人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》20.蜘蛛開店課堂設計案例商都縣世紀小學王煥珍設計說明：本課是一篇富有童趣的故事，講述了一只蜘蛛因為無聊而想到開店，然后賣口罩、圍巾、襪子，讓孩子們認識了河馬、長頸鹿、蜈蚣的特點。本文充滿了童真、童趣，語言幽默詼諧，非常適合小孩子閱讀。教材插圖根據(jù)課文的內容，形象生動地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。因此，在本課的教學設計中，將通過看圖和動手學文的方式使學生了解到故事內容，培養(yǎng)學生的理解能力。通過這的樣學習方式，學生自主識字和獨立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學習需求得以滿足，學習能力得以提升。我充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生成為課堂的主人，請他們?yōu)橹┲氤鲋饕?、想辦法。續(xù)編故事。學前準備：1.搜集蜘蛛的特點。（學生）2.制作課后示意圖、詞語和多媒體課件。（教師）課時安排：2課時[教學目標]1.會認“店、蹲”等16個生字，會寫“店、決”等9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。3.學會運用想象續(xù)編故事，明白不能一味地只想著做簡單的事情。[教學重點難點]1.識記生字詞，把握故事內容。2.讓學生懂得干任何事情要堅持不懈才能取得成功。教學過程：第一課時勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》一、創(chuàng)設情境，導入課題。1.給孩子們聽兒歌《小蜘蛛織網(wǎng)》請同學們來說說蜘蛛的特點？2.出示河馬、長頸鹿、蜈蚣的圖片讓學生認識并說出它們的特點。看看這幾個小動物發(fā)生了什么？我們接下來學習新課文《蜘蛛開店》。3.揭示課題,板書課文題目。二、初讀課文，識記生字詞。1.輕聲自讀課文，標出自然段，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準字音。不熟悉的生字詞多讀幾遍！2.想一想：課文主要寫了什么？3．認讀生字、詞語（出示詞語課件）開火車讀商店蹲在寂寞口罩編織顧客付錢工夫交換長頸鹿襪子匆忙蜈蚣決定終于完成星期三、整體感知，理清層次。（用時：20分鐘）1.小組合作朗讀課文并思考問題：1）蜘蛛為什么要開店呢？2）蜘蛛都開了什么店？分別賣什么？3）蜘蛛為什么要開這幾種商店？最后蜘蛛都碰到了哪些顧客？2.蜘蛛為什么要開這幾種商店？為什么？蜘蛛想：還是賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。蜘蛛想：還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單。3.蜘蛛遇見了那幾位顧客？蜘蛛在做的過程中心里怎么想的？結果如何？丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?/p>

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。——《管子·牧民》4.學生能用示意圖講故事。（1）小組合作完成示意圖。（2）小組合作講故事。5.想一想：蜘蛛的店還會開下去嗎？如果繼續(xù)開，蜘蛛會選擇賣什么呢？小組合作表演故事四：總結課堂，生活感知。（用時：10分鐘）3.通過學習《蜘蛛開店》談談自己明白了什么？(我們干任何事情要持之以恒，而是朝三暮四，否則一事無成。)（贈品）小學生經(jīng)典美文閱讀篇一：收藏陽光陽光可以給我們溫暖，照亮我們的心房，對于同學之間，我們應該收藏陽光，這樣我們就能時刻擁有燦爛的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我們吵得很兇，最后誰也不理誰了。晚上躺在床上久久難以入眠，冰涼的雨點重重的砸在玻璃上，馬路上，屋頂上…想著今天我和他吵的面紅耳赤，不歡而散。不知道他現(xiàn)在怎么樣。父母不在身邊的他會不會有困難可他總喜歡逞強。這么冷他不會病了吧。想著已前我們整天在一起嬉鬧也沒紅過臉，而這次卻為什么非要這樣。以前我們吃飯總是兩份相同的飯菜并排放在一起?，F(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯沒在一起吃了，連自己吃了什么都忘記了。我們總是不分彼此，同甘共苦。這時一絲絲悔意從心頭涌出來…第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，當我走出門的那一刻，我看到了他在我家門口等我，這個時候陽光已經(jīng)出來了，照的他金燦燦的，我們都會心的笑了，讓我們一起收藏陽光吧。篇二：珍惜擁有我們往往有這樣的感觸，就是曾經(jīng)擁有的東西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可貴，那為什么我們不能在擁有的時候珍惜它呢，曾經(jīng)我看過這樣一個故事，從中我明白了一個道理。窮則獨善其身，達則兼善天下?！睹献印?/p>

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》一個孩子，在出生那天媽媽就永遠的離開了他，每當他看見別的孩子接受媽媽的禮物時，他只能無聲的嘆息與哭泣。有一天，當他淚眼朦朧的在街頭徘徊時遇到了一個老者，于是老人就告訴他了一個道理：從你出生時，你的媽媽就把整個世界作為禮物送給了你，給了你一切，難道這還不夠嗎記住，珍惜你擁有的一切就是對你媽媽做好的報答?？戳诉@個故事，使我懂得了一個道理，那就是珍惜自己所擁有的，雖然那個孩子從未見過自己的媽媽，但是他擁有媽媽給的一切，這就是一種