幼兒園小班生活教學隨筆范文五篇2021幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、稚嫩園，為一種學前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。下面我為大家整理共享的是關(guān)于幼兒園小班生活教學隨筆范文五篇2021，接下來就讓我們一起來學習一下吧，盼望可以關(guān)心到有需要的你們。

幼兒園教學隨筆篇一

共性孩子，共性對待

甜甜是一個比較共性的女孩，不愿與小伴侶交往，也不愿與老師溝通;更不愿參與幼兒園的各項活動。

下午，孩子在區(qū)域角內(nèi)活動，甜甜也不看小伴侶玩，只悄悄地坐在自己的位置上，于是我走過去：“甜甜跟小伴侶一齊去玩呀?！彼龘u搖頭。你看小伴侶玩的多快樂呀，你也去吧!我連續(xù)努力勸告她。可她還是不愿。來，跟老師一齊過去玩，我拉著甜甜想讓她進入活動，可還沒走幾步，她就哭起來，嘴里說：“我不要玩，我不要玩?！?/p>

針對這種狀況，進行了家訪，得知甜甜從小由奶奶帶，爸爸媽媽雖然也在身邊，但工作較忙，平常不大管教孩子，而甜甜也共性依戀奶奶。我利用戶外活動時，有意識地多與她溝通。到她的身邊，問問她自己的一些愛好及有關(guān)她的事情。在交談中運用親切的語氣和她說話，并利用一些幫助性的舉動來加強幼兒的親切感，如拍拍她的小手、摸摸她的頭等，讓甜甜感到老師也是喜愛她的，讓她感到老師的關(guān)愛，漸漸地學會情愿與老師交談。發(fā)覺她與一小伴侶說話了，就立即表揚，讓她意識到與小伴侶交往是一件歡樂的事情。發(fā)覺孩子的閃光點準時表揚她，讓她在孩子面前樹立起自信念。主動制造讓孩子合群的條件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想總有勝利的一天。

幼兒園教學隨筆篇二

對于任何人來說，到了一個新的環(huán)境都要感到一些生疏、無助，那么，我們想想一個孩子又會怎樣呢?答案只有一個：哭——孩子特有的力量。當他們無助、無奈、沒有人可依靠、沒有平安感時，他們必定會顯現(xiàn)出特殊焦慮、苦惱直至放聲痛哭。

綜上所述，新入園孩子的哭鬧是一件特別正常的事情。那么作為幼兒老師的我們的愿望就是讓他們盡量縮短哭鬧時間，以盡快進行正?；顒印Ｄ壳?，問題已經(jīng)很清晰了，即如何讓新入園幼兒不哭鬧或者少哭鬧。那么，我想只要做好以下四點，問題就簡潔很多了：

首先，整體環(huán)境。當幼兒進入到某一個活動室時，需要有一個特別舒適的視覺沖擊，包括室內(nèi)環(huán)境和三位老師的表現(xiàn)以及小伴侶們的心情等。幼兒進入活動室看到比較舒適的環(huán)境在心里會放松些，加上老師們熱忱接待(面帶微笑)，和氣的語氣，再有小伴侶們的快樂、放松等表情無疑都會給幼兒帶來一些寬松的氛圍，為新生入園制造有利條件。

其次，每個人心中在每個時期都會有崇拜者和信服者。作為幼兒就更不例外了，甚至他們會消失多個崇拜者。因此，我們要想風調(diào)雨順、一呼百應(yīng)，必需要成為孩子們的信服者包括：

一、對他們進行無微不至的關(guān)懷和愛惜;

二、講一些他們所感愛好的故事或者做一些能夠吸引他們的動作等;

三、帶領(lǐng)老孩字表演一些律動、英文數(shù)來寶等。

再次是從培育幼兒角度動身。主要是培育幼兒的自信念。當其在課堂上看到別的幼兒樂觀回答老師的提問;在生活上各項事宜都不知所措時，無疑會有些自卑。這時就需要我們用敏銳的眼神去發(fā)覺他們，同時對其加以關(guān)注。

最終一點是食品的安撫?！懊褚允碁樘臁?，絕大多數(shù)幼兒都是比較喜愛吃的，那么我們老師為什么不能利用孩子們的這一弱點來轉(zhuǎn)變他們的某些行為呢?

溫馨提示：切記保證新入園幼兒充分的飲水量。

幼兒園教學隨筆篇三

發(fā)生在蒙蒙身上的轉(zhuǎn)變

記得小班幼兒剛?cè)雸@的時候，蒙蒙就不愛說話，向其家長了解狀況，也說蒙蒙在家也不愛說話，即使說話了，也是聽不出他究竟在嘀咕什么。一段時間下來，家長甚至擔憂蒙蒙是個半啞之人。我們老師也特別擔憂這個特別的孩子，他的年齡在班中是最小的，各方面的力量都和別人有相當大的一段距離，平常許多事情都要我們老師包辦代替，這樣下去對他的進展很極為不利。

經(jīng)過查找資料，我也了解到，幼兒初期是口語進展的重要時期，培育幼兒說話力量，關(guān)心幼兒在語言表述中熟悉四周事物，對促進他們的智力進展具有重要的意義，抓緊這一時期訓練幼兒說話的力量就顯得非常重要。所以，培育小班幼兒的說話樂觀性是非常必要的事。于是，我們實行了措施：

首先，從生活上多關(guān)懷關(guān)心他，與他多親近，漸漸消退他對幼兒園老師和小伴侶的一些生疏感和恐驚感。每天入園時，我都會熱忱的與他打招呼，親切的同他談話，詢問他：“你有沒有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“這件衣服真好看，是誰買的?”等等，使他覺得我像家人一樣在乎他，沒有忽視他的存在。

其次，在很多事情上，對他一視同仁，比如在點名的時候，也一樣要求他說：“到!”，“我在這里!”雖然第一次他說“我在這里”的時候，口齒很不清晰，聲音也很清，但是我還是很興奮，大大的嘉獎了他一顆五角星。在上課的時候，也經(jīng)常會問問他，“蒙蒙，你懂了嗎?”“蒙蒙，你來說一說!”每次幫孩子穿衣服的時候，也會靜靜的和他說上幾句靜靜話，和他談?wù)?，漸漸的拉近了彼此的距離，蒙蒙也漸漸能說幾句比較清晰的話了。每天早上來園也可以自己喊老師早了?？粗囊稽c一滴的進步，都讓我特別感動。

第三，要加強與家園之間的聯(lián)系、溝通。蒙蒙始終是奶奶接送的，在家庭教育問題上，我覺得父母親賜予他的教育不夠突出。家長對孩子說話力量這方面的問題也比較敏感，所以我想應(yīng)當多利用一些相宜的機會，和家長多多溝通溝通，關(guān)心蒙蒙慢慢擺脫不能說、不敢說、不愛說的惡性循環(huán)。

信任只要我們真心的付出，信任他定會得到更好的進展。俗語說：“醫(yī)者，父母心”，我卻想說：“師者，父母心”。

幼兒園教學隨筆篇四

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開頭了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環(huán)境。他們盼望得到認可、欣賞、憐憫、關(guān)懷和愛惜，盼望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子?？悼凳切“嗬镆粋€特別聰慧能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們經(jīng)常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，究竟是怎么一回事呢?后來才知道，原來這個小家伙是有意的，他只是不滿足老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)懷和愛惜。這是一顆多么天真而和善的童心啊!孩子的心靈是純凈的，同時也是特別脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，的過失莫過于對孩子沒有愛，的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的急躁，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細心設(shè)計好每一個教學活動方案，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜愛你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長。

幼兒園教學隨筆篇五

入園的第一天，x來了。當媽媽抱著她跨入我們班時，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去?！巴?，讓老師抱抱!彤彤真乖?！笨蔁o論怎樣說都無濟于事，只見她雙手緊緊勾住媽媽的脖子，哭的大漢淋漓，全身顫抖，嘴里還不停的說著：“我要回家，我要媽媽，我不上幼兒園”直哭的她媽媽的淚水奪眶而出。她媽媽哽咽著賠禮：“老師，我們明天再來!”一連幾天都是如此。這樣以來，日常活動不能正常進行，而且也影響著其他小伴侶的教育。面對這特別的孩子，在家訪中找到了癥結(jié)：孩子入園前始終就由媽媽或姥姥一個人帶，很少接觸到其他小伴侶，孩子見了生人就可怕。所以孩子對帶她的人依戀程度特別高。一旦要脫離她的四周，反應(yīng)會特殊激烈。

作為一名合格的幼兒老師，要仔細分析緣由，實行不同的方法，急躁對待幼兒的哭泣，這樣才能使幼兒輕松開心地投入到幼兒園的生活中去。老師樂觀引導幼兒，關(guān)懷幼兒成為幼兒的依戀對象，并組織好玩的活動，吸引幼兒的留意力，使幼兒忘卻孤獨和焦慮，投入新的環(huán)境中去，變消極心情為樂觀心情，慢慢地可消退她的擔心全感。比如：和幼兒一起玩“打電話”的嬉戲，一會兒做媽媽：“喂，是x嗎?媽媽正在上班，下班后我會去接你。”一會兒扮老師：“喂，是x小伴侶媽媽嗎?我是幼兒園的李老師，x小伴侶是個好孩子，正在聽老師講故