小班上體育活動教案40篇第1篇教案

幼兒園小班體育活動設(shè)計：英勇的小獵人

：潘文君來源：鄒平縣明集鎮(zhèn)顏集幼兒園

【嬉戲活動多元價值分析】

1、將教學(xué)內(nèi)容嬉戲化，這是適應(yīng)中班幼兒訓(xùn)練的重要特點。選取孩子喜愛的呼啦圈活動寓嬉戲中，在嬉戲中孩子興奮，樂觀、滿意了孩子身體安康和心情愉悅的需要。

2、在活動中教師引導(dǎo)幼兒自己想方法越障礙，從而使呼啦圈玩出多樣化，并進展了幼兒的制造力及發(fā)散性思維。

3、嬉戲過程中孩子跳、鉆、滾、套的根本技能和動作的協(xié)調(diào)都可以得到進展。

【活動目標(biāo)】

1、通過活動，進展幼兒跳、跑、鉆、套的根本技能和動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2、進展幼兒的制造力及發(fā)散性思維。

【活動預(yù)備】

呼拉圈若干個、哨子一個、椅子12把、平坦場地一塊、音樂磁帶、布置好活動場地

【活動重難點】

跳、鉆、滾、套

【活動過程】

一、預(yù)備局部。

幼兒隨音樂做韻律操。頭部運動、上肢、下肢運動、踢腿、全身運動。

二、根本局部。

1、讓幼兒分散自由玩呼拉圈，鼓舞幼兒玩出多種把戲。

2、請孩子們各自表演不同的玩法，跳、鉆、滾、套、走。

3、做嬉戲《營救小羊》。

以談話的形勢告知幼兒：小羊在河邊喝水時，被大灰狼抓走了，抓到對面的樹林里，現(xiàn)在你們就是英勇的小獵人，我們快去救它吧，但是路上有很多障礙，小朋友想一想我們怎樣才能越過這些障礙?怎樣用你們手中的呼拉圈抓住大灰狼，進展幼兒的制造力及發(fā)散思維。引導(dǎo)幼兒說出：

a、跳過呼拉圈

b、鉆過呼拉圈

c、滾過呼拉圈

d、用呼啦圈套住大灰狼

幼兒分三路橫隊進展

跳：跨越呼拉圈跳，雙足并攏跳，連續(xù)跳。

鉆：練習(xí)正面鉆過呼啦圈，使身體不能遇到呼啦圈。

滾：從空隙間滾過呼啦圈。

套：讓幼兒將呼啦圈從大灰狼頭上套過。

小獵人、小羊相互抓住呼拉圈走過小河邊。

三、完畢局部：

教師：小獵人們，你們真了不起，抓住了大灰狼，還救出了小羊，累了吧，讓我們到草地上休息休息吧，幼兒到草地做放松活動，嬉戲完畢。

第2篇教案

幼兒園小班體育教案：聰慧的小狗

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣。

2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

二、重點與難點

1、能依據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。

2.倒退爬時別碰撞四周的同伴。

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。

小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。

四、設(shè)計思路

爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉安康進展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的進展。幼兒很喜愛在地面上爬動，依據(jù)幼兒這一活動的特點，我們設(shè)計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在開心的嬉戲中，使他們的身體素養(yǎng)得到了提高，心情得到了放松。

扮演角色—變換方向制定目標(biāo)爬行—聽信息變換方向和變速爬—調(diào)整活動量小狗休息—嬉戲“小狗找肉骨頭”—放松活動小狗洗澡

1、扮演角色，活動身體。

孩子們!教師和你們一起做嬉戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽，你們做誰呀?小狗聽著音樂，活動下身體吧!

今日天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做嬉戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)覺一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰慧的狗寶寶。

2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

我們小狗家四周有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。

爬動著向小鴨去問好，然后在教師的示范下，倒爬著回小狗的家。

3、聽信號變換方向和變速爬行。

咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本事。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

(2)聽信號向前變換速度爬。

(3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

(4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

4、調(diào)整活動量，“小狗打滾”。

小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

5、嬉戲“小狗找肉骨頭”。

(1).“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有很多肉骨頭，看誰最聰慧，能找到肉骨頭。”

(2).全體幼兒`根據(jù)肯定的路線查找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和心情而調(diào)整。

6、放松活動“小狗洗澡”。

(1)小狗寶寶玩累了，出了許多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真愉快。

(2)全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

第3篇教案

幼兒園小班體育教案：小車司機

活動目標(biāo)

1、練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。

2、熬煉手眼協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備

1、音樂：螞蟻去旅行

2、各種飲料瓶(里面裝有沙粒)，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，紙棍人手一根。

3、塑料筐4個，分別放在場地的四角，當(dāng)作“停車場”。

活動過程

一、熱身活動

帶著幼兒手持紙棍隨音樂做律動。

二、練習(xí)持棍推車

1、教師示范持棍推瓶，邊推邊念：

手拿一根小紙棍，推著小車向前行，漸漸走漸漸推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進。

2、幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶

啟發(fā)幼兒探究如何讓紙棍和“小車”不分開。

3、教師演示

請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最簡單推動。

4、幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩(wěn)。

5、幼兒持棍推著“小車”從起點到終點，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車”不分開。

6、嬉戲：推小車。

幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到“停車場”去。

三、放松活動

幼兒扛著紙棍繞操場隨音樂慢走。

第4篇教案

幼兒園小班體育嬉戲教案：大鴨子、小鴨子

活動目標(biāo)

1、能夠仿照大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。

2、能夠根據(jù)口令進展走、跑的交替動作。

3、體驗與同伴、教師進展嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：鈴鼓一個，小蟲(可以用替代物)

活動過程

一、導(dǎo)入

情境導(dǎo)入：(將幼兒分成兩局部，分別扮演大鴨子、小鴨子，教師扮演趕鴨人)

教師：今日的天氣可真好啊，趕鴨的老伯伯要帶鴨子們?nèi)ヂ搅?

二、綻開

1、組織幼兒嬉戲：大鴨、小鴨去漫步。

(1)教師和幼兒一起仿照大鴨子、小鴨子走路、跑步的動作在場地上自由活動。

(2)將“鴨子”趕到.草地上去漫步，教師提示動作：大鴨走大步小鴨子走小步，一個跟著一個走。

(3)反復(fù)練習(xí)聽指令漫步：聽到搖鈴鼓就走路，聽到拍鈴鼓就跑回家。

2、教師講解嬉戲規(guī)章，并引導(dǎo)幼兒進展嬉戲。

(1)嬉戲規(guī)章：趕鴨人要趕鴨子去山坡上做操，然后到很遠(yuǎn)的“魚塘”和“草地”去抓魚、捉蟲，

假如遇上狐貍，肯定不要怕，要一個跟著一個跑回家。

(2)教師與幼兒進展嬉戲，邊念兒歌邊做早操：大清早，坐早操，伸伸臂，伸伸臂，

彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，仔細(xì)熬煉本事高。

(3)請幼兒來到“魚塘”和“草地”，大鴨子去抓魚，小鴨子去捉蟲子，大家相互共享食物。

(4)趕鴨人喊“狐貍來了”并拍打鈴鼓，“鴨子們”快快跑回家。

三、完畢局部

大家共慶成功，(教師帶著幼兒做放松運動)，“趕鴨人”將“鴨子們”趕回家。

(活動自然完畢)

第5篇教案

幼兒園小班體育嬉戲教案：哨子司令

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)四散走和聽信號向指定方向走和跑。

2、激發(fā)幼兒對戶外嬉戲的參加興趣，喜愛與同伴、教師一同做嬉戲。

3、熬煉幼兒思維的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備

1、哨子1個，小狗、小貓、小雞和小鴨的指示標(biāo)牌各1個，小椅子知

2、分別掛有小動物的指示標(biāo)牌放在場地的四個角上。

3、音樂-我們是朋友

活動過程

一、導(dǎo)入

情境導(dǎo)入：跟隨音樂，小狗、小貓、小雞、小鴨四種小動物排排隊，一起開著小汽車去郊游。

教師扮演交警，通過哨子和紅綠燈的指示標(biāo)牌，引導(dǎo)幼兒練習(xí)前進與停頓的交替變化。

二、綻開

1、介紹嬉戲內(nèi)容及規(guī)章：

來到了郊外，你們快樂嗎?我特殊想和小動物們一起做嬉戲，你們情愿嗎?

今日我就來當(dāng)一回“哨子司令”。

(1)在場地的四角分別放有一把小椅子，小椅子上各掛有一種小動物的標(biāo)牌，那就代表了小動物的家。

請小動物們分別找找認(rèn)認(rèn)自己的家在哪里.

(2)嬉戲開頭時，小動物們一起念兒歌：“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪，

一同唱歌，一同嬉戲?！毙∨笥褌兙鸵抡障鄳?yīng)的小動物的動作。

當(dāng)聽到哨聲響時，小動物.聽聽是誰家的哨子響了

(教師人一頓在一個小動物的家里吹哨子)，誰就快速的跑回家。其他小動物連續(xù)嬉戲。

2、教師引導(dǎo)幼兒進展嬉戲。

哨子司令留意隨時提示找錯家的小動物，要求小動物們必需聽到哨子響后，才能快速的跑回自己的家。

3、嬉戲進展三次后，請一名幼兒扮演“哨子司令”吹哨，嬉戲反復(fù)進展。

4、針對幼兒的嬉戲狀況進展評價。

哨子司令要表揚那些仔細(xì)嬉戲，沒有找錯家的小動物。小朋友們你們玩得快樂嗎?

我發(fā)覺有的小動物記性特殊好，他把自己的家的位置記得牢牢的，哨子司令一吹哨，

他能辨別得很清晰，一次也沒有跑錯家。

三、完畢局部

請小動物們幫助整理整理器具后，排排隊，一起高快樂興的開著小汽車跟著回家了。

第6篇教案

幼兒園小班體育嬉戲教案：喂小鴨

活動目標(biāo)

1、進展雙手投擲動作，提高投準(zhǔn)力量。

2、樂觀參加活動，體驗體育嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：1.小鴨頭飾，沙包若干、輪胎四個。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、熱身活動：

教師帶著幼兒做一些動物仿照操，讓幼兒的身體活動開。

2、嬉戲：快快來排隊。

玩法：教師請幼兒四散去玩，聽到信號后快速站隊。

二、綻開

1、引導(dǎo)幼兒仿照小鴨，激發(fā)興趣：

指導(dǎo)語：小朋友們，小鴨子是怎樣游泳，怎樣叫的，你能學(xué)一學(xué)嗎?

池塘里也有一群小鴨子，嘎嘎的叫著，原來是肚子餓了，咱們?nèi)ノ剐▲喓脝?

2、介紹.嬉戲規(guī)章，教師示范投擲動作：

場地中間的四個輪胎圍成池塘，小朋友們在圓圈上邊走邊說兒歌：

“小鴨小鴨叫呷呷，

肚子餓了吃點啥?

送你一個大面包，

吃飽肚子別叫啦!”

說完轉(zhuǎn)身用雙手把“面包”投向“鴨子”。

教師示范投擲動作：單手拿沙包，用力向前投擲。

3、幼兒參加，嬉戲開頭。

(1)嬉戲中強調(diào)規(guī)章：

必需在線上投“面包”。說完兒歌才可以投出沙包。

(2)可請投擲動作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范。

(3)以小鴨的口吻表揚投中的小朋友，鼓舞沒投中的小朋友連續(xù)努力。

三、完畢

教師帶著幼兒做放松活動：伸展手臂，放松腿部肌肉等，

表揚遵守規(guī)章、活動樂觀的幼兒，鼓舞稍差幼兒。活動完畢。

第7篇教案

幼兒園小班體育嬉戲教案：我是小司機

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑，并能留意不碰撞。

2、提高聽信號行動的力量。

活動預(yù)備

1、聲音：各種車輛的錄音

2、音樂：歡樂嬉戲

活動過程

一、聽聲辨車

1、播放：汽車?yán)鹊穆曇?/p>

這是什么車子的聲音?

公共汽車在公路上怎么開的?

2、播放摩托車聲音

這是什么車子的聲音?它開起來是怎樣的?

摩托車的速度比汽車快，開時要開足馬達，加快速度。

二、嬉戲活動

1、由開車引出交通規(guī)章：

司機都要學(xué)一樣本事，觀察紅燈就停，觀察黃燈就等一等，綠燈亮了，立刻開車。

有了本事，我們就可以開車去旅游了。”

2、幼兒邊聽音樂，邊學(xué)著公共汽車或摩托車的樣子開車。

教師：開車時要當(dāng)心，找空的地方開，不能遇到其他車輛。

3、教師操作紅綠燈

全體幼兒.依據(jù)看交通信號燈開車，反復(fù)練習(xí)。

幼兒扮演小動物開一輛自己喜愛的車到森林里游玩，

一路上教師適時地出示紅綠燈，引導(dǎo)幼兒留意交通規(guī)章。

三、活動完畢

幼兒開著小汽車回教室休息。

第8篇教案

幼兒園小班體育嬉戲教案：小小冒險家

活動目標(biāo)

1、能肩上負(fù)重進展走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作。

2、有不怕困難，英勇向前的精神。

活動預(yù)備

1、節(jié)奏歡快的音樂。

2、相應(yīng)的體育器材，并做好標(biāo)記。

活動過程

一、導(dǎo)入

教師：小朋友們你們有沒有去冒過險啊，比方：走獨木橋、穿過“小樹林”、跨跳過“小河”之類，

今日我們就來做一個小小的旅行，在做旅行之前我們先來熬煉一下身體吧。

(教師帶著幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏做“旅行”前的預(yù)備)。

二、綻開

1、聽信號走。

(1)一路縱隊走，要求一個跟一個，保持肯定間距的走。

(2)聽信號向肯定方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。

2、探究旅行路線。

(1)請幼兒自由觀看場地上的嬉戲材料，啟發(fā)幼兒認(rèn)認(rèn)、讀讀是什么地方。

(2)說說自己發(fā)覺的旅行路線。

(3)歸納旅行路線：走過“獨木橋”→跨跳過“小河”→鉆過“山洞”→爬過“山坡”

→穿過“樹林”→到達目的地。

(4)幼兒自由探究、練習(xí)，教師巡回觀看與指導(dǎo)。

(5)幼兒敘述.探究的方法并請一兩個幼兒做示范。

(6)教師依據(jù)幼兒把握動作的實際狀況有針對性的進展指導(dǎo)。

(7)幼兒再次分散性的練習(xí)，教師進展個別指導(dǎo)。

3、嬉戲：小小旅行家

幼兒結(jié)伴同行進展旅行，旅行中表達相互幫忙的和品質(zhì)。

屢次進展嬉戲。

4、放松活動

幼兒依據(jù)嚴(yán)厲的音樂做伸展運動，同伴間相互揉揉肩、捶捶后背。

五、活動完畢

教師重點鼓舞、表揚活動中不怕累不怕苦，堅持究竟的幼兒。并鼓舞其他幼兒學(xué)習(xí)這種精神。

第9篇教案

◆活動目標(biāo)

1.穩(wěn)固走、跑、跳和平衡等動作。

2.探究并說出彩繩的不同玩法。

3.能樂觀地參加嬉戲。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

◆活動預(yù)備◎小雞頭飾每人一個、彩繩每人一條、老鷹頭飾一個。

◎歡快的音樂。

◆活動過程☆導(dǎo)入教師扮演“雞媽媽“，幼兒扮演“小雞“，“雞媽媽“帶“小雞“隨音樂做熱身運動。

小雞小雞扇翅膀，(上肢運動)小雞小雞啄蟲子，(下蹲運動)小雞小雞理理毛，(體側(cè)運動)小雞小雞磨爪子，(腹背運動)小雞小雞跳跳舞。(跳動運動)☆探究1.取彩繩教師：“媽媽“帶“小雞“去捉蟲子(彩繩)，每只“小雞“捉一條蟲子。

2.玩彩繩幼兒想象將蟲子變成彩繩，一起玩彩繩。

教師：我們把小蟲子當(dāng)做彩繩，一起玩一玩，看誰玩的和別人不一樣。

☆嬉戲配班教師扮演“老鷹“抓“小雞“，被抓到的“小雞“到一旁休息。

教師：老鷹來了，寶寶快跑啊，我們一起打老鷹吧。

☆整理用彩繩做小車，隨音樂開車回到活動室，完畢活動。

教師：雞寶寶們真英勇，戰(zhàn)勝了老鷹，咱們一起開車回家吧。

◆活動建議這是一個綜合性的體育活動，活動前，教師要保證活動場地的平坦、無障礙物，保證幼兒活動時的安全。

本活動的重點是探究彩繩的多種玩法,教師可引導(dǎo)幼兒將彩繩擺成不同路線，不同的距離，豐富嬉戲的形式。嬉戲時，教師應(yīng)反復(fù)提示幼兒不要推擠，避開發(fā)生碰撞，要留意安全。活動中，教師要留意觀看幼兒，調(diào)控活動的密度和強度，對于體弱和動作緩慢的幼兒，要給與必要的鼓舞和幫忙，同時要留意動靜交替，不要使幼兒過于疲憊。

活動中的彩繩可用布條編成辮子來代替。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。

第10篇教案

活動領(lǐng)域：

體育活動前評析最近一段時間，我發(fā)覺孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時他們一會兒抱抱小枕頭，一會兒又拋接小枕頭，特別快樂。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動，讓孩子們在玩中獲得一些認(rèn)知閱歷，得到一些動作進展呢?為了讓孩子能更加歡樂地玩，我設(shè)計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包“的情節(jié)，增加了活動的嬉戲性和情景性。

活動目標(biāo)：

1、喜愛玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

2、激發(fā)對體育活動的興趣，進展動作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗與同伴一起玩耍的樂趣。

活動預(yù)備：

1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。

2、場地上鋪上地毯，活動前為幼兒脫掉鞋子。

(說明：螞蟻背心的反面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)

活動過程：

實錄

一、小螞蟻在媽媽的帶著下進入場地螞蟻媽媽：寶寶們，今日，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎?(音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻反面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍?！?

二、小螞蟻玩面包

1、親親大面包螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

2、自由玩大面包

(1)螞蟻媽媽：大面包真快樂，聽一聽，它似乎在說話呢!哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。

(2)螞蟻媽媽鼓舞小螞蟻想出很多方法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。(教師進展個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1～2個動作)

3、玩“小路“

(1)接“小路“螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多快樂啊，它們是好朋友呢!假如把這些大面包一個一個都連起來，肯定很好玩的，我們來試試吧!(鼓舞小螞蟻和媽媽一起合作把“面包“一個一個接起來)

(2)玩“小路“螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長很長的什么呀?(幼兒自由說)螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們在小路上可以干什么呢?誰會英勇地爬過去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在“面包小路“上走、跳、騎等)

三、把“面包小路“抬回家

1、下雨了(放“下雨“音樂)螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音?哎呀，下雨啦!我們趕快把“面包小路“抬回家吧!

2、把“面包小路“抬回家鼓舞小螞蟻一起把“面包小路““嗨喲，嗨喲“抬回家。

活動延長：把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓舞幼兒連續(xù)探究靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬“，背著靠墊走或跑等等。

活動反思：

本活動在實施過程中，幼兒始終處于樂觀、歡樂、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動設(shè)計表達了真正為了孩子進展的新課程理念，其訓(xùn)練價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得閱歷、獲得進展、獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的力量，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者“和“指導(dǎo)者“變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者“和“合作伙伴“。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的預(yù)備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒始終處于輕松開心的氣氛中，充分表達了幼兒在“玩中學(xué)“、“學(xué)中玩“中把握了學(xué)問和技能。

教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的預(yù)備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒始終處于輕松開心的氣氛中，充分表達了幼兒在“玩中學(xué)“、“學(xué)中玩“中把握了學(xué)問和技能。本活動在實施過程中，幼兒始終處于樂觀、歡樂、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動設(shè)計表達了真正為了孩子進展的新課程理念，其訓(xùn)練價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得閱歷、獲得進展、獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的力量，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者“和“指導(dǎo)者“變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者“和“合作伙伴“。

第11篇教案

活動名稱：歡樂跳跳跳活動目標(biāo)：

1、情愿參加安康活動，遵守集體活動規(guī)章，活動中樂觀開心。

2、能按箭頭的方向進展雙腳跳。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、培育幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

活動重點：

能按箭頭的方向進展雙腳跳。

活動難點：

遵守集體活動規(guī)章，樂觀參加活動。

活動預(yù)備：

動物骰子兩個，籃球一個，箭頭標(biāo)貼四個，手套式的箭頭牌一個。

活動過程：

一、熱身活動開火車入場，隨音樂做全身運動。

二、探究雙腳跳運動1、出示籃球，教師拍球，請幼兒觀看球怎樣跳舞。

2、跟球跳舞，學(xué)習(xí)雙腳跳。

教師講解雙腳跳動作要領(lǐng)：雙腳起跳，腳掌輕輕落地，輕輕跳。

3、出示箭頭，說明箭頭指的方向就是皮球跳的方向。

幼兒依據(jù)箭頭方向進展雙腳跳運動。

教師拍球行進，幼兒向皮球彈跳的方向進展雙腳跳運動。

并將箭頭貼到地上進展練習(xí)嬉戲。

三、嬉戲穩(wěn)固：

1、嬉戲一：“小小交通警“出示箭頭手勢牌，變換手勢牌孩子依據(jù)箭頭的方向雙腳跳。請一位小朋友戴手勢牌指揮嬉戲。換指揮的幼兒，嬉戲反復(fù)。

2、嬉戲二：動物骰子嬉戲(1)先學(xué)學(xué)兔子、袋鼠、青蛙等幾種小動物是怎樣跳的。

出示：“動物骰子“，講明玩法：擲骰子，最上面是什么動物，就學(xué)什么動物跳。教師示范一次后，請小朋友擲篩子，嬉戲重復(fù)。

(2)出示“帶箭頭的動物骰子“。講明玩法：看到篩子上面是哪種小動物，箭頭指向哪里，就學(xué)那種小動物向箭頭的方向跳。

四、隨音樂做放松活動。

相互錘錘腿、捏捏腿!

活動反思

這次試驗教學(xué)活動，我為孩子們預(yù)備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的熟悉，效果較好。其次在自主探究中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處用勁拋的，孩子樂觀的參加到活動中來，在嬉戲中，孩子們興趣很高，布滿樂觀性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領(lǐng)時必需清晰，而且要屢次強調(diào)，這是幼兒練習(xí)根本動作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個根本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展現(xiàn)，請幼兒認(rèn)真觀看，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng)，最終請孩子們一起來學(xué)一學(xué)。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，教師在后，充分敬重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步把握雙腳夾物跳的動作要領(lǐng)后，需要通過嬉戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在開心的氣氛中穩(wěn)固跳的動作，避開枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點，單腳夾物跳中，表達了“給幼兒的活動內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的訓(xùn)練理念。由于一開頭先進展示范，所以幼兒不清晰嬉戲規(guī)章，沒有真正到達嬉戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的把握有難度，但在嬉戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們根本能到達目的。

此次活動完畢后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在力量上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設(shè)身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!

第12篇教案

活動目標(biāo)：

1、嘗試一物多玩，鼓舞幼兒想出布墊的多種玩法。

2、能肢體協(xié)調(diào)的做動作，體驗身體活動的樂趣。

3、培育幼兒對體育活動的興趣。

4、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進展作畫，體驗歡樂的情感。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、各種顏色艷麗、大小不同的布墊若干。

2、烏龜房子一個、布墊每人一個、音樂。

活動過程：

一、熱身活動隨音樂《動一動》幼兒做熱身運動，引出活動。

師：寶寶們看，這是什么啊?(教師拿出布墊)。

師：那你們說說都在哪里見過它，小布墊有什么用啊?

師：是的，在沙發(fā)上，在床上，還有車?yán)铩．?dāng)我們在累的時候靠一靠它，坐一坐它，可舒適了。你們試一試，是不是很舒適。(請幼兒坐在布墊上休息一會兒)二、自由探究布墊玩法1、引導(dǎo)幼兒想一想布墊可以怎樣玩?鼓舞幼兒自由探究布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的樂觀性。

師：我們坐在屁股底下的都是布墊，你摸一摸，布墊是軟軟的，我們坐在上面可舒適了。我們和布墊一起做嬉戲好不好?你們想一想它能跟我們做哪些嬉戲呀?(頂布墊、夾著布墊跳、從布墊上跳過去、排火車、飛盤、開汽車、放鞭炮、藏貓貓等嬉戲，選擇一種比擬有代表性的大家一起玩一玩。)三、情景嬉戲1、開汽車到小烏龜家做客。

(1)(電話鈴聲響)教師：喂，你好，哦，是小烏龜呀嗯，好，小烏龜邀請我們到它家去做客，你們想去嗎?

教師：可是小烏龜家住得很遠(yuǎn)，我們怎么去小烏龜家呢?(鼓舞幼兒用布墊當(dāng)方向盤，開汽車去。)(播放音樂《小汽車》)教師：快看，小烏龜家到了，我們快和小烏龜打聲招呼吧——小烏龜，你好!

2、烏龜爬嬉戲。(練習(xí)背著布墊爬行)教師：寶寶們，我們和小烏龜做嬉戲好嗎?我們來玩烏龜爬的嬉戲吧!哎呀，寶寶們，你們看烏龜背上有個大大的殼，可是我們沒有啊，怎么學(xué)烏龜爬呀?(鼓舞幼兒想方法，用布墊做殼。)教師：你們想的方法真好!哇!前面有一塊大草地，讓我們競賽看誰先爬到草地上去。(讓幼兒背著布墊爬行，不能讓布墊掉下來，和幼兒進展競賽，讓嬉戲更具有挑戰(zhàn)性。)2、放松運動教師：“哇!草地好大好美啊，我們也好累了，讓我們坐下來休息一會兒吧?！?聽音樂，讓幼兒捶捶胳膊、敲敲腿、相互捶捶背。)四、活動完畢教師：“寶寶們，我們出來玩了好久該回家了，讓我們開著小汽車一起回家吧!”(隨音樂開著汽車離開活動場地)

【活動反思】

在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參加嘗試，引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的力量得到培育。充分調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。

第13篇教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等根本動作的綜合力量。

2、形成良好的合作意識和創(chuàng)新精神，對玩繩活動產(chǎn)生興趣。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動預(yù)備：

1、幼兒有玩過繩子的閱歷。

2、貓頭飾一個、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所。

活動過程：

1、開頭局部師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地，隨音樂做仿照熱身運到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側(cè))、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳動和放松)等運動。

2、根本局部：

(1)取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子(繩子)，要求每個幼兒捉一條蟲子。

(2)玩繩子。將蟲子變成繩子，綻開玩繩活動。

①幼兒自由玩繩子，穩(wěn)固幼兒在角區(qū)活動中創(chuàng)編的繩子玩法。(伴音樂)師：請小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。

②幼兒說說做做自己的玩繩方法。

師：請小雞說說你用繩子做什么?你是怎么玩的?

③教師總結(jié)：繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓舞幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動與他人合作嬉戲，提示留意安全。

(3)嬉戲：戰(zhàn)勝野貓①另一教師扮演野貓出場，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進展演示。(野貓巡察一圈，沒捉到小雞到一旁休息。)②再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

③幼兒拋繩表現(xiàn)成功后的心情，練習(xí)拋擲動作。

3、完畢局部(1)以表揚為主評價雞寶寶的聰慧和英勇。

(2)用繩子做小車隨音樂開回活動室，完畢活動。

教學(xué)反思：

繩子是幼兒喜愛而熟識的東西，繩子的多變性為幼兒進展認(rèn)知力量供應(yīng)了多種時機?；顒又?，通過讓幼兒觀看、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比擬，使幼兒初步理解了長短、粗細(xì)是相對而言的。在嬉戲活動中，預(yù)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，進展多方面力量，進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

第14篇教案

活動目標(biāo)：

1、進展邊走邊運球的動作及提高手腳協(xié)調(diào)力量。

2、體驗玩球嬉戲的樂趣。

3、喜愛參加嬉戲，體驗。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動預(yù)備：

小動物圖片若干、皮球人手一只。

活動過程：

一、自由玩球

1、教師帶著幼兒每人拿一個球入場。

2、幼兒分散在場地上自由玩球，可滾、跑、拍等。

二、邊走邊拍球

1、教師引導(dǎo)。

教師：瞧，那有很多小動物，你們邊拍球邊走過去跟它們打招呼。

2、幼兒跟著教師邊走邊運球去找?guī)讉€小動物。

3、幼兒四散邊走邊運球去找小動物，教師鼓舞幼兒反復(fù)去找小動物的家。

4、教師增加小動物的家(共7—10個，距離增加)，引導(dǎo)和鼓舞幼兒去找更多的小動物的家。

三、小結(jié)，放松身心

1、教師問幼兒找到了哪幾個小動物的家?共去了幾次?是怎樣與小動物打招呼的?

2、表揚找小動物奪得幼兒。

3、帶著幼兒把球放回原處，再去看看小動物，和他們說說話。

活動反思：

這次活動激發(fā)了幼兒對動物的喜愛，懂得了愛護動物和愛惜動物，在嬉戲過程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我愛護意識。

第15篇教案

活動目標(biāo)：

1、進展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、幼兒心情開心，參加活動。

3、培育幼兒喜愛參加體育活動的興趣。

活動過程：一嬉戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1、熱身運悅耳歡快的音樂，幼兒隨教師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。

2、出示大象頭飾，練習(xí)根本動作

(1)提問：“這是誰?“

(2)“大象是怎樣走路的?“(讓幼兒自由做動作)

(3)提出要求“有什么方法讓大象走起路來，兩條腿是直直的?“

A、可以先讓幼兒自己想方法。

B教師示范真確動作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋--踝關(guān)節(jié)，從左腳開頭，兩腳交替向前行進，或者橫向移動。

(4)幼兒自由練習(xí)。

(5)競賽看誰走得快。

3、嬉戲：大象運糧，完畢活動。出示沙包，開頭大象運糧的嬉戲，可將幼兒分組進展競賽，提高幼兒參加熱忱。

教學(xué)反思：

從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地把握學(xué)問。帶著幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。

第16篇教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行,增加幼兒四肢的肌肉力氣。

2、倒退爬時別碰撞四周的同伴。

2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動預(yù)備：供幼兒爬行的大草坪;閱歷預(yù)備：

材料預(yù)備：小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干;獨木橋若干座;小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,錄音機、磁帶若干。

活動過程：

一、扮演角色,活動身體。

師：教師和你們一起做嬉戲。你們看這是誰呀?

(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動下身體吧!

二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

師:寶寶,我們小狗家四周有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔)先請一個力量強的幼兒示范倒爬。

看看媽媽示范倒爬,提示幼兒倒爬時不要遇到同伴。

三、練習(xí)聽信號變換方向爬

1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫知名稱。咚咚咚,這是什么?

2、提出嬉戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本事”,鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。

3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

四、嬉戲“小狗打滾”。

“寶寶,我們玩累了,打個滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。

五、嬉戲“小狗找肉骨頭”。

師：我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有很多肉骨頭,看誰最聰慧,能找到肉骨頭。

六、放松活動“小狗洗澡”。

師：小狗寶寶玩累了,出了許多汗,媽媽給你們洗個澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真愉快。

全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。

第17篇教案

活動目標(biāo)：

1、幼兒能主動探究球的各種玩法，練習(xí)持物滾球的技能

2、能樂觀主動的參與體育活動,萌發(fā)幼兒的制造意識

3、培育幼兒團結(jié)合作的觀念。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

活動預(yù)備：

1、與幼兒同等數(shù)量的皮球

2、圈、紙棒、墊子、繩子若3、歡快的音樂、錄音機

活動過程：

一、熱身運動

1.今日皮球王國要進行玩皮球大賽，(教案出自：快思教案網(wǎng))皮球王國的國王邀請小朋友們也去玩，你們想去玩嗎?

2.那好我們一起搭火車去吧，教師開火車帶小朋友去皮球王國。

3.到了皮球王國，師幼一起做做熱身運動。

二、幼兒自由探究玩球

1.請幼兒自由玩球，主動探究球的各種玩法。

2.鼓舞幼兒樂觀說出并示范自己的玩法。

3.簡潔小結(jié)幼兒與球?qū)殞氉鲦覒虻姆椒ā?/p>

三、我和球?qū)殞氉鲦覒颍?/p>

1.出示幫助材料，請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球?qū)殞氉鲦覒?/p>

2.幼兒嬉戲：歡樂滾球

四、完畢局部

1.教師小結(jié)：皮球王國的國王表揚小朋友真棒，個個都玩的很好，(教案出自：快思教案網(wǎng))他還特殊授予了小朋友們“喜洋洋隊”的稱號。小朋友們快樂嗎?

2.請幼兒用自己認(rèn)為快樂的表情或動作表示。

3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。

活動反思：

一、活動選材陳鶴琴先生說過“幼兒以嬉戲為生命，多嬉戲，多歡樂”。本活動正是以嬉戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地進展幼兒手臂肌肉的力氣，進展幼兒手眼協(xié)調(diào)力量。以嬉戲情節(jié)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經(jīng)慢慢萌發(fā)了肯定的規(guī)章意識，因而活動中提出了肯定的規(guī)章要求。

此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去進展根本動作，增加體質(zhì)的單一價值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我盼望在本次活動完畢后，孩子們不僅要把握滾接球的動作技能，還能夠激發(fā)幼兒團結(jié)友愛的美妙情感。

二、活動目標(biāo)基于以上對教材的分析，制定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒能主動探究球的各種玩法，練習(xí)持物滾球的技能2、能樂觀主動的參與體育活動,萌發(fā)幼兒的制造意識三、活動效果圍繞活動目標(biāo)，我將活動分成了三個局部，即導(dǎo)入局部，幼兒自由玩球局部，我和球?qū)殞氉鲦覒蚋叱本植?。層次非常清楚，一環(huán)扣一環(huán)。一開頭我以玩皮球大賽的形式導(dǎo)入，立即引起了孩子的興趣，紛紛答復(fù)我說：

“我是玩皮球大王。

”引出活動主題。緊接著我讓孩子們自由玩球，發(fā)揮他們的主動性和制造性。孩子們發(fā)覺了許多與球一起玩的方法。之后又以引導(dǎo)幼兒利用各種幫助材料玩皮球，孩子們能用一些幫助材料來玩球，興致更加高漲。最終在完畢局部。我又設(shè)計了“歡樂滾球”的環(huán)節(jié)，讓孩子們進展持物滾球的競賽，引起了活動的又一次高潮。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，最好的教師，它能調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望，產(chǎn)生劇烈的求知欲。嬉戲增加了活動的情趣，幼兒活動樂觀性很高。活動完畢后，孩子們還意猶未盡地說：

“今日玩的真快樂。

”根本到達了活動目標(biāo)。

四、活動中的缺乏與改良活動中也有一些缺乏之處?；顒与y點不突出，我供應(yīng)的幫助材料過多，導(dǎo)致活動的時間比擬長，我覺得嬉戲活動應(yīng)當(dāng)是很輕松的，所以沒有限制孩子的場地，讓他們自由圍在教師身邊?？珊鲆暳嗽诤竺娴暮⒆樱麄兛赡芸床坏轿摇？煽紤]讓孩子圍成半圓。

這樣效果會比擬好。

第18篇教案

活動目標(biāo)：練習(xí)投擲，學(xué)習(xí)正確的方法

活動預(yù)備：紙球、場地

重點指導(dǎo)：

1.投擲的方法

2.重點投擲動作的練習(xí)。

活動反思：

此次活動與節(jié)日訓(xùn)練相聯(lián)系，強化幼兒對三八節(jié)的熟悉，其中的幾次開放性提問，幼兒依據(jù)自己的媽媽進展答復(fù)，這里發(fā)散了幼兒的思維，由于時間緣由此次活動擴展的還不夠，假如幼兒有時間聯(lián)系實際擴展一些內(nèi)容效果更明顯。

第19篇教案

活動目標(biāo)：能跨、跳過不同寬窄的障礙物。

活動預(yù)備：場地的設(shè)置(爬、鉆、跳)

活動過程：

一、角色扮演導(dǎo)入活動，并做放松動作

師：今日小狗媽媽要帶小狗們一起去城堡探險了!讓我們先來放松放松，為待會的動身做預(yù)備吧!

二、介紹場地，引導(dǎo)幼兒想方法來到達目的地

1、引導(dǎo)觀看場地，來說說：都有哪些地方?(草地、山洞、小溪)

2、爭論：假如是你，你該怎么過草地、山坡、小溪?

3、教師小結(jié)：對了，要到達城堡，必需爬過草地、鉆過山洞，跳過小溪。

三、分解動作，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳過不同寬窄的小溪

1、一一爭論：爬、鉆、跳的動作該如何做?

2、幼兒原地練習(xí)雙腳立定跳過不同寬窄的小溪

四、幼兒嬉戲，師巡回指導(dǎo)

五、小結(jié)幼兒嬉戲狀況，提出再次嬉戲的要求

要求：

1、等前一個幼兒到達目的地方能動身

2、在跳過小溪的時候要依據(jù)不同的寬度用不同的力氣，不能“掉進“小溪

六、再次嬉戲，師從旁指導(dǎo)

七、師幼共同做放松動作，活動完畢。

教學(xué)反思：

活動完畢后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，訓(xùn)練活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來進展教學(xué)打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

第20篇教案

活動目標(biāo)

1.練習(xí)一個跟著一個沿圓圈走,進展幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。

2.培育幼兒按規(guī)章進展集體嬉戲的意識

3.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4.遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備1.寬敞、平坦的軟場地2.兒歌(見嬉戲資料)

活動過程幼兒扮演“大皮球“,教師帶著幼兒走到場地中間,幼兒手拉立手,面朝圓圈中心,圍成一個圓圈,手放下,立定站好。

教師說兒歌:“大皮球,圓又圓,滾呀滾,漸漸滾?！罢f完,教師帶著全體幼兒向左轉(zhuǎn)身90度,沿圓圈向順時針方向慢走一圈教師邊走邊說兒歌:“大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾?！罢f完,教師帶著全體幼兒一個跟一個連續(xù)沿圓圈向順時針方向快走一圈。

教師再邊走邊說兒歌:“大皮球,圓又圓,拍一拍，跳一跳?！叭w幼兒和教師原地立定站好,跳一跳。

教師邊走邊再說兒歌:“大皮球,圓又圓,滾呀滾快快滾?！罢f完教師帶著全體幼兒向后轉(zhuǎn)身一個跟一個沿圓圈向逆時針方向快走一圈教師邊走邊又說兒歌:“大皮球,圓又圓,滾呀滾，漸漸滾?！罢f完教師帶著全體幼兒一個跟一個連續(xù)沿圓圈向逆時針方向慢走一圈。

教師又邊走邊說兒歌:“大皮球,圓又圓,滾不動，停下來。“說完教師帶著全體幼兒原地立定站好。

嬉戲可反復(fù)進展了嬉戲規(guī)章：

1.幼兒要留意聽教師的口令,按口令進展活動。

2.幼兒一個跟著一個走時,留意與前面的幼兒保持距離,不要太遠(yuǎn)也不要太近。

指導(dǎo)建議：

1.若幼兒把握不好自身走圈,教師可以利用場地的圓圈進展嬉戲,或在地面上畫個圓圈,引導(dǎo)幼兒沿著圓圈走。

2.剛開頭走時,教師發(fā)出口令可以慢一些3.嬉戲可以反復(fù)進展3~4次。

4,兒歌中可以參加“按一按、蹲一蹲“等新動作以增加嬉戲性。

嬉戲資料：

兒歌大皮球,圓又圓,滾呀滾,漸漸滾。

大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。

大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。

大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。

大皮球,圓又圓,滾呀滾,漸漸滾。

大皮球,圓又圓,滾不動,停下來。

教學(xué)反思：

通過這一節(jié)教學(xué)活動，我充分熟悉到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探究動作、相互溝通，把握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探究中，相互學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的樂觀性。能擅長充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)漸漸增加、動作進展更完善。

第21篇教案

活動目標(biāo)

1.能夠把握鉆、爬等根本運動技能。

2.喜愛參與體育嬉戲,感受嬉戲活動的開心。

3.寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4.遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動重點1.引導(dǎo)寶寶們走過障礙物時要當(dāng)心,走平衡木時要抬頭、兩臂平舉保持平衡勝利過關(guān)。

2.寶寶在運“豆豆“過程中要盡量保持身體平衡,防止“豆豆“掉下來。

活動預(yù)備1.拱形門、墊子、沙包若干,小筐,螞蟻頭飾。

2.歡快的音樂磁帶、錄音機。

3.按嬉戲內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動場地。

活動過程(一)導(dǎo)入局部1.“螞蟻寶寶“和“螞蟻媽媽“一起到戶外,隨音樂做動作熬煉。

2.導(dǎo)入語:“螞蟻寶寶們都餓了,我們一起找食物吧!“(二)嬉戲活動1.師生一起熟識情景場地提問:“寶寶們看一看,我們運豆豆要經(jīng)過什么地方?“2.教師示范嬉戲:“螞蟻寶寶“分成兩隊,勝利地走過獨木橋,爬過“草地“,取到“豆豆“,并將豆豆放到后背上按原路返回提問:“怎么過獨木橋和草地?

“豆豆放在哪兒“運回的豆豆放在哪3幼兒說兒歌后進展嬉戲(三)完畢局部1.鼓舞、表揚寶寶們今日的成果。體驗勝利感。

2.和媽媽一起聽音樂回家,將食物運回家。

關(guān)鍵閱歷點撥1.“螞蟻寶寶“分成兩隊競賽:看哪隊運得多運得快,聽音樂動身2.“螞蟻寶寶“要勝利地走過獨木橋,爬過“草地“,將“豆豆“放到后背上按原路返回。

創(chuàng)新點引導(dǎo)幼兒爭論:還可以把“豆豆“放在哪運輸?比方:用胳膊夾住等等兒歌小螞蟻,好朋友大家一起運豆豆過大橋,爬草地勤勞努力不停息。

活動反思

本節(jié)課是一節(jié)體育嬉戲，通過本次活動幫忙幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力氣小，團結(jié)起來力氣大的道理。知道有困難找大家?guī)兔?。用嬉戲的方式來培育幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在開心的氣氛中體會到幫忙別人的歡樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

第22篇教案

活動目標(biāo)

1、進展幼兒向指定方向跑的力量。

2、穩(wěn)固幼兒對幾何圖形的熟悉。

重點、難點

重點：進展幼兒向指定方向跑的力量。

難點：穩(wěn)固幼兒對幾何圖形的熟悉。

活動預(yù)備

貓頭飾一個，信封若干，封面上畫有圓形、三角形、正方形。

在場地一端放三個郵筒，分別貼上圓形、三角形、正方形標(biāo)記。

教師行為

1、開頭局部。

教師帶著幼兒嬉戲：教師扮貓媽媽，小朋友扮小貓。做仿照操。

2、根本局部。

(1)教師示范講解嬉戲，強調(diào)嬉戲規(guī)章。

請一名幼兒依據(jù)教師的口令進展嬉戲，最終檢查信送對了沒有。

(2)讓全體幼兒進展嬉戲并檢查全部的信是否送對，若有錯，請幼兒重新送。重復(fù)嬉戲2~3次。

3、完畢局部。

(1)教師小結(jié)、評價嬉戲狀況。

(2)幼兒自由活動。

(3)貓媽媽：小貓們，天快黑了，我們一起回家吧!全體幼兒回活動室。

第23篇教案

活動目的：

1、通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒進展爬、滾等墊上動作，穩(wěn)固幼兒雙手同時進展跳的技能。

2、讓幼兒在體驗嬉戲中歡快的同時，培育幼兒要動腦筋的好習(xí)慣。

3、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

4、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動活動：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。

活動過程：

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，仿照兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑得意。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

(3)踢踢腿，誰能和教師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

3、帶著幼兒跳過小河，來到草地，復(fù)習(xí)穩(wěn)固雙腳進展跳的技能，鼓舞小兔們想出很多方法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

4、集合，讓小兔分別說說剛剛是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶著幼兒做如下動作：

(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，留意動作連貫。

(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動作輕松連貫。

5、小兔分散到草地上自由進展爬、滾動作練習(xí)。

6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。

7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜完畢嬉戲活動。

活動反思：

整個活動，我圍繞目標(biāo)，層層遞進，特殊關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們在教師的引導(dǎo)下參加活動熱忱高漲。在活動的最終一個環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危急，快到媽媽身邊來”教師的一句話把全部孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就打算著教學(xué)活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會收獲更多。

第24篇教案

活動目的：

1、運用滑板熬煉平衡力量。

2、能英勇樂觀地參加活動，提高制造性地解決問題的力量。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、初步培育幼兒體育活動的興趣。

小班上學(xué)期體育教案《小螞蟻運糖果》

活動預(yù)備：

1、人手一塊滑板。2、自制糖果若干。3、場地布置如圖。

活動過程：

一、引起興趣

1、帶著幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。

2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做嬉戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)

3、幼兒聽音樂做律動，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。

二、供應(yīng)材料進展練習(xí)

1、寶寶們，我們一起去漫步吧!瞧!這里有河、有橋、有公路。咦?河對岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢?

2、這里有一件珍寶(滑板)可以幫忙過河。請你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。

3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。

4、小結(jié)溝通：小螞蟻真聰慧，你們把小螞蟻變成了什么?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?

5、有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不當(dāng)心把糖果掉到河里了，你有什么好方法不讓糖果掉到河里呢?(可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)

6、爭論：你剛剛是怎樣搬糖果的?你覺得這個方法好不好?7、小螞蟻真聰慧，請你們連續(xù)開動腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線(從橋上、公路上、河面上)運糖。

三、放松活動：

我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧!幼兒聽音樂做律動，完畢。

活動反思：

經(jīng)過本次的安康活動，我發(fā)覺只要孩子喜愛、感興趣的活動就不會受場地和材料的影響，一個滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然安康活動是要熬煉孩子們身體的各個部位或把握一些運動技能，但我覺得在活動中感受運動帶來的樂趣比把握技能更重要。

第25篇教案

活動前評析我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在預(yù)備材料的過程中，我和孩子們一起制作了大蘿卜、用紙粘接的小路，還有用皺紋紙扎的各種顏色的小花，孩子們的興趣特殊高。

由于是小班幼兒，所以這次體育課我采納了嬉戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們歡樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山活動自然完畢。在活動中，通過探望生病的小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本事等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒入境，樂觀投入，進展其平衡力量。完成了教學(xué)目標(biāo)。

在預(yù)備材料時，我選用了幼兒能夠承受的高矮適中的平衡木。

活動目標(biāo)

1、初步練習(xí)走平衡木。

2、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，及進展了幼兒的身體平衡力量。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4、熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作力量。

活動預(yù)備塑料矮平衡木、紙制作的“小路“(50cmx18cm)，一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、皺紋紙制作的各種顏色的“小花“和“大蘿卜(用布縫制的)“若干。

活動過程實錄(一)開頭局部教師和幼兒一起聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身預(yù)備活動。

(二)根本局部1、創(chuàng)設(shè)情境。

教師扮兔媽媽。

寶寶們：媽媽早上起來收到了好朋友小馬的一封信，信上說小馬生病了，很想見一見媽媽和寶寶們。寶寶們：我們一起去看看小馬好嗎?

兔媽媽說：我要帶寶寶們?nèi)ヌ酵●R?？墒?，去小馬家只有一條小路。這條小路很窄，而且路的兩邊開滿了美麗的小花，我們走路的時候要當(dāng)心，不要踩到兩邊的小花好嗎?

幼兒：好的。

2、走“小路“。

兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個跟著一個走(走紙制作的小路)。

兔媽媽邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟著一個走?！巴脣寢專汗?看呀!小馬家到了。我們先來敲一敲門吧!

小馬把門翻開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們特別快樂。兔媽媽詢問了小馬的病情，并讓兔寶寶們也說一句祝愿小馬的話。

幼兒：小馬你的病好點兒了嗎?

幼兒：你要多喝水。

幼兒：你要多吃蔬菜。

幼兒：你快點好吧!

、、、、、、兔媽媽說：寶寶們，我們就不打攪小馬了，讓它多休息吧!我們來和小馬說再見吧!

兔寶寶們：小馬再見。

兔媽媽：寶寶們我們還要根據(jù)來時的路走回去。

3、過“小橋“。

小兔子們從小馬家回來后，特殊快樂。兔媽媽說：“快到吃中午飯的時間了，家里的蘿卜不多了，我們一起去拔蘿卜吧?！鞍翁}卜要到河的對岸，需要過一座“小橋“，出示塑料矮平衡木，兔媽媽教小兔子們怎么過“小橋“(教師演示怎樣過“小橋“)。

教師邊過小橋邊和幼兒一起說過小橋的兒歌：

小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。

教師先請個別幼兒練習(xí)走小橋，教師指導(dǎo)并請幼兒仔細(xì)觀看。

教師請全體幼兒練習(xí)自己走小橋。幼兒一個跟著一個練習(xí)走平衡木。拔完蘿卜之后，從原路(塑料矮的平衡木)走回來，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。(教師在平衡木邊上愛護幼兒，并提示走平衡木的要領(lǐng)。)4、蘿卜都拔完了，小兔子們看到自己的勞動成果很快樂。兔媽媽表揚了兔寶寶。寶寶們到了吃中午飯的時間了，我們一起來吃蘿卜吧!

教師：寶寶們。媽媽要帶你們到森林里玩耍，玩的時候要留意安全，留神大灰狼。

“春天到，天氣好，兔寶寶去漫步，留意安全最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼刁到。“這時候，一名教師扮演的大灰狼消失了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次(練習(xí)四散追趕跑)。

三、完畢局部1、為了愛護自己，兔寶寶們需要學(xué)習(xí)本事，學(xué)習(xí)各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。

兔媽媽帶著兔寶寶們仿照各種動物的樣子，也可以讓幼兒自由創(chuàng)作。

2、寶寶們：太陽落山了，我們也該回家了。聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然完畢。

由于是小班幼兒，所以這次體育課我采納了嬉戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們歡樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山活動自然完畢。在活動中，通過探望生病的小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本事等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒入境，樂觀投入，進展其平衡力量。完成了教學(xué)目標(biāo)。

在預(yù)備材料時，我選用了幼兒能夠承受的高矮適中的平衡木。

需要改良的地方：假如在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用其它走路比擬輕的小動物效果可能會更好的，由于小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而如：小貓給人的感覺是敏捷、輕松，更適合走平衡木和后面的跑。

還有，在活動的重點局部“過小橋，拔蘿卜“等環(huán)節(jié)，我預(yù)備的“蘿卜“是用壓膜機壓的簡單撕壞，后來改用布縫制效果很好。

教學(xué)反思

我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在預(yù)備的過程中，我和孩子們一起預(yù)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠承受的高矮適中的平衡木，孩子們的樂觀性特殊高。

由于是小班幼兒，所以這次體育課我采納了嬉戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們歡樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過探望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本事等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒入境，樂觀投入，進展其平衡力量。根本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

需要改良的地方：假如在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，由于小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是敏捷、輕松，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點局部“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我預(yù)備的“青草”是用卡紙做的簡單撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

第26篇教案

目標(biāo)：

1、能夠樂觀參加集體嬉戲活動。

2、在嬉戲中學(xué)會聽教師的口令。

3、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個圓圈。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

5、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

玩法：

1、請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。

2、教師說放氣時，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉;當(dāng)教師說打氣時小朋友馬上往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到進展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很樂觀，較好地到達了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

第27篇教案

目標(biāo)：

1.能熟悉幾種身體體態(tài)不同的動物。

2.會仿照幾種小動物走路的姿態(tài)，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。

預(yù)備：

1.熟識幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。

2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和“找朋友”的音樂磁帶。

3.將動物的頭飾分散掛在室外場地。

過程：

1.引發(fā)去秋天樹林查找小動物的興趣。

秋天的森林真喧鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了?大家一起去找一找好嗎?

2.聽音樂猜猜誰來了，做仿照動作找小動物。

·聽音樂猜猜誰在森林里，就仿照誰的動作，并查找小動物的頭飾。

·教師引導(dǎo)幼兒聽音樂仿照各種動物的走路姿態(tài)。知道大象、小熊的走路聲很重、很響;小雞、小烏的走路聲很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

3.玩嬉戲“找朋友”。

·幼兒仿照自己喜愛的動物動作找朋友。

·引導(dǎo)幼兒能用身體運動正確地反映不同動物走路姿態(tài)和帶來的聲響。

4.好朋友手拉手自由活動。

建議：

1.將音樂放在晨間早操中，連續(xù)學(xué)習(xí)仿照動物的走路姿態(tài)。

2.體育活動中教師要屢次提示幼兒掌握自己的小腳，使其能發(fā)出輕重不同的聲音。

評價：

運動中能區(qū)分音樂的不同，能用身體動作仿照2—3種動物走路的不同輕重踏踏聲。

第28篇教案

活動目的：

練習(xí)跑、跳、爬和自我效勞的力量。

培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：墊子兩塊，一條寬約20cm的小河(用粉筆劃兩條線)，兔子小筐兩個，花生筐兩個，花生若干，場地布置如圖：

玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩對，在起點線后站好。

嬉戲開頭，兩隊第一個幼兒向前跑到墊子前，爬過墊子，起來雙腳跳過小河，跑到有花生的筐子前用勺子盛一粒花生喂給“小兔子“(放進兔子小筐里)，然后從兩側(cè)跑回去拍其次個小朋友的手，站到本隊隊尾，這樣依次進展，以速度快的隊為勝。

規(guī)章：(1)跳過小河時要雙腳跳。

(2)每個幼兒每次只能盛一?；ㄉ?。

(3)接力的幼兒要被拍到手后才可跑。

教學(xué)反思：

1、我在組織的“歡樂的小鴨”活動中，以小班幼兒最寵愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜愛仿照和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個好玩的嬉戲練習(xí)動作貫穿活動過程，幼兒始終在進展著開心的心情體驗，表達了教師擅長緊緊抓住幼兒興趣點的訓(xùn)練藝術(shù)，孩子在活動中興趣很深厚。

2、活動中我始終以嬉戲的口吻，嬉戲化的情節(jié)，嬉戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)章，樂觀練習(xí)動作，充分表達了教師心中有目標(biāo)，訓(xùn)練無痕跡的教學(xué)理念。

3、整個活動，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在進展動作的同時受到音樂美的陶冶。

4、在個別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計連貫的還不是很好，特殊是體育活動中要注意幼兒的安全問題，在以后開展體育活動時要做的更好。

第29篇教案

活動目標(biāo)：

了解一些常見的運動工程，知道運動能熬煉身體。

樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

閱歷預(yù)備：活動前常常關(guān)注一些常見的運動工程。

物質(zhì)預(yù)備：1、戶外場地，有各種小型運動工程及其運發(fā)動代表的圖片、照片。2、幼兒收集各種運動工程及其運發(fā)動代表的圖片、照片。3、非競技運動工程的錄象片。統(tǒng)計表、筆。

活動重點：知道一些常見的運動工程，會簡潔的介紹。

活動過程：

一、我知道的運發(fā)動。

1、幼兒介紹自己知道的運發(fā)動，展現(xiàn)自己收集的相關(guān)圖片、照片。

2、鼓舞幼兒用較連貫的語言，清晰地介紹這些運發(fā)動在進展的運動工程，如：這是自行車運發(fā)動，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。

3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展現(xiàn)在展現(xiàn)板上，請幼兒在活動完畢后與同伴連續(xù)溝通。

二、他們也在運動。

1、出示幼兒沒有談到的其他運動工程的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

2、播放一些非競技運動工程的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有許多運動工程都能熬煉身體。

三、我們來做運發(fā)動

1、幼兒自由到戶外場地上作預(yù)備運動。

2、教師介紹場地上的運動工程，引導(dǎo)幼兒說說這些運動器械的名字。

3、幼兒自由選擇活動工程運動。

4、集中：引導(dǎo)幼兒相互溝通自己進展了什么運動，教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表上，并用豎線記錄參與各項運動的人數(shù)。

5、帶著幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共熬煉了哪些工程，哪些運動參與人數(shù)最多，哪些工程，哪頂運動參與人數(shù)最少。

反思：活動中孩子們能大膽得參加各項運動工程進展競賽，特別快樂。

第30篇教案

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力氣及平衡力量。

2.體驗集體嬉戲的樂趣。

3.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預(yù)備：

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

指導(dǎo)要點：

1.活動重難點：練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

2.指導(dǎo)要點：通過嬉戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提示幼兒跳時留意保持身體平衡。

活動過程：

1.熱身活動教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今日教師給你們帶來了一個好玩的嬉戲。在玩嬉戲之前，請小朋友們跟著教師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。

2.根本活動教師導(dǎo)入：今日教師帶來的這個嬉戲，叫做“找小兔“。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可焦急了，盼望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必需要學(xué)會小兔走路，不然小兔是不會情愿跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示。)

(1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳

a.借助呼啦圈讓