Word第第頁關于高中主題班會教案三篇高中主題班會教案篇1

班會主題：讓我們都有一顆感恩的心

活動班級：高一〔3〕班

活動背景：〔勵志主題班會〕

如今的同學，許多不懂得感謝、不愿感謝、不會感動，少數(shù)甚至成為了只知道吸取的冷漠一代。因此，通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

班會目標：

1、讓同學了解感恩，即讓同學懂得為什么要感恩。

2、讓同學懂得怎樣去感恩。

3、通過活動讓同學真真學會如何做人。

4、讓同學能夠從心底里感恩老師、感恩同學和伴侶。

活動預備：

1、選拔班會主持人〔2人〕

2、搜集與主題相關的歌曲，如《感恩的心》《園丁之歌》《每當我走過老師的窗前》《愛的奉獻》《長大后我就成了你》《燈》《老師您好》《榮耀》《老師禮贊》

3、搜集相關的詩句、名言、諺語、成語等。

4、預備便利貼

班會過程：

播放歌曲《感恩的心》，老師導入班會主題，接下來由主持人主持班會！

同學們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，ThanksgivingDay，對，是感恩節(jié)，大家知道，在美國，把每年11月的最終一個星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會根據(jù)風俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的賞賜和惠顧。我們中國也有著

感恩的傳統(tǒng)，像：滴水之恩，涌泉相報誰言寸草心，報得三春暉都是很好的寫照，但嚴峻的現(xiàn)實是，如今有不少中同學令人圓滿地成了不會感恩，只知道吸取的冷漠一代由此我們進行這次以《學會感恩》為主題的班會，盼望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面XX和XX一起主持這次班會，大家歡迎。

商量：我們?yōu)槭裁匆卸鳎俊餐瑢W商量發(fā)言〕

主持人總結：剛剛幾位同學都說了自己對感恩的理解，特別好。

在生活中，我們首先要感恩的是父母，由于他們生養(yǎng)了我們；

其次，我們要感恩的是老師，由于他們教育了我們；

另外，我們還要感恩伴侶和對手，由于他們促進了我們的成長；

甚至我們還要感恩自然，由于自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。上學期我們已經(jīng)組織過感恩父母的活動，這次的活動重點放在感恩老師和感恩同學。

學會感恩老師

列舉班上的小事〔插相片〕〔如上課睡覺、發(fā)愣、看課外書、抄作業(yè)、玩手機、亂丟垃圾等〕，觀察這些小事，老師會怎樣？同學是怎樣應對老師〔外表敷衍、憎恨、埋怨、丑化老師甚至與老師發(fā)生沖突〕

商量：〔1〕這些小事對嗎？〔2〕這些是小事嗎？〔3〕老師為什么要這樣做？〔4〕我們應當怎樣做？

更深層：〔1〕你恨過老師嗎？〔2〕你知道你的老師每天的工作時間有多長嗎？〔3〕你認為你的老師對他〔她〕自己的孩子〔也是同學〕照看多嗎？和你們的父母相比，他們是合格的父母嗎？或者老師在學校待了多少時間，花了多少經(jīng)受嗎？〔4〕你覺得這是老師欠你的，就該在你身上花這么多心思嗎？

列舉老師無私奉獻的詳細事例

老師工作時間：早上六點多就要起床，晚上十點多才能回家，一天大部分時間都在學校，一周工作六天，班主任周日都還要回學校上課，沒有一個完好的周末，一些老師沒有時間〔早讀圖片、輔導課、晚自習、甚至晚輔導圖片，老師自己的孩子經(jīng)常無暇顧及〕

老師和同學談話、去同學宿舍問候、出操、組織各種活動，協(xié)同家長管理等等晚上同學不在，老師還會親自找同學。

高中主題班會教案篇2

班會目的：

通過這次班會，教育同學時刻留意平安，珍愛生命。

班會流程：

(一)宣布班會開頭：

“生命”，是一個多么鮮活的詞語;“平安”，是一個多么古老的話題;然而，面對生活、學習中可能存在的隱患和潛在的意外，你是否做好預備加以防范?

重視平安，是我們每個人的義務。珍愛生命，更是我們每個人的責任。

澤楷:我們歌頌生命，由于生命是珍貴的，它屬于我們每個人只有一次.我們喜愛生命，由于生命是美妙的，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光榮。

同學們，今日我們來上一節(jié)主題班會課，讓我們發(fā)揮自己的力氣，發(fā)揮我們集體的力氣，努力的去思索，仔細的去總結，體會“平安”，“生命”對我們每個同學是多么的重要。

(二)哲學家與老者的故事

記得有一個故事。幾個學者和一個老者一起搭船出海。途中學者們問老者：“你懂得哲學嗎?”老者搖了搖頭。學者們紛紛嘆息：“那你已經(jīng)失去了一半的生命?！边@時一個巨浪打來，小船被掀翻了，全部人都掉入了水中。學者們大聲呼救。老者問：“你們會不會游泳啊?”學者們舍命搖頭。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>

這雖然只是一個故事，但蘊含的道理卻耐人尋味。生命是珍貴的，我們應當時刻留意平安，珍惜自己的生命。>

(三)生活平安常識問答

同學們平常生活在美好、暖和的學校里，受到老師和家人的關懷、愛惜，好像并不存在什么危急。但是，學校生活中仍舊有很多事情需要備加留意和當心對待，否則很簡單發(fā)生危急，釀成事故。

下面我們就來進行“生活平安常識問答”。學校對一些我們日常學習生活平安可能遇到的平安隱患都標注了相應的平安警示標識，不知道同學們有沒有留意。

(交通平安)

我們學校位于大路旁，存在著交通隱患。如今我想問問同學們，我們平常在公路上行走時需要留意哪些方面?

(預防雷擊)

信任同學們對一個月前的雷雨天氣都很有印象吧?

那么雷雨天氣時，我們需要留意什么?

(防火)

學校是人群密集的地方，防火是學校平安的'重要問題，同學宿舍是學校重點。請問大家，萬一宿舍發(fā)生了火災，我們可以使用哪些逃命的方法?

(臺風)

除了以上的臺風信號，還有哪一些?懸掛紅色或黑色臺風信號時，分別代表的是什么意思呢?

(海嘯)

海嘯發(fā)生時有哪些特征?你能不能跟我們說說。

(地震)

為什么要這么做呢。還有沒有要補充的。

(四)同學回應。

目的：同學在經(jīng)過本次班會后，自由發(fā)表自己學到的學問。

流程：由同學提前預備，以現(xiàn)場發(fā)言的形式，同時表決心：對自己負責，對父母負責。

下面我們想請各位同學發(fā)表一下自己從中學到的內容及心得體會。>

(五)班主任(總結發(fā)言)

(六)全班合唱：班會主歌曲“生命的力氣”

學完這節(jié)班會課后，信任同學們能漸漸提高平安防范意識。重視平安學問，從每個同學做起。

鈞哲：重視平安，珍愛生命。同學們，讓我們?yōu)榱俗约旱慕】党砷L，時刻繃緊平安這根弦。

澤楷：平安，我們應當時刻牢記，讓平安的警鐘在我們內心時常地敲響。人的生命也是脆弱的，生命假如發(fā)生什么意外，會留下永久的傷痕;健全身體一旦失去，將永久無法挽回。

莊燕：因此，我們應當好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中留意平安，使自己平安健康地成長。讓我們每一個人永久平安、歡樂!讓我們時刻牢記：

平安在我心中，生命在我手中!

高中主題班會教案篇3

一、目的要求：

每當期中考試過后，同學中總會消失松散的現(xiàn)象。通過本次班會課，教育同學期中考后重要的是仔細閱歷教訓，不放松學習，不放松紀律，在新的學習中再創(chuàng)佳績，到達同學自己教育自己的目的。

二、教學方法：商量式。

三、教學過程：

〔一〕主持人〔林帆〕：

本次活動的目的做法。期中考已過去，同學們不要對成果過于介懷，重要的是閱歷教訓，在新的學習中再創(chuàng)佳績。這個班會課的目的是引起大家對學習、紀律問題的留意。大家暢所欲言。

〔二〕王梓安：講三個小故事，并引起同學們的商量，作點評。

1．《一則為青年人而作的寓言》——失意時換另一角度看問題，又會振作起來。

2．《高處何處有》——學習貴在堅持，先苦后甜。

3．《留一只眼睛》——人生勝利之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的路子。

〔三〕鄭學鑒：主要談期中考體會及將來高考新動向。明年五科一條線，目前哪科都重要。

〔四〕周桂炫：分析松散的危害性。學習如逆水行舟，不進則退。略微放松，學問體系就消失漏洞，今后修補要花大力氣。而且一旦放松對自己的要求，就會助長惰性。

〔五〕蘇炫杰：闡述紀律問題的重要性。無法規(guī)不成方圓，紀律問題對我們中同學尢為重要，考后放松一下自然有必要，但無視學校紀律則我們堅決反對。

〔六〕林伊嘉：，并提出要求?？己笳{整一下自己的身體和心情有必要，但應有個度，不能沉溺于絡，任惰性在身子里滋長。應全身心投入學習，迎接期末考。

〔七〕班主任：確定本次主題會，布置工作。

今日，我們召開“防松散”主題班會，預備時間雖短，但班委主動組織，同學們仔細預備，采納商量式，開得生動活潑，到達預期的目的。

同學們，最近政教處還特地發(fā)了《關于期中考后防松散教育的幾點看法》，這里講主要，詳細可看有關材料。

1．仔細做好期中考。成果尚未結出，可結合老師的講評，閱歷教訓，查找薄弱環(huán)節(jié)，落實改正措施。個人書面周三前繳交。

2．有關考勤問題。

3．有關上吧問題。前段已作大檢查，目前看是否影響了學習成果的提高。

4．注意儀表，夜修進出須持證。

5．平安問題。不自行組織外出，組織外出肯定要報政教處批準。

6．建立良好的人際關系環(huán)境。

總之，同學們要從高二打基礎，從自己是一名金中生，要為母校添光榮，不給母校抹黑的高度考慮問題。

附：三個小故事。

一則為青年人而作的寓言

□[英]奧列弗戈爾德史密斯

從前，有一位畫家想畫出一幅人人見了都喜愛的畫。畫畢，他拿到市場上去展出。畫旁放了一支筆，并附上說明：每一位欣賞者，假如認為此畫有欠佳之筆，均可在畫中作上記號。

晚上，畫家取回了畫，發(fā)覺整個畫面都涂滿了記號——沒有一筆一劃不被指責。畫家非常不快，對這次嘗試深感絕望。

畫家確定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫拿到市場展出。可這一次，他要求每位欣賞者將其最為觀賞的妙筆都標上記號。當畫家再取回畫時，他發(fā)覺畫面又被涂遍了記號——一切曾被指責的筆劃，如今卻都換上了贊美的標記。

高處何處有——贈給畢業(yè)同學

很久很久以前，在一個很遠很遠的地方，一位老酋長正病危。

他找來村中最優(yōu)秀的三個年輕人，對他們說：“這是我要離開你們的時候了，我要你們?yōu)槲易鲎罱K一件事。你們三個都是身強體壯而又才智過人的好孩子，如今，請你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回頭來告知我你們的見聞?！?/p>

三天后，第一個年輕人回來了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長，我到達山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶，那地方真不壞啊！”

老酋長笑笑說：“孩子，那條路我當年也走過，你說的鳥語花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”

一周以后，其次個年輕人也回來了，他神情困乏，滿臉風霜：“酋長，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹林，我看到禿鷹回旋，那是一個好地方?！?/p>

“惋惜??！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過，也難為你了，你回去吧！”

一個月過去了，大家都開頭為第三位年輕人的安危擔憂，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來了。他發(fā)枯唇燥：“酋長，我最終到達山頂，只剩下清炯的眼神。但是，我該怎么說呢？那里只有高風悲旋，藍天四垂。”“你莫非在那里一無所見嗎？莫非連蝴蝶也沒有一只嗎？”“是的，酋長，高處一無全部。你所能看到的，只有你自己。只有‘個人’被放在天地間的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情?！?/p>

“孩子，你到的是真的山頂。根據(jù)我們的傳統(tǒng)，天意要立你做新酋長，祝愿你。”

真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤獨的長途，以及愈來愈真實的渺小感。

留一只眼睛

日本近代有位一流的劍客，叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客，就慕名前來拜宮本為師學藝。他說：“師傅，依據(jù)我的資質，要練多久才能成為一流的劍客呢？”

宮本