五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第三單元第2課時(shí)探索活動(dòng)：2,5的倍數(shù)的特征知識(shí)點(diǎn)倍數(shù)的概念2,5的倍數(shù)的特征教學(xué)目標(biāo)掌握倍數(shù)的概念及相關(guān)定義。了解2,5的倍數(shù)的特征。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的倍數(shù)計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)倍數(shù)的概念及相關(guān)定義。2,5的倍數(shù)的特征。教學(xué)難點(diǎn)2,5的倍數(shù)的特征。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件。學(xué)生練習(xí)冊(cè)。紙張和筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新知識(shí)張老師出示一組數(shù)字：2，4，6，8，10?？吹竭@組數(shù)字，你們想到了什么？它們之間有什么關(guān)系？提示學(xué)生進(jìn)行思考，可能有以下回答：這組數(shù)字都是偶數(shù)。這組數(shù)字都是2的倍數(shù)。張老師引導(dǎo)學(xué)生，引出倍數(shù)的概念。讓學(xué)生通過前文中的數(shù)字掌握倍數(shù)的概念和相關(guān)定義。2.講授新知識(shí)張老師出示一組數(shù)字：5，10，15，20，25。看到這組數(shù)字，你們想到了什么？它們之間有什么關(guān)系？提示學(xué)生進(jìn)行思考，可能有以下回答：這組數(shù)字都是5的倍數(shù)。張老師再次引導(dǎo)學(xué)生思考，看這組數(shù)字除了都是5的倍數(shù)之外，還有沒有其他特征？提示學(xué)生進(jìn)行思考，可能有以下回答：這組數(shù)字的個(gè)位數(shù)只有0或5。通過上述的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)2,5的倍數(shù)的特征有更為深入的了解。3.實(shí)踐操作張老師出示兩組數(shù)字：8，16，24，32和20，30，40，50。請(qǐng)學(xué)生判斷這兩組數(shù)字中哪些是2，5的倍數(shù)，哪些不是，并標(biāo)出來(lái)。讓學(xué)生進(jìn)行思考，并讓部分學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示。張老師給出一些數(shù)字，讓學(xué)生計(jì)算并表述出這些數(shù)字是2，5的倍數(shù)的哪個(gè)倍數(shù)。例如：10，15，20，30，35。讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并讓部分學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示。4.總結(jié)歸納張老師引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生回憶一下今天學(xué)到的知識(shí)，將倍數(shù)與2,5的倍數(shù)的特征進(jìn)行概括。張老師給出一些題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固上述知識(shí)點(diǎn)。5.課堂小結(jié)張老師回顧了今天的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)短的反思并總結(jié)今天的收獲。作業(yè)課堂上，學(xué)生已經(jīng)完成了部分練習(xí)，張老師發(fā)放學(xué)生練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在完成后，進(jìn)行互相驗(yàn)錯(cuò)。練習(xí)題判斷下列數(shù)字中哪些是2的倍數(shù)，哪些是5的倍數(shù)。14，23，40，55，88用最短的方式表示160是10,20,40的哪個(gè)倍數(shù)？如果一個(gè)數(shù)字是5的倍數(shù)，那么它的個(gè)位數(shù)是多少？已知一個(gè)數(shù)字是2、5的倍