高三班主任工作總結(jié)(通用15篇)高三班主任工作總結(jié)1

急促的腳步，飛速的時光，很快一下學期又過去了，為了更好地為班級服務(wù)，現(xiàn)把本學期的班級管理工作總結(jié)如下：

師資力量語文、英語、化學、政治、地理5個學科的科任都是上屆的高二任課老師，在教學質(zhì)量上有保證；歷史老師雖然是新老師，但教學成果在年級排名都很靠前。

在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種主動的氣氛里，老師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體，同學們也越來越喜愛自己的班。

段考成果我們班平均分一般班中排第x名，進入年級前x名的同學有x位，在一般班中名列第x。

班風建設(shè)宿舍衛(wèi)生、宿舍紀律、晚修紀律、課堂紀律在平常的5次評比中拿過第2、3、4、5名；有xx宿舍獲得學校的.通報表揚；我始終都在花大力氣在建設(shè)好的班風，可以說成果是臨時的，但班風好的班級最終在高考中將會取得明顯的優(yōu)異成果

一、高一到高二的轉(zhuǎn)變工作

1、我認為在高中的3年中高一是基礎(chǔ)上學期主要是適應(yīng)新環(huán)境與調(diào)整學習方法，下學期為提高階段。

2、而高二是整個高中階段學習任務(wù)最繁重的一學年，高中的課程將在本學年結(jié)束，所以，教會學生學會堅持，培育一種主動向上的學習看法。在高中階段強調(diào)自主學習，留意學問的敏捷應(yīng)用、理解把握，特殊強調(diào)舉一反三。

二、引導(dǎo)學生與家長看待成果

三、觸類旁通，要求學生有極高極強的自學能力

高二與初中的不同，一般班高考上第一批本科的平均有xx個人，關(guān)鍵看排名而不是看分數(shù)。

要正確看待孩子的分數(shù)。時代改變了，人才的標準也在改變，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應(yīng)將來社會的競爭和挑戰(zhàn)。

不能認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；

考試分數(shù)不理想，應(yīng)當心平氣和地與老師、孩子一起討論存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步。

學習閱歷溝通支配5次學習閱歷溝通會，讓每科的前3名發(fā)言，介紹學習閱歷性格進展〔社交能力〕利用班會鍛煉平常話不多的同學，讓大家都有表現(xiàn)機會，讓大家都學會溝通開展班會活動盡量讓每一位同學都當主持人。

個別溝通半個學期以來，我已經(jīng)跟班上的全部同學都有學習上的溝通，特殊是學習困難的學生，提供力所能及的幫助；段考之后每位同學都寫了一個學習反思，他們的心理都很好都想把學習搞好。每次考試前后，我都會找學生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學生的朋友，讓學生學得輕松，學得開心。

高三班主任工作總結(jié)2

激情的六月即將過去，20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下，在學校各處室的鼎力支持下，在年級組的細致領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一個學期的努力拼搏，我班較好的完成了學期初制定的工作計劃。

激情的六月即將過去，20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下，在學校各處室的鼎力支持下，在年級組的細致領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一個學期的努力拼搏，我班較好的完成了學期初制定的工作計劃。回首一個學期的高三備考，現(xiàn)將我班各項總結(jié)如下。

一、班級整體狀況

本學期我班共有45名學生，其中男生27名，女生18名。班級整體狀況進展良好，學生學習勁頭十足，學習氣氛深厚，為今年高考取得優(yōu)異成果打下了良好的基礎(chǔ)。

二、20xx高考狀況

根據(jù)學期初學校給高三年級制定的高考任務(wù)，我班的目標為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標，1班全體師生團結(jié)一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班最終用努力的汗水換來了今年高考成果的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成果，今年高考成果為：一本1人，為體育特長生王照;三本6人，分別為體育特長生柴軍會和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異的成果，這是校領(lǐng)導(dǎo)英明帶著的結(jié)果，是45名同學努力拼搏的結(jié)果。感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝任課教師，感謝每一位同學!

三、主要開展工作

1、圍繞目標，努力拼搏

看著學校給我班制定的高考目標，1班的`老師和全部學生沒有可怕和害怕，因為我們信任天道酬勤，付出就肯定有收獲。自信是勝利的基石，拼搏是勝利的保障。依據(jù)我班學生的實際狀況，我班六位任課教師協(xié)商商量，定出了班級的具體目標生，確定重點培育對象，一對一和一對多的強化輔導(dǎo)。

2、強化輔導(dǎo)，力爭突破

認清任務(wù)，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師商量后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會、武旺旺等幾位同學為目標。利用下午和晚上第四節(jié)課重點一對一強化輔導(dǎo)，并結(jié)合復(fù)習方法和心理等方面進行輔導(dǎo)，為后期的高考打下了堅實的基礎(chǔ)。

3、開展活動，調(diào)整狀態(tài)

為了緩解學生緊急的備考壓力和心情，除了參與學校組織的大型活動外，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結(jié)表彰會，結(jié)合學生自己定的目標，根據(jù)每次考試的成果，我班購置物品嘉獎成果優(yōu)異和實現(xiàn)目標的學生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情，真正把學習當成一種樂趣和挑戰(zhàn)，把高考當成實現(xiàn)自我價值的一條途徑。

回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。風風雨雨我們一同走過了最難忘的日子，歷史將見證我們?nèi)サ妮x煌和成果!

高三班主任工作總結(jié)3

最終結(jié)束了這學年的工作，心中的石頭也是算落地了，看到學生們高考出來的成果，我也是為他們感到傲慢，而自己一年的努力也是得到了收獲，壓力得到釋放，自己也是在此要來回顧下這學年的高三班主任工作。

一、培育班風，鼓舞學習

進入高三，完全的氣氛其實也是有了肯定的轉(zhuǎn)變，不但是我們老師的壓力大了，學生們更是大了，特殊是高考也是決定了學生們今后的將來是怎么樣的，雖然說以后還有機會，但是高考也是人生特別重要的一次機會，也是要去把握住，作為班主任，我清晰，班級的風氣是特別的重要，完全的氣氛也是需要去在主動的學習狀態(tài)之中，所以一年來，我也是對于班風很是關(guān)注，鼓舞他們學習，關(guān)懷他們的狀況，了解他們學習之中遇到的問題，去解決，去讓他們能有更多的收獲，同時也是只有班級的氣氛好了，那么其實也是可以讓學生們更加的投入到復(fù)習之中去，不去想其他的事情，更專注，才能更好的去把復(fù)習給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成果。

二、做好管理，協(xié)作老師

作為班主任，我知道一個班級不僅僅是依靠我一個老師就夠了，要做好管理也是需要有其他老師的`協(xié)作才行，而學生們也是學習壓力重，雖然有班干部，但是其實許多的時候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們?nèi)プ?，更多的也是對于班級的管理有一些就夠了，而我也是主動的和任課老師溝通，去了解學生們學習的狀況是如何，有偏科的，有學習糟糕的，我也是找他們談心，去了解他們的困難，盡可能的幫助他們，從而去提升成果。一年下來，許多學生的成果都是有了進一步的提升，之前的分數(shù)糟糕的，也是有了一個巨大的進步，這個也是他們努力的結(jié)果。

三、考前思想工作

距離高考不久的時間里，學生們的壓力也是更大了，而我們老師同樣如此，但是我也是清晰他們承受壓力的能力沒有那么的強，所以也是需要多去給他們做思想的工作，給予信念讓他們能更好的舒緩壓力，以更好的心態(tài)去面對高考，考前的日子，耐煩的去做好工作，去了解學生們的狀況，清晰他們的壓力，從而讓他們有更好面對的士氣，而工作的效果也是讓我感到高興，學生們也是在高考之中沒有什么失誤和做得不好的地方，雖然最終考試的分數(shù)有些確實不是那么的理想，但是也是從反饋之中知道，也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi)，而不是受到心情之類的影響，作為班主任，我也是感受到他們考后的心情，特殊是拿到成果那一刻也是為他們而感到高興的。

一學年的工作下來，我也是承受了很大的壓力，最終的結(jié)果也是值得欣喜的，同時我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實還有可以去提升的地方，一些方法也是要繼續(xù)的改良才行，在今后的班主任工作里頭也是要繼續(xù)做好。

高三班主任工作總結(jié)4

冰心說：“情在左，愛在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花〞，我將它改為了“情在左，威在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花〞，或許這句話就是我這兩個月班主任工作的真實寫照。雖然已經(jīng)工作三年，被學生磨得脾氣漸大，但我始終信任，作為一名教育者，我要充分敬重學生的獨特，喜愛每一個孩子，敬重每一個孩子，接納每一個孩子，信任每一個孩子本性都是和善的，信任每一個孩子最終都可以成材。陶行知先生的一句話曾給我很大的感受：“要想真心愛學生，就必需敬重他們。人人都說孩子小，可是人當心不小。〞我想這句話或答應(yīng)以做一個反命題：要想敬重學生，肯定要以“愛〞為先導(dǎo)。

今年依據(jù)學校的支配我先到了高一，帶高一4班，月3日，又依據(jù)學校的支配，到了高三，如今想來，高一6班和高三4班，有很多相似點，比方兩個班級學生基礎(chǔ)都不扎實，所以6班第一次月考幾近倒數(shù)，而一個月后就躍居年級第四；剛接手4班時，心是涼的，因為作為一個高三宏志班，而我一點都看不到宏志班應(yīng)有的風貌，懶散自私，量化四面開花，毫無榮譽感可言，成果自然也處在倒數(shù)的邊緣，高一的閱歷讓我有所感受，要抓成果現(xiàn)抓紀律。在全體任課老師支持和全體同學的努力下，每次考試都有所進步，到了四調(diào)考試，4班成果由倒數(shù)一躍成了年級第二名，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了肯定的提高。

我想成果的取得必定跟我今年的愛的教育，同時又講原則的教育理念有很大的關(guān)系。

以愛為先導(dǎo)，學會做人

“明是非，敢擔當，高三四，我最強〞，這是我給班級寫的第一個口號，雖然不押韻，但是我想讓學生每天都喊，在一遍又一遍的重復(fù)中，使“明辨是非，敢于承當責任〞的意識，深入人心。要學習，先做人，學習與生活不分家。一個品質(zhì)剛正，肯吃苦，敢拼搏，關(guān)懷班級，關(guān)懷他人，行為習慣良好，做事嚴謹細心的孩子，即使成果臨時落后，我信任他終有趕上來的一天，因為這些恰恰是學習的保障。

以愛為先導(dǎo)，鑄造班魂

剛接手4班的時候，走廊、教室文化，形式上凌亂不堪，內(nèi)容上不符合高三學生的思想，

多有埋怨色彩。教室后邊雜亂的擺放著學生的課本、提綱、限時練，課桌上書本凌亂，地上處處是紙團垃圾，講臺雜亂，黑板烏七八糟，成果欄設(shè)置隨便，我據(jù)此推斷4班缺少嚴謹思想的引導(dǎo)，所以我先從班務(wù)衛(wèi)生，個人書本擺放，黑板講臺下手，嚴要求，創(chuàng)造一個適合生活學習的環(huán)境，接著重新設(shè)計成果欄，使之整齊嚴謹，以此影響學生，在學習上也應(yīng)當高效嚴謹。“明是非，敢擔當，高三四，我最強〞，這是我給班級寫的第一個口號，雖然不押韻，但是我想讓學生每天都喊，在一遍又一遍的重復(fù)中，使“明辨是非，敢于承當責任〞的意識，深入人心。要學習，先做人，學習與生活不分家。一個品質(zhì)剛正，肯吃苦，敢拼搏，關(guān)懷班級，關(guān)懷他人，行為習慣良好，做事嚴謹細心的孩子，即使成果臨時落后，我信任他終有趕上來的一天，因為這些恰恰是學習的保障。

三、以愛為先導(dǎo)，文化建設(shè)

班級管理，育人為先，思想教育的核心是“拿心〞，拿住學生的心，真正的觸動學生的內(nèi)心，才能到達事半功倍的效果。文化建設(shè)便是思想教育的一部分，文化建設(shè)不能一步到位，而是隨著時間的推移，依據(jù)學生的思想動態(tài)適時而動。針對四班沒有文化的現(xiàn)實，我先在教室后邊貼出了“尊嚴是嚴格要求自己中所凝聚的人格魅力〞的口號；接著又貼出了“拼一個冬秋春夏，贏一生無怨無悔，xx年時間才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出來的博士生》以及從王春玲處拿來的《你憑什么上北大》，每篇文章都是結(jié)合當時班里出現(xiàn)的狀況，找時間先在班里一起學習，然后再貼到走廊里。每讀完一篇文章，大部分學生都能受到感染，并且這種感受能維持三天左右。至此四班開始步入正軌。四調(diào)后我貼出了“向規(guī)范要十分，向勤勉要十分，向堅持要十分〞的口號，開始加緊課堂自習學習上的指導(dǎo)要求。距離質(zhì)檢一考試兩周的時候，孩子們考試浮躁，所以我準時的找組長開了會，并且在教室黑板上方貼出了考試倒計時，讓學生心理上時刻保持緊急。

四、以愛為先導(dǎo)，大力培育隊長、小組長

在日常學習生活中，我把小組長放在了比班委更重要的位置上，因為一個組必需要有一個核心、靈魂人物，來吧小組的學習，紀律、衛(wèi)生、健康都負責起來。所以組長的選擇我慎之又慎，我采納了“自薦-面試-談話-試用〞四環(huán)節(jié)法來檢驗組長的合格度。我大力推出小組長，強調(diào)小組長在小組中的作用和地位，定期給組長開會，讓組長溝通好的做法，每個小組早讀結(jié)束后要進行小組點評，針對前一天的學習生活，組長要嚴格點評，好的表揚，差的要毫不留情的批判。讓各小組展開競爭，下戰(zhàn)書，拼狀態(tài)，經(jīng)過一個半月的培育，我班的0個組長成了班級管理的中堅力量，分擔著我的壓力；根據(jù)學校的本一任務(wù)，我又把學生分了四層，前6名為“清華潛力股〞、7到24名為“名校突擊隊〞、25名到43名為“夢之隊〞、44名到62名為“本一預(yù)備役〞；每個大隊依據(jù)年級名次又平均分成了兩個小隊，比方“突一隊、突二隊〞、“夢一隊、夢二隊〞、“第一預(yù)備役、第二預(yù)備役〞各小隊設(shè)小隊長，同層兩小隊間進行PK，考試結(jié)束看各小隊平均年級進步名次大小來排名。同時“夢之隊〞的學生正好是班內(nèi)的推拉生，是完本錢一任務(wù)的`關(guān)鍵，所以我加大了對這兩小隊的指導(dǎo)管理。

以愛為先導(dǎo)，學習指導(dǎo)

力抓課堂、自習、限時練，我跟任課老師每周見面，統(tǒng)一思想，分析班內(nèi)存在的問題，找出本周狀態(tài)不好的學生準時進行疏導(dǎo)。要求學生只要是上課就筆不離手。除此之外還將推拉生包產(chǎn)到任課教師；另外依據(jù)學生的思想狀態(tài)，利用好班會時間，集中解決學生的狀態(tài)問題，比方?jīng)_刺質(zhì)檢一，我給學生的指導(dǎo)如下：一種狀態(tài)，緊急高效；兩個時間，6天老師指導(dǎo)+2天自由復(fù)習；三種做法，緊跟老師計劃跑，跟著老師節(jié)奏動，不搶道不穿道〔個人計劃融入到老師計劃當中〕；四個原則，以本〔課本〕為本，以綱〔提綱〕為本，以課堂為本，以基礎(chǔ)鍛造內(nèi)功；五種狀態(tài)：堅決落實、不打折扣，一秒鐘有一秒鐘的作用，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，8天沖刺笑傲考場。準時指導(dǎo)學生如何學習，能夠使學生準時糾正自己學習的方向，提高學習效率。

六、以愛為先導(dǎo)，制度做保障

愛的教育被學生誤認為是溺愛，這是我最擔憂的事情，所以在軍訓結(jié)束后我便聯(lián)合班委制定了第一個“班級獎懲制度〞和“小組等級排行規(guī)則〞，對班內(nèi)的紀律、衛(wèi)生、學習、文化等方面做了相應(yīng)的獎懲規(guī)定，變?nèi)酥螢椤胺ㄖ唯暋?/p>

每一種習慣的養(yǎng)成都需制度的保證，每一分成果的提高都需要嚴謹?shù)目捶?，每一種公平都需要制度的砝碼，團結(jié)緊急、嚴厲?活潑肯定不是一句空話，嚴格落實，加強執(zhí)行力是我班的動力。所以帶班一個多月后我便聯(lián)合組長制定了小組積分排行說明，以對小組行為進行評價，我首先把班內(nèi)學生根據(jù)小組劃分放到了年級量化表格里，對每一名學生進行量化，把宿舍生活，班務(wù)，課堂等紀律要求全部納入小組評價，進行班級量化。制定相應(yīng)規(guī)則，每周評價，排名最終的小組要當面找我說明狀況，月考后依據(jù)四周的表現(xiàn)取小組學習成果均分比例和量化比例進行排名，根據(jù)名次由組長依次選擇本月小組座位，最終一名的小組，組長要寫出書面檢討，每一名成員要預(yù)備至少5條反思，找班主任進行特殊幫扶會議。有了制度就有了小組競爭的規(guī)則，只有跟小組每一名成員的切身利益掛鉤，才能最大限度的挖掘?qū)W生學習的潛力。兩個月來，我班組長工作主動，并且能在關(guān)鍵的時候?qū)M員進行心理疏導(dǎo)，學習監(jiān)督，使4班一步步走上摘取高考桂冠的道路。

總結(jié)

班主任工作特別繁瑣，事無巨細，但是最累的是只要學生在學校一刻，神經(jīng)就得繃緊了。學校把一個班六十多個人交給你，你能帶出一個什么樣的班來，所以壓力很大，感覺肩上的擔子很重，但是看著學生在教室里

高三班主任工作總結(jié)5

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一獨特格;把一獨特格播種下去，收獲的將是一個命運〞。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體狀況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。

高三以來我們八班的狀況大致如下：其一，基本素養(yǎng)懸殊較大。雖說是文科班程度最好的班級，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學由于不適應(yīng)而學習主動性下降。在期末考，該班沒有一個成果較高的同學，又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少，教學操作的難度由此增大;從學生品德看，整個班的同學平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點。從性別看，男女生比例差異大，女生有45人，而男生僅有21人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學習習慣。這應(yīng)是文科學生最大的毛病!許多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表如今學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理支配不得當?shù)?。其三，相當同學缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品德和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準成人階段學生全部的問題都存在(特殊是女生多!)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;獨特張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。

首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得閱歷觀念是以下幾點：關(guān)注學生一生的教育，避開急功近利式的說教;注重學生的養(yǎng)成教育，避開單純的“智育第一〞;公平對待每一個學生，敬重學生的人格與尊嚴;注重學習方法的教育，養(yǎng)成良好的學習習慣;表達教育的人文關(guān)心，實現(xiàn)與學生心與心的溝通;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關(guān)工作漸漸走上軌道。

第一，狀態(tài)調(diào)整。開學后，利用一個休息日，要求全體同學以“我高二的學習與生活〞為題，總結(jié)高中過去一年的經(jīng)受與思索，反思自己的閱歷與缺乏，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都仔細地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，分析與指導(dǎo)了同學們應(yīng)怎樣進入高三狀態(tài)，開始新的學習生活。據(jù)后來得狀況看，效果相當不錯。

第二，學習習慣的培育。正所謂“習慣決定命運〞!其實，學習習慣也可以決定學習者的學習命運，學習結(jié)果。我對同學們學習習慣的.培育是從制定學習計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規(guī)〞，落實并把握最基本的學習方法。使得大多數(shù)同學都能夠?qū)W有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序。

第三，道德素養(yǎng)教育。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學萬學學做真人〞。為此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到主動效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三〞、“集體榮譽與個人行為〞等。從同學們的反應(yīng)看，我們的班會課是十分有成效的。

第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整體成果取得了明顯的進步，最終跳出了多個同學二三十分的窘境。這成果的取得除了每一個同學的自身努力外,離不開勞動委員姚文海同學所作的辛勤付出。該同學地理學問全面，又樂于幫助其他同學。大家都知道高三時間珍貴，但他利用課外的時間有耐煩的為同學們解答難題，幫同學們熟識課本等。,這一切都為八班地理成果取得進步打下了基礎(chǔ).姚文海同學只是我們?nèi)w班委的一個縮影,我們的進步離不開班干的奉獻.

這個學期，我在盡力把這個班帶好，但由于這樣或那樣的緣由，特殊是我個人的工作能力有限，期末了回過頭來看，這個班依舊存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在,尤其是同學們要學習上不夠堅持。另外有部分同學還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培育問題;候(后)進生的轉(zhuǎn)化問題等等。幸好一學期下來，也積累了不少閱歷與教訓，我想這可能是我今后做好工作的基礎(chǔ)吧。

缺乏與不當之處，謹請各位同仁指教。多謝!

高三班主任工作總結(jié)6

一、把握班級狀況

基本狀況：我班底子薄，是歷史B層班，其一，學生的基本素養(yǎng)不太高，尤其從成果看，很不理想。全班54人〔其中一人借讀〕，班級各項均分，全都是歷史班中的倒數(shù)第一。班級的后進生人數(shù)較多，教學操作的難度由此增大；從學生品德看，整個班上淘氣搗蛋、不思進取的學生占了肯定比例。從性別看，男女生比例差異不大，但需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象卻有好幾個學生。其二，班上不少同學到高三了仍缺乏良好的學習習慣。這也許是一般班學生最大的毛病吧！許多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表如今學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理、支配不得當?shù)?。其三，相當?shù)耐瑢W缺乏作為高三畢業(yè)班學生應(yīng)具有的良好道德品德和行為素養(yǎng)，少數(shù)學生更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準成人階段學生全部的問題都存在。青春期的躁動與無奈；生理上的成熟與心理上斷乳；獨特張揚的欲望與社會壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對高考〔高考新聞，高考說吧〕等。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設(shè)。

首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我的閱歷、觀念是以下幾點：關(guān)注學生一生的教育，避開急功近利式的說教；注重學生的養(yǎng)成教育，避開單純的“智育第一〞；公平對待每一個學生，敬重學生的人格與尊嚴；注重學習方法的教育，養(yǎng)成良好的學習習慣；表達教育的人文關(guān)心，實現(xiàn)與學生心與心的溝通；發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關(guān)工作漸漸走上軌道。

第一，穩(wěn)定心情和調(diào)整狀態(tài)。開學后，利用一個主題班會，要求全體同學以“我高二的學習與生活〞、“一般班的我也是有期望的〞為題，總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)受與思索，反思自己的閱歷與缺乏，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都仔細地回顧了自己的過去，我以此為契機，在后幾周的班會課上，分析與指導(dǎo)了同學們應(yīng)怎樣進入高三狀態(tài)，開始新的學習生活。據(jù)后來得狀況看，效果還是不錯的。

第二，鼓舞士氣和培育班風。俗話說，士氣可鼓不行泄。高三年級是學生的世界觀進展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和學問冗雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，學生的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信念的培育。

其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增添其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。

其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增添同學們的信念。因此在教學中我更加注重因材施教，功夫不負有心人。后來在全市統(tǒng)考和年級的各次月考中，5班語文科的整體成果取得了明顯的進步，不但語文成果縮短了與語文科成果優(yōu)勢班級的差距，而且也最終跳出了語文成果長期在年級里排名倒數(shù)第一的逆境，以此來證明我們班還是行的。其三，我加大了對學生自治自理能力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學生如何進行自我管理，培育他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還留意培育學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱〞。正因為如此，班級班風有了很大的起色，班級在學校每月一次的量化評比中多次被評為優(yōu)秀班級。其四，在百日誓師大會后，每一次班會前，我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時的學生誓詞：我們宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奮斗一百天。用心每一天，勝利每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭。我們是最棒的肇中學子，我們將以一流的成果續(xù)寫母校輝煌。請母校放心，請老師放心，請家長放心，請師弟師妹放心，我們肯定會努力！我們肯定會勝利！讓學生一遍又一遍的宣誓中振奮精神，增添信念。

第三，以身作則和培育習慣。正所謂“習慣決定命運〞！其實，學習習慣也可以決定學習者的學習命運、學習結(jié)果。我對同學們學習習慣的培育是從以身作則和讓學生學會制定學習計劃、利用好零碎時間入手的。我自己也以身作則，努力做學生的典范。學生的主要任務(wù)是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導(dǎo)學生制定好適合自己的學習方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習閱歷溝通會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，提高了學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好了的學習習慣，落實并把握最基本的學習方法，使得大多數(shù)同學都能夠?qū)W有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序，從而了提高學習成果。

第四，重視發(fā)揮班委作用。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當進行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學萬學學做真人〞。為此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到主動效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三〞、“集體榮譽與個人行為〞等。從同學們的反應(yīng)看，我們的班會課是十分有成效的。

第五，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友。準時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

第六，親密家校關(guān)系，贏得理解和信任。我認為家長會和平常的電話聯(lián)系是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣揚肇中良好的學習環(huán)境和高水平的教學質(zhì)量機會。會同學校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復(fù)習的意義。其次，家長要清醒知曉考生復(fù)習備考的狀況，冷靜地實行對策。再則，家長要為考生營造一個清靜、祥和的復(fù)習備考氣氛?？傊?，家長對考生復(fù)習備考要有平和的心態(tài)。第三，考試的'過程是一次再學習、再提高、再深化的過程…成果只能說明過去。世上沒有永久的冠軍，只有永久的拼搏者。對待分數(shù)，請家長不要過于看重，以后的路還很長，請給孩子多一份關(guān)懷，多一份理解，鼓舞他們力爭下一次取得理想的成果

第八，加強心理素養(yǎng)訓練、提高學生應(yīng)試能力。在高考中學生心理素養(yǎng)的高低直接影響到學生學問水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學生進行應(yīng)試能力的訓練。實行集體方法指導(dǎo)、個體狀況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高了學生應(yīng)

試的自信念和應(yīng)試能力。

第九，勤于反思，敢承己過，放眼將來。班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的期望、學校的要求、學生的將來、家庭的事務(wù)等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因此在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時，難免會有一些不當或失誤。遇到這種狀況，即使是面對自己的學生，也要敢承己過，以贏得學生的理解和敬重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就象平常的教學工作一樣，看看有沒有更好的方法，以便為今后的工作積累閱歷，以期更好地放眼將來，開展工作。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化：成果兩極化，思想也兩極化，特殊是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的典范作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生〔成果思想都好的〕、中等生、成果差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)懷和鼓舞，對雙差生實行準時鼓舞和嚴格要求、獎罰分明相結(jié)合。

四、質(zhì)量檢查成果的正確歸因及對策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成果有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成果，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平常自覺性不夠強，課堂回答下列問題主動性不高，不擅長思索。

3、預(yù)備缺乏，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際，喜愛做難題、怪題，抓不準重點。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革，部分學生答題時間安排不得法

依據(jù)上述的緣由，主要實行如下一些對策：

1、改善學習行為習慣

A、科學調(diào)整各科學習時間。

B、改良學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性學問的理解和應(yīng)用，準時穩(wěn)固和多次重復(fù)訓練重點學問。

C、要豐富自己的學習生活，調(diào)整緊急的學習心情，使自己過得既輕松又充實。

D、引導(dǎo)學生培育間接興趣，對無興趣的科目要實行“強化學習〞的方法，有一種強迫自己勝利的意識。

2、發(fā)揮自我示意的主動作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)〞。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

五、喜憂參半。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產(chǎn)生對立心情，工作中要更加留意與年段和學校協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生歡樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高三沖刺階段的學習中同學們能相互幫助。實行多鼓舞少批判的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

印度一位哲人說過這樣一句話：“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，獲的將是一獨特格；把一獨特格播種下去，收獲的將是一個命運〞。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。

結(jié)合高三〔11〕班的具體狀況，這一句話成了我這一學年教育工作的指向。

高三班主任工作總結(jié)7

班主任工作是學校教育最基礎(chǔ)的一環(huán)，也是最重要的組成部分。班主任面對的是風華正茂，有思想，有感情的富有表現(xiàn)欲的群體，因此工作中，班主任除了具備愛心，細心和責任心外，還需要與時俱進，運用班主任的`智慧才能塑造出得才兼?zhèn)涞膶W生，有凝聚力的班集體。

一狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，樹立良好班風。

利用班會課時間，結(jié)合學校各項規(guī)章制度嚴抓學習的習慣養(yǎng)成，明確要求：任何有損班級形象，榮譽的將嚴懲不怠。學生民主表決下建立嚴格的班規(guī)并加以完善，制度面前人人平等。發(fā)覺問題準時解決在萌芽階段，做到嚴愛相濟，“嚴在當嚴處，愛在微小中〞。

二加強班干部建設(shè)，協(xié)助班主任管理好班級。

任命有權(quán)威又有責任心的班干部擔任班級工作的帶頭人，每周召開班干部會議，班主任適時給予指導(dǎo)并嚴格把關(guān)，要求：班干部要以身作則，敢于管理，相互協(xié)作，共同管理好班級。這樣做既能讓學生做班級的主人，又減輕了班主任的工作負擔，因此班級的各項制度能落實到位，班內(nèi)學生能團結(jié)一心，班級凝聚力也得以加強。

三發(fā)揮學生主人翁精神，創(chuàng)建和諧班集體。

充分調(diào)動每一位學生主動主動地參與學校及班內(nèi)組織的各項活動，各盡所能，各盡其責，為班級爭奪榮譽，使每個人都有施展才華的機會，讓他們覺得自己是班級的主人，這樣增添了學生自信念，同時，還能促進同學之間互相了解，加深友情，營造融洽的班級氣氛。

四常常深入班級，發(fā)覺問題，準時解決。

作為班主任，責任心很重要，我經(jīng)常課間到班級走走，發(fā)覺微小問題準時解決;另外，針對不同表現(xiàn)的學生常常溝通，了解他們的學習和生活狀況，準時作心理疏導(dǎo)，幫助他們度過難關(guān)，充分發(fā)揮班主任的導(dǎo)航作用。

五與各科任老師精誠合作，準時與家長溝通。

利用班科任聯(lián)誼會，側(cè)面了解班內(nèi)學生動向，并與科任老師通力合作，關(guān)懷指導(dǎo)每一位學生，給予他們鼓舞與支持，教會他們在鉆牛角尖的時候主動調(diào)整自己的心態(tài)。必要的狀況下與家長溝通，深入了解學生，以對工作起推波助瀾的作用。

總之，班主任工作既要有責任心，又要有創(chuàng)造力，在今后的工作中我會一如既往地關(guān)懷關(guān)愛每一位學生，使教育之花絢麗綻放。

高三班主任工作總結(jié)8

我是高三〔17〕班的班主任，擔任高三〔17〕、〔18〕班的政治教學工作。20xx年高考，恩平一中在全省報考人數(shù)大幅增加、優(yōu)秀生源流失、參考人數(shù)比往年削減的狀況下仍獲大面積豐收：參與考試人數(shù)929人，總?cè)雵藬?shù)902人，總?cè)雵蕿?8%，比去年提高了8個百分點。本人所帶的班級和所任教的班級高考都超額完成教育局和學校安排的本科高考任務(wù)，專科上線率100%。

我本人要感謝我們的何校長，整個高三在他的領(lǐng)導(dǎo)下，形成一個團結(jié)、有戰(zhàn)斗力和諧的集體。在教育主任劉主任的帶著下，我們把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，仔細組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差，仔細落實學校的各項教育教學措施，并且取得很好的效果。我有幸身在其中，讓我從中收獲許多。同時，我感謝我的家人，特殊是我愛人，整個高三，讓我在無后顧之憂，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的`角度，簡要總結(jié)一下：

(1)班級團隊的建設(shè)

提出“主動、健康、向上〞的班風，“順序自然〞的法則，這也是生活學習的一種看法。明確這一年“考上理想大學，提升人格魅力〞的兩個目標。提倡競爭與互助，鼓舞學生獨立思索，思維活躍。通過班會、私下溝通去創(chuàng)設(shè)情境讓學生展示自我、評價自我、剖析自我，要求學生感受生活、體驗歡樂，富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我擅長挖掘?qū)W生的潛力，我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學生，形成了強大的有沖擊力的隊伍。像陳菊元、何曉君、梁翠玲等多位同學提升幅度都在60分以上?？迫卫蠋焸冏屑毬鋵崒W校提出的“培優(yōu)補差〞方案，考前一個月，每周一次班會，研討班級、每一個學生的狀況，提出有針對性的措施。高三教師4月份每天晚上都回來輔導(dǎo)學生，直到9點下班。全部教師都仔細認真地幫助學生解惑，開導(dǎo)緊急心情。我要感謝這個團隊，正是他們的精誠團結(jié)、不懈的努力鑄就了今日勝利。

〔2〕調(diào)整心態(tài)，指導(dǎo)學法

首先，調(diào)整的心態(tài)：一切從基礎(chǔ)抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。

其次，“詳情決定成敗〞的心態(tài)：指導(dǎo)學生做題考試規(guī)范化，從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，建立錯題檔案，指導(dǎo)學生擅長反思總結(jié)歸納。

再次，“良好的競爭心態(tài)〞：不少學生在眾多優(yōu)秀學生面前有失落感，我就結(jié)合學生自身的特點，引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我超越，取彼之長補己之短，高手恰恰給我們提供了學習競爭的機會；要求學生擅長利用一切資源、一切的力量一切的時間；要求高手們?nèi)巳朔瞰I一道好題，一個好想法，一個好的解題方法，這樣便可以匯成學問的海洋。

第四，“適當?shù)膲毫Θ曅膽B(tài)，不少學生感覺自己的智力好，基礎(chǔ)好，不愿下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時需要給學生設(shè)定目標添加適當?shù)膲毫?；有的學生底氣缺乏，心理脆弱，可怕高考，這時需要給學生釋放的空間，恰當?shù)亩ㄎ弧?/p>

〔3〕貴在堅持

從進入高三，到一摸、二摸、三摸、三輪復(fù)習到高考、填報志愿需要一氣呵成，再接再勵。我的兒子在幼兒園，正是需要爸爸陪伴，成長的過程，但這一年來我沒有抽出時間來陪陪孩子，傾聽他的笑聲-----沒有付出，沒有犧牲就沒有勝利。全部的恩平一中人都是這樣敬業(yè)、愛崗，都會把全部的精神理念融入到自己的崗位中、職業(yè)中的，我們付出了……我們勝利了……我們美好了！在此把我的信條奉獻給大家：付出終有回報，好人一生平安。

在高考的前一天晚上，我征求學生的意見，需要我講點什么，學生的反應(yīng)是有點緊急、可怕。我為了開導(dǎo)同學們的緊急心情，帶頭給同學們唱起了張雨生的《我的將來不是夢》。同學們也跟著我一起大聲齊唱：“我知道，我的將來不是夢，我仔細地過每一分鐘，我的將來不是夢，我的心跟著期望在動，跟著期望在動……〞

最終讓我們共同努力，續(xù)寫新的光芒篇章。

高三班主任工作總結(jié)9

本學期，20班主要做了以下工作：

一、狠抓班風建設(shè)。

本學期來，20班狀況又有變動—原19班解散，19班的學生分別并入18、20班。其中17人并入20班。又，原17班一人(王澤玨)轉(zhuǎn)入20班，有補習生一人(董兵)插入20班，全班人數(shù)達61人。所以，20班在本學期一開學時人心比較不穩(wěn)，班風較差，故狠抓班風建設(shè)便成了班級管理工作的重點。抓法有三：

1、“培訓班干部〞;

2、增添學生自信念;

3、嚴格管理。

二、做好學生磨合工作：增添班集體凝聚力。

方法：

1、主動參與學校組織的各項活動。如校運會(20班榮獲團體總分第一名)，演講競賽、慶祝建國50周年文藝晚會、澳門回來主題班會、迎接新世紀文藝晚會等。

2、在班上組織主題班會(如《我為20班添光彩》等)學問競賽、商量會等。

3、組織學生學習好文章。

三、確定班級個人高考目標，搞好高考復(fù)習。

依據(jù)學生實際，確定了較切合學生實際的高考奮斗目標，讓學生有的'放夭地進行復(fù)習?？颇繉W習上，班主任強調(diào)在數(shù)、理、化、英四門上的學習(因班主任上語文，而學生對數(shù)、理、化、英四科有畏難心理)。

四、問題：

1、良好班風氣未形成;

2、大部份學生信念缺乏。下學期努力。

高三班主任工作總結(jié)10

本學期結(jié)合學校本學年的德育和高三年級的特別性，不斷強化“時時要管理、到處要管理〞的意識，真正做到關(guān)懷學生，關(guān)愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培育、學生思想品德和集體意識教育、班風學風建設(shè)等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氣氛。

一、做好言論宣揚工作，營造主動進取的備考氣氛

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅(qū)。為提高學生的思想素養(yǎng)應(yīng)對，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行；

理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。

看法教育：敢于吃苦，敢于拼搏〔通過學習身邊的典范，激發(fā)學生的學習的主動性與主動性〕。

信念教育：信任自己肯定能行，為自己的人生作最終的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設(shè)計不同階段的演講主題，“感受高三〞、“階段學習〞“激情拼搏〞、“愛上高三、愛上拼搏〞等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考言論氣氛，起到了學生自我教育的作用。

3、班級不同階段張貼不同的，尤其每個月都設(shè)有“溫馨提示〞，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內(nèi)容和方向，對學生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實施狀況看，仔細跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。

二、建設(shè)良好的班風和學風，幫助學生形成高質(zhì)高效的學習習慣

1、重申校紀和班規(guī)，強生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導(dǎo)學生合理支配好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2、加強學法指導(dǎo)。依據(jù)“新教材、新課標、新教法〞的特點，根據(jù)高考形勢的改變，結(jié)合高考最新形式，仔細討論教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

〔1〕教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應(yīng)用和滲透上下功夫，特長科順其。以各月的月考為契機，針對不同階段的內(nèi)容和各科特點細化復(fù)習計劃。

〔2〕加強學法指導(dǎo)并對學生進行分類，實行分層推動。

〔3〕加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增添學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

〔4〕發(fā)揮優(yōu)秀學生的'模范帶頭作用，提高學生學習的主動性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結(jié)向上的良好班風。

3、培育良好的學習習慣，做好20xx年。

〔1〕結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學生確立月奮斗目標，并制定。

〔2〕指導(dǎo)學生利用好學情檔案準時進行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。

〔3〕通過常常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試狀況，準時了解學生的學習狀況；通過每天的、外語基礎(chǔ)測試，強化學生對基礎(chǔ)學問的重視與把握；通過個別教育和典范引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培育學生良好學習習慣。

4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生協(xié)作，建設(shè)一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊急勞碌的，為使學生樂學愛學，主動參與學校組織的各種活動，并通過活動進一步增添集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培育。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊急的學習做好身體上的預(yù)備。

四、開展教育，做好不同階段學生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作，本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了的心理輔導(dǎo)。

五、常常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特別狀況準時與家長聯(lián)系。

以上是我20xx年，在下半年的工作中，我將做好，爭取將工作做到更好。

高三班主任工作總結(jié)11

我是開學前的2月13日中途接的班，因為班情特別，我咨詢了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師，了解學生，盡可能的做好預(yù)備功課，然后正式進班。

1、和學生溝通溝通。面對面溝通以外，給學生買了一個師生溝通本，我起名為《敞快樂扉,共享成長的喜悅—學生和班主任的悄悄話》。

構(gòu)建了一個大的溝通平臺，生師悄悄話拉進了每一位學生與老師的距離，大家“敞快樂扉〞，師生學生構(gòu)建了一個大的溝通平臺，生師悄悄話拉進了每一位學生與老師的距離，大家“敞快樂扉〞，師生關(guān)系融洽了，這種做法會對學生成長起到不行估量的作用。

我接班一個月后，他們每周的喜怒哀樂也讓我第一時間了解了，我也借以表達了我的看法。學生與老師溝通頻繁，老師也可以有針對性的做工作。

安靜是一個很內(nèi)向的女同學，遇到老師盡量避開迎面碰到，一旦碰到，也總是低頭悄悄的走過去。她在本上寫到：“老師，我學習不突出，也沒有什么特長，我怕老師看不起，尤其是當和一些同學在一起時，有的.老師習慣和成果好的有本領(lǐng)的同學說話，我只有選擇避開了.〞我在有的老師下面劃了一條橫線，在線下寫道：他們錯了，再說也不是全部老師吧。然后，我在她這段文字后的空白處又寫了一段話：“你信任我是那樣的老師嗎?遇到我時不避開好嗎?〞記得一天后我倆在樓梯上相遇，她又想快步走開，“慢點，摔倒嘍，〞我大聲說，“今日學的西周分封制的意義記住了沒有?〞她一錯愕，想了想，低下頭，“對不起，沒有記住第二條〞“不就是穩(wěn)固了西周的統(tǒng)治嗎〞〞“感謝老師。〞

“下樓時留意安全，哎，老師不吃人吧?走吧。〞她點點頭，“感謝老師。老師再見!〞以后我們再碰到，她都主動打招呼，再見到其他老師時也主動了許多。

孫致，男，我班名人，常常和女老師在課上發(fā)生沖突，曾經(jīng)氣哭過不少女老師，有年輕男老師管他，也是怒目相向。第一次的感悟他寫到：我難過死了，上學以來，很少有男老師教我，更沒有過男班主任，我是男人，我都快沒男人味了!老師，你是我第一個男班主任!!!我在后面也寫了一段：我也發(fā)覺咱們濟南學校中男老師不多，但女老師也有男老師比不了的優(yōu)勢，看問題要全面。再說，學生都是因為老師的優(yōu)點而學，男老師也有男老師的短板。感謝你的信任，我會盡己所能做應(yīng)當做的。請記?。何乙灿腥秉c!后來我們課下也常常溝通，他喜愛籃球、武術(shù)等，我大學時選修過籃球，工作后也常常打，有空也看看nba，我老家水泊梁山，對武術(shù)也了解一些，所以，我們有許多溝通的話題，溝通時我盡量讓他把一些感悟反饋到學習上來。我在接班兩周后也家訪了，他后來寫過：老師，我們算師生朋友嗎?

如今，他還是我班名人，和老師們的關(guān)系特別融洽，還主動擔任我班的紀律班長，常常替我管理班級，儼然我班副班主任。

反思：師生溝通的平臺由許多，關(guān)鍵是專心去搭建和呵護。

2文科學生記憶是重要的學習任務(wù)，困難很大，盡力幫助他們。

當一名學生對于地理上各州的分界線把握不住時，我告知他一個情景記憶法：“駱駝，(直布羅陀海峽)嗷嗷(歐洲)的跑進了非洲，看到火紅火紅的海(紅海)，它嚇壞了，一口氣越過土耳其海峽、趟過烏拉爾河、跨過烏拉爾山、穿越了亞洲，來到了充滿白凌(白令)的海峽，它太累了，美美的喝了一碗粥(北美洲)后，最終扒住了一匹馬(巴拿馬運河)等等，同學們特別靈透，在把握學問點時，充分的展開想象。通過這種方式，同學記憶更加精確。

有一次，在我的歷史課上，當我講到英國的第一首相羅伯特.沃伯爾時，我說這個人名怎么記憶?李遠同學做了調(diào)侃，他說這個人叫“窩脖〞，同學們都笑了。幾天后，我班有位學生坐姿不合格，有同學說“他要當英國第一首相!〞還有當我講到歐洲政體的演化時，因為有些繞嘴，記憶有困難，我問誰有好創(chuàng)意時，周勤同學就把它們變成了形象的幾何體，把圓比方成了共和制，三角形比方成了君主立憲制，正方形比方成了帝國制，最終把它們串成一串，以圓為結(jié)束，又正好代表了以共和制為結(jié)尾的圓滿結(jié)局，讓大家在理解的同時記憶深刻。記憶拜倫的作品《唐璜》時，吳勉同學說“太簡潔了，淌黃!雞蛋沒有煮熟!〞關(guān)于拜倫的另一作品《恰爾德。哈羅爾德游記》，鄭成同學更有意思：做擰耳朵狀(恰爾德)脫帽點頭，“哈羅，耳朵(爾德)你旅游去吧!!!〞王功同學把法國的印象派音樂家德彪西叫彪哥是西方的范德彪。還有許多許多??我班同學還組織過快速搶答，看誰有創(chuàng)意等競賽

通過這種方式，學生對記憶越來越有興趣，學習的熱情提高了，月考一時我們班政史地成果有了突出進步。我接班前的期末考試時，我班政治和級部平均分比低了2.36分，月考一變成低0.95分，歷史由低3.42分變成低0.07分，地理由低4.42分，變成高了2.25分。地理由級部倒數(shù)，變成了正數(shù)第3名，并且超過了兩個b班。

反思：

給學問插上想象的翅膀，學生在感興趣的同時也準時并堅固的把握了學問點，從而將記憶性強的文綜各科成果提升到相當高度。

3做好家訪工作。接班后，我有一個月左右的時間家訪了46家。

趙寧是我班的一位男生，單親家庭，他性格內(nèi)向，靜默寡言，學習缺乏主動性，屬于后進生。一個周末我決定家訪。

趙寧家住在待拆遷的棚戶區(qū)，那里不少房子都已經(jīng)沒有人住，他家住的小院內(nèi)曾有6家人，但如今只有他一家——他和他因病退休的母親。他們正在找房子，因為收入低付不起房租，找兩個月了也沒找到合適的出租屋。因缺乏安全感，他們母子很少出門。母親說：“孩子小學四年級時父親病故，本來學習優(yōu)秀，性格開朗的孩子，變成了如今成果退步，少言寡語。〞

當著孩子的面我給他講起了自己求學經(jīng)受，他也給我說起了他的理想和理想。他告知我堅信自己會成為一個頂天立地，照看媽媽、支撐家庭，工作能力強的男子漢。“老師你信任我嗎?〞“當然!!!〞

他變了，籃球場上酣暢淋漓地釋放著自己的激情;遇到事情，想方法和同學們溝通，不是悄悄無言;課堂上主動思索發(fā)言，仔細聽課，有不懂的問題時，下課后追著老師問，課下獨立完成作業(yè)。一個月后，趙寧就有了巨大改變，其他班同學見了他，都說“趙寧?〞月考一他的總成果提高了122個名次。

高三班主任工作總結(jié)12

在剛剛結(jié)束的XX年高考中，高三〔10〕班取得了令人滿意的成果：葉瑞施同學以827分列全級應(yīng)屆考生第一名，700分以上11人，上重點線24人超額完成3人，上本科線41人〔含復(fù)讀生3人和藝術(shù)生2人〕超額完成7人，語文、英語、歷史三科平均分超過600分。本學期開學之處，本人雄心勃勃地制定了高考目標：力爭實現(xiàn)重點、本科雙超任務(wù)、力爭北大一人、力爭三個教師子女實現(xiàn)本科愿望。如今看來，我們的目標正在一步一步走近……

回想與〔10〕班同甘共苦、風雨兼程的日子，的確讓全部任課老師以及知道底細的人感慨不已……

一、圍繞“高考〞核心做文章

本學年接手高三〔10〕班時，讓我意想不到的是該班學生兩極分化十分嚴重，全班52人，排在年級最終50名的多達17人，400名之后共有24人，占該班人數(shù)48%。經(jīng)過幾周的觀看，相當一部分學生學習、生活、思維習慣十分糟糕，令人置信的是早上常常有十多人珊珊來遲、上課自行一套，不仔細聽課、作業(yè)不完成更不上交、自修課交頭接耳，甚至高談闊論，完全不顧及別人的感受，集體操拖拖拉拉，常常有一部分同學不出操、早退同學也不在少數(shù)，還有部分同學常?！安〖侉?，作為預(yù)備參與高考的高三學生竟然是如此的基礎(chǔ)和精神狀態(tài)，讓該班全部老師十分著急和憂慮……作為班主任的我，更是有心忡忡……

本學年，高三的一切中心工作就是高考。高考不但是學生人生道路的一個里程碑和人生價值實現(xiàn)的一個重要尺度，也是中學教師和學校教育教學價值的重要表達，更是當今社會作為評價學校教育教學工作效果的重要參考根據(jù)，它會在一切關(guān)注高考的社會人中產(chǎn)生劇烈的振動。作為高三班主任要深知自己肩負的重任，在全部的工作中必需把高考與育人有機地統(tǒng)一起來，一切為了學生，為了學生的一切，是一切工作的出發(fā)點和基本目標。為此我們在通過以下工作來營建高考氣氛：

⑴增添自信。首先，要讓學生有信念和士氣，在學生面前教師必需時刻顯示出充足的體力、豐富的閱歷、旺盛的精力、炯炯有神的目光和不畏困難的氣慨，讓自己的身體語言和實際行動潛移默化地影響、感染學生，從中獲得一種不懼困難的力量。與其說要學生提高信念，不如說讓學生從教師身上得到信念！其次，要幫助學生揭開高考這一神秘的面紗。通過．通過往屆考生的閱歷教訓和心理體驗的溝通、自己多年高三備考的體驗和一次次解讀歷年的《考試說明》、不斷重復(fù)練習和評講近幾年的高考試題、大量落后考生高考勝利的事例來消除他們心里上對高考的恐懼感、神秘感，從而讓他們主動接近高考、親近高考。第三，幫助學生減輕、消除自卑心理，界定好自己的坐標，查找努力的方向。教師要了解學生，必需主動親近學生，盡一切可能消除彼此間的代溝和學生的防范心理，從而到達彼此之間自然地溝通，在溝通中教師自然地幫助學生進行剖析，幫助他們查找目標定位，引導(dǎo)學生主動向上，不斷進取，進而獲得前進的動力。第四，盡一切努力展示教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力以精湛的授課吸引學生的留意力，提高他們的興趣，讓他們從課堂中學會享受、學會學習、學會思維，從而讓學生一點一滴地積累獲取學問、提高能力的方法。

⑵建寬松、和諧、進取的學習環(huán)境。第一，通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的重量，激發(fā)學生對學問的渴望和對高校的憧憬。第二，樹立良好的紀律觀念，培育學生自我管理、自我約束、自主學習的'能力?！?0〕的紀律觀念和行為習慣是人所共知的，我深知這對復(fù)習備考是一個致命傷，因此，我通過大量具體事例、以及每次考試的剖析，讓學生時刻感悟良好習慣形成對提高成果的重要性，增添他們的習慣養(yǎng)成觀念。通過長期涓涓溪流般滲透，班級風氣漸漸好轉(zhuǎn)，在一模、二模和高考中已經(jīng)顯現(xiàn)出來。第三，通過師生面對面談話、班會、私下溝通等各種形式，讓教師主動向上的精神氣質(zhì)和良好的教育教學方法、豁達樂觀的人生觀潛移默化影響、感染學生，促使學生奮發(fā)向上。一年來，在多方面努力下，不但象曾小山、方國平、任伯任、黃詩浩等散漫的同學形象大為改觀，高考也上來了本科線，而且象王浩杰、呂襯弟、吳敏刪、李煒儀等一批基礎(chǔ)差、信念嚴重缺乏的同學也信念十足地發(fā)奮學習，高考中同樣取得不錯的成果。

二、師生之間、學生之間親密協(xié)作、協(xié)同作戰(zhàn)，引導(dǎo)學生把握正確的學習方法

1．協(xié)調(diào)各科任老師以及各學科之間的關(guān)系，步步為營，整體推動。針對〔10〕班的具體狀況，尤其是數(shù)學基礎(chǔ)十分薄弱，學生耗費時間太多，學習效率不高，需要班主任在各科之間做好協(xié)調(diào)工作，讓學生有相對充分的時間復(fù)習穩(wěn)固文科各學科內(nèi)容。

2．幫助、指導(dǎo)學生制定各學科的復(fù)習計劃，讓學生有節(jié)奏、有步驟地學習，提高單位復(fù)習時間的效率。

3．提高聽課技巧，讓課堂效率最大化。教師的課堂教學與備考復(fù)習有張有弛、教學內(nèi)容重難點突出、備考針對性強，這就需要學生把握良好的聽課方法和技巧，深刻領(lǐng)會老師的教學意圖和對學問的處理方法，對教學內(nèi)容做到舉一反三，切忌囫圇吞棗，盲目領(lǐng)會

4．大力加強文科內(nèi)容的記憶、歸納、綜合和運用，幫助學生提高總體成果。

5．練習適度，重點內(nèi)容反復(fù)練、錯題常常練，難題怪題決不練，做題做到舉一反三，活躍思路，積累閱歷、方法，拓寬思維。

三、確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

本學年圍繞高考這根指揮棒，必需嚴格遵守“嚴密規(guī)劃，統(tǒng)籌支配，周密部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，各個殲滅〞的基本方針和“遵循考綱，以我為主〞的戰(zhàn)術(shù)，幫助同學們克服前進道路上的各種困難，為高考做好充分的預(yù)備。為此，我們做好了以下工作：

1．“一模〞前，一是要求師生共同努力，狠抓基礎(chǔ)學問，落實每一個考點。二是適時關(guān)注學生的心理動態(tài)。三是制定嚴密細致的復(fù)習計劃并嚴格執(zhí)行。四是營建團結(jié)、有序、進取的班級氣氛。五是協(xié)調(diào)各科關(guān)系。

2．“二模〞前，一是對不同層次學生群分別加以指導(dǎo)，提出不同目標要求并給以督導(dǎo)、跟蹤；二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導(dǎo)，適時關(guān)注、把握、調(diào)整其狀態(tài)；三是學科戰(zhàn)術(shù)支配，重點加強文科內(nèi)容的復(fù)習；四是關(guān)注臨界生的思想、學科平衡等問題。

3．“高考〞前，一是催促各個學科學問的查漏補缺和薄弱學問點、重點學問的強化把握、運用；二是關(guān)注學生心理狀態(tài)的改變并適時調(diào)

整；三是志愿填報工作的指導(dǎo)和心情的調(diào)整。

4．康良好的心理狀態(tài)預(yù)備

學生的心理改變及其調(diào)整是本學期工作的重點之一，高考既是學問與能力的實力較量，更是考生心理的較量，良好的心理狀態(tài)是高考勝利的必備條件。因此，必需下足功夫，耐煩細致地關(guān)注每一位學生的心理改變并適時加以調(diào)整?！簿唧w做法因時因人而異，故略〕一年來尤其是高考前的一段時間，我們通過各種形式幫助學生減壓，正確引導(dǎo)學生認識高考，以良好的狀態(tài)投入備考。在臨考前，我們召開了〈心態(tài)決定高考，心態(tài)決定命運〉的主題班會，讓學生受到得到較多啟示，收到良好效果，高考成果說明了一切。

5．愿填報工作的引導(dǎo)

學生成果的高低、實力的強弱是填報志愿的重要參照，但并不是唯一，志愿選擇的好壞也會直接關(guān)系到學生能否實現(xiàn)自己的理想。所以，我們工作中必需提前讓學生了解高考、了解高校、了解社會、了解自己，尤其應(yīng)當讓學生充分了解、把握自己的性格、愛好、特點、心理、實力等方面的內(nèi)容，以便在選擇志愿時能更多更好地提供參考資料，從而精確選擇自己人生道路上極為重要的方向?！簿唧w做法略〕實踐將會證明我們的志愿填報工作的實效性、精確性……2

高三班主任工作總結(jié)13

本學期是高三學習沖刺階段，為更好的搞好今后教育教學工作，特對本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、進一步完善了班級管理細則

本學期開始，修訂和完善了班級管理量化評估積分細則〔獎懲條例〕，對班干部進行了定期培訓指導(dǎo)，充分利用班會時間對學生進行了思想教育和學法指導(dǎo)。

二、重視了常規(guī)管理，建立了班級良好秩序

繼續(xù)以中學生行為規(guī)范要求每位學生，努力做到“愛校守法，明理誠信、團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻〞。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、進取的學習氣氛，為學生高效學習提供良好的前提，我主要做好了以下幾點：

1、做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊急而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

2、深入班級，準時發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作會更加繁重，鎖碎，我要堅持做好每日三進班，力爭做到出全勤出滿力，去了解每個學生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題準時處理，使大事化小，小事化了。

3、從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風。好人好事堅持天天記。常常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生主動進取。

4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠學生干部，要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，這樣既會減輕我們的負擔，又能鍛煉學生干部。不過，高三年級的學生學習任務(wù)特別重，我們要愛護學生，要確保學生集中精力學習。

5、繼續(xù)做好安全工作，排查各種擔心全因素，把各種擔心全因素早消滅于萌芽之中。

三、抓兩頭帶中間，促進整體進展

調(diào)動學習的主動性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，要繼續(xù)實行抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題準時糾正，發(fā)覺進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次階段評估的成果，進行個人分析，幫助學生建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點，分析緣由，找到改良方法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。另外用“以志激人〞的方法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力決心和信念，更談不上進展，無論是學問獲取，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增添責任感、使命感和憂患意識。以培育學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習心情調(diào)控到最正確的“亢奮〞狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏〞，我想對高三學生繼續(xù)采納激勵、明志的方法，使學生保持長久的學習動力。

四、發(fā)揮班集體的教育功能

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康進展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的各項工作。在管理實踐中，要從以下幾個方面著手：

1、確立班集體的奮斗目標。一個良好的班級，要有一個集體的奮斗目標，這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。

2、培育正確言論和良好的班風。一個良好的'班風，要留意培育正確的集體言論，擅長引導(dǎo)學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓〞的風氣。

3、實行班級管理民主化、細致化。一個民主化的班級，要有意識的讓學生參加管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的主動性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民想法識得到培育，管理能力得到增添。

4、開展各種有意義的教育活動。一個充滿活力的班級，要有班主任的有意識地組織各種有意義的教育活動。幫助學生減輕、消除自卑心理，界定好自己的坐標，查找努力的方向；促進學生互相關(guān)懷，敬重理解和協(xié)作的關(guān)系。很多優(yōu)秀班主任的實踐證明“寓教育于活動中〞對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任依據(jù)不同年級的特點來確定。最終，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

五、留意了心理輔導(dǎo)，加強了學習方法的指導(dǎo)

本學期，如何使學生保持心理健康，心情穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要討論課題，為此，我要抽時間進行網(wǎng)上學習，提高自身業(yè)務(wù)能力，嚴格要求自己，做到為人師表。同時閱讀關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信念；如何進行考前復(fù)習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)覺學問缺陷等，還建立了班級心理檔案。依據(jù)不同學生分別進行不同的心理指導(dǎo)，爭取收到肯定的效果。

總之，本學期，我從各個方面加大對班級的管理和引導(dǎo)，使班級工作有了更大突破，也讓學生在本學期感到了充實，歡樂，在高考中考出了理想成果。

高三班主任工作總結(jié)14

本學期的工作已接近尾聲，根據(jù)學校的工作計劃，我已圓滿地完成教育教學任務(wù)，學生也即將參與高考?；仡欉^去，不禁讓人他思緒萬干，感慨良多。

一年來，我常常學習教育理論，學習一些教育學、心理學等方面的學問，樹立正確的教育思想，把握教育學生的規(guī)律。把喜愛學生、建立民主、平等、親熱的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點的學生，深入了解狀況，具體分析緣由，培育調(diào)動他們身上的主動因素，敬重他們的自尊心，鼓舞他們的上進心。通過一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作?，F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、在班級工作中注重對學生進行思想教育，留意敬重學生人格。

對學生進行思想教育是班主任的首要任務(wù)，也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然，思想教育并不等于板起面孔說教，而是要對學生擺出事實，講清道理，做到曉之以理，動之以情，充分的敬重學生、信任學生，讓學生感到你是他的良師益友，這樣學生肯定會支持班主任工作。我班學生孫翔，紀律觀念淡薄，以前常常缺課，說謊，以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵，接近高考，怕影響他的成果，經(jīng)過認真觀看，我發(fā)覺該生思維靈敏，有文藝特長，

只是優(yōu)越的'家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶