PAGEPAGE1全員培訓(xùn)總結(jié)（5篇）第一篇：全員培訓(xùn)總結(jié)20XX-20XX年教師全員集中80學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)當(dāng)今社會，知識更新的速度越來越快，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上越來越快的時(shí)代的步伐，作為教師的我們更需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。今年，借綦江區(qū)教師全員培訓(xùn)的契機(jī)，我參加了綦江區(qū)20XX-20XX年教師全員集中80學(xué)時(shí)培訓(xùn)小學(xué)語文班的培訓(xùn)，讓我收獲了很多。一、思維碰撞，引發(fā)班級常規(guī)管理思考。在此次培訓(xùn)中，進(jìn)修校聘請了幾位優(yōu)秀的老師，在培訓(xùn)過程中讓我們通過課例觀摩、理論學(xué)習(xí)等方式讓我們了解了班級常規(guī)的內(nèi)容，知道了班級常規(guī)的制定原則、方法、步驟；知道了班級常規(guī)的教導(dǎo)方法、執(zhí)行原則、執(zhí)行方式。二、專家引領(lǐng)，提升理論素養(yǎng)。本次培訓(xùn)多位老師從不同的角度為我們分析了現(xiàn)今語文教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，給我們提供了理論依據(jù)，為我們指引了方向。陳靜嫻老師的《語文教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)施》，從教什么？為什么教？怎么教？為什么這樣教？這幾個(gè)問題出發(fā)，引領(lǐng)我么從課程標(biāo)準(zhǔn)入手，整體把握課程教材；以文本研讀入手，深刻把握課程教材兩個(gè)方面去解讀教材，讓我知道了解讀教材不能局限于一篇課文，而應(yīng)站在整冊教材，整套教材的角度，從整體上進(jìn)行把握。周艷老師的《三年級起步作文的教學(xué)初探》，為我么分析了《語文課程總目標(biāo)》、小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀，以及造成目前現(xiàn)象的原因進(jìn)行了深度分析，并結(jié)合她的實(shí)踐，結(jié)合課例，深入淺出地引領(lǐng)我們怎樣進(jìn)行作文教學(xué)，怎樣上好作文課。饒晚霞老師的《為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ)》，從識字寫字教學(xué)入手，為我們分析了什么是識字，分析了識字寫字教學(xué)目標(biāo)的新要求，課標(biāo)要求的五大變化，課標(biāo)要求的關(guān)鍵點(diǎn)，值得繼承的“三三四”策略，以及三個(gè)學(xué)段識字寫字的共同特點(diǎn)。使我們語文教學(xué)有了一個(gè)持久的目標(biāo)。同時(shí)還給我們提供了多種低年級識字寫字教學(xué)的方法和策略，為我們的課堂教學(xué)提供了很多的啟發(fā)。黃玉敏老師的《走進(jìn)群文閱讀》，為我們的閱讀教學(xué)注入了新鮮的血液。程杰蘭老師的閱讀教學(xué)觀摩與研討，理論聯(lián)系實(shí)際為我們揭示了閱讀教學(xué)的核心理念：得意——課文講了什么；得言——課文怎么寫；得法——課文學(xué)習(xí)的方法；得能——聽說讀寫的能力。針對教學(xué)內(nèi)容的選擇，閱讀教學(xué)的策略進(jìn)行了解讀。三、實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化理論學(xué)習(xí)。除了理論學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)還讓我們走進(jìn)了課堂，從理論走向?qū)嵺`，在聽課、評課、磨課、上課的過程中內(nèi)化學(xué)到的理論，將理論落實(shí)到自己的教學(xué)行為中去?？傊?，專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學(xué)理念，也充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識面。一線教師的精彩課堂讓我看到自己的不足，讓我明確了自己的課堂教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了教育理念。向我們展示了全新的教育理念和嶄新的課堂教學(xué)模式和觀念。讓我深深的體會到要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和專研，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于自身的教學(xué)工作，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷接觸新的教育觀念，最終投入到課改中，真正的走進(jìn)新課程教育課堂。第二篇：20XX全員培訓(xùn)總結(jié)遼源市隆興投資有限責(zé)任公司20XX上半年安全培訓(xùn)工作總結(jié)隨著春節(jié)過后和復(fù)產(chǎn)復(fù)工，我公司根據(jù)上級有關(guān)指示精神，結(jié)合本單位的實(shí)際情況，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了今年有計(jì)劃、有安排、有組織的對公司所屬的三個(gè)煤礦進(jìn)行了全員安全培訓(xùn)工作，并在培訓(xùn)中做到了有計(jì)劃、有培訓(xùn)、有考核、有總結(jié)，從而為公司各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)和發(fā)展起到了強(qiáng)有力的作用。具體培訓(xùn)工作總結(jié)如下：根據(jù)上級指示精神，我公司安排了具有安全注冊工程師職稱和安全教師資格證的安全副總分別于2月16日至2月24日對生利煤礦進(jìn)行了全員安全教育培訓(xùn)，于3月7日至3月9日對德隆煤礦進(jìn)行了全員安全教育培訓(xùn)。于3月14日至3月17日對雙盛煤礦進(jìn)行了全員安全教育培訓(xùn)。各礦培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)人員如下:生利煤礦181人、德隆煤礦230人、雙盛煤礦156人。以上人員并且通過考試達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。第三篇：全員培訓(xùn)總結(jié)20XX年教師全員培訓(xùn)總結(jié)興年小學(xué)武加平在這20XX暑期，我有幸參加了山陽縣教師全員培訓(xùn)活動(dòng)，回想為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感慨萬千：曾在各位名師的精彩解讀中而恍然大悟，在觀摩聆聽各位專家、老師的精彩示范課、觀摩課教學(xué)而拍手叫好；也曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識缺漏而汗顏無地……總體來說，在這次培訓(xùn)中，我大開眼界，受益匪淺：第一，在認(rèn)真聆聽了專家們的講座后，我對所從事的學(xué)科教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識，如在聆聽了中心校虞福琴校長的師德專題講座后，我感慨萬千。好多好多的老師們工作幾十年如一日，投身于教育，培養(yǎng)了一批又一批的人才，他們敬業(yè)精神深深感動(dòng)了我，鼓舞了我，使我重獲工作動(dòng)力。他們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方法，使我大開眼界，他們科研精神、探索精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。又如各位名師的示范課教學(xué)，是對“新課標(biāo)”的解讀，使我對各課教學(xué)的目標(biāo)有了新的理解，特別是以前對語文的印象只是工具性，忽視了其中的人文因素，這對一群鮮活的學(xué)生是多么重要呀，學(xué)生也有自己的思想，自己的見解，重視其自身的發(fā)展體驗(yàn)，我認(rèn)為這是“新課標(biāo)”的一大創(chuàng)舉。還有“抓住重點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際激活思想”的講座，使我認(rèn)識到以往教學(xué)的五種偏向，給我們的課堂教學(xué)指點(diǎn)了迷津。其次，這次教師全員培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)較好的研修平臺，這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和很多獨(dú)到的見解。我們可以就研修專題提出疑問的同時(shí)，還可以得到同仁的建議和輔導(dǎo)老師的指點(diǎn)，也可以拜讀各位名師的教學(xué)設(shè)計(jì)，如李雯老師的語文課教學(xué)設(shè)計(jì)《蘋果梨的五角星》，精妙獨(dú)到，是很值得我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案。等等，各位語文、數(shù)學(xué)、英語老師們的教學(xué)獨(dú)具特色，各有千秋，是我耳目一新，為我們培訓(xùn)學(xué)員送來了一頓豐美的大餐，我們將會把這次學(xué)到的教學(xué)方法運(yùn)用到以后的教育教學(xué)中，使以后的課堂教學(xué)再現(xiàn)活力?？傊?，通過觀看專家講座、名師授課、優(yōu)秀教師及學(xué)員的點(diǎn)評以及各位學(xué)員相互交流，我對小學(xué)各科教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，通過參與學(xué)員之間研討和交流，分享到了學(xué)員們的研修成果和現(xiàn)階段新課標(biāo)的課改成果，通過完成作業(yè)提升了我的業(yè)務(wù)水平，我的思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。希望在以后的教育教學(xué)能夠再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。第四篇：全員培訓(xùn)總結(jié)全員培訓(xùn)總結(jié)莫少艷一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動(dòng)精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開這種主動(dòng)精神，這是教師成長的內(nèi)在動(dòng)力。在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識了自我，提高了水平遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認(rèn)識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代下的接班人?？傊?，這次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，我本人也在這次研修中收獲多多。在這里，我要感謝初中數(shù)學(xué)課程團(tuán)隊(duì)的老師和其他老師的指導(dǎo)，特別是班主任老師李文亮老師的指導(dǎo)。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來。第五篇：全員培訓(xùn)總結(jié)全員培訓(xùn)——觀念的洗禮通過這次全員培訓(xùn)，使我受益破豐，回顧學(xué)習(xí)過程，精彩的研修資源、與大家的交流等都使我很難忘。本次研修的教學(xué)資源豐富：既有課程專家的理論引領(lǐng)，又有來源于一線的優(yōu)秀課例；既有課例研討，又有精到的點(diǎn)評。這些資源傾注了課程專家、眾多優(yōu)秀老師的心血，兼收并蓄，博采眾長，是集體智慧的結(jié)晶。我有幸成為了這次培訓(xùn)的一名學(xué)員，在教育專家的引導(dǎo)下，讓我重新的認(rèn)識教育、課堂，這次培訓(xùn)并不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接和內(nèi)化，就像一位長者，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱和難題。培訓(xùn)的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)，真實(shí)的課堂實(shí)錄讓我們在學(xué)習(xí)中尋找著不足，實(shí)效問題的解決正是教師的需求，即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間，互動(dòng)交流，達(dá)到更有效的資源共享。以下是我在這次培訓(xùn)中總結(jié)的心得體會：一、更新教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育思想作為一名鄉(xiāng)村教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，只是加強(qiáng)備課的強(qiáng)度，力爭把每個(gè)知識點(diǎn)整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生，但是效果卻很不理想。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)手段，激活學(xué)生思維以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)心對知識的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計(jì)過程，不會設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)和同行的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。在科技高速發(fā)展的今天，舊