低年級(jí)德育質(zhì)量分析報(bào)告

XX中心小學(xué)把一月一次的德育質(zhì)量分析，作為新學(xué)期提高班主任工作水平、加強(qiáng)班級(jí)管理、提升學(xué)生文明素養(yǎng)一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。三月中旬，德育處就開學(xué)一個(gè)月來的德育工作，在低年級(jí)段召開了德育質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議圍繞低年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣、常規(guī)等方面展開了討論與分析，報(bào)告如下：一、項(xiàng)目分析各位班主任針對(duì)一個(gè)月來的班主任工作著重探討的項(xiàng)目有：1．學(xué)生習(xí)慣現(xiàn)狀2．產(chǎn)生不良習(xí)慣的原因3．本學(xué)期采取的主要措施二、學(xué)生習(xí)慣現(xiàn)狀就低年級(jí)學(xué)生習(xí)慣的現(xiàn)狀，班主任們從行為、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生三方面進(jìn)行交流。1.行為習(xí)慣（1）列隊(duì)：排隊(duì)走路隊(duì)伍散亂，走路時(shí)喜歡東張西望，勾肩搭背。走路時(shí),隊(duì)伍拖的太長(zhǎng)，隊(duì)伍里總是有學(xué)生講話。（2）用餐：餐桌上吵鬧，糧食浪費(fèi)現(xiàn)象比上學(xué)期好轉(zhuǎn)，但仍需改善。（3）上廁所：大部分學(xué)生能夠課下上廁所，但仍有少部分學(xué)生，下課玩耍，上課鈴響才奔去廁所。（4）課間：部分學(xué)生仍然在走廊內(nèi)追逐打鬧，大喊大叫。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守課堂紀(jì)律，坐姿端正，書本及學(xué)習(xí)用品擺放整齊。認(rèn)真完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，上課能積極發(fā)言。但仍有部分學(xué)生上課注意力不集中，愛玩文具，拖拉作業(yè)，個(gè)別同學(xué)上課愛與他人說話，隨便亂插嘴，極個(gè)別人上課不認(rèn)真聽講。與上午上課狀態(tài)相比，下午的課學(xué)生精神面貌較差，部分學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)開小差，個(gè)別有打瞌睡等情況。3.衛(wèi)生習(xí)慣大部分學(xué)生能做到“一人一杯，一人一手帕”，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣良好，并在老師的安排下有序完成值日生工作，教室內(nèi)地面能保持整潔，課桌椅能整齊擺放。個(gè)別學(xué)生經(jīng)常性忘帶水杯、手帕，下課與同學(xué)滾地嬉戲打鬧三、產(chǎn)生不良習(xí)慣的原因就低年級(jí)學(xué)生的不良習(xí)慣，班主任們分別從家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)角度予以剖析。1．家庭因素社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只以分?jǐn)?shù)為重，導(dǎo)致學(xué)生、家長(zhǎng)也只向分?jǐn)?shù)看齊，而忽略了良好習(xí)慣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)對(duì)于孩子行為習(xí)慣的教育往往不重視，導(dǎo)致學(xué)生從小也就養(yǎng)成了萬事以分?jǐn)?shù)為重，其它什么都不重要的觀念，久而久之，他們的行為、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生的壞習(xí)慣也會(huì)越來越多。2．學(xué)校因素低年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，接受新事物較快，易受到個(gè)別學(xué)生的不良行為習(xí)慣的影響。班容量較大也是造成教育不到位的原因之一。學(xué)校與家長(zhǎng)不能及時(shí)有效的溝通也可能使學(xué)生產(chǎn)生不良習(xí)慣。3．社會(huì)因素學(xué)生年紀(jì)太小，無法深刻認(rèn)識(shí)到一些不良習(xí)慣的會(huì)產(chǎn)生的后果、不懂得分辨是非、缺乏對(duì)自己行為的正確認(rèn)識(shí)。社會(huì)上一些不良的現(xiàn)象，不文明的用語(yǔ)、行為也對(duì)學(xué)生有一定的影響，許多學(xué)生會(huì)模仿這些行為。四、本學(xué)期采取的主要措施針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的不良習(xí)慣，結(jié)合這些不良習(xí)慣產(chǎn)生的原因，班主任們紛紛提出相應(yīng)的解決方案。1.行為習(xí)慣重視學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并且能定期進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)，同時(shí)適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)，對(duì)于部分行為習(xí)慣較差的學(xué)生，要注意引導(dǎo)，時(shí)時(shí)監(jiān)督，適時(shí)批評(píng)。列隊(duì)：正副班主任前后配合，共同管理好班級(jí)，做到排隊(duì)有序。用餐：統(tǒng)一行動(dòng)，盡量不用言語(yǔ)，用動(dòng)作；鼓勵(lì)學(xué)生不挑食，不偏食，均衡飲食。上廁所：任課教師下課時(shí)，多提醒學(xué)生一句，上廁所，喝水。課間：教學(xué)生一些文明小游戲，下課好好休息，注意安全。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣任課教師提前候課，監(jiān)督學(xué)生背誦古詩(shī)，適當(dāng)提醒部分學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，課堂約30分鐘時(shí)，可以設(shè)置一些相關(guān)的兒歌、小游戲，緩解學(xué)生注意力的分散。3.衛(wèi)生習(xí)慣吃營(yíng)養(yǎng)午餐時(shí)，教師在班級(jí)內(nèi)監(jiān)督，統(tǒng)一喝，再有序扔垃圾，避免班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)臟亂、混亂等情況。注重培養(yǎng)班級(jí)內(nèi)得力的小助手，監(jiān)督提醒個(gè)別同學(xué)的衛(wèi)生。總而言之，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，班主任以身作則，做到言傳身教，以“勤”字為指導(dǎo)思想來管理班級(jí)。利用班會(huì)、晨會(huì)，表?yè)P(yáng)班級(jí)里表