淺談信息技術(shù)條件下小學(xué)英語作業(yè)布置與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)摘要：充分利用一起作業(yè)APP帶來的大數(shù)據(jù)分析的便利條件，以及一起作業(yè)在英語聽、說、讀、寫方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，結(jié)合一起智慧課堂教學(xué)將作業(yè)中的教育點(diǎn)（收獲、問題等）與學(xué)生的英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)緊密聯(lián)系，在作業(yè)中、作業(yè)后提升學(xué)生的思維品質(zhì)，錘煉學(xué)習(xí)能力，從而發(fā)展學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，涵養(yǎng)優(yōu)秀的文化品格。關(guān)鍵詞:信息技術(shù)作業(yè)英語核心素養(yǎng)21世紀(jì)是數(shù)字時(shí)代，信息技術(shù)徹底改變了人們的生產(chǎn)和生活，也改變了我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)。追隨時(shí)代的腳步，如何讓信息技術(shù)與小學(xué)英語作業(yè)整合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？利用一起作業(yè)APP以及一起智慧課堂可以進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)為知識(shí)運(yùn)用賦能，從而有效地讓英語核心素養(yǎng)落地。一、作業(yè)設(shè)計(jì)的理念牢牢抓住立德樹人目標(biāo)不動(dòng)搖，作業(yè)借助于信息技術(shù)的便利優(yōu)勢(shì)，讓知識(shí)運(yùn)用起來。在互動(dòng)中、在學(xué)習(xí)生態(tài)構(gòu)建中助力英語核心素養(yǎng)落地生根。具體來說，充分利用一起作業(yè)APP帶來的大數(shù)據(jù)分析的便利條件。（如作業(yè)量都有相應(yīng)的作業(yè)時(shí)長(zhǎng)；一次作業(yè)完成，后臺(tái)生成班級(jí)以及學(xué)校同年級(jí)的作業(yè)報(bào)告，便于查漏補(bǔ)缺；一周會(huì)有班級(jí)作業(yè)的高頻錯(cuò)題分析,并推送相應(yīng)練習(xí)；大數(shù)據(jù)會(huì)推薦同步話題進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)---繪本閱讀、同步口語交際、同步趣味配音，減輕了老師備課的強(qiáng)度，省時(shí)高效。）以及一起作業(yè)在英語聽、說、讀、寫方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。（有豐富的同步聽力、口語、繪本閱讀等練習(xí)題，便于查找，推送及時(shí)；可以把學(xué)生聽說讀寫情況記錄、匯總、報(bào)告，便于展示優(yōu)點(diǎn)與錯(cuò)誤。益于活化課程內(nèi)容，利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，便于提升學(xué)習(xí)能力。）結(jié)合一起智慧課堂教學(xué)將作業(yè)中的問題、收獲等與學(xué)生的英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)巧妙結(jié)合。（一起智慧課堂把作業(yè)、課堂、練習(xí)、拓展用技術(shù)的方式有機(jī)結(jié)合，方便快速切換，也可穿插于課件中，用數(shù)據(jù)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的每一步，為教學(xué)把方向，為教學(xué)出方法。）利用得當(dāng)可以發(fā)揮事半功倍的效果，可以落實(shí)“用課本去教，而不是教課本”的理念，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，錘煉學(xué)習(xí)能力，從而發(fā)展學(xué)生的語言能力，涵養(yǎng)優(yōu)秀的文化品格。逐步構(gòu)建起學(xué)生英語學(xué)習(xí)的良性生態(tài)環(huán)境。二、作業(yè)設(shè)