小班教育活動方案策劃小班教化活動方案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動作。

2、聽信號做動作，做到動作靈敏協(xié)調(diào)，初步樹立自我愛護(hù)意識。

3、培育幼兒對體育活動的愛好。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動打算：

1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜頭飾;大鼓一只。

2、設(shè)置情景：樹林、山洞。

3、房子一座。

活動過程：

一、扮演角色，活動身體。

1、今日老師和你們一起做個嬉戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎?珍寶們，快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小珍寶們真乖。

2、現(xiàn)在跟著媽媽一起來活動一下身體吧!

二、學(xué)習(xí)本事。

1、老師示范講解動作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。

2、幼兒練習(xí)。

三、參觀新家。

1、烏龜媽媽：珍寶們，媽媽告知你們一個好消息，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧!

2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進(jìn)爬。

3、在家聽音樂休息。

四、烏龜運(yùn)糧食。

1、烏龜媽媽：冬天快到了，我們要打算過冬的糧食了，珍寶們，媽媽帶你們一起去運(yùn)糧食吧!

2、途中設(shè)置情境：遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽信號做躲好的動作。

3、到達(dá)目的地，運(yùn)糧食。

4、引導(dǎo)幼兒視察糧食的顏色，挑自己喜愛的糧食運(yùn)回家。激勵小烏龜相互幫助、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。

五、運(yùn)糧食回家。

1、烏龜媽媽：我們最終到了，我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。

2、吃餅干慶祝。

小班教化活動方案2

設(shè)計(jì)思路：

我們班目前正在進(jìn)行的主題活動是好玩的水，歡樂的小鴨子這個活動是老師預(yù)設(shè)的二級綱目中的一個音樂觀賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的挪威舞曲，曲子的曲風(fēng)歡快光明，充溢了趣味，曲式是A-B-A段式。讓小班幼兒來觀賞世界名曲是我在這個學(xué)期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，而小班幼兒的思維更是形象詳細(xì)化，年齡越小越有參加活動的需求，對聲音的強(qiáng)弱，快慢，凹凸等概念是不理解的，所以讓小摯友在音樂的實(shí)踐活動中去感受和體驗(yàn)是特別重要的。

在今日的活動中，小摯友以小鴨子的身份來參加活動，理解音樂作品的內(nèi)容，在嬉戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然，也期盼幼兒在前期的主題活動，例如：春天主題中的春雨沙沙、春天的小動物中獲得的閱歷能為今日的觀賞活動埋下伏筆。今日整個活動的過程以嬉戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲來了一群小鴨子導(dǎo)入活動，用故事背景推動幼兒理解作品，用嬉戲形式來體驗(yàn)A-B-A的曲式，從中體驗(yàn)歡快的心情。而主動的心情又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成，發(fā)展幼兒審美實(shí)力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)建美的愿望。

觀賞活動：歡樂的小鴨子

活動目標(biāo)：

1、通過協(xié)商活動，感受小鴨子在水中嬉戲的歡樂。

2、情愿用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。

活動打算：場景布置--小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲--小鴨子

活動過程：

一：導(dǎo)入

用歌曲來了一群小鴨子導(dǎo)入活動，幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動室。在池塘里愉快的自由嬉戲。(推上背景音樂--挪威舞曲)講講和好摯友在池塘里可以做些什么嬉戲。

二、觀賞活動

1、完整觀賞音樂，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品。

一起來講議自己聽到的內(nèi)容。

1)音樂中的小鴨子在干什么?

2)小鴨子最喜愛的嬉戲是什么呢?

2、重點(diǎn)觀賞中間段音樂。和小鴨子一起做嬉戲，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學(xué)學(xué)好看的動作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。

三、在完整觀賞中自由地表演

在C段漸弱的音樂聲中走出活動室。

小班教化活動方案3

活動目標(biāo)

1、理解歌詞，激發(fā)上幼兒園的開心心情。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

3、主動參加歌頌活動，體驗(yàn)和小伙伴一起唱歌的歡樂。

活動打算

音樂《我上幼兒園》、布娃娃。

活動過程

一、入室活動。

——老師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)音樂室。

二、練聲嬉戲：“老師早上好”。

師：12345/小摯友們好。

幼兒：54321/老師早上好。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、談話引出歌曲。

——師：小摯友們在幼兒園的時候，我們的爸爸媽媽去干什么了?

——師：我們自己上幼兒園的時候該怎么做，才最棒呢?(快樂、不哭也不鬧)

2、感受歌曲內(nèi)容。

——(出示布娃娃)師：布娃娃也要上幼兒園啦，聽一聽布娃娃在說什么?——老師扮演布娃娃念歌詞。

——師：布娃娃剛剛說了什么?

——師：爸爸媽媽去上班的時候，我們該怎么做?

——激勵幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

——老師播放多媒體課件，讓幼兒感受歌曲旋律。

——老師放慢節(jié)奏彈琴，請幼兒跟唱。(要求幼兒不要喊唱，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌)

——老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。

——老師隨音樂邊唱歌邊做動作。

——老師清唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。

四、自然退場。

活動應(yīng)變

歌詞內(nèi)容比較簡潔，老師應(yīng)把重點(diǎn)放在對唱曲的理解和開心的心情上，激勵全部幼兒參加歌頌活動。

活動延長

激勵幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽，為自己能快樂上幼兒園、不哭不鬧感到驕傲。

區(qū)角活動

表演區(qū)：投放音樂和自制的麥克風(fēng)，激勵幼兒大膽唱歌表演。

娃娃家：布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等，讓幼兒扮演爸爸媽媽。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻布置幼兒快樂上幼兒園的情景。

家園同步

1、請家長跟幼兒一起學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》，激勵幼兒快樂上幼兒園。

2、請家長引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的快樂事情，安撫幼兒焦慮心情。

隨機(jī)教化

幼兒剛上幼兒園，心情難免焦慮，家長和老師要加以安撫引導(dǎo)。老師在幼兒園多支配一些嬉戲類活動，激勵幼兒主動參加。

附錄：老師如何勸慰新入園的幼兒

一、做好新生入園的接待工作。

“良好的開端是勝利的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子，心情往往會很驚慌，甚至膽怯 ，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時老師要以親善可親的笑臉迎接幼兒，親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜愛他，這樣驚慌會消退許多的。

二、找準(zhǔn)哭因，因人施教，對癥下藥。

面對幼兒不停的哭鬧，有的老師可能會不知所措，無計(jì)可施，我覺得對待幼兒啼哭的方法要因人施教，對癥下藥。由于性格、家庭教化的不同，幼兒啼哭的緣由、狀況也不盡相同。這就要實(shí)行相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境生疏、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，老師應(yīng)多留意在行動上親近他們，給他以們勸慰、滿意他們的社會須要，讓他們熟識集體成員，感受集體生活的樂趣。

三、適當(dāng)?shù)木窦罴ぐl(fā)幼兒入園的主動性。

新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對這一特點(diǎn)，老師剛好給幼兒適當(dāng)?shù)木窦睿瑫蟠笤黾永蠋煹奈?、誘惑力，幼兒對老師依戀情感會更強(qiáng)。幼兒入園的主動性、主動性也會隨之提高。如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰慧豆，或者給他們一朵小紅花以示激勵。最終，老師對入園活動進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓地表揚(yáng)按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時也增進(jìn)了幼兒對老師的依戀。

總之，幼兒老師要具備一顆博大的愛心，包涵之心，對待幼兒要親切、有耐性，細(xì)心打算與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長的信任與協(xié)作，就能使幼兒漸漸喜愛幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

小班教化活動方案4

活動目標(biāo)：

1、引發(fā)孩子細(xì)致視察，練習(xí)講解并描述自己看到的事物。

2、練習(xí)說兒歌時吐字清晰，口齒流利。

3、建立初步的平安意識，知道外出時不離開成人。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

活動過程：

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

互動問題：

1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教化要求：

1、激勵幼兒大膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最終也沒有找到他們。

2、給幼兒思索的時間，敬重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的實(shí)力也不同，這時老師不要焦急，要給實(shí)力差的幼兒思索的余地和時間。

二、探討講解并描述(分組探討)

互動問題：

1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子原委去哪了呢?

教化要求：

1、對于孩子們的探討老師要細(xì)致傾聽，并賜予充分的確定。

2、老師在巡察每組探討時，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

三、學(xué)說兒歌(集體活動與個別活動)

互動問題：

1、老師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、老師帶動作朗誦兒歌，幼兒細(xì)致傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

教化要求：

1、老師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、激勵幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體探討)

互動問題：

1、我們外出的時候應(yīng)當(dāng)怎么做才對?

2、假如找不到媽媽了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教化要求：

1、老師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

2、老師要滲透給幼兒相關(guān)的平安意識和平安小學(xué)問。

小班教化活動方案5

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合我們的課題利用社區(qū)資源，促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展.我設(shè)計(jì)了參觀我們社區(qū)的昌寧菜場，通過活動，讓幼兒相識了菜場，相識了常見的食物，視察到市場的人、食物、(有哪些人，有哪些東西，人與人之間的溝通)，以促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、知道菜場是買菜和賣菜的地方。

2、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn).

3、激勵幼兒敢于和攤主對話。

活動打算：照相機(jī)、菜場

活動過程：

一、(組織幼兒到菜場)你看到了哪些人，它們在做什么?

(菜場有許多人，他們有的在買菜，有的在賣菜....)

二、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，你們看到了哪些食物?

(有魚，蝦子，螃蟹......)

(有鴨子，雞，鴿子......)

(還有好多好多的蔬菜....)

三、引導(dǎo)幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的?

上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐........

下面是買魚的。

三、引導(dǎo)幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的?

上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐........

下面是買魚的。

(菜場中有不同的菜，菜場的叔叔阿姨把它們歸歸類，有海鮮類，蔬菜類，肉食類，豆食品類等等，這樣就便利買菜的人選擇了。)

四、引導(dǎo)激勵幼兒敢于和攤主對話。

在老師的帶領(lǐng)下，你有不相識的菜可以問問賣菜的叔叔阿姨，我們一起詢問一下菜的價格.......