(jì)算法對(duì)問題進(jìn)行求解，提高分析問題和解決問題的能力，體會(huì)算法分析的魅力。八年級(jí)下冊(cè)第1單元《算法思想初步》《算法基礎(chǔ)知識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【課程綱要依據(jù)】本課的設(shè)計(jì)遵循新課程理念，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生多在觀察、分析、實(shí)踐的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。【教材分析】本節(jié)課是青島出版社初中《信息技術(shù)》八年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課內(nèi)容，本節(jié)課內(nèi)容包括算法的概念、算法的描述、算法的優(yōu)化等方面的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、提取問題形成算法描述、掌握流程圖的概念，讓學(xué)生形成初步的算法意識(shí)，能夠運(yùn)用算法相關(guān)的知識(shí)解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。【學(xué)情分析】對(duì)于八年級(jí)學(xué)生而言，算法，流程圖等概念是很抽象的，接受起來(lái)是有一定的難度。教學(xué)中，教師應(yīng)該從實(shí)例入手，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生了解算法的自然語(yǔ)言表述，進(jìn)而了解算法的流程圖表示以及了解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

(1)了解算法的含義，體會(huì)算法的思想。(2)能夠用流程圖描述算法。(3)能夠?qū)λ惴ㄟM(jìn)行擇優(yōu)。算法是解決問題的重要手段，通過對(duì)問題的研究和分析，設(shè)計(jì)算法對(duì)問題進(jìn)行求解，提高分析問題和解決問題的能力，體會(huì)算法分析的魅力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】算法的理解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用流程圖描述算法?！窘虒W(xué)與學(xué)法】主要通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法，讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上結(jié)合小組協(xié)作學(xué)習(xí)，來(lái)突破重、難知識(shí)點(diǎn)?！窘虒W(xué)資源】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)（40分鐘）【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣講個(gè)小故事，導(dǎo)入課題。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《算法基礎(chǔ)知識(shí)》二、啟發(fā)探究學(xué)習(xí)新知自主學(xué)習(xí)：（一）算法的概念學(xué)生自主探究、通過閱讀教材，自學(xué)算法的概念。對(duì)于算法，其實(shí)并不抽象，它就在我們生活中。我們從小學(xué)就開始接觸算法，熟悉許多問題的算法。如，做四則運(yùn)算要先乘除后加減，如果有括號(hào)就先括號(hào)內(nèi)后括號(hào)外、豎式筆算等都是算法，至于乘法口訣、珠算口訣更是算法的具體體現(xiàn)。廣義地說，算法就是做某一件事的步驟或程序。菜譜是做菜肴的算法，洗衣機(jī)的使用說明書是操作洗衣機(jī)的算法。學(xué)生自主探究、小組合作交流，完成任務(wù)，歸納總結(jié)：1、算法：把進(jìn)行某一項(xiàng)工作的方法和步驟稱為算法。解決問題的過程就是實(shí)現(xiàn)算法的過程。2、解決問題的一般方法：首先對(duì)問題進(jìn)行觀察、分析、細(xì)化、同時(shí)收集必要的信息，然后根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理，嘗試按照一定的方法和步驟去解決問題。（解決問題的方法不是唯一的，但其方法的優(yōu)劣需要和具體情況相結(jié)合）。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于算法的概念，對(duì)于學(xué)生而言還是比較抽象，通過學(xué)生的自主探究，首先有個(gè)認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)來(lái)逐步加深）（二）算法的自然語(yǔ)言描述展示課件“農(nóng)夫帶狼、羊、白菜渡河”問題。學(xué)生自主討論，如果在保證安全的前提下讓農(nóng)夫把狼、羊、白菜都帶過去。學(xué)生分組討論后，說出自己的方案?？偨Y(jié)：使用語(yǔ)言描述解決問題的過程，這種方法稱為自然語(yǔ)言描述算法。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生首先進(jìn)行獨(dú)立思考，然后進(jìn)行小組討論，從而更好地完成了任務(wù)，鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。）（三）算法的流程圖表示（7分鐘）學(xué)生討論，在剛才問題中，學(xué)生給出的答案五花八門，描述的越詳細(xì)，就越繁雜，不夠直觀簡(jiǎn)潔。有沒有比較直觀的描述算法呢？開始輸入密碼開始輸入密碼判斷密碼是否正確誤進(jìn)入系統(tǒng)退出登陸結(jié)束課件展示：常見的流程圖符號(hào)及其說明流程圖符號(hào)符號(hào)名稱說明開始與結(jié)束標(biāo)志是個(gè)橢圓符號(hào)，用來(lái)表示一個(gè)過程的開始或結(jié)束，“開始”或“結(jié)束”寫在符號(hào)內(nèi)活動(dòng)標(biāo)志是個(gè)矩形符號(hào)，用來(lái)表示在過程的一個(gè)單獨(dú)的步驟，步驟的簡(jiǎn)要說明寫在矩形內(nèi)判定標(biāo)志是個(gè)菱形符號(hào)，用來(lái)表示過程中的一項(xiàng)判定或一個(gè)分岔點(diǎn)，判定或分岔的說明寫在菱形內(nèi)，常以問題的形式出現(xiàn)。對(duì)該問題的回答決定了判定符號(hào)之外引出的路線，每條路線上相應(yīng)的回答流線標(biāo)志用來(lái)表示步驟在程序中的進(jìn)展，流線的箭頭表示一個(gè)過程的流程方向輸入、輸出標(biāo)志是個(gè)平行四邊形符號(hào)，用來(lái)表示數(shù)據(jù)的輸入與輸出思考：如何用流程圖來(lái)描述農(nóng)夫過河的過程。分組討論，自學(xué)教材?！炯佑驼尽苛鞒虉D是描述我們進(jìn)行某一項(xiàng)活動(dòng)所遵循順序的一種圖示方法。通過流程圖的描述，我們可以直觀地了解活動(dòng)的流程和過程?！揪氁痪殹空?qǐng)把另外一種過河的方案用流程圖描述出來(lái)（設(shè)計(jì)意圖：首先展示一幅典型的流程圖，讓學(xué)生有個(gè)較為直觀的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步了解流程圖的概念與認(rèn)識(shí)流程圖打下一個(gè)基礎(chǔ)，可以幫助學(xué)生更好的理解）（四）用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言描述算法（5分鐘）眾所周知，計(jì)算機(jī)的運(yùn)算功能強(qiáng)大，我們可以借助計(jì)算機(jī)的運(yùn)算功能來(lái)幫我們來(lái)解決問題。要實(shí)現(xiàn)這一過程，首先得告訴計(jì)算機(jī)如何來(lái)做。這里就要用到計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言來(lái)描述算法，就是編程。展示一段VB程序?qū)崿F(xiàn)“1+2+3+……+100的和”的程序。學(xué)生思考：你知道哪些計(jì)算機(jī)語(yǔ)言？學(xué)生討論，網(wǎng)上搜集資料。（ＶＦ，ＶＢ，Ｅ語(yǔ)言等）（設(shè)計(jì)意圖：首先展示一段ＶＢ程序，讓學(xué)生有個(gè)較為直觀的認(rèn)識(shí)，可以幫助學(xué)生更好的理解）三、鞏固知識(shí)應(yīng)用提高（11分鐘）學(xué)生自主完成教材第５頁(yè)“實(shí)踐與創(chuàng)新”內(nèi)容。教師巡回并個(gè)別指導(dǎo)（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固算法的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)理解。）四、成果展示交流評(píng)價(jià)（3分鐘）學(xué)生展示：展現(xiàn)個(gè)人成果（西紅柿炒雞蛋的算法）（小組內(nèi)推薦）學(xué)生評(píng)價(jià)：生生互評(píng)（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生作品的展示，反饋學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握情況；學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，也有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。）五、知識(shí)梳理總結(jié)歸納（2分鐘）讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲與心得體會(huì)。對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行必要的補(bǔ)充。（一）、算法的概念，解決問題的一般方法（二）、算法的表示：自然語(yǔ)言描述，流程圖表示，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言描述（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)了學(xué)生的歸納、分析、表達(dá)的能力；教師再對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固、梳理，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的重、難點(diǎn)，加深學(xué)生的理解。）六、作業(yè)布置拓展提升（2分鐘）題目：如果你家住在夏莊，你要外出購(gòu)物，需要到市場(chǎng)買肉、菜，到購(gòu)物中心連鎖超市購(gòu)買日常用品，到風(fēng)華服裝店買衣服。請(qǐng)你講一個(gè)購(gòu)物的算法。并用流程圖來(lái)表示。（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的布置體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的目的，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題的能力。）【板書設(shè)計(jì)】算法基礎(chǔ)知識(shí)一、算法的概念二、算法的表示：1、算法的概念1、自然語(yǔ)言描述2、解決問題的一般方法2、流程圖表示3、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言描述效果分析從教學(xué)效果的達(dá)成來(lái)看，課堂教學(xué)效果和孩子們的學(xué)習(xí)參與度來(lái)看教學(xué)效果是良好的成功的。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，始終處于一種探究的氛圍當(dāng)中，能夠較好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力并對(duì)算法產(chǎn)生了極大的興趣，有一種意猶未盡的感覺。算法的基礎(chǔ)知識(shí)這一課內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生完全可以通過自主學(xué)習(xí)來(lái)完成，老師只要起到點(diǎn)撥的作用就可以了?！窘虒W(xué)反思】1.設(shè)計(jì)理念