課標分析《贏在網(wǎng)絡時代》是九年級下冊第二單元第二課的內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標內(nèi)容：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！囤A在網(wǎng)絡時代》教材分析《贏在網(wǎng)絡時代》是青島出版社出版的初中信息技術九年級下冊第二單元《把握未來際遇》中的重要內(nèi)容，本節(jié)以網(wǎng)絡相關知識為主要內(nèi)容，要求學生學會設置IP地址，能通過三種方式訪問因特網(wǎng)；能夠綜合運用因特網(wǎng)提供的功能為生活、學習服務，并提升對網(wǎng)絡的認識水平以及應用意識。教學之前用百度搜索引擎在網(wǎng)上搜索《贏在網(wǎng)絡時代》的相關教學材料，找了很多教案和材料作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)課堂教學需要，用百度網(wǎng)上搜索下載《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》動畫視頻，激起學生的學習興趣。本課的主要內(nèi)容與地位本課的主要教學內(nèi)容為：在這個經(jīng)濟全球化、世界一體化的今天，網(wǎng)絡正在不知不覺的影響并改變著我們的生活。截至2011年6月底，我國網(wǎng)民總數(shù)達到4.85億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為36.2%，我國已成為互聯(lián)網(wǎng)大國，用戶規(guī)模居世界首位。正是由于現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，人們已不再滿足于標準化的人才培養(yǎng)方式，而是朝著個性化人才培養(yǎng)模式轉變。當南方科技大學的困境讓人看到中國實體教育改革的舉步維艱時，網(wǎng)絡公開課又推開了另一扇大門。網(wǎng)絡教育新時代，人們可以自由地選擇學校和課程，學習也變得大為不同。根據(jù)以上分析，確定本節(jié)課的重難點如下教學重點：1、IP地址和域名的內(nèi)涵；2、三種訪問因特網(wǎng)的方式。教學難點：IP地址和域名的內(nèi)涵；學情分析當今社會網(wǎng)絡犯罪、網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡病毒、網(wǎng)絡上垃圾信息的充斥，使網(wǎng)絡不再是一片凈土，給廣大的學生帶來了巨大的傷害對青少年來說，它既是天使，也是魔鬼。一些學生缺乏分辨力草率盲目投身其中，以至造成嚴重后果。這主要是學生心智不成熟，未建立完善的世界觀、人生觀、價值觀，對于新鮮的食物充滿好奇。再加上網(wǎng)絡資源豐富，對學習也有幫助，所以要引導好學生，充分利用好網(wǎng)絡資源，加強防范，讓學生健康成長。通過本節(jié)課的學習，使他們能夠理解IP地址和域名的內(nèi)涵，提升對網(wǎng)絡的認識水平以及應用意識，并能夠逐步培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡道德?！囤A在網(wǎng)絡時代》教學設計執(zhí)教者課題贏在網(wǎng)絡時代解讀理念培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學情分析當今社會網(wǎng)絡犯罪、網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡病毒、網(wǎng)絡上垃圾信息的充斥，使網(wǎng)絡不再是一片凈土，給廣大的學生帶來了巨大的傷害對青少年來說，它既是天使，也是魔鬼。一些學生缺乏分辨力草率盲目投身其中，以至造成嚴重后果。這主要是學生心智不成熟，未建立完善的世界觀、人生觀、價值觀，對于新鮮的食物充滿好奇。再加上網(wǎng)絡資源豐富，對學習也有幫助，所以要引導好學生，充分利用好網(wǎng)絡資源，加強防范，讓學生健康成長。教材分析本課的主要內(nèi)容與地位本課的主要教學內(nèi)容為：在這個經(jīng)濟全球化、世界一體化的今天，網(wǎng)絡正在不知不覺的影響并改變著我們的生活。截至2015年12月，我國網(wǎng)民總數(shù)達到6.88億，我國已成為互聯(lián)網(wǎng)大國，用戶規(guī)模居世界首位。正是由于現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，人們已不再滿足于標準化的人才培養(yǎng)方式，而是朝著個性化人才培養(yǎng)模式轉變。當南方科技大學的困境讓人看到中國實體教育改革的舉步維艱時，網(wǎng)絡公開課又推開了另一扇大門。網(wǎng)絡教育新時代，人們可以自由地選擇學校和課程，學習也變得大為不同。教學目標知識目標①了解計算機網(wǎng)絡的定義、分類，上網(wǎng)所需設備、ISP的含義、IP地址和域名的格式；②了解因特網(wǎng)提供的服務以及訪問因特網(wǎng)的三種方式；③理解IP地址及域名的內(nèi)涵。技能目標①學會設置IP地址，能通過三種方式訪問因特網(wǎng)；②能夠綜合運用因特網(wǎng)提供的功能為生活、學習服務。情感態(tài)度與價值觀①提升對網(wǎng)絡的認識水平以及應用意識；②逐步培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡道德。教學資源1.青島版九年級下冊《信息技術》教材2.課件3.相關鏈接：/view/69f0046b011ca300a6c390c0.html?from=search教學重點IP地址和域名的內(nèi)涵；三種訪問因特網(wǎng)的方式。教學難點IP地址和域名的內(nèi)涵；方法解讀教學方法自學法、演示法、觀察法、實踐法、小組合作、教師加以輔導教學準備1.把握教材，了解學生網(wǎng)絡的使用情況，同時了解學生對網(wǎng)絡及其相關知識的掌握情況。2.提前布置學生搜集網(wǎng)絡語言，提高學生學習的積極性。3.教師搜集相關資料，制作多媒體課件。教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，導入新課播放《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》視頻，讓學生了解我國網(wǎng)絡發(fā)展的現(xiàn)狀，并引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生學習的積極性。出示課題《贏在網(wǎng)絡時代》自主合作、探究學習一、網(wǎng)絡基礎常識1、計算機網(wǎng)絡的定義與分類提出問題：計算機網(wǎng)絡的定義是什么？網(wǎng)絡的分類？讓學生觀看課本，找出計算機網(wǎng)絡的定義和分類。出示課件：計算機網(wǎng)絡的定義和分類教師講解定義和分類。2、上網(wǎng)所需要的設備提出問題：要想接入Internet，需要哪些設備？播放課件：上網(wǎng)所需要的設備硬件：軟件3、ISP準備好了上網(wǎng)所需要的硬件和軟件，我們還需要ISP（Internet網(wǎng)絡服務提供商）提出問題：我們班限制有多少同學家里有電腦，并且能上網(wǎng)？你們都是使用的什么網(wǎng)絡？播放課件4、IP地址和域名什么是IP地址呢？同學們剛才通過計算機網(wǎng)絡的定義了解到：Internet是由遍布在全球的成千上萬臺計算機組成的網(wǎng)絡。在這樣一個龐大的計算機海洋中，要想正確訪問到每臺計算機，就必須使每臺計算機有一個獨一無二的標識。就像我們每個人都有一個獨一無二的身份證號，每個人的身份證號都是不一樣的。在戶籍系統(tǒng)中，通過身份證號就能找到和這個身份證號相對應的那一個人。這個身份證號就是我們的唯一標識。提出問題：同學們，你們知道我們的身份證號是怎么組成的嗎？教師演示：如何查看IP地址詳細講解IP地址的構成詳細講解域名的構成姓名：姓+名域名：主機名．機構名．網(wǎng)絡名．頂級域如：其中www是主機名sina是組織機構名com是網(wǎng)絡名cn是頂級域二、因特網(wǎng)提供的服務簡單講解因特網(wǎng)提供的幾種服務1、電子郵件服務（E-MAIL）2、WWW服務3、文本傳輸服務（FTP）4、遠程登陸服務（TELNET）5、新聞組（NEWSAROUP/USENET）6、電子公告板三、因特網(wǎng)的訪問方式講解因特網(wǎng)訪問的三種方式1、通過IP地址2、通過域名訪問3、通過網(wǎng)絡實名訪問讓學生自主合作探究這三種訪問方式，訪問清華大學的網(wǎng)站，并感受這幾種方式之間的異同。清華大學的網(wǎng)站IP地址：00英文域名：中文域名：清華大學.中國師總結：注意點都是英文狀態(tài)下的點。四、贏在網(wǎng)絡時代提出問題：我們生活在這么一個網(wǎng)絡時代，可以說我們是幸運的一代，更是幸福的一代，但我們?nèi)绾巫霾拍苴A在這個網(wǎng)絡時代呢？1、盡早接觸網(wǎng)絡聯(lián)合國教科文組織：二十一世紀的人如果不會使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)將是“文盲”我國著名的科學家王選院士曾斷言抱著鍵盤長大的一代，一定能夠超過老一代。2、善于運用網(wǎng)絡3、防止沉溺網(wǎng)絡讓學生自學找出什么是網(wǎng)絡成癮網(wǎng)絡成癮如何防止沉溺網(wǎng)絡，杜絕網(wǎng)絡成癮呢？這就要求我們，在學習和生活中，一定要遵守全國青少年網(wǎng)絡文明公約總結：只要遵守全國青少年網(wǎng)絡文明公約，就一定能夠贏在網(wǎng)絡時代。五、課堂延伸知識拓展提出問題：網(wǎng)絡時代，也產(chǎn)生了一種特殊的語言：網(wǎng)絡語言，你知道他們的意思嗎？提出問題：同學們，你是如何看待這些網(wǎng)絡語言的呢？（有什么特點？如何使用？）網(wǎng)絡語言的特點：1、形象生動幽默詼諧2、方便簡潔時尚個性3、富有時代氣息該怎樣使用網(wǎng)絡語言呢1、場合2、對象3、口頭語與書面語像給力、點贊、正能量等網(wǎng)絡語言，我們的國家主席都在使用，鼓勵同學們使用。像盆友、木有、醬紫、表醬紫、神馬、童鞋、腫么、花生等，一定要注意場合和對象。像TMD（他媽的）、WBD（王八蛋）、SB（傻逼），神童、天才、蛋白質等，應該拒絕使用。六、總結提升進行課堂小結，對學生提出希望。觀看《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》視頻，了解我國網(wǎng)絡發(fā)展的現(xiàn)狀。學生觀看課本并找出計算機網(wǎng)絡的定義與分類。學生回答：計算機網(wǎng)絡……學生觀看課本，找出上網(wǎng)所需要的設備學生回答：硬件：軟件學生舉手學生1：電信學生2：聯(lián)通學生3：移動通過身份證號和IP的對比，理解IP地址的含義。學生回答：地址+出生日期+……學生觀看演示學生嘗試查看本機IP地址通過和身份證號的對比，掌握IP地址的規(guī)范和具體表示。理解域名的含義通過和姓名的對比，掌握域名的規(guī)范和具體表示。掌握幾個常見的通用頂級域。了解因特網(wǎng)提供的幾種服務學生獨立思考，組內(nèi)交流學生分析異同：通過域名訪問比較方便快捷學生演示：因特網(wǎng)訪問的三種方式學生閱讀課本，回答什么是網(wǎng)絡成癮齊讀：全國青少年網(wǎng)絡文明公約學生思考，小組成員間交流討論學生1：知道一部分學生2：知道大部分找同學回答學生1：形象生動學生2：幽默學生3：個性……通過播放視頻，激發(fā)學生學習的興趣。盡快進入到本節(jié)課的學習中去。充分發(fā)揮學生學習的積極性充分發(fā)揮學生學習的積極性聯(lián)系學生家庭的情況，有利于課堂內(nèi)容的學習。通過身份證號和IP的對比，學生比較容易理解和記憶IP地址的含義和組成。通過身份證號和IP的對比，學生比較容易理解和記憶IP地址的含義和組成。這一部分為了解性的內(nèi)容，簡單了解即可。學生親自動手實踐，可以很好的掌握因特網(wǎng)的三種訪問方式給學生留出思考的空間通過學生感興趣的網(wǎng)絡語言，使本節(jié)課達到高潮。使用習主席的新年賀詞，學生更容易接受。教學反思總的來說本課的知識容量比較大，涉及的內(nèi)容也比較廣。雖然大部分學生都會上網(wǎng)，但對于其中蘊含的專業(yè)知識并不熟悉。尤其是文中提到的域名及其結構，域名與IP地址的關系，不容易理解，所以學起來比較費力。如何讓青少年合理的使用網(wǎng)絡資源，遵守網(wǎng)絡道德，并能提高自我保護意識也是非常重要的。評測練習1、依據(jù)覆蓋范圍，可以將計算機網(wǎng)絡分為()、()和()。2、關于Internet，下列說法不正確的是（）。A、Internet是全球性的國際網(wǎng)絡B、Internet起源于美國C、通過Internet可以實現(xiàn)資源共享D、Internet不存在網(wǎng)絡安全問題3、如果你想通過撥號上網(wǎng)，必須擁有特定的服務商帳號，這些服務商的英文簡稱是_____A___。A.ISP(因特網(wǎng)服務提供者)B.IDPC.ISBD.USB4、下列關于IP地址和域名的說法中，不正確的是A、一個IP地址對應多個域名B、一個域名對應多個IP地址C、IP地址與主機域名一一對應D、域名就是為解決IP地址記憶困難而設計的5、Internet（因特網(wǎng)）基本功能是_______。A.電子郵件B.文件傳輸C.遠程登錄D.實時監(jiān)測控制《贏在網(wǎng)絡時代》效果分析通過本節(jié)課的學習，學生學會設置IP地址，并能夠三種方式訪問以太網(wǎng)，學習興趣比較高，效果也比較好。但是在這堂課中可能會存在以下一些問題：1.有些同學可能不能理解IP地址和域名的相關知識。2.部分同學在使用網(wǎng)絡上，還存在誤區(qū)。3、網(wǎng)絡語言的使用上比較隨意。針對上面的問題，我采用IP地址和身份證號、域名和姓名相比較的方法，讓學生比較容易理解IP地址和域名的相關知識，使學生順利突破難點。本節(jié)課采用講解課本與上機操作相結合，使學生以學以致用，并通過驗證來掌握所學內(nèi)容。課后反