少兒園健康教育授課設計20篇少兒園健康教育授課設計少兒園健康教育授課設計（一）：《多吃蔬菜身體棒》一、活動目標：1、在老師的引導下，有目的地察看菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，理解名稱，認識其豐富營養(yǎng)；2、透過親自“烹飪”，激發(fā)少兒愛勞動的興趣，同時教育少兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。二、活動準備：1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子3、豐富詞匯：維生素三、設計思路：買菜、認識、認識常有蔬菜、烹飪、品嘗、整理、整理、針對中班少兒，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各樣食品，均有重視要的影響。四、活動進度：1、進商場、《買菜》音樂導入師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜商場！師：我們到商場里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）師：請把你買的菜放在桌子上，排好。師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？2、認識蔬菜，認識其豐富營養(yǎng)（分別出示）師：這是菠菜，長得什么樣貌呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰1喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里內(nèi)含va，它能使我們的皮膚變圓滑，小朋友經(jīng)?？谇粷?，那是由于身體里缺少了va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們理解還有那些蔬菜里內(nèi)含va嗎？青椒、南瓜、油菜里也內(nèi)含va。還有一種蔬菜里面內(nèi)含va你理解是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬十分愿吃。對！是胡蘿卜。師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有很多的營養(yǎng)，象vc他能是我們的牙齒骨骼變的牢固，還能夠防備牙齦出血。師：小朋友平常都是誰做菜給你們吃呀？我們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對少兒進行安全教育、隨機教育，共同分享勞動成就并學會整理整理。少兒園健康教育授課設計（二）：保護眼睛設計思路：在以前檢查視力時，我們班有很多孩子的視力低于平均標準，而在平常與孩子的聊天與講話中也認識到，他們在家都喜歡看電視、玩手機、IPAD等電子產(chǎn)品，對保護眼睛十分不利。同時在平常的一日生活中，很多小朋友喜歡使勁揉眼睛，缺少對眼睛重要性的認識以及保護視力的應有知識。而隨著少兒年紀的增加，孩子們參加各樣用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應延長。因此，存心識地對他們進行保護視力的教育十分必要。本次活動共分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?，惹起少兒興趣的同時率領他們認識每個五官的詳細地址；第二環(huán)節(jié)：說一說，請小朋友踴躍講話，說一說五官的用途以及怎樣保護五官，聽一聽他們對五官的認識有多少；第三環(huán)節(jié)：貼一貼，在著手操作中進一步讓少兒加深認識?；顒幽繕耍?、初步懂得保護視力的重要性。2、認識學習－些保護視力的有關知識，漸漸養(yǎng)成好習慣?；顒訙蕚洌何骞俚膱D片每人一套、固體膠。2活動過程：一、共同游戲——惹起少兒興趣1、“請小朋友們跟老師一齊做‘指鼻子’的游戲，好不好？”2、討論五官的名稱地址——“朋友們，你們的小臉上邊都有什么？”（請一名少兒上前來讓其他少兒察看）——“眼睛長在什么地方，有幾個？”——“鼻子有幾個，長在什么地方？”——“嘴巴有幾張，長在什么地方？”——“耳朵有幾個，長在什么地方？”小結：本來我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子二、說一說——說一說五官的作用以及保護五官聽故事認識五官的作用。——眼睛（看）耳朵（聽）嘴巴（嘗）鼻子（聞）小結：他們的本領這么大，我們就應怎樣保護他們呢？三、貼一貼——在操作中進一步加深認識1、老師示范2、少兒自己著手操作，教師個別指導要求：依照正確的地址粘貼小結：來看看大家貼的五官地址對不對。少兒園健康教育授課設計（三）：《怎樣預防傳生病》一、活動目標：31、認識流行性傳生病的有關知識。2、能說出并掌握預防傳生病的方法。3、增強自己預防疾病的意識。二、活動準備：1、授課掛圖和少兒用書。2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。三、活動過程：1、活動導入：觀看授課掛圖。教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們怎樣了？（少兒察看并描繪）2、活動張開：討論什么是傳生病，常有傳生病有哪些。教師出示掛圖，請少兒按次次察看圖片，教師提問。教師：醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點滴，由于他們得了傳生病。你們理解什么是傳生病嗎？常有的傳生病有哪些？（少兒討論并回答）（2）教師小結：傳生病是平常生活中最常有的疾病之一，它能透過呼吸、身體接觸等方式流傳病菌。若是有小朋友或許小動物生病，就有可能會傳染給其別人，因此叫做傳生病。小朋友簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。3、活動張開：閱讀少兒用書，討論預防傳染疾病的方法。（1）教師：誠然傳生病很簡單流傳，可是，若是能養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳生病。請翻開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。（2）少兒自由回答。（3）教師：小朋友，除了書上邊的幾種預防傳生病的方法，你還理解預防傳生病的其他方法嗎（少兒討論并回答）4、活動總結：預防傳生病的方法。4教師：多吃蔬菜水果，能夠提升身體抵擋疾病的潛力；勤洗手能夠除去病菌；保證充分的睡眠；能夠增強免疫力；接種流感疫苗能夠預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，防備對著別人打噴嚏；在傳生病的多發(fā)季節(jié)防備去人多的地方；狀況嚴重時需要戴口罩。5、活動延長：記錄預防傳生病的方法。（1）教師：此刻請小朋友把剛才我們討論的資料，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組表現(xiàn)3~4種方法。（2）少兒繪畫，教師巡回指導。（3）公眾分享記錄結果，教師將各組的記錄展此刻黑板上，同樣的采用畫得較好的粘貼少兒園健康教育授課設計（四）：保護牙齒活動目標：1、喜歡刷牙，養(yǎng)成每日早晚刷牙的好習慣。2、認識蛀牙的危害，理解刷牙能夠保護牙齒，感知正確的刷牙方法?；顒訙蕚洌骸把例X的奧秘”、牙齒模型活動過程：一、我的牙齒——認識蛀牙的危害和預防1、（觀看）“東東的牙齒怎樣了？”（變黑、有小洞）2、（出示畫面）“它是誰？在牙齒上干什么？”3、檢查伙伴的牙齒，看看有沒有蛀牙（在溝通中教師進行簡單的統(tǒng)計）4、還看見了什么？（小結：本來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做蛀牙）。5、蛀牙好不好？會帶來什么缺點？（請個別少兒談談自己的感覺）6、小結：一旦有了蛀牙，吃東西的時候就會碰到很多麻煩，很難過。5二、我會刷牙——認識刷牙的作用和方法1、刷牙確實是保護牙齒的好方法，那你們是怎樣刷牙的？（少兒個別經(jīng)驗再現(xiàn)）2、你是怎樣保護牙齒，不蛀牙的呢？（請牙齒好的少兒來介紹經(jīng)驗）3、正確的刷牙就應是怎樣的呢？（出示牙具模型，介紹牙齒的結構和名稱：上牙、下牙、咬合面）4、我們一齊來做做看。（請少兒隨著老師一齊做刷牙操）5、利用牙具模型示范解說刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。（教師每介紹一個動作都請少兒模擬做做看。）6、看看刷牙了此后會怎樣？（觀看第四部分）三、每日刷牙——活動延長，愿意每日刷牙并記錄1、（出示刷牙記錄表），記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。2、激勵少兒每日早晚刷牙后進行記錄。少兒園健康教育授課設計（五）：《生水和飲用水》一、活動目標：1、理解水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。2、認識水中有很多我們眼睛看不見的微生物，理解不能夠喝生水。3、愿意察看生活，察看各樣儀器，感覺察看帶來的快樂。二、活動準備：1、顯微鏡若干臺。2、率領少兒參觀自來水廠，認識水加工、辦理的過程三、活動過程：61、組織少兒進行講話活動：水從哪里來。我們喝的水是從哪里來的？（少兒經(jīng)過議論后，得悉水能夠從天上的雨水那處來，也能夠從江、河、湖里得來）江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的辦理才能飲用？（引導少兒結合經(jīng)驗水加工、辦理的過程）2、教師小結：我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特其他設施把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連此后，透過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。3、認識水中的物質(zhì)成分。教師：誠然這些水變干凈了，可是可否能夠直接飲用了呢？為什么？分組請少兒在顯微鏡下察看水，理解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有利處，而有些微生物對我們身體是不利的。我們要怎樣辦理才能飲用這些水呢？4、教師小結：自來水誠然經(jīng)過了加工辦理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。少兒園健康教育授課設計（六）：《注意飲食衛(wèi)生》一、活動目標：1、認識食品的一些衛(wèi)生知識，理解不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。3、愿意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參加綠色食品游戲賽。7二、活動準備：1、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干。2、少兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。三、活動過程：1、少兒進行講話活動：1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么？2）教師將少兒說的各樣食品一一貼在黑板上或迅速地畫在黑板上，并進行分類。2、透過察看少兒用書，認識注意飲食衛(wèi)生的重要。1）看圖談談：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？2）察看畫面，談談：這些小朋友怎樣啦？他們?yōu)槭裁磿。勘确剑翰炜蠢亲拥男∨笥?，談談：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不沖洗，也沒有洗手。）察看一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食品吃多了）3、引導少兒參加討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？4、請少兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。教師請少兒議論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的會集，找出最好的食品和最差的食品，并恩賜“綠色食品”和“垃圾食品”的稱呼。5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請少兒說出垃圾或綠色食品。1）教師：水果、蔬菜。少兒：綠色食品；2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。少兒：垃圾食品。6、引導少兒評比出2個綠色食品。教師請3位少兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。張開游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。比方：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！鼻嗖寺牭胶?，立刻接上來說：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿8蹲?！睜柡?，連續(xù)接談談錯了，就換人此后游戲。少兒園健康教育授課設計（七）：《每日來刷牙》一、活動目標：1、教育少兒養(yǎng)成早晚刷牙的優(yōu)秀衛(wèi)生習慣。2、培養(yǎng)少兒的認知察看力和初步的自我服務潛力。3、引導少兒認識蛀牙組成的原因，理解怎樣保護牙齒和掌握正確的刷牙方法。二、活動準備：提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、少兒牙齒狀況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等三、活動分析：次序漸進地對少兒進行各方面的健康教育是少兒園教育的重要組成部分，針對本班部分少兒有蛀牙的實質(zhì)狀況，我準備對少兒進行《每日來刷牙》的護牙教育，以培養(yǎng)少兒早晚刷牙的優(yōu)秀習慣。本次活動的重點是引導少兒掌握正確的刷牙方法，理解怎樣保護牙齒，采用直觀演示法、練習法進行；難點是認識蛀牙組成的原因，借助醋泡蛋殼的小實驗進行打破?；顒佑霉适聦?，惹起少兒思慮，”冬冬為什么牙疼”，”冬冬的蛀牙是怎樣組成的”，引導少兒理解蛀牙組成的原因；激發(fā)少兒察看自己的牙齒狀況，做牙齒健康狀況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，透過和實質(zhì)演示以及親自練習，讓幼兒掌握正確的刷牙方法?；顒雍?，為少兒發(fā)放《少兒每日刷牙狀況記錄表》，記錄每日的刷牙狀況，以敦促少兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。四、活動過程：（一）、利用故事導入課題，激發(fā)少兒興趣斬釘截鐵，聽故事直接導入，激發(fā)少兒興趣，惹起有關思慮，”冬冬為什么牙疼”。（二）、圍繞主題進行針對性講話1、認識蛀牙組成的原因9”冬冬的蛀牙是怎樣組成的”，借助”醋泡蛋殼”的小實驗引導少兒認識，蛀牙是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌生殖所致。2、察看自己的牙齒健康狀況少兒利用小鏡子察看自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展此刻相應的展板上，教師與少兒一齊做量的統(tǒng)計，揭穿保護牙齒的必要性。3、怎樣保護牙齒（1）引導少兒說出保護牙齒的方法飯后漱口，早晚刷牙；合理營養(yǎng)，多曬太陽，預防疾??；少吃甜食、零食等。（2）解說刷牙的正確方法少兒觀看，組成直觀印象，教師引導少兒利用牙齒模型說兒歌進行練習。（三）、結束少兒實質(zhì)操作，用清水練習刷牙，活動自然結束。少兒園健康教育授課設計（八）：少兒園健康教育授課設計授課人:________聽課人:________時間：________一、活動目標：1、認識食品的一些衛(wèi)生知識，理解不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。3、愿意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參加綠色食品游戲賽。二、活動準備：1、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干。2、少兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。10三、活動過程：1、少兒進行講話活動：1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么？2）教師將少兒說的各樣食品一一貼在黑板上或迅速地畫在黑板上，并進行分類。2、透過察看少兒用書，認識注意飲食衛(wèi)生的重要。1）看圖談談：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？2）察看畫面，談談：這些小朋友怎樣啦？他們?yōu)槭裁磿?？比方：察看拉肚子的小朋友，談談：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不沖洗，也沒有洗手。）察看一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食品吃多了）3、引導少兒參加討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？4、請少兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。教師請少兒議論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的會集，找出最好的食品和最差的食品，并恩賜”綠色食品”和”垃圾食品”的稱呼。5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請少兒說出垃圾或綠色食品。1）教師：水果、蔬菜。少兒：綠色食品；2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。少兒：垃圾食品。6、引導少兒評比出2個綠色食品。教師請3位少兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。張開游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。比方：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：”黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！鼻嗖寺牭胶?，立刻接上來說：”青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲?！睜柡螅B續(xù)接談談錯了，就換人此后游戲。少兒園健康教育授課設計（九）：少兒園小班健康授課設計：大大的眼睛11活動目標：1、初步認識眼睛的結構，理解眼睛的功能。2、透過看眼睛、說眼睛，增進互相認識和溝通。3、初步懂得保護眼睛的重要，注意用眼衛(wèi)生?；顒訙蕚洌好咳艘幻嫘＄R子，“大大的眼睛”畫面兩幅。活動過程：一、老師出謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓少兒猜一猜這是小朋友身上的同樣什么東西二、讓少兒用小鏡子察看自己的眼睛是什么形狀的引導少兒在鏡子里認真看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，理解眼睛像一個小圓球。三、提問：眼睛什么地方會動少兒邊摸邊感知眼球會動。眼睛里有什么是什么顏色的眼睛長在哪里四、讓少兒互相察看眼睛，并進行比較。進一步感知眼睛的結構。五、引導少兒討論眼睛有什么用六、出示畫面并提問：1、眼睛有什么用2、我們怎樣愛惜、關心自己的眼睛讓少兒理解畫畫時要坐正直，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。少兒園健康授課設計：小熊洗臉活動目標：1、學習沉寂地聽故事，理解故事資料。122、理解飯前洗手，飯后洗臉?；顒訙蕚洌簰靾D一幅，布絨小熊一只。活動過程：1、出示布絨小熊，引出故事資料：這只小熊很愛干凈，聞一聞香馥馥的，你們喜歡嗎可是它以前有一個壞缺點，就是不愛洗臉，此后就發(fā)生了這樣一件事。2、表達故事一遍，提問：小熊此后洗臉了嗎3、逐幅出示掛圖，幫忙少兒理解故事資料。邊表達故事，邊出示圖一，提問：小熊壽辰到了，媽媽買了什么小熊愛吃嗎連續(xù)表達故事，同時出示圖二，提問：小熊吃的滿臉都是什么媽媽叫小熊干什么小熊洗臉了嗎邊表達故事，邊出示圖三，提問：一大群什么動物爬到了小熊臉上了由于小熊嘴上有什么小熊哭了嗎邊表達故事，邊出示圖四，提問：此后小熊愛洗臉了嗎4、小結：小熊此刻每日洗臉、洗手，變成了一個愛干凈的好孩子。若是我們講衛(wèi)生，小熊就愿意做我們的朋友。少兒園健康教育授課設計（十）：少兒園小班健康優(yōu)秀課：你得了蛀牙嗎一、設計妄圖：開學初我們班的一位家長找到我們說他的孩子不愿意刷牙，不理解保護自己的牙齒，老師能不能夠幫忙教育一下。在聽完這位家長的話后，我檢查了一下把本班少兒牙齒健康程度，結果發(fā)現(xiàn)有四分之一的少兒有不同樣程度的蛀牙，于是我確定要給本班少兒張開一個對于牙齒健康的教育活動。我上網(wǎng)查閱了很多對于牙齒保健的知識，翻閱了小中大班的健康書籍，又依照本班少兒的理解水平確定這一資料，決定從蛀牙下手，幫忙少兒成立保護牙齒的重要性，這一資料的采用也是新大綱中說的“教育源自少兒生活”的重要表現(xiàn)。13二、活動目標：幫忙少兒成立保護身體健康的意識，理解牙齒健康的重要性。培養(yǎng)少兒在察看活動中研究學習的潛力。引導少兒初步認識蛀牙組成的原因及怎樣預防。三、活動準備：1、電腦、授課光盤、小鏡子每人一個2、預防蛀牙的各樣圖片、掛圖數(shù)幅掛在活動室墻上，創(chuàng)立學習的氣氛3、認識本班少兒得蛀牙的狀況四、活動過程：1、察看牙齒，引出課題。每個少兒一面小鏡子，請少兒照鏡子察看自己以及小伙伴的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)很快有小朋友發(fā)現(xiàn)有的牙齒變壞、變黑了。老師：“變黑、變壞或許補洞的牙齒是怎樣回事少兒：是被蟲子咬壞的。少兒：是吃糖吃壞的。老師：變黑變壞的牙齒叫什么―蛀牙老師：蛀牙是蟲子咬得嗎仍是其他什么原因2、引導少兒認識蛀牙組成的原因。帶著問題看光盤。老師：蛀牙是怎樣得的是蟲子咬得嗎仍是其他什么原因少兒：不是蟲子咬得。老師：“那是什么原因”帶著問題重點看光盤邊認識惹起蛀牙的原因。14老師：是什么原因得蛀牙的少兒：留在牙齒上的殘渣是牙齒變成蛀牙的。認識蛀牙的危害。老師請得了蛀牙的小朋友說一說，得了蛀牙有什么不愉快的地方少兒：有時很疼。少兒：吃東西很簡單塞牙。少兒：我的牙齒不美麗，有的小朋友笑話我。老師：怎樣保護好牙齒不得蛀牙呢3、引導少兒利用下邊各樣方式自由采用學習保護牙齒的方法。小朋友看保護牙齒的圖書、討論防備蛀牙的方法，并作記錄。察看活動室里預防蛀牙的各樣圖片自己學習。討教保健醫(yī)生。向保健醫(yī)生提出自己對牙齒的各樣疑問。老師總結:不想得蛀牙，必定要養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習慣，堅持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不能少;牙齒如期去檢查。這樣你必定會有一口健康美麗的牙齒。4、老師表演自編的快板詩?！额A防蛀牙》預防蛀牙牙齒健康人人夸，健康的牙齒人人需要，小朋友要記牢，不想得蛀牙必定要做到：牙齒早晚正確刷，15飯后漱口要干凈，健康飲食少吃糖;牙齒如期去檢查;只要堅持能做到，牙齒必定會健康。牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒!五、活動延長：連續(xù)在活動區(qū)中投放資料，把雞蛋殼放入醋的溶液里，察看蛋殼的變化，進一步加深認識蛀牙的危害。依照少兒興趣連續(xù)進行與保護牙齒有關的各樣活動，如：正確刷牙的方法。六、活動自評：1、蛀牙的組成，對于中班少兒理解有必定的難度，而且這一資料若是不精心設計，簡單上的死板、無聊，易上成說教的形式。因此我在授課環(huán)節(jié)的設計上動了很多腦筋，第一確定從三方面引導少兒一、發(fā)現(xiàn)蛀牙二、認識蛀牙的組成三、預防蛀牙2、重難點的打破這個授課活動的重難點的打破我采用的是看光盤認識蛀牙的組成，誠然透過看光盤這一形式，但在理解上還會有很大的難度，因此我利用光盤回放和定格畫面來打破重難點。3、本次授課活動基本達成老師所預設的授課資料，講堂收效較活躍，少兒對本次活動也很感興趣，開始重視牙齒的保護。鑒于這些收效，我想要概括于一點，就是老師在整個活動設計時，把孩子放在心中，重視整個活動的細節(jié)的設想，因此活動連接流利。一個成功的授課活動，細節(jié)的預設起著至關重要的作用。在引導少兒自主學習為少兒創(chuàng)立自主的學習環(huán)境方面，老師巧妙的運用了多種方法，孩子們組成了熱忱的研究學習氣氛。最后，老師風趣風趣的快板詩更把本次活動推向熱潮。少兒園健康教育授課設計（十一）：《夏天少喝飲料》一、活動目標：161、理解飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。2、透過傾聽兒歌以及認識飲料中配料的方式，理解多喝白開水的好。3、有初步的保健意識。二、活動準備：多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）三、活動過程：1、透過講話，認識少兒對飲料的認識。教師：你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料？你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對身體有利處嗎？2、認識飲料中的多種成分。在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？教師分別向少兒說明多種飲料的配料，并逐一直少兒介紹每一種配料。與少兒共同討論每一種成分對人體的作用，有什么利處？飲料中含糖份很多，喝多了對人體有什么害處？3、教師朗讀兒歌，使少兒理解喝白開水利處多。提問：兒歌中說了些什么？你