2023年人教版二年級上冊美術教案篇人教版二年級上冊美術教案1

第一課時

教學重點：

能說出現(xiàn)代玩具的造型、色調(diào)、花紋、材料、玩法等特點。

教學難點：

比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色調(diào)、花紋、材料、玩法等特點的異同。

教學過程：

1、活動一：共享與表現(xiàn)。

把自己喜愛的玩具帶回來與同學共享，并向大家說說自己為什么喜愛？如何玩？

同學們都毫無拘束的溝通玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點。

2、活動二：發(fā)覺與探秘。

我們來到什么地方？你發(fā)覺了什么？它們叫什么？誰知道他們的故事？它們會動、會說、會唱的隱私在哪里？

通過探討他們踴躍舉手回答問題。

3、活動三：觀賞與描述。

選一件自己喜愛的民間玩具，說說玩具給你什么感覺？什么地方使你這種感覺？

4、活動四：比較與探究。

a、選一件自己喜愛的'民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進行比較，找出異同點。

b、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學益智結合的特點。

c、探討玩具功能與審美性的雙重作用。

第二課時

5、活動五：創(chuàng)作與評價。

a、用線條設計自己喜愛的、想象中的現(xiàn)代玩具；

b、布置小玩具畫展。

c、提出評價要點，引導評價。

d、老師小結。

教學后記：

能畫出玩具的基本特征，構圖飽滿。

人教版二年級上冊美術教案2

教學目標：

1、知道書信的一般格式。

2、用圖文的方式給摯友或親人寫一封信。

教學重、難點：

1、了解書信的一般格式。

2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

教學課時：

2課時

課前打算：

信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

教學過程：

（第1課時）

一、組織教學

二、引導階段

1、師問：小摯友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你會寫嗎？小摯友，你們知道寫信的一般格式嗎?/p>

2、觀賞信文，讓學生探討有幾個部分：

A、（1）、稱呼（2）、正文（3）、結尾（4）、具名

（5）、日期（6、附言）

B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生探討：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？

C.用各種簡潔的圖形代替文字。

D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的.顏色可以不同。

三、發(fā)展階段

1、展示信封，說出信封有幾個項目組成

A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上“請交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

三、作業(yè)要求

你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告知他們什么？趕快行動起來，用別出心裁的想法用畫筆表現(xiàn)出來。

折疊裝進信封，美化信封

四、學生練習，老師巡察輔導

五、老師小結，作業(yè)展示，整理學具

六、課后拓展

做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給摯友。

（第2課時）

一、組織教學

二、復習書信的基本格式：

稱呼、正文、結尾、具名、日期、（附言）。

三、信封的書寫要點

A.1.收信人郵政編碼

2、收信人的姓名

3、寄信人郵政編碼、地址

B.托人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上“請交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

四、學生練習，老師巡察輔導

五、老師小結，作業(yè)展示，整理學具

教學后記：

如何讓學生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢？我沒有干脆告知學生創(chuàng)作的方法，而是通過幾封信的展示，按部就班，步步引導學生視察比較。學生通過看、聽、說、讀等活動，不但熬煉了他們的語言實力，也讓學生體驗美術與文字結合的獨特魅力，同時大大豐富了學生的表象積累。通過對這一節(jié)課的實踐與反思，我想我會更加主動地學習、探究、實踐，展示全新的自我，我將與學生一起體驗，一起成長。

人教版二年級上冊美術教案3

教學目的：

1.引導學生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2.在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結合作的精神。

3.培育學生的動手動腦實力。

教學重點：

1.彩泥制作方法的駕馭及其運用。

2.彩泥的色調(diào)搭配。

教學難點：

利用彩泥大膽地造型

教學打算：

教具：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

教學課時：1課時

教學過程：

一、回憶導入

小摯友，去年我們做過很多《香甜的水果》，還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出很多其它好玩的東西來。揭示課題──《好玩的彩泥》。

二、啟發(fā)探討

1.拍手歌：彩泥世界歡樂多，捏一捏，搓一搓，今日我們來做什么?

2.學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜愛的都可以做。

三、老師示范制作，并教學生駕馭簡潔的制作方法

1.出示材料，并引導學生配色。(以蝴蝶為例)

想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等)，并由學生選擇顏色搭配，(提示學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法)，做出一個蝴蝶。

2.啟發(fā)學生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飄舞，請學生配上景色，學生回答，老師從中選擇，依次配上艷麗的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

四、溝通探究學習

1.師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩好玩的彩泥，做一個好玩的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)

2.分小組溝通探討：想好了?那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最好玩?

五、觀賞開闊視野，拓寬思路

1.觀賞同齡人或藝術家的作品，啟發(fā)學生想象。

你覺得哪里美麗?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色調(diào)?

2.觀賞中引導學生探討，“怎樣利用彩泥制作好玩形象，你打算怎么做?怎樣做才是最美麗的?

3.集合集體的看法，進行小結：你所設計的造型與色調(diào)可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)建。色調(diào)搭配要顯明，對比要劇烈，能突出主要的造型。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位，探討并分工每人制作一、兩件自己喜愛的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。(出示一些好玩的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有肯定困難的學生有所參考。)

七、學生進行創(chuàng)作，老師巡察，指導學生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當?shù)牟牧线M行添畫。特殊是造型上加以引導，以創(chuàng)建出富有情趣的形象。

八、展示作品，總結評析

1.通過投影儀進行展示，請學生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿足的.是哪里?最好玩的是什么?

2.把介紹完的作品集中在展臺上，相互評一評，看哪些作品最好玩?為什么?(老師在旁補充、點評，并剛好激勵表揚有創(chuàng)意的學生)

九、拓展延長

出示兩件用布和紙張制作的作品：好玩的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做!

十、課堂小結

這節(jié)課，小摯友們能主動合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)建，用簡潔的材料做出了一件件別好玩味的作品。老師希望你們在以后，多視察生活的事物、美景，運用這些方法，找尋一些合適的材料多創(chuàng)作一些好玩的作品，做一個愛動腦、愛動手的好孩子。

十一、整理與整理

提示學生整理好桌面，整理工具材料，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

教學反思：

這節(jié)課我認為主要是激發(fā)學生運用橡皮泥的愛好，在愛好的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或變更，打破原有的色調(diào)定勢，主動主動地運用色調(diào)的對比、相間或重疊，創(chuàng)建出富有情趣的形象來。這一理念在學生說老師示范制作蝴蝶的過程中得以體現(xiàn)與融匯貫穿。在這一過程中，既發(fā)揮了學生的主體性，又不留痕跡地導入了本課的要求：造型與色調(diào)可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)建;色調(diào)搭配要顯明，對比要劇烈，能突出主要的造型。這為學生的創(chuàng)意供應了廣袤的空間，沒有過多的限制，只要自己覺得美麗好看、好玩就行。

在這里以四人小組為單位進行制作比較好。這樣的話，在制作過程中，既是個體又是小集體。因在探討的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的好玩作品;也可以在探討中相互知道各自最喜愛、最好玩的、打算制作的是什么，在制作過程中可以相互學習借鑒，最終把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個整體，相互觀賞，在觀賞中自然會相互比較、評論。同時，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識，不但可以自己獨自創(chuàng)作出好玩的形態(tài)來，在拼貼中也會感受到合作的樂趣。

在展示評述過程中，讓學生把自己或本組的作品放在投影儀下進行展示，對此學生很感愛好，也很興奮，做完的學生幾乎都想在臺上說一說，表現(xiàn)表現(xiàn)。我想，這可能就是一種勝利的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品，心里就特殊興奮特殊驕傲。為此，我在心里暗暗確定，以后的美術課，要盡量讓學生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續(xù)有效地提高他們學習的主動主動性。

人教版二年級上冊美術教案4

一、課時：

1課時。

二、課堂類型：

造型表現(xiàn)。

教學目標：

1、能用半圓形改變出各種不同的動物和物品，添加組合成不同的動物和物品，添加組合成各種畫面。

2、培育學生的想象實力、視察記憶、動手合作、語言表達、邏輯思維和發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的實力及組織畫面的實力。

3、增加友情觀念、提倡相互幫助。

三、教學重、難點：

學會用半圓形改變出不同的動物和物品。

四、教具學具：

彩紙、剪刀、膠、繪畫用具。

五、教學過程：

（一）組織教學：

（二）講授新課：

1、導入：小摯友們，我們生活在形態(tài)的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？

2、觀賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。

下面我們來進行一個想象嬉戲：

老師發(fā)給學生每人一張印有若干半圓形的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行溝通，比一比看誰改變的'最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）

3、剛才我們小摯友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以來設計呢？——剪貼

4、今日老師帶了幾個小玩偶，你們喜愛嗎？我們一起來探討一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。

5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)分，分組探討設計制作方法。

6、作業(yè)：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象

（三）學生作業(yè)，老師輔導。

（四）：表揚優(yōu)秀作業(yè)。

人教版二年級上冊美術教案5

教學重點：

感受民間玩具造型、色調(diào)特點與審美情趣。二年級上冊美術教案

教學難點：二年級上冊美術教案

能用語言描述民間玩具的藝術特色。二年級上冊美術教案

教學過程：

1、活動一：老師問：“你發(fā)覺什么？它們叫什么？”

觀賞課本供應的玩具圖例，找出它們的名字。

2、活動二：它們是用什么材料做的？

a、老師供應“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學生進行猜想與假設。

b、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。

3、動三：它們“想說”些什么？

a、讓學生探討民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關的故事。

4、動四：民間玩具美在哪里？為什么？

a、供應描述的'感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

b、民間玩具造型、色調(diào)特點與審美情趣。

5、活動五學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感愛好的民間玩具。

6、布置作業(yè)。

a、嘗試收集大家畫的民間玩具。

b、布置師生共同收集民間小玩具集市。

教學后記：

基本能從兒童的角度去觀賞書中的作品.

人教版二年級上冊美術教案6

一、學情分析：

本冊教學對象是二年級學生，經(jīng)過一年的美術學習，大部分學生對美術學習有著深厚的愛好和豐富的想象力，并且具有肯定的分析推斷實力和造型表現(xiàn)實力，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。但是由于學生年齡較小，部分學生自理實力較差，總有一部分學生不記得帶或帶錯美術工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術學習目標。

二、教材解析

本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有許多美麗的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于老師進行教學參考和學生自學。全冊共21課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，注意將視察、想象和表現(xiàn)實力的發(fā)展結合到詳細的學習活動中；注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試；注意學科內(nèi)容和學科間的綜合效應。便于老師對教材的深化挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探究、改革。利于學生愛好的培育。

三、學習目標：

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的愛好，培育學生酷愛美術的情感，進一步培育學生的視察力、創(chuàng)建力和表現(xiàn)力。

2、在美術嬉戲體驗各種繪畫工具和不同材料的運用效果，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、激勵學生視察生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、采納造型嬉戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探究體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的實力。

5、平安地運用各種材料和工具。

四、重點、難點分析：

（1）、教學重點：

1、通過好玩的美術表現(xiàn)和觀賞活動，激發(fā)學生學習美術的愛好，培育良好的學習習慣。

2、引導學生觀賞、評價自己或別人的繪畫作品，培育學生酷愛繪畫藝術，酷愛生活的情感和健康向上的審美情感。

3、發(fā)展學生想象力，創(chuàng)建力，進一步嫻熟彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)四周生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣。

（2）、教學難點：

1、提高學生自主觀賞的意識和實力，引導學生細致視察四周的事物，激勵學生大膽想象、創(chuàng)建，表現(xiàn)出自己的真情實感，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。

2、培育學生立體造型實力，由簡潔的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型，發(fā)展空間想象力

五、教學措施：

1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱忱和自主性。

2、創(chuàng)建條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生綻開想象，進行比較，提高他們的審美情趣。

3、營造新型的師生關系，做到教學相長、相互學習，敬重和愛惜學生，對每個學生的創(chuàng)建成果要賜予充分的確定敬重。努力成為學生的老師、學伴和摯友。

4、廣泛利用各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力和想象力，激發(fā)學生學習美術的愛好。

5、激勵學生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和特性差異性，建立發(fā)展評價體系。

六、教學進度

周次教學內(nèi)容課時

第一周會變的線條2課時

其次周宏偉的'塔2課時

第三周捏泥巴2課時

第四周小扇子2課時

第五周美麗的小鐘表2課時

第六周下雨了2課時

第七周百變團花2課時

第八周擺花樣2課時

第九周我們身邊的痕跡2課時

第十周杯子的設計2課時

第十一周繪畫中的節(jié)日2課時

第十二周好吃的水果2課時

第十三周刷牙2課時

第十四周茂密的花2課時

第十五周大樹的故事2課時

第十六周會變的小手套2課時

第十七周動物樂園2課時

第十八周節(jié)日的裝飾2課時

第十九周過春節(jié)2課時

教學設計

1會變的線條

教學內(nèi)容與目標:

（1）顯性內(nèi)容與目標：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培育學生的造型實力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出肯定的美感。C.通過對作品的視察、比較、培育學生的視察、分析實力。（2）隱性內(nèi)容與目標：A.通過學習活動，培育學生對美術學習的愛好。B.培育學生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學重點與難點:

（1）重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。（2）難點:如何運用不同線條表現(xiàn)美感。

[教學時間]1—2課時

[教具打算]相關圖片的課件、有各種線條的范圖。

[教學過程]

第一課時

（一）、情景導入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生觀賞。

2、啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

（二）、重點、難點的解決方法：

1、引導學生視察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

(2)展示溝通，老師指導評價。

3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、觀賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生溝通，明確用線排列方法。

8、學生明確方法、構圖設計完成制作。

三、實踐操作的要點指導：

1、視察書中圖片時，要引導學生視察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式探討及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。

4、繪畫過程中，要求學生必需用彩水筆干脆作畫，培育學生確定用線的實力，同時要激勵畫出新奇獨特的線條。

四、評價建議：

1、先小組評比，再集體溝通

2、展示作品，學生互評。

其次課時

—、情景導入：

1、課件觀賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：相識線條。

二、重點、難點的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

(2)展示并評析。

3、觀賞范例。

(1)探討范例中線條的排列方法。

(2)老師小結歸納。

4、探討圖案中不同形式的線條的改變。

5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實踐操作的要點指導：

人教版二年級上冊美術教案7

教學目標：

1、指導學生利用簡單找到的材料，設計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。

2、指導學生采納繪制、剪貼等方法對玩具進行簡潔的裝飾。

教學重、難點：

1、啟發(fā)學生探討、發(fā)覺玩具會轉(zhuǎn)的原理。

2、激勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。

教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學過程：

一、組織教學：

二、教授新課：

1、導入：

看書中的作品圖片，相互探討：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動?

2、新授：

師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺?其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具?

作業(yè)要求：請用你寵愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡潔的裝飾。

三、學生作業(yè)，老師輔導：

四、小結：將自己做到的玩具進行試驗，比比誰的`玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去找尋更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起探討玩具會轉(zhuǎn)的緣由。

六、板書設計

會轉(zhuǎn)的玩具

教學反思

教學中，引導學生在玩中學，學中思，思中研。由于像紙風車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學生間相互學習。不會制作的，可以讓學生利用拆解的方法探究制作方法。

人教版二年級上冊美術教案8

教學目標：

參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路途圖。能夠畫出一路上有標記性的建筑、景或物。

教學重、難點：

1、引導學生清楚地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清晰地辯認方向。

2、引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課

1、導入：

師：小摯友，在我們生活的城市中有很多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什么路嗎?

2、新授：

(1)我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什么路呢?

(2)平常我們上學、上街、去玩都會經(jīng)過很多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的?

(路牌、兩邊的建筑、路口等)

師小結：對，這些有特點的標記和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那假如你去到一個生疏的地方，或是有外地摯友來，可以用什么方法記得道路和地點呢?

3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的.建筑物，讓我們從學校到家的過程畫起吧。

三、學生作業(yè)，老師輔導

以學校為中心，畫出往各人家的路途，出了校門往何處去，畫出主要的標記性建筑和路口的景物，重點畫出家與學校。

四、作業(yè)講評：請學生介紹學校到家的路途圖。

五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路途圖。

六、板書設計：

13回家的路

七、教學反思：

利用創(chuàng)設情境、介紹示意圖、巡游圖的小學問，在本市的地圖上找找學校和家的位置等方法進行教學。

人教版二年級上冊美術教案9

全冊教材分析

一、主要內(nèi)容及教材重點、難點：

主要內(nèi)容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色調(diào)學問、線條的嬉戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、好用設計、電腦美術、觀賞等。

教材重點：

在按部就班的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發(fā)展和學問技能的學習的兩方面的須要。

教材難點：

強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

二、教學目標：

從學問和實力、過程與方法、情感看法價值觀三個維度談。

學問和實力：

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生相識和運用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的實力，發(fā)展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創(chuàng)建實力。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)。

情感看法價值觀：

在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的詳細措施

合作的學習方式：

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的愛好及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；學生仍舊根據(jù)上學期分好的小組進行合作學習，激勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進行探討性學習的前期打算，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位打算材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、嬉戲式活動方式的課業(yè)肯定要以小組為單位進行探討性學習，通過集體活動獲得豐富的學問與情感體驗。

學科實踐活動（每學期2次）：

1、在《閃光的名字》一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字創(chuàng)始在一個自制的立體小屋里面，進行展覽。

2、在《紙偶劇院》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡潔的故事，依據(jù)書中的人物制作出與之相配的形象的.紙偶，小組成員一起把這個故事用紙偶人表演出來。

創(chuàng)建性的培育：

培育形象思維實力，提高用美術表達自己感受的實力和切近自己生活的設計、制作實力。

實行奇妙的設計提問、激勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)建潛能，并重視實踐實力的培育，如：將自己通過《花花衣》一課學到的設計學問運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細的成果的實力。

轉(zhuǎn)變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)建性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)覺、探究、研討等相識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)建性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐實力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)。

四、全冊教學進度

周次內(nèi)容

第一周《閃光的名字》《流淌的顏色》

其次周《改變無窮的線條》

第三周《好玩的彩泥》

第四周《喂，你好》

第五周國慶節(jié)休息

第六周《花花衣》《金鑰匙》

第七周《對印的花紋》

第八周《蜻蜓飛飛》

第九周《我也是藝術大師》

第十周《用畫來寫信》《好玩的瓶蓋》

第十一周《回家的路上》

第十二周《今日的菜單》

第十三周《乘著大象》

第十四周《風來了》《會轉(zhuǎn)的玩具》（一）

人教版二年級上冊美術教案10

教學目標：

1、初步相識美術字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

3、培育學生敢于大膽想象創(chuàng)建的。

教學重、難點：

1、設計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教學課時：2課時

課前打算：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學過程：

（第1課時）

一、導入新課：

1、老師出示（投影）一些明星、歌星龍飄舞鳳的藝術，讓學生說說自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告知學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學生稍加，對明星藝術的'看法、。

2、出示課題：閃光的名字

二、發(fā)展階段：

1、學生說說自己的名字有什么特殊的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法

2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、老師展示一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生觀賞。

4、老師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出辦法，共同設計名字。

5、設計法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實物代替法。

（3）部首實意，實物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、學生思索：你打算用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作。

7、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色調(diào)艷麗。

三、學生作業(yè)，老師巡察輔導，剛好點評作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

（第2課時）

一、組織教學

二、課堂教學：

1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由探討：找找名字設計改變的步驟要點，在探討溝通中明確學習任務。

2、出示教學范圖，用觀賞的方式復習學問：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

（2）筆劃用實物代替法。

（3）部首實意，實物替代法。

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

3、觀賞另類范圖，學生在老師的引導下創(chuàng)作方法（制作法）：

金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最終將這些材料勻稱撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

三、布置作業(yè)：

1、依據(jù)上節(jié)課所學的設計方法，綻開想象，用新學的制作方法想想創(chuàng)作。

2、比一比，誰做的精致，設計的新奇。

四、學生練習：學生做作業(yè)，老師進行巡察指導，剛好輔導、訂正。

五、：學生展示作品，師生一起評說各幅作品設計制作奇妙的地方。

教學后記：

本課教

通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐，激發(fā)了學生學習美術的愛好；培育了學生的感知實力，通過體驗不同的美術表現(xiàn)方法和材料的運用，讓學生在實行夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術字，變體字的樂趣，發(fā)覺名字的音美、形美、意義美；培育了學生的美術創(chuàng)建實力。

人教版二年級上冊美術教案11

第一課流淌的顏色

課時：2課時

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學目標：

1、學會調(diào)勻水粉顏料，人教版小學二年級上冊美術教案（共享）。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的改變過程。

2、依據(jù)吹畫后的效果，綻開想像，進行添畫創(chuàng)作。

3、培育學生的想象實力和抽象思維實力。

教學重、難點：

1、讓學生在視察兩種顏色相互滲透過程中，感受色調(diào)改變的美。

2、培育學生動手實力和視察實力。

3、依據(jù)吹畫的效果奇妙地添畫。教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學過程：第一課時

一、組織教學：

導入階段：

1、請一位同學和老師一起做嬉戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、相互滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學視察兩種顏色相互滲透的改變過程，并且把看到的改變分別在小組里說一說。

2、請兩位同學上臺，再做一次嬉戲，把看到的改變經(jīng)小組探討后，在班上說一說。

3、老師小結：兩種流淌的顏色在相互混合、滲透的過程中變化無窮，今日，我們一起動手試試，看看這種奇妙的改變。

4、揭示課題：流淌的顏色

二、課堂教學：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、老師示范讓顏色相互混合、相互滲透的方法：傾斜畫面，干脆用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流淌嗎？（要求同學在小組里探討，在作業(yè)時應用、嘗試。）

4、強調(diào)在作業(yè)嬉戲的過程中要留意視察色調(diào)融合、滲透時的奇妙改變。

5、老師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。師示范：我用方法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色相互流淌，視察顏色融合時奇妙的改變，且把視察到的在小組里進行溝通。

3、比一比，哪組的顏色流淌方法多？說說視察到色調(diào)有什么改變？

四、學生練習：

學生以小組開展作業(yè)嬉戲，老師進行巡察指導。

五、小結：

各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講視察到的狀況。

其次課時

一、組織教學導入階段：

學生自主觀賞教材的作品，并探討溝通。

1、小組探討溝通，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學：

1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由探討：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在探討溝通中明確學習任務。

2、出示教學范圖，用觀賞的`方式復習構圖學問：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、依據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，綻開想象，進行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學生練習：

學生做作業(yè)，老師進行巡察指導，剛好輔導、訂正。

五、小結：

學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得奇妙的地方。

其次課改變無窮的線條

課時：1課時

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學目標：培育學生的想象力和創(chuàng)建力滲透簡潔的構成學問。

教學重、難點：

1、形體的概括實力及想象力。

2、激發(fā)學生的創(chuàng)建力及想象力。

教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵教學

過程：

一、組織教學

二、講授新課

1、導入新課：

老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？

學生：寫字、畫畫等老師：對(畫上一條魚)(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

學生：把東西吸住的

老師：還能做什么？可不行以也用它畫畫啊

學生：行或不行

老師：(示范)可以想一想方法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!

老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形態(tài)，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？

學生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？

學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形態(tài)抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今日就讓我們用改變無窮的線條(板書)來擺出自己喜愛的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師：看看你們手中都打算了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條?。恳黄饋砜匆豢?。(展示學生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有松軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)建出好玩的圖形呢？讓我們一起試一試(示范)，哪位同學有更好的想法？(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙

3、觀賞書上小摯友的活動照片來拓展學生的思路：老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的改變來表現(xiàn)他們的畫

4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，探討一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把打算好的材料拿出，一起創(chuàng)建一幅漂亮的圖畫(提示擺放時要留意位置，材料的奇妙運用及隊員的協(xié)作)

三、老師巡察輔導

激勵學生創(chuàng)建出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)建性和概括性的塑造圖形四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析

第三課閃光的名字

課時：1課時

課堂類型：設計

應用教學目標：

1、初步相識美術字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

教學重、難點：

1、設計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學具：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學過程：

一、組織教學導入新課：

老師出示（投影）一些明星、歌星龍飄舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告知學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）

二、講授新課：

1、學生說說自己的名字有什么特殊的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法

2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、老師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生觀賞。

4、老師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出辦法，共同設計名字。

5、設計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最終將這些材料勻稱撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

7、學生思索：你打算用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作

8、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色調(diào)艷麗。

三、學生作業(yè)，老師巡察輔導，剛好點評作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

第四課好玩的彩泥

課時：1課時

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學目標：

1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結合作的精神。

3、培育學生的動手動腦實力。

教學重、難點：

1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

2、學習橡皮泥的色調(diào)搭配。

教具學具：墊板、牙簽、彩泥

教學過程：

一、組織教學引導

1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“好玩的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的?！?/p>

2、激發(fā)愛好師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們觀賞橡皮泥姐姐的漂亮外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作學問駕馭了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她打算教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？

二、講授新課

1、觀賞范作師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來觀賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結合課本的范作引導學生進行探討、觀賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內(nèi)容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生探討、發(fā)言使學生在探討視察中發(fā)覺橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何運用色調(diào)搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富漂亮。

2、老師示范制作并講解貼畫制作的步驟：老師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面支配、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色調(diào)搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設計。

三、布置學生作業(yè)要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜愛的作品。

四、老師巡回指導

主要提示橡皮泥的制作技巧和色調(diào)搭配，并提示、幫助學生充溢作品的內(nèi)容。

五、評價作業(yè)

老師組織學生和橡皮泥姐姐一起觀賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美實力。

六、老師小結：

同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平常你們可以自己動手制作去探究，你們就會覺得橡皮泥制作是一個特別精彩的世界。

七、布置學生整理、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

人教版二年級上冊美術教案12

一、教學目標：

1、指導學生利用簡單找到的材料，設計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。

2、指導學生采納繪制、剪貼等方法對玩具進行簡潔的裝飾。

二、教學重、難點：

1、啟發(fā)學生探討、發(fā)覺玩具會轉(zhuǎn)的原理。

2、激勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。

三、教學課時：

1課時。

四、教具學具：

紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。

五、教學過程：

（一）組織教學。

（二）教授新課。

1、導入：

讓學生看書中的作品圖片，相互探討：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？

2、新授：

（1）這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？

學生回答：玩具會轉(zhuǎn)動的原理：

a、外形成圓環(huán)形；

b、中間有轉(zhuǎn)軸。

（2）老師拿實物，并介紹風車及陀螺的.制作方法及步驟。

（3）看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？

（4）學生分小組溝通探討，并有代表回答問題。

（5）老師。

（6、作業(yè)要求：請用你寵愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡潔的裝飾。

（三）學生作業(yè)，老師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點評。

（四）作業(yè)展評。

1、組內(nèi)自評。

2、選出優(yōu)秀作品進行他評。

（五）。

將自己做到的玩具進行試驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

（六）拓展。

回家去找尋更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起探討玩具會轉(zhuǎn)的緣由。

六、教學后記：

本課是設計應用型課程。通過書中的圖片，可以看出玩具會轉(zhuǎn)動的原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料以紙為主，教化學生運用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進行制作，最終設計完成作業(yè)——會轉(zhuǎn)的玩具。小小的玩具蘊含了很多學問：轉(zhuǎn)動原理、對稱與均衡的組合原理、平面與空間的改變、形態(tài)與色調(diào)的搭配等等。在教學過程中要培育學生有意識地運用所學的學問，大膽地進行想象，并表達自己的創(chuàng)意；培育學生有序地進行設計與制作，能留意設計與功能的關系，平安合理地運用材料和工具。

學生主動熱忱參加設計制作活動，通過做做、玩玩、比一比感受勝利的樂趣，并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的看法。

人教版二年級上冊美術教案13

教學重點：

第一課時

多角度視察與表現(xiàn)玩具。

教學難點：

運用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。

教學過程：

1、活動一：共享與視察。

說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼臍g樂。

看一看：我的玩具是由什么形態(tài)組成的？同學的'玩具又是什么形態(tài)組成的？

摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？

想一想：看課本，思索小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？

小組匯報。

第二課時

1、動二：觀賞與發(fā)覺。

看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小摯友的畫中，你發(fā)覺了什么？

想一想：我哦打算向大師、小摯友學些什么？

2、活動三：創(chuàng)作與評價。

想一想：我打算用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？

畫一畫：玩具的正面、側面、背面、、、、、、各有什么形態(tài)組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？

評一評：誰的玩具畫得最可愛？

教學后記：

色調(diào)艷麗，想象力豐富但部分同學畫面組織較差。

人教版二年級上冊美術教案14

1.通過觀賞表現(xiàn)歡樂童年的美術作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。

2.能用自己的語言簡潔描述畫家的作品，并能說說自己的感受。

3.感受美術作品中表現(xiàn)童年多種多樣的歡樂生活，增加華蜜、歡樂的情感體驗，激發(fā)珍惜華蜜童年，酷愛美妙生活的情感。

教學過程

一、新課導入

1.談話

圖片觀賞。

2.提問：（逐一簡述畫作）好摯友們這些畫畫的都是什么人？你覺得他們的心情怎樣呀？

3.生匯報，師小結談話。

師：說得真好，童年的生活是多么豐富多彩呀！老師現(xiàn)在長大了都特殊渴望童年生活呢，真艷羨童年時代的你們呀！

引入課題，板題，讀題。

師：這節(jié)課呀，我們就一起來學習觀賞畫家是怎樣把歡樂的童年留住的，（板題：畫家筆下的歡樂童年）來，我們把課題齊讀一遍。（讀題）

二、觀賞

1.觀賞《靜靜話》，談談自己的發(fā)覺。

2.猜一猜：小女孩可能在說什么？為什么？（課件出示《靜靜話》局部圖1，《靜靜話》局部圖2）

3.師小結

師小結：《靜靜話》是中國畫家王友政1979年的一幅繪畫作品，這是一幅中國畫，畫家在作畫之前，對自己要描繪的事物進行了很細致的視察，抓住人物興奮的神態(tài)表情，帶我們走進畫的意境中，讓我們感受到歡樂。

4.談談生活中自己歡樂的事

5.（出示《洗澡》）觀賞《洗澡》，探討這幅畫是從什么方面來表現(xiàn)歡樂華蜜的？

6.小結，情感升華。

7.了解留白

（1）出示《耍孩兒》，觀賞。

（2）比較《耍孩兒》和《小八路》的不同，了解什么是“留白”。

比較畫面，感受襯托

8.了解顏色的深淺

出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》，生分組探討，感受深淺顏色的襯托。

9.嘗試賞析

五、小結延長

1.引導學生回顧本節(jié)課的學問點。

師：這節(jié)課同學們有哪些收獲??？（引導學生說收獲，如：注意細微環(huán)節(jié)，“留白”是我們中國畫獨特的表現(xiàn)形式，深淺顏色的對比襯托）

2.觀賞其他畫家的作品。（課件出示）

師：同學們的收獲真不少，老師還為大家打算了一些畫家表現(xiàn)歡樂童年的作品，快去觀賞吧，看看能不能找到你熟識的.場景。（觀賞作品）

3.小結

師：童年生活天真爛漫，華蜜美妙！畫家筆下那些童年歡樂時間給我們帶來的是美妙的感受，同學們，通過這一課的學習，我信任你能用上你的畫筆，記錄你的歡樂童年。

教學目標

1.通過觀賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，提高在畫面中獲得信息的實力及對假日生活的感性相識。

2.學習運用適當?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動態(tài)和豐富熱情的色調(diào)來大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情，豐富視覺、觸覺和審美閱歷。

3.通過對假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對美妙生活的酷愛。

教學重難點重點

嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活。

教學打算

彩色水筆、油畫棒、自己喜愛的假日照片

教學