2023年中學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)中學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1

回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。在工作中有所收獲、有所體會(huì)體，將所遇到的問題仔細(xì)思索，加以總結(jié)，對(duì)出現(xiàn)的問題找出好的解決方法。

一、教學(xué)工作

根據(jù)教學(xué)導(dǎo)室的要求，仔細(xì)寫好教學(xué)安排，提前備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動(dòng)制作課件，打算各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各學(xué)問點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。

課堂教學(xué)上，上好課的前提是做好課前打算，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要仔細(xì)做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不行用機(jī)器”。上課時(shí)仔細(xì)講課，做到演示到位，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力，注意學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在每臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡察，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后，剛好做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。

二、教研方面

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充溢自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。上外，利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教化教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件，對(duì)其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。仔細(xì)做好電子備課室的日常管理工作，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和管理工作。學(xué)期初，成立信息技術(shù)愛好小組，把學(xué)有余力且對(duì)本學(xué)科感愛好的學(xué)生召集到小組中來，利用課余時(shí)間，向他們介紹C++語言編程學(xué)問，擴(kuò)高校生的視野，豐富他們的業(yè)余學(xué)習(xí)生活。

三、總結(jié)體會(huì)

加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育，勝利地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù)；對(duì)學(xué)困生多關(guān)切，多愛心，再多一些耐性，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的.相識(shí)上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好，提高水平，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^中學(xué)信息技術(shù)會(huì)考；加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器運(yùn)用道德方面的教化，杜絕在微機(jī)室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級(jí)集中留意力學(xué)習(xí)，而且在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己；利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力，培育學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱。

教化教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實(shí)。我專心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。

中學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2

本學(xué)期教學(xué)的是八年級(jí)地理下冊(cè)，共六個(gè)章節(jié)的資料和九年級(jí)的地理綜合復(fù)習(xí)任務(wù)。假如根據(jù)正常教學(xué)速度計(jì)算，至少須要十七課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)。思索到六月份的地理結(jié)業(yè)會(huì)考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思索了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)問的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)安排，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最終得以按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會(huì)考方面的一些成果。以下把教學(xué)的成果及閱歷歸結(jié)為：

一、建合理的學(xué)問框架

為應(yīng)對(duì)結(jié)業(yè)會(huì)考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)行。依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“務(wù)必變革學(xué)科中心學(xué)問本位下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要實(shí)行教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)綄W(xué)問教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點(diǎn)更易于駕馭，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。

二、以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授學(xué)問要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理學(xué)問。另外，在教學(xué)中還得留意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本地理學(xué)問的同時(shí)，更多地滲

透生活中的地理常識(shí)，透過探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。

另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感愛好的、樂于參加探究并獲得學(xué)問的活動(dòng)或方式。這樣的.教學(xué)即可培育學(xué)生的實(shí)踐潛力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還能夠培育學(xué)生對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識(shí)。

三、中考工作落實(shí)

在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了驚慌的中考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中，我把中國地理作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的識(shí)記，透過反復(fù)識(shí)記、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的識(shí)記。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會(huì)考取得較為顯著的成果：會(huì)考及格率為60%。

誠然教學(xué)中仍舊存在許多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)地理的初步技能?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、制定安排，明確目標(biāo)。

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定了本學(xué)期的教學(xué)安排，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求，從正面激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增加了學(xué)習(xí)的信念。引導(dǎo)各個(gè)班級(jí)之間開展良性的競爭。

三、努力鉆研教材，主動(dòng)投身課改。

本人認(rèn)為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)味同嚼蠟的地理學(xué)問及教法感到厭倦，學(xué)生主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點(diǎn)》、《課程理念與實(shí)施》《教化科學(xué)探討方法基礎(chǔ)》《新課標(biāo)》等書，實(shí)施了探討法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中探討，然后隨機(jī)安排，把學(xué)生分成兩個(gè)對(duì)手組，進(jìn)行激烈的辯論，最終老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)覺學(xué)問、駕馭學(xué)問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主子。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化。

充分利用地理掛圖、多媒體教室等現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化，大大便利了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

五、注意實(shí)力培育，實(shí)施素養(yǎng)教化。

本人在教學(xué)中注意培育學(xué)生的實(shí)力，把課本學(xué)問與實(shí)踐結(jié)合起來，利用理論學(xué)問說明生活現(xiàn)象，通過實(shí)踐閱歷證明理論學(xué)問。本學(xué)期，先后實(shí)行過兩次地理學(xué)問辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷有機(jī)地結(jié)合起來，在辯論中增加了學(xué)問，提高了實(shí)力。

六、本期總體的教學(xué)常規(guī)措施

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，努力使教化教學(xué)實(shí)力再上新臺(tái)階。

4、參與聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

5、擬好復(fù)習(xí)安排，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)8個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí)，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生狀況，依據(jù)學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)安排，主動(dòng)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步駕馭地理的基本學(xué)問和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維實(shí)力，駕馭學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生駕馭基本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生駕馭獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。教學(xué)中，要視學(xué)生為學(xué)問的創(chuàng)建者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)學(xué)問的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學(xué)生特性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培育學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持留意，重點(diǎn)要求學(xué)生駕馭地理基礎(chǔ)學(xué)問。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利，培育自信；培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維實(shí)力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細(xì)探討教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神舟五號(hào)勝利返回，臺(tái)風(fēng)事務(wù)等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問愛好的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生傳授教材學(xué)問，常常啟發(fā)學(xué)生思維，注意教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增加了感性相識(shí)，加深對(duì)教材學(xué)問的理解和記憶，又培育了學(xué)生的讀圖實(shí)力，課堂效率有較大提高。

四，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)方面的教化，培育學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，

如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)實(shí)力，如開展探討性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的實(shí)力；利用地圖，綜合分析地理問題的實(shí)力；辯證的思維方式及其表述實(shí)力等。通過培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的特性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力的目。

五、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

1、綜合學(xué)習(xí)各種教化教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探究。

2、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，呈現(xiàn)學(xué)生特性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。

3、接著強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”；接著強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。

中學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3

從20xx年9月14日來到佛山xx中學(xué)，到如今近兩個(gè)月的時(shí)間，我在指導(dǎo)老師無私的幫助和指引下，學(xué)到了許多，無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。

一、化學(xué)教學(xué)工作

1、聽課;聽課貫穿了整個(gè)教化實(shí)習(xí)，剛到xx中學(xué)的前兩個(gè)星期，我們的活動(dòng)以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的，有細(xì)心執(zhí)教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。剛起先以為聽課聽不到什么，真正的實(shí)踐才是最重要的，后來漸漸發(fā)覺，聽課也是一種技術(shù)，學(xué)會(huì)聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個(gè)老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛起先我總是很不情愿去聽文科班的化學(xué)課，不太情愿聽新老師的課，后來在隊(duì)友的帶領(lǐng)之下，我聽了其他老師的課，才發(fā)覺老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得特別細(xì)致，而新老師則講得更好玩味性。后來，我漸漸喜愛上了聽課，只要有化學(xué)課，我都肯定會(huì)支配時(shí)間過去聽課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿意了，聽課就特別值得了。在實(shí)習(xí)期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級(jí)，講課的方式也各有不同。高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強(qiáng)，在文科班和理科班，對(duì)待化學(xué)學(xué)習(xí)的看法差別很大，而相對(duì)于高一高二，高三的學(xué)問容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我突然覺得，我們實(shí)習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。

2、備課;備課是整個(gè)化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細(xì)心細(xì)致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。始終覺得備課是一個(gè)長久戰(zhàn)，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法，簡簡潔單的兩個(gè)課時(shí)，我從暑假始終備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時(shí)候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1,2天的時(shí)間備一節(jié)課就干脆上課的效果對(duì)比一看，才發(fā)覺，備課真的很重要。在前面物質(zhì)的分類和膠體這節(jié)中，我花了很長的時(shí)間備課，仔細(xì)探討對(duì)比下載的課件，形成了自己認(rèn)為最好的教學(xué)思路，完成了一節(jié)連貫穿順的課，并且通過多次試講，把一節(jié)課游刃有余地講完了。

而在后面離子反應(yīng)那一節(jié)，由于備課時(shí)間不充分，沒有把握好一節(jié)課的全部細(xì)微環(huán)節(jié)，沒有多次試講，導(dǎo)致在上課過程中，總是遺忘連接學(xué)問點(diǎn)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子，上完一節(jié)課下來，感覺只是把學(xué)問點(diǎn)講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節(jié)精彩的化學(xué)課，必需嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地備課，多探討不同的思路，形成自己最好的教案;在實(shí)習(xí)期間，考慮到備課的時(shí)間長，我們便確定由整個(gè)化學(xué)科組的實(shí)習(xí)生統(tǒng)一備課，在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實(shí)習(xí)生安排任務(wù)，完成不同課時(shí)的課件。而志向總是特別美妙，現(xiàn)實(shí)總是特別殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容，沒有方法完全連接好學(xué)問，導(dǎo)致了學(xué)問的缺口，自己上課講得也特別不流暢。這樣的一次閱歷也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對(duì)課件有個(gè)深刻的印象，連接好自己的教學(xué)思路。

3、講課;特別感謝xx中學(xué)的老師，特殊是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實(shí)習(xí)生得到了許多講課的機(jī)會(huì);在國慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計(jì)量在試驗(yàn)中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課，第一次上課，雖然是評(píng)講習(xí)題，但還是很驚慌，在講習(xí)題的過程中，有些計(jì)算自己都還不是很清楚，學(xué)生臨時(shí)問到一些問題，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的中學(xué)學(xué)問不夠扎實(shí)嫻熟。

后來，國慶放假之后，我們正式起先講新課，主要講了必修一其次章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和其次節(jié)離子反應(yīng)，兩大課題都是中學(xué)的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好中學(xué)化學(xué)的基本方法，而離子反應(yīng)則貫穿了整個(gè)中學(xué)的學(xué)問，也是中學(xué)學(xué)問最重要的一部分原理，因此，講好這兩節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后面的學(xué)問特別重要。在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我還是順當(dāng)完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù)。真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)的確區(qū)分很大，有時(shí)候，上完一節(jié)課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參加，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓學(xué)問的傳遞過程真正完成，是須要師生達(dá)到共鳴，不斷地反饋與負(fù)反饋的。

在xx中學(xué)，我講了將近30節(jié)課，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實(shí)習(xí)期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下，分散系及其分類這一課時(shí)，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對(duì)比，離子反應(yīng)的其次課時(shí)(離子方程式的書寫)，我嘗試了運(yùn)用多媒體課件與不運(yùn)用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(shí)(離子反應(yīng)發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗(yàn)證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷溝通過程中，有自己的感悟和體驗(yàn)。

4、反思;教學(xué)反思也是實(shí)習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分，有反思才會(huì)有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，老師的要求下，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過程中，我漸漸摸清晰了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。

二、班主任工作

在班主任工作這一塊，我做的`工作并不多，但在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級(jí)的方法。

1、公允、同等對(duì)待全部的學(xué)生;xx中學(xué)是一個(gè)全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是特別重要的一部分。宿舍有宿舍的規(guī)定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學(xué)生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個(gè)難點(diǎn)。不同的老師會(huì)依據(jù)不同的方法來懲處學(xué)生，在這過程中，我感悟最深的一點(diǎn)就是要公允、同等地對(duì)待全部的學(xué)生，假如獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，必定造成同學(xué)的不服氣，也會(huì)認(rèn)為班主任有私心，會(huì)有所偏袒，久而久之，學(xué)生就不再聽從班主任的工作支配，導(dǎo)致班主任工作無法進(jìn)行下去。相反，公允、同等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，能夠在學(xué)生眼中樹立大公無私的老師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順當(dāng)開展。

2、讓學(xué)生自主管理班級(jí);如今的中學(xué)生都很有想法，相比于聽從老師的支配，他們更情愿自主管理自己，對(duì)于班級(jí)管理，學(xué)生也都有自己的想法，也希望能夠?qū)⒆约旱南敕ǜ吨T實(shí)踐，在管理中學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問。作為班主任，更應(yīng)當(dāng)培育班委的管理實(shí)力，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候賜予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以自己的已有閱歷作為借鑒，讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣，則能達(dá)到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負(fù)擔(dān)，也能培育部分班委的工作實(shí)力。

3、創(chuàng)建班級(jí)文化氛圍;一個(gè)班的班級(jí)文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級(jí)口號(hào)、班徽的設(shè)計(jì)大賽，這些都是以前中學(xué)學(xué)校所沒有的，通過大家一樣統(tǒng)一的口號(hào)和班徽、班服等標(biāo)記的建立，能夠從表觀到內(nèi)心處影響學(xué)生，讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外，班級(jí)座位的設(shè)置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學(xué)生的組合，在班級(jí)中形成小小的學(xué)習(xí)圈，是提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的一種好方法。

三、實(shí)習(xí)感受

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶假期和軍訓(xùn)，真正聽課、備課、上課的時(shí)間并不多，但在這兩個(gè)月里，我收獲了許多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作，還跟xx中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友情。特別感謝xx中學(xué)的全部老師，特殊的化學(xué)科組的楊劍老師，在他的指導(dǎo)下，我們才能成長得更快，感謝高一化學(xué)科組的全部老師，感謝我的指導(dǎo)老師兼班主任華老師，正是因?yàn)橛辛死蠋煹膶捜荽罅?，極力放手讓我們學(xué)習(xí)，才得以獲得更實(shí)在的閱歷，感謝高一17班的全部學(xué)生，這兩個(gè)月是我高校四年最華蜜的日子。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但友情之樹才剛栽種，信任在將來的日子里，xx中學(xué)會(huì)越來越輝煌，老師會(huì)越來越華蜜，學(xué)生越來越快樂。

中學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)4

一、政治思想方面：

我仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討中國特色社會(huì)主義理論體系，在實(shí)踐中深化貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀;樹立高尚的世界觀，人生觀，駕馭馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，用學(xué)科的思想武裝自己，用高尚的精神塑造自己，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求自己，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想影響自己，以為人民服務(wù)為宗旨，以集體主義為原則，不斷加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，使自己跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

我堅(jiān)決擁護(hù)黨的路途、方針和政策，遵守國家法律、法令;關(guān)切時(shí)事政治，關(guān)切學(xué)校的改革與發(fā)展，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的決議和各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、樂于助人、勇于奉獻(xiàn)、虛心向他人學(xué)習(xí)，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)。

二、教化教學(xué)工作方面：

“學(xué)高為師，德高為范”。所以工作以來，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。我一方面參與新課程培訓(xùn)，駕馭新課程理念;另一方面，我便潛心探討教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;細(xì)心備課，上課，做好課后反思，在不斷反思中積累珍貴的閱歷。我還主動(dòng)去聽各位老老師的課堂，吸取前輩的閱歷，完善自己的不足。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的`毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有點(diǎn)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、酷愛學(xué)生，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我酷愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

中學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)初一六班和初一七班的英語教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、工作中所取得的成就

1。課前備好課。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的措施。

2。課堂上努力創(chuàng)建和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉學(xué)生語言運(yùn)用實(shí)力的場所，激勵(lì)學(xué)生多講英語，并常常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說實(shí)力，又深化了教材內(nèi)容。在課堂上多提問英語成果不怎么志向的學(xué)生，避開他們?cè)谏险n時(shí)走神。

3。課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。如在一個(gè)Topic的聽寫中沒有達(dá)到80分的學(xué)生，我會(huì)給他們兩次重新聽寫的機(jī)會(huì)，并叫他們到辦公室背誦UsefulExpression。

4、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的'優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。在匯報(bào)課上得到了其她老師的主動(dòng)確定。

5。學(xué)生的成果。在期中考試和月考中，我所教的兩個(gè)班的平均分和優(yōu)秀率基本上都在前十名以內(nèi)。尤其是六班，在其次次月考中的英語平均分年級(jí)第三，優(yōu)秀率第一，有2個(gè)不及格。

二、工作中存在的問題

1）堅(jiān)持愛好教學(xué)，加強(qiáng)課堂的組織管理。

2）新授課文中對(duì)學(xué)問點(diǎn)講解還不夠細(xì)，不夠透。

3）課后檢查還不夠。

4）還要接著加大對(duì)學(xué)生的實(shí)力訓(xùn)練。

三、今后工作中的措施

1）揚(yáng)長避短，不斷改善課堂教學(xué)。

2）多向同事請(qǐng)教。

3）特殊注意目標(biāo)教學(xué)，因材施教，要讓優(yōu)等生吃得好、又要讓差生吃得了。

上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，作為一名新老師我缺乏閱歷，須要學(xué)習(xí)的還有許多許多。但無論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

中學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)6

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的新可標(biāo)的實(shí)施，我們感受到了這是全新的課程理念，新型的學(xué)習(xí)方式，嶄新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在我就談?wù)剬?shí)施新課標(biāo)過程中的詳細(xì)做法和體會(huì)。

一、轉(zhuǎn)變老師角色、創(chuàng)設(shè)同等和諧的教學(xué)氛圍

老師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提。要徹底變更舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)換老師的角色。老師不再只是學(xué)問的傳播者，而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教化觀念、擅長合作的的探究者，良好探究氛圍的創(chuàng)建者，學(xué)生探究活動(dòng)的視察者和服務(wù)者，學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)中的主體。打個(gè)比方，過去，學(xué)生手中都拿著待點(diǎn)燃的火把，等著老師給自己火種；當(dāng)今的時(shí)代，應(yīng)當(dāng)是老師與學(xué)生都執(zhí)有燃燒的火把，老師的任務(wù)是引導(dǎo)眾多的火把一起放出光和熱。學(xué)生對(duì)教材也有自己的理解和把握，老師對(duì)此應(yīng)主動(dòng)激勵(lì)，多方引導(dǎo)，使課堂成為學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解、呈現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，唯有如此，才能創(chuàng)建和諧同等的氛圍。為此，我們探討教學(xué)方法，從中發(fā)覺問題，共同提高，創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，走進(jìn)學(xué)生心靈。讓學(xué)生體會(huì)到勝利的喜悅、思索的價(jià)值，老師也感受到師生和諧溝通的樂趣，這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時(shí)可見，真正做到了把課堂還給學(xué)生。在這樣和諧的氛圍中，學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂趣。

二、變更獨(dú)立競爭，構(gòu)建"自主、合作、探究"的教化模式

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教化理論所提倡的。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主地活動(dòng)，協(xié)調(diào)的合作，主動(dòng)主動(dòng)的探究學(xué)問發(fā)生、發(fā)展的過程，不僅符合學(xué)生的相識(shí)規(guī)律，也有利于學(xué)生主動(dòng)探究，有利于團(tuán)結(jié)、合作、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展。"自主"即主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地在語文實(shí)踐中豐富人文素養(yǎng)，主動(dòng)接受外界刺激，對(duì)新的學(xué)問信息進(jìn)行加工、理解，由此構(gòu)建新學(xué)問的意義。探究性的學(xué)習(xí)，就是要求學(xué)生把人生、自然與社會(huì)作為探討的對(duì)象，質(zhì)疑問難，深化探討并解決問題。自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，是培育學(xué)生主動(dòng)探究，勇于創(chuàng)新的途徑。

我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中，老師講授的時(shí)間和內(nèi)容大大削減，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，讓學(xué)生成為課堂的主子，更重要的是讓學(xué)生成為學(xué)問的探究者和發(fā)覺者。課堂上我們力求做到：問題由學(xué)生提出，思路由學(xué)生探究，方法由學(xué)生找尋，意義由學(xué)生概括，難點(diǎn)由學(xué)生突破，習(xí)作由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。課堂上可以暢所欲言，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主子。如賞析課文時(shí)，我們經(jīng)常設(shè)計(jì)這么一個(gè)環(huán)節(jié)：本課中你喜愛哪一個(gè)段落，談一談為什么？無論學(xué)生從語言、修辭、寫作方法哪個(gè)方面談出自己的理解，我們都賜予確定。如在講《行道樹》一文時(shí)，出乎我的預(yù)料，學(xué)生大多喜愛其次、三、五自然段，有的喜愛語言的美麗，有的觀賞行道樹的無私，有的喜愛段落中富于哲理的句子。學(xué)生回答完了，我的教學(xué)目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。在學(xué)習(xí)每一課前，我們讓學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主搜集資料，然后讓學(xué)生在課堂上展示自己搜集的成果。

如在講《化石吟》一文時(shí)，同學(xué)們?cè)谡n堂上展示了豐富的'材料，有的從因特網(wǎng)上下載了精致的圖片；有的從書籍中摘抄了有關(guān)的內(nèi)容；有的同學(xué)將從網(wǎng)上下載的配有旁白介紹的各種化石資料，通過多媒體活靈活現(xiàn)的介紹給同學(xué)們。這樣一來，課文中提到的恐龍、猛犸在學(xué)生的眼中就不再生疏，更有利于學(xué)生理解課文的內(nèi)涵。這種自主學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性。新課程提倡師生互動(dòng)的課堂形式，師生之間、學(xué)生之間的溝通和探討，是彼此增加了解、開拓思維的有效途徑。

采納小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不僅有利調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也能起到促進(jìn)作用。我們?cè)诮虒W(xué)過程中實(shí)行"六人小組合作制"，小組成員一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，分角色朗讀課文，一起探討課內(nèi)外難題，一起表演課本劇，成員之間互改文章等。小組和小組之間綻開競賽、評(píng)比，這種做法大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。合作學(xué)習(xí)不僅可以相互幫助，相互溝通，共同進(jìn)步，共同提高學(xué)習(xí)效率，而且又能培育學(xué)生與別人的合作實(shí)力。當(dāng)學(xué)生們把自己動(dòng)手收集的資料展示給大家時(shí)，所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅，是無法用語言形容的。

總之，新的課程改革為我們學(xué)校帶來了挑戰(zhàn)，帶來了朝氣，帶來了發(fā)展，我們?cè)笌е滤枷搿⑿孪嘧R(shí)、新做法去放飛學(xué)生靈動(dòng)的翅膀，讓他們?cè)诖笳Z文世界里盡情地翱翔。路漫漫其修兮，吾將上下而求索。

中學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)7

通過學(xué)習(xí)崔其升與杜郎口閱歷一書，真正體會(huì)到網(wǎng)上的一句話“杜郎口教學(xué)是教學(xué)上的一個(gè)奇跡”的真正的含義。在提倡素養(yǎng)教化的今日，同樣教學(xué)質(zhì)量也不行忽視，杜郎口中學(xué)如何將這兩者有機(jī)的結(jié)合起來，并取得奇跡的效果，成為教化上的一個(gè)“神話”呢？在學(xué)習(xí)他們課堂教學(xué)同時(shí)，反思自己的平常的課堂教學(xué)。

通過深刻的相識(shí)，有以下反思：

1、杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式真正體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、師生互動(dòng)、共同發(fā)展”的教改思路，充分利用了小組合作這一教學(xué)組織形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為課堂的主子。而我們的課堂小組合作流于形式，沒有起到真正的作用。

2、在教學(xué)理念上，杜郎口中學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們的課堂幾乎可以說沒有講臺(tái)、沒有座位排序，沒有權(quán)威，沒有老師的喋喋不休。老師真正成為“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建學(xué)問路途中的引路人，更多的時(shí)候是在傾聽，而學(xué)生則完全主宰了課堂。在我們的教學(xué)中，我們也知道了學(xué)生在課堂中的重要性，也知道要放手學(xué)生，可沒做到真正的“解放”學(xué)生，我們認(rèn)為只有通過自己的反復(fù)講解并描述，學(xué)生才可能理解，學(xué)生只有通過大量習(xí)題的練習(xí)才能真正駕馭。而杜郎口教學(xué)實(shí)行“10+35”的模式，一節(jié)課45分鐘，老師只有10分鐘時(shí)間，而35分鐘完全交給學(xué)生來支配。這樣，老師在課堂上不是想到自己該教些什么，而是想方法引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的教而教。真正做到了把課堂交給學(xué)生，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上能盡情的展示自我，在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自己生命的.價(jià)值。

3、學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。在我們的教學(xué)中，課堂上要么是安寧靜靜的，學(xué)生端坐如松，一本正經(jīng)的；要么是太過于“活躍”，學(xué)生很活潑，但說的都是一些不著邊際的話，課堂效果很差；上課回答問題不主動(dòng)，或根本不情愿回答問題，老師啟而不發(fā)，雙邊活動(dòng)尷尬。其后果，學(xué)生厭學(xué)，老師乏累的進(jìn)行教學(xué)。而杜朗口中學(xué)的課堂也很“亂”，但很有序，這與他們學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的。學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)中，勇于展示自我，嚴(yán)格自我約束，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)等。在課上主動(dòng)回答問題時(shí)，爭著回答，用最響的聲音來獲得回答問題的發(fā)言權(quán)，課堂上發(fā)言聲此起彼伏，每個(gè)發(fā)言結(jié)束之后了，學(xué)生都賜予掌聲；在別人回答時(shí)，其他人在主動(dòng)打算搶答或是在思索答題（對(duì)還錯(cuò)），回答完畢后，學(xué)生發(fā)表自己的看法或點(diǎn)評(píng)，讓每個(gè)學(xué)生都參加到課堂中來，讓課堂真正活起來，真正做到學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

通過學(xué)習(xí)，在今后的實(shí)際教學(xué)工作中我要努力做好以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí)，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo)，讓學(xué)生自行建夠起初步的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，綻開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思索、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)實(shí)力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動(dòng)，形成一種主動(dòng)主動(dòng)，爭先恐后，驚慌活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教學(xué)要面對(duì)全體。以往教學(xué)只注意面對(duì)優(yōu)生、中等生，忽視差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”；好生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)差生，生生動(dòng)起來的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

課堂教學(xué)改革是一條漫漫之路，還需我們不斷求索，在學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)的同時(shí)，也要有我們自己的特色，不能照搬照抄，依據(jù)自己和學(xué)生的實(shí)際狀況，真正處理好教學(xué)任務(wù)和有限時(shí)間之間的沖突，讓學(xué)生真正感到參加教學(xué)歡樂，在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。變苦學(xué)為樂學(xué)，變樂學(xué)為會(huì)學(xué)。

中學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)8

今年是我校實(shí)行課堂改革的第五個(gè)年頭，為了鞏固課改成果，讓課改能夠更深化長久地走下去，教學(xué)工作嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)安排進(jìn)行，我校本學(xué)期工作幾大亮點(diǎn)總結(jié)回顧。

1、梧桐引來金鳳凰專家現(xiàn)場來評(píng)課

本學(xué)期5月18日邱學(xué)華先生嘗試教學(xué)現(xiàn)場會(huì)在我校隆重召開，本次嘗試教學(xué)現(xiàn)場會(huì)上，我校呂偉、張麗彬兩位老師分別展示了數(shù)學(xué)、語文“四環(huán)”課改課，受到與會(huì)專家同行一樣好評(píng)。在會(huì)上，逯獻(xiàn)宇校長作了課改歷程的報(bào)告。邱學(xué)華老先生對(duì)我校的兩節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)，贏得了本次會(huì)議雞西市中小學(xué)三百多位校長、教務(wù)主任、語文老師、數(shù)學(xué)老師的好評(píng)，也為我市課改課起到了示范引領(lǐng)作用。

2、一花開放不是春百花齊放春滿園

借教化局開放月之機(jī)，受課改聯(lián)誼學(xué)校邀請(qǐng)，我校先后派出語數(shù)外共20名老師，在逯獻(xiàn)宇校長和高艷秋副校長的帶領(lǐng)下，去蘭嶺、英林、哈達(dá)、下亮子、平陽鎮(zhèn)、雞西市二中等中學(xué)送課、送閱歷。在送課過程中，逯獻(xiàn)宇校長做了“四環(huán)課堂改革”的報(bào)告，高艷秋副校長做了“班主任與家長、學(xué)生溝通藝術(shù)、班主任必備陽光的心態(tài)”的講座。通過幾次的“手拉手、共提高”教研活動(dòng)，不僅增進(jìn)了我校與這幾所學(xué)校之間的友情，更促進(jìn)了各學(xué)校的教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，同時(shí)讓教學(xué)開放月活動(dòng)變得豐富多彩，讓更多的老師和學(xué)校受益。

3、教學(xué)增加透亮度家校聯(lián)誼創(chuàng)輝煌

四月份為我市教學(xué)開放月。借開放月活動(dòng)的契機(jī)，為進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，也為了展示我校老師先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)技藝和“四環(huán)”課堂模式改革試驗(yàn)的成果，增加教學(xué)透亮度，加快教化教學(xué)質(zhì)量的提升，我校經(jīng)過細(xì)心地籌備，細(xì)致到位地實(shí)施，取得了良好的效果，

（1）墻內(nèi)開花墻內(nèi)香近水樓臺(tái)先得月

依據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)安排，四月份為我校的四環(huán)模式“推動(dòng)課”，全校老師共上推動(dòng)課28節(jié)，聽課116節(jié)，不僅本學(xué)科的老師之間相互聽課，不同學(xué)科、不同學(xué)年的老師也能主動(dòng)聽課，取長補(bǔ)短，各教研組開展主題教研19次。在推動(dòng)課過程中，我校老師相互促進(jìn)，共同提高，實(shí)現(xiàn)了合作共贏的局面。

從4月9日到26日，每周的周二、周三、周四是我校的家長開放日，在三周中，初一至初四共有134名學(xué)生家長到校聽課。家長聽課后仔細(xì)填寫了看法反饋表，并與授課老師、班主任主動(dòng)溝通，反饋了聽課看法及對(duì)我校當(dāng)前課堂教學(xué)模式的看法，通過這次活動(dòng)，使廣闊家長深化了解了我校的課改狀況、老師教學(xué)狀況及學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況，感受到了學(xué)校濃郁的文化氛圍和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

（2）墻內(nèi)開花墻外香、引來彩蝶飛滿園

本次開放月活動(dòng)中，我校對(duì)兄弟學(xué)校更是放開大門，班班實(shí)現(xiàn)課堂開放，聽課老師可以任選，領(lǐng)導(dǎo)可以推門聽課。蘭嶺中學(xué)、麻山英林學(xué)校、哈達(dá)中學(xué)、下亮子中學(xué)、雞東朝中、雞冠區(qū)各中小學(xué)等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師300余人到我校聽課，不同學(xué)校間的老師共同研課，相互溝通，促進(jìn)提升。其中哈達(dá)中學(xué)每天都派不同學(xué)科的老師連續(xù)聽課一個(gè)月，下亮子和哈達(dá)中學(xué)還派來部分學(xué)生跟蹤聽課兩天，受到了我校師生的熱忱接待和特地培訓(xùn)指導(dǎo)。4月10日我校劉玉琴老師受雞冠區(qū)教化局之邀，為雞冠區(qū)教化局領(lǐng)導(dǎo)、老師做“四環(huán)”展示課和“四環(huán)”“課堂探究與實(shí)踐”的講座。

（3）北雁南飛去傳經(jīng)武義送課展“四環(huán)”

今年3月5日，我校教務(wù)處副主任劉玉芹老師受浙江武義市教化局的邀請(qǐng)，在武義市為全市的教化局領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)老師做了“四環(huán)”課改課和“四環(huán)”課堂探究與實(shí)踐的講座，此次講座是我們雞西市課改成果的再現(xiàn)，也證明白課改發(fā)展了學(xué)校，成就了學(xué)生，提升了老師。劉玉琴老師的“四環(huán)”數(shù)學(xué)課受到了浙江武義市的數(shù)學(xué)老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，也宣告我們田中的課從走出雞西、走出黑龍江、走向全國。此事對(duì)我們田中的老師是極大的鼓舞，大家更樂意上公開課，更樂意研討教學(xué)的藝術(shù)和方法，更注意對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，課堂的先練后講，先學(xué)后教、先查后評(píng)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

4、理念轉(zhuǎn)變是前提本土明星更刺眼

本學(xué)期，我們不僅聽到邱學(xué)華先生對(duì)嘗試教學(xué)理論的培訓(xùn)與評(píng)課，我們也分別派出了陳密生、姚肆?xí)?、席曉紅、張麗彬、尚清到省教化學(xué)院參與省級(jí)培訓(xùn)，我們也派老師參與雞西市教化學(xué)院、雞西市教化局組織的各級(jí)培訓(xùn)。同時(shí)我校校長、教務(wù)主任、老師也分別登臺(tái)對(duì)課改進(jìn)行培訓(xùn)和組織老師論壇，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)嘗試教學(xué)的理念，通過學(xué)習(xí)，多數(shù)老師的教學(xué)理念有了較大提升，老師們能主動(dòng)探究四環(huán)模式和嘗試教學(xué)模式的整合，并自覺將嘗試教學(xué)的理念應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。尤其是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研的培訓(xùn)和現(xiàn)場辦公都是對(duì)老師理念提升的有力支持。劉玉琴、楊德翠的講座也很受歡迎。送課老師歸來感悟（呂偉、姜玉娟、張麗彬、于慧、李英杰、付雪蓮、劉玉琴）讓全體老師視野開闊，理念更新，課改的方向更加明確。本土明星就是老師追隨的榜樣。我校還接待了教化局和教化學(xué)院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家到我校聽課指導(dǎo)，并仔細(xì)聽取了領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校課堂改革的看法和建議，各位專家普遍認(rèn)為我校目前的“四環(huán)”課堂與幾年前相比，各加趨于成熟、趨于有效，更有內(nèi)涵了，更多的老師能依據(jù)學(xué)科的特色敏捷運(yùn)用四環(huán)模式駕馭課堂。通過上課聽課，老師把握教材、運(yùn)用教材的實(shí)力、課堂教學(xué)水平都有了肯定的提高。學(xué)校要求各教研組通過組織集體備課、上推動(dòng)課、聽課、主題教研等課堂探討活動(dòng)，逐步使老師轉(zhuǎn)變了過去落后的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，在全校形成了主動(dòng)探究以學(xué)生發(fā)展為本、師生合作、共同探究的課堂教學(xué)探討氛圍，老師駕馭課堂的水平也因此有了較大提高。老師要集體備課，進(jìn)行教材通研；這樣就使每一個(gè)老師對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及施教的詳細(xì)要求就有了更深層次的理解把握。

我們的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，聽課筆記、教學(xué)隨筆、精選習(xí)題集和學(xué)生易錯(cuò)習(xí)題集都整理的認(rèn)仔細(xì)真。讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓理念跟隨時(shí)代的腳步。

5、常規(guī)管理微小化堅(jiān)持長久見成效

學(xué)校每日的四查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡查、教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)檢查、學(xué)年主任督察、值周領(lǐng)導(dǎo)抽查讓教學(xué)秩序井然有序，老師的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、PPT的應(yīng)用、課堂流程的`設(shè)計(jì)都能做到精致求優(yōu)。每月的月考、質(zhì)量分析、學(xué)生對(duì)老師的考評(píng)、作業(yè)批改的檢查、工作量及業(yè)績的測評(píng)都納入常規(guī)管理，讓老師知道工作要做實(shí)、過程有章法、結(jié)果得公開。每次開展活動(dòng)我們都下達(dá)方案，提出要求，公開結(jié)果。這樣長此以往，老師知道都自己要做什么，結(jié)果是什么。LED的屏對(duì)每日巡查結(jié)果公示出來，讓每位老師都做到心中有數(shù)。這樣大家一起再提高，一起再上進(jìn)。

6、問題的確經(jīng)常有管理督導(dǎo)要跟上

因?yàn)槿魏我环N教法不能適應(yīng)全部的學(xué)生，特性化扥教化還在探究與實(shí)踐中。我們本學(xué)期經(jīng)過調(diào)研、查證發(fā)覺了許多問題：

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力還普遍偏弱，很多學(xué)生在自學(xué)時(shí)不能以課本為根本、以導(dǎo)學(xué)為載體進(jìn)行高質(zhì)量的預(yù)習(xí)。

（2）小組合作學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮不好，甚至有些課堂根本沒有體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。小組建設(shè)制度還不健全，小組評(píng)價(jià)不能堅(jiān)持。

（3）學(xué)生之間學(xué)習(xí)實(shí)力差異較大，部分課堂只關(guān)注優(yōu)生、中等程度的學(xué)生，不能兼顧到后進(jìn)生，分層教學(xué)還要加強(qiáng)。

（4）個(gè)別老師思想重視不夠，備課不仔細(xì)，課堂教學(xué)效果不夠志向。

7、路漫漫其修遠(yuǎn)吾將上下而求索

針對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的問題，教務(wù)處制定相應(yīng)的整改措施和安排：

（1）我們教務(wù)口，要求對(duì)老師重新再次培訓(xùn)，在此對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)方法的培訓(xùn)，必要時(shí)老師要親自示范。

（2）各班主任和任課老師都要制定“小組合作學(xué)習(xí)的有效措施”，及相應(yīng)的“小組建設(shè)”制度，并在教研活動(dòng)中一一進(jìn)行闡述和論證，確定各學(xué)科的小組評(píng)價(jià)的有效機(jī)制，并在教務(wù)處備案。

（3）要求老師落實(shí)分層教學(xué)，在預(yù)設(shè)問題、習(xí)題與檢測題配備、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)等方面都要分層設(shè)計(jì)，提高課堂的組織、駕馭實(shí)力，關(guān)注到每一名的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，因材施教。

（4）加強(qiáng)對(duì)集體備課的監(jiān)管，科學(xué)合理的組建備課小組，仔細(xì)執(zhí)行備課組長簽字制度。

本學(xué)期教學(xué)工作，通過全體老師主動(dòng)參加，相互協(xié)作，完成了教學(xué)工作，在教學(xué)開放月活動(dòng)中、在邱學(xué)華嘗試教學(xué)現(xiàn)場會(huì)中、在送課到聯(lián)誼學(xué)校中，不僅展示了學(xué)校的風(fēng)采，也使社會(huì)家庭對(duì)我校正在進(jìn)行的課堂教學(xué)改革有了更新更深的相識(shí)，活動(dòng)也增進(jìn)了校際之間的溝通溝通，為學(xué)校的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。全部老師都在每次活動(dòng)中有所提高，有所收獲，我們教務(wù)人員也要反思這學(xué)期的得與失，不斷反思、不斷完善，使我校教化教學(xué)水平有一個(gè)明顯的提高。

中學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)9

1、在基礎(chǔ)學(xué)問上下功夫，用好一本教材。基礎(chǔ)學(xué)問是學(xué)生分析問題的基礎(chǔ)實(shí)力，是特別關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，特別注意基礎(chǔ)學(xué)問的積累。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，細(xì)致探討大綱要求，竟量全面、細(xì)致地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。同時(shí)培育地理思維素養(yǎng)，提高分析問題、解決問題的實(shí)力，樹立正確的宇宙觀，為將來的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基矗。

2、迎合高考的須要精講多練，定期測驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改，剛好了解學(xué)生的實(shí)際狀況，切實(shí)提高學(xué)生解題實(shí)力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固學(xué)問點(diǎn)，使學(xué)問真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，剛好發(fā)覺學(xué)生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。

3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，化被動(dòng)為主動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進(jìn)步。

制定一系列的教學(xué)方法，在教學(xué)過程當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展改變過程。總復(fù)習(xí)過程當(dāng)中特殊強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟運(yùn)用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的學(xué)問結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將供應(yīng)新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變實(shí)力和地理綜合思維實(shí)力。

最終，在初二的'地理教學(xué)上，著重做了三方面工作：

一、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性及學(xué)習(xí)愛好

在教學(xué)過程當(dāng)中，充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟識(shí)和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。

二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在相識(shí)駕馭地理學(xué)問的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識(shí)駕馭地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

三、制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。

中學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬間xx年過去，這期間感受很深，工作思路也發(fā)生了很大改變。

一、工作總結(jié)：

5月份正式進(jìn)入生產(chǎn)經(jīng)營部工作，從進(jìn)這個(gè)公司到這之前在機(jī)加工車間做綜合管理兼統(tǒng)計(jì)工作。雖做了半年，但基本上已經(jīng)對(duì)機(jī)加工車間的整體狀況有了較透徹的了解。感覺在車間始終這樣做下去，實(shí)在沒什么意思可言，主要一點(diǎn)，就是工作本身缺乏挑戰(zhàn)性，按部就班，接觸到的實(shí)際案例較少，工作較有規(guī)律。進(jìn)入生產(chǎn)經(jīng)營部的時(shí)候，恰好公司打算通過ISO/TS16949外審拿到證書，而這之前在機(jī)加工車間我也已經(jīng)作為一個(gè)內(nèi)審員做這樣的事情了。所以雖然是剛一進(jìn)入生產(chǎn)經(jīng)營部，但對(duì)這一套并不生疏，從整理檔案入手，將16949所須要的材料全部補(bǔ)齊，6月份外審的時(shí)候，果真特別的順當(dāng)。自己還擔(dān)當(dāng)著生產(chǎn)安排的跟蹤與完成狀況落實(shí)，然后又抓平安生產(chǎn)，接著是接手財(cái)務(wù)管理員的工作，將貨款回收的、銷售開票的工作納入我的工作范圍，因?yàn)榇饲邦^緒較亂，很是忙活了一陣。工作慢慢順手起來。年底又突然搞起了節(jié)能降耗。這些工作有時(shí)候壓得我喘不過氣來，反過來，又經(jīng)常覺得很充溢，事情做得多了，就能夠從中學(xué)到許多做事的方法，雖然自己比較笨，但是很仔細(xì)，也很專心。

二、一年來所到的工作閱歷。在這里愿與每一個(gè)人共享微乎其微的個(gè)人工作閱歷。

1、事情一旦在手，就要抓緊結(jié)束。這里是說可以立刻去做的事情就要立刻去做，決不要找借口拖延。不信的話，你可以試試，越拖延你就越想往后拖。

2、不要半途而廢。有些事情不行能一蹴而就，須要幾天或更長的時(shí)間才能完成，要堅(jiān)持下去，要不斷地跟蹤，將這類事情特地記錄下來，每天看一看進(jìn)展到什么程度了，直到完成了畫上了句號(hào)為止。

3、要學(xué)會(huì)包涵。大家來自五湖四海，成長的環(huán)境不同，天性不同，脾氣也就不同。但是要樹立都是為了工作的目的，而不能增加個(gè)人恩怨的色調(diào)。不要去記仇，也不要爭辯不休。事情自然有它的運(yùn)行規(guī)律，最終的結(jié)果必是客觀的`。對(duì)的始終是對(duì)的，錯(cuò)的恒久對(duì)不了。所以即使你的看法是正確的，但沒有被接受，也不要垂頭喪氣，信任最終的結(jié)果肯定會(huì)是那個(gè)持正確觀點(diǎn)的人的。

4、不要為了工作而工作，也不要一味的追求純粹的功利主義。功名利祿，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的一種方式，但是也不要將此看得太重。要有一顆平淡的心，一顆端正的心，一顆感恩的心。專心的工作，專心的生活。每天都能感覺到自己在進(jìn)步，每天對(duì)自己所做的事情都覺得很有成就，哪怕在別人看來不過是做了一些你應(yīng)當(dāng)做的小事情，但只要你仔細(xì)地專心去做了，你肯定會(huì)感覺很有收獲，你肯定會(huì)很歡樂，很快樂。這就好了。其他就不要計(jì)較太多?？傊?，為了公司這個(gè)你所處的團(tuán)體盡了自己的綿薄之力，你就應(yīng)當(dāng)寬心，應(yīng)當(dāng)坦然，應(yīng)當(dāng)歡樂。

5、站在顧客那邊思索問題。以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)，恒久記住這一信條，訂單就是吩咐單，全部的工作都要圍圍著顧客訂單去開展。盡量不要拖延產(chǎn)品交期。實(shí)在無法按期交貨，肯定要提前和顧客說明清晰，并爭取顧客的諒解。只要公司產(chǎn)能允許，就要想方設(shè)法滿意顧客的要求。

6、要時(shí)常為自己充電，利用公司現(xiàn)有的圖書資料及其他學(xué)習(xí)資源，不斷補(bǔ)充自身的能量。

7、對(duì)員工不要做過于嚴(yán)厲的懲處。不要因?yàn)橐淮慰荚嚥患案?，就要將他的工資一下子降下來，降許多。這樣做很不道德，也很不明智?？荚嚥患案窨赡芤?yàn)樗粫r(shí)馬虎，可能在考試之前制定的評(píng)分制度不公允，可能因?yàn)樵u(píng)卷人存在主觀上的偏見，也可能因?yàn)樗蛩悴怀浞?，有許多緣由，但這一次考試說明不了多少問題，尤其是和工作。他干的工作好，但他有可能考得不如別人。你不認(rèn)為這很正常嗎？所以做為領(lǐng)導(dǎo)者，要具有寬敞的胸懷，不要給自己的員工過不去。你要他做的只有一條，告知他，看到了嗎，這就是你的成果，為什么你比別人考得差？是什么緣由造成的？然后讓他去仔細(xì)的做總結(jié)分析就OK了。不要小題大做。

8、員工考試之前，肯定要將評(píng)分制度公布出來。不要等到了成果出來以后，依據(jù)實(shí)際成果再劃出一條分?jǐn)?shù)線，根據(jù)預(yù)定的百分比人為的劃出不合格的人員的范圍。這是很不地道的做法。但偏偏有人在做。但愿這只是某些人的一次性嘗試而已。

三、生產(chǎn)安排的編排與跟蹤。

生產(chǎn)安排肯定要編制合理，既要考慮顧客的訂單，又要考慮產(chǎn)能和實(shí)際。要與車間各工段結(jié)合好，防止某一工段瓶頸現(xiàn)象的出現(xiàn)。這種現(xiàn)象在訂單緊急的時(shí)候是特別危急的。每天要對(duì)當(dāng)天與之前的安排完成狀況做一個(gè)總結(jié)，徹底駕馭生產(chǎn)進(jìn)度。雖然已經(jīng)做了這么長的生產(chǎn)安排與跟蹤，但越來更加現(xiàn)自己其實(shí)若要真正駕馭生產(chǎn)安排能夠圓滿完成的秘訣，還須要努力的去找尋，去探究，去總結(jié)。個(gè)人認(rèn)為，與車間主任、各工段長的溝通至關(guān)重要。有時(shí)候他們不情愿變更自己始終以來的做法，認(rèn)為那樣做已經(jīng)達(dá)到了負(fù)荷，尤其是工段長，有時(shí)候自以為是，各自為政，而不從整個(gè)車間的全局、整個(gè)公司的全局、顧客的利益去考慮問題。即使車間也是時(shí)常有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，不是首先考慮到整個(gè)公司，而是先考慮自己車間的員工以及自己的產(chǎn)量，而不是看哪個(gè)交期緊，哪個(gè)訂單急需生產(chǎn)。他們對(duì)訂單的交期似乎不太關(guān)注。至少與產(chǎn)量比起來，工作的難易度比起來，他們更情愿選擇后兩者。

四、對(duì)公司過去一年的回首與公司將來的展望。

過去的一年，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)了國際金融危機(jī)的沖擊，銷售明顯下滑。但隨著金融風(fēng)暴的漸漸消逝，公司的效益起先明顯好轉(zhuǎn)，希望在上，尤其接近年關(guān)，訂單大幅攀升，車間生產(chǎn)線開足馬力仍滿意不了客戶訂單的需求。20xx年，明顯，已經(jīng)來了個(gè)開門紅。信任新的一年，肯定會(huì)有很大的收獲。我也信任自己，在新的一年里，我會(huì)成長得更快，更充溢，更加強(qiáng)壯。努力工作，不斷進(jìn)步！

中學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)11

在莫旗教化局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，根據(jù)學(xué)期初制定的《教學(xué)工作安排》主動(dòng)工作，銳意進(jìn)取，較圓滿的完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作，但也存在這樣和那樣的不足與缺憾，現(xiàn)做如下總結(jié)。

一、常規(guī)教學(xué)工作

1、老師任課狀況

本學(xué)期是近幾年學(xué)校老師缺口最大的一個(gè)學(xué)期，但我們不等不靠，從校長到副校長，從主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政領(lǐng)導(dǎo)都支配在一線任課，而且全都擔(dān)當(dāng)一個(gè)老師的滿工作量或超過工作量，xxxx校長除了擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)4個(gè)班級(jí)歷史課教學(xué)任務(wù)外，還兼任初一4班的班主任，xx老師和xxxxxx老師老師還兼任兩個(gè)年級(jí)的課程，每人任教三個(gè)班級(jí)的英語課，任務(wù)相當(dāng)艱難，xxxxxx老師是我校的報(bào)賬員，兼任初一政治課教學(xué)，我們發(fā)揚(yáng)了特殊能吃苦特殊能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風(fēng)，不但解決了老師缺口問題，而且教學(xué)任務(wù)完成得相當(dāng)圓滿。

2、科學(xué)排課、分班

根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)九年義務(wù)教化課程設(shè)置表》科學(xué)支配課務(wù)，開齊課程，開足課時(shí)，周六周日不補(bǔ)課，不給學(xué)生統(tǒng)一訂購教輔，七年級(jí)新生分班，一貫是根據(jù)性別比例和成果進(jìn)行蛇形排列平行分班，每個(gè)班級(jí)總平均分相差不到2分，各班的男女生數(shù)相等，紀(jì)律較差生接近相等，班主任抓鬮確定自己所帶班級(jí)，保證了分班工作的公開公允和公正，獲得了初一學(xué)生家長普遍好評(píng)，辦學(xué)行為比較規(guī)范

3、體衛(wèi)藝工作開展扎實(shí)有效

根據(jù)上級(jí)要求執(zhí)行作息時(shí)間，合理支配“三課”“三操”，深化落實(shí)體衛(wèi)藝工作，在9月份組織了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，大課間活動(dòng)開展的繪聲繪色，體育藝術(shù)2+1活動(dòng)開展的富有實(shí)效，全體學(xué)生參與熱忱較高。冬季的體育長跑工作堅(jiān)持不懈，住宿生的早操始終堅(jiān)持跑步，把學(xué)生的意志磨練得更加堅(jiān)毅。組建了籃球、棋類、寫作、計(jì)算機(jī)等6個(gè)愛好小組，學(xué)生參加主動(dòng)，老師組織仔細(xì)，受到較好效果，以后還要接著開展此項(xiàng)活動(dòng)。

4、全校全員上晚自習(xí)

從本學(xué)期起先，全校三個(gè)年級(jí)都齊全了，結(jié)束了三年內(nèi)我校因?yàn)閷W(xué)制轉(zhuǎn)換，每一年缺一個(gè)年級(jí)的歷史。98%以上的學(xué)生在學(xué)校住宿，實(shí)行全封閉教學(xué)管理，阻絕了外界對(duì)學(xué)生的干擾，學(xué)生全員上晚自習(xí)，每天兩節(jié)晚自習(xí)，均有老師進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生課余時(shí)間得到了有效利用，學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)的更加剛好充分，同時(shí)老師也更加辛苦了。

二、教研教改工作

1、初一初二年級(jí)學(xué)習(xí)“杜郎口”教學(xué)模式，結(jié)合我校實(shí)際實(shí)施“人本課堂”教學(xué)改革，已經(jīng)初見成效，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加，爭相展示，課堂氣氛更加活躍，在數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科表現(xiàn)尤為突出，雖然在改革之中難免有諸多的困惑，但我們不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，開學(xué)之初就召開了“全面縱深推動(dòng)教學(xué)改革大會(huì)”，學(xué)期中又多次召開“教研教改分析會(huì)”，既吸取“杜郎口模式”中的精華，又進(jìn)行自我修正改進(jìn)，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究實(shí)力，又不斷夯實(shí)學(xué)問基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)科技能。初一初二的學(xué)案、導(dǎo)案實(shí)行校長審簽，保證了學(xué)案、導(dǎo)案的質(zhì)量。在莫旗教研培訓(xùn)中心到我校進(jìn)行聽課檢查中，對(duì)我校教研教改開展的深化扎實(shí)賜予充分的好評(píng)。

2、為了盡快推動(dòng)我?！叭吮菊n堂”教改，本學(xué)期初一初二老師全員上公開課，固定在周三第8節(jié)和周五第7課，每周1-2名老師，全校老師都去聽課相互學(xué)習(xí)借鑒，盡快駕馭“人本課堂”教學(xué)流程，在教學(xué)中老師充分發(fā)揮各自特長，課堂亮點(diǎn)不斷出現(xiàn)。

3、初三年級(jí)老師全員進(jìn)行組內(nèi)教研，在提高課堂教學(xué)實(shí)效性上，加大力度，同時(shí)也主動(dòng)學(xué)習(xí)“人本課堂”中的教學(xué)方法，提高初三課堂教學(xué)的生動(dòng)性，讓學(xué)生多合作，多探究，多展示，同時(shí)適當(dāng)加快初三教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期有兩科已經(jīng)完成初三上下學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，其余五科也都進(jìn)行了下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)料在三月底全部結(jié)課，從四月份全部科目進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

三、教學(xué)檢查工作

1、接著實(shí)行“六個(gè)三工程”，分年級(jí)大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)整頓工作，年級(jí)主任每天至少查課三次，早讀前午休和自習(xí)課必查，常常找學(xué)生談話，了解老師課堂紀(jì)律狀況，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的看法和建議，剛好和相關(guān)老師溝通，提出改進(jìn)建議，對(duì)各班常常擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生單獨(dú)指責(zé)教化，提出整改看法，視察轉(zhuǎn)變狀況，跟蹤教化。

2、教育處每月檢查教案，了解教學(xué)進(jìn)度是否適當(dāng)，督促老師進(jìn)行敏捷多樣的集體備課，督促老師剛好進(jìn)行課后反思，自覺改進(jìn)課堂教學(xué)，落實(shí)新課改理念，檢查導(dǎo)學(xué)案是否有實(shí)效，是否有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性。

3、由于全天都支配了課程，學(xué)生作業(yè)基本當(dāng)堂完成，課后作業(yè)較少，主要檢查學(xué)生教輔的完成狀況，全部教輔，老師都能剛好講解、輔導(dǎo)，利用率較高，都是課堂上學(xué)生主動(dòng)完成，老師進(jìn)行巡察指導(dǎo)，個(gè)別難題進(jìn)行講解，學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)不知不覺被杜絕了，許多老師還不辭辛苦布置了課上作業(yè)或周末作業(yè)，收齊后進(jìn)行批閱，如：語文的日記作文、英語的每日聽寫、英語作文、數(shù)學(xué)的課后作業(yè)等。

4、大多數(shù)老師都能常常進(jìn)行小考，根據(jù)單元進(jìn)行階段性考試，剛好批閱講解，對(duì)教學(xué)起到了較好的促進(jìn)作用。

5、大多數(shù)老師都能利用課間時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，單獨(dú)教化，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，講解習(xí)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，剛好查缺補(bǔ)漏，督促學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)，起到較好的效果。

四、考試與評(píng)價(jià)

本學(xué)期進(jìn)行了一次階段性測試，根據(jù)上級(jí)規(guī)范辦學(xué)要求，沒有進(jìn)行排名，不公布成果，學(xué)生成果以等級(jí)呈現(xiàn)，要求老師平常小考也以等級(jí)加激勵(lì)性評(píng)語呈現(xiàn)，接著嚴(yán)格考務(wù)工作，無論是階段性測試還是期末測試，學(xué)校都年級(jí)串考，并且同一年級(jí)班級(jí)打亂，編排考號(hào)，嚴(yán)格監(jiān)考、裝訂、閱卷，串批個(gè)別科目流水，考風(fēng)很正，考試成果真實(shí)。

五、教研組工作

每兩周召開一次教研組長工作會(huì)議，布置教學(xué)工作，通報(bào)檢查結(jié)果，各教研組長都能主動(dòng)工作，剛好傳達(dá)工作支配，剛好組織老師進(jìn)行集體備課，上公開課后剛好組織評(píng)課，每兩周組織一次政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，剛好組織學(xué)生課外活動(dòng)，組織本組老師進(jìn)行基本功訓(xùn)練，練習(xí)學(xué)科技能。語文組在日記指導(dǎo)與批閱上堅(jiān)持得較好，學(xué)生寫作主動(dòng)性較高，寫作熱忱與實(shí)力均有提高，應(yīng)當(dāng)接著保持，語文組9月末組織了七年級(jí)朗讀競賽，形勢多樣，抽簽讀、舉薦學(xué)生讀、全班齊讀，參加面更廣，考察更為全面，富有創(chuàng)新；11月份實(shí)行了八、九年年級(jí)的“語文趣味學(xué)問競賽”，內(nèi)容豐富，學(xué)生參加主動(dòng)。數(shù)學(xué)組在推動(dòng)“人本課堂”教改方面，應(yīng)用“杜狼口模式”成效較為明顯，學(xué)生課堂參加主動(dòng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，掉隊(duì)學(xué)生相對(duì)較少，數(shù)學(xué)組在12月組織了“趣味數(shù)學(xué)競賽”，獲獎(jiǎng)同學(xué)分?jǐn)?shù)超過了100分（滿分120分），創(chuàng)我校學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽成果新高，這也說明白學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)力有了較大的提高。英語組在夯實(shí)學(xué)問基礎(chǔ)，聽寫單詞，訓(xùn)練聽力，作文布置與批改上老師始終堅(jiān)持親自批改，學(xué)問基礎(chǔ)得到進(jìn)一步夯實(shí)，語音室利用率較高，教學(xué)效果較好，今后，要接著發(fā)揮語音室的作用，英語組實(shí)行了初一書法競賽，初二百詞大賽，初三學(xué)科技能大賽，三個(gè)年級(jí)各有側(cè)重，要求漸漸提高，符合學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知實(shí)際。政史地組變更教學(xué)方法，為應(yīng)對(duì)政治歷史中考閉卷考試和地理參與中考的變更，加大對(duì)學(xué)生識(shí)記學(xué)問的檢查，師生教學(xué)難度相應(yīng)增大，地理識(shí)圖教學(xué)較好，自制教具既便利又好用，對(duì)學(xué)生駕馭地理學(xué)問起了很大的促進(jìn)作用，政史地組實(shí)行了初二地理拼圖競賽和初一、初二政史地學(xué)問競賽和初三政史學(xué)問競賽，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)政史地科目的愛好。理化綜合組體育老師完成教授新生廣播操工作，組織了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)行了中考體育訓(xùn)練工作，組織了冬季足球競賽，組織了小型的籃球競賽，理化老師能夠充分利用試驗(yàn)室，上好試驗(yàn)課，主動(dòng)上好演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)，用試驗(yàn)協(xié)助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、不足與改進(jìn)措施

1、因?yàn)樾姓I(lǐng)導(dǎo)均擔(dān)當(dāng)課時(shí)較多的授課任務(wù)，聽推門課較少，對(duì)老師常態(tài)課了解、檢查指導(dǎo)偏少，在以后工作中好，還要多聽推門課，進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

2、教研組老師多是根據(jù)學(xué)校要求上全校公開課，組內(nèi)單獨(dú)教研較少，聽公開課后，評(píng)課有時(shí)只是書寫個(gè)人的評(píng)課稿，缺少老師間的溝通與溝通，對(duì)課堂教學(xué)改進(jìn)作用沒有發(fā)揮到最大，以后包組領(lǐng)導(dǎo)要深化教研組進(jìn)行評(píng)課，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

3、部分老師的課堂教學(xué)紀(jì)律較差，師生關(guān)系驚慌，老師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)工作方法，改善師生關(guān)系。

4、個(gè)別科目學(xué)生學(xué)習(xí)成果不高，基礎(chǔ)較差，掉隊(duì)學(xué)生較多，須要進(jìn)行輔導(dǎo)提高。

5、各教研組的組內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)效性不是很高，下學(xué)期要與老師專業(yè)基本工作訓(xùn)練結(jié)合起來，以基本功訓(xùn)練為主線，進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)訓(xùn)練結(jié)合，相互促進(jìn)，爭取使我校老師基本功都能高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。

6、學(xué)生在民主評(píng)議時(shí)對(duì)個(gè)別老師有看法和建議，老師要深化反思，剛好聽取學(xué)生的合理化建議和看法，胸懷要寬廣，勇于改正自身的不足，爭取在下學(xué)期每月一次的民主評(píng)議中，提高自己的優(yōu)秀率，得到更多學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。勞碌而充溢的一學(xué)期工作結(jié)束了，既有戰(zhàn)勝困難的喜悅，又有工作不足的缺憾，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，把教學(xué)工作做得更好。

中學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)12

時(shí)間飛逝，不知不覺間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。一個(gè)學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)切下，我始終在不斷地成進(jìn)步步著。作為任課老師，我從所教班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身，夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新與探討，仔細(xì)落實(shí)課程安排和教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，取得了肯定的成果。作為備課組長，我?guī)ьI(lǐng)高一英語備課組全組老師“干實(shí)事，求實(shí)效”，踏實(shí)地工作著。我們始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的“三步五環(huán)節(jié)”教學(xué)法，圓滿完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作，回顧過去，展望將來，我要總結(jié)做得好的地方，反思和改進(jìn)不足之處。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一試驗(yàn)班的教學(xué)工作，我所教的兩個(gè)班級(jí)為高一23班和高一24班。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)不同。23班的學(xué)生學(xué)習(xí)較扎實(shí)有效，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性高，成果相對(duì)突出；24班學(xué)生頭腦反應(yīng)敏銳，但是學(xué)習(xí)努力程度不夠，成果相對(duì)弱一點(diǎn)。

作為任課老師，本學(xué)期我主要做的工作如下：

一、加強(qiáng)書寫的規(guī)范

英語的書寫在很大程度上確定了學(xué)生英語書面表達(dá)的得分檔次，所以我從一起先就要求學(xué)生仔細(xì)練字，規(guī)范書寫，這是一項(xiàng)須要長期堅(jiān)持做的工作，在這過程中，我給學(xué)生展示了衡水中學(xué)的書法，深深地震撼了每一個(gè)學(xué)生，在批改試卷時(shí)，我也有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生注意書寫，并給予5分的卷面分，這一措施收到了初步的成效。

二、聽力教學(xué)重策略的指導(dǎo)

對(duì)于高一新生來說，聽力是他們的弱項(xiàng)，為了提高學(xué)生的聽力水平，我在日常教學(xué)中實(shí)行了許多措施。我節(jié)選了難度適中的英語小視頻，VoA慢速英語，英語歌曲、英語小詩，英語演講片段等，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，改編成填空題，問答題，選擇題等各種形式，深受學(xué)生的寵愛，無形中削減了學(xué)生對(duì)聽力的畏懼感。

三、用經(jīng)典文章培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈

在學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好培育方面，我常常給學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語短文，勵(lì)志類、心靈雞湯類的文章，我發(fā)覺了一本很好的書《美國語文》，這本書里面有豐富的英語文章，我選取了其中一部分美麗的語篇讓他們閱讀。在上英語課之前讓學(xué)生自主播放“走遍美國”，每天一集，幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生感悟地道的英語，同時(shí)了解西方文化。在課間操時(shí)間，讓學(xué)生大聲朗讀“掌中寶”，這些做法效果還是可以的。

作為備課組長，本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)備課組做了如下幾項(xiàng)工作：

一、明確職責(zé)，多措并舉，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

（一）開學(xué)之初，我們備課組從學(xué)科實(shí)際動(dòng)身，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并和高二英語組做了溝通，根據(jù)學(xué)校工作安排制定了詳實(shí)的備課組工作安排，利用集體備課時(shí)間進(jìn)行了溝通、探討、修改和完善，讓備課組的全體老師都明確本學(xué)期的工作任務(wù)和工作目標(biāo)，為本學(xué)期教學(xué)工作的順當(dāng)開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對(duì)來說比較薄弱，學(xué)習(xí)氛圍較差，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們首先從提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)實(shí)力，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信念入手，實(shí)行了各種有效的措施。分層教學(xué)，學(xué)習(xí)共同體，單詞王拼法大賽，科學(xué)試驗(yàn)進(jìn)課堂，“走遍美國”的課前導(dǎo)入，英語仿照秀競賽，新概念英語誦讀等活動(dòng)在肯定程度上活躍了學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)，成果驕人

我們組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的，大家分工協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，敢于拼搏。我們具體分析了備課組每位老師的優(yōu)勢，使每位老師都能最大限度地發(fā)揮自己的特長。比如潘靜老師組織協(xié)調(diào)實(shí)力較強(qiáng)，大家就推選她主持英語仿照秀競賽，反響特別好。韓麗老師擅長指導(dǎo)尖子生，試驗(yàn)班的許多尖子生由她指導(dǎo)，當(dāng)面答疑，面批作文，成果突出，她指導(dǎo)的學(xué)生慕銘在全市中學(xué)生英語仿照秀競賽中獲一等獎(jiǎng)第一名。費(fèi)xx老師擅長探討課堂教學(xué)，在全縣高一英語研討會(huì)上，她代表我們備課組實(shí)行了全縣的示范課，受到與會(huì)老師的一樣好評(píng)。張春增老師和季秀華老師喜愛探討學(xué)生，探討教法和學(xué)法，他們分別在全縣、全市的英語研討會(huì)上做了閱歷介紹。大家樂于奉獻(xiàn)，揚(yáng)長避短，分工協(xié)作，通過一個(gè)學(xué)期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領(lǐng)下扎實(shí)地開展工作，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

三、細(xì)心探討教材，創(chuàng)新教學(xué)模式

我們備課組青年老師多，對(duì)教材的探討欠缺，閱歷不足，我們嚴(yán)格實(shí)行“先導(dǎo)課”模式，青年老師先聽課，后上課，一邊學(xué)習(xí)和探討，一邊探究前行，不斷提高課堂教學(xué)效率。我們結(jié)合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，總結(jié)課堂教學(xué)閱歷，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。在運(yùn)用必修一和必需二的教材時(shí)，我們針對(duì)12個(gè)話題的每個(gè)模塊敏捷設(shè)計(jì)課時(shí)，依據(jù)自己學(xué)生的英語基礎(chǔ)狀況，大膽改革教學(xué)模式，設(shè)計(jì)新奇好玩的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，優(yōu)化整合模塊內(nèi)容，突出了讀寫的技能培育。在注意培育學(xué)生運(yùn)用英語的實(shí)力的同時(shí)，我們結(jié)合了傳統(tǒng)的教學(xué)方法“精講多練”，細(xì)心設(shè)計(jì)了每一課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案。此外，本學(xué)期我們備課組老師主動(dòng)參加了學(xué)校的小微課題探討，幾乎人人參加，教研氛圍深厚。在日常的教學(xué)中，老師之間常常相互聽課評(píng)課，老老師手把手地指導(dǎo)新老師如何上好課，如何編寫導(dǎo)學(xué)案，如何批閱作文，如何組織好課堂教學(xué)，在老老師的悉心指導(dǎo)下，青年老師進(jìn)步很快，在全校組織的青年老師優(yōu)質(zhì)課競賽中，我們組的青年老師成果突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及聽課老師的一樣好評(píng)。

雖然本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)備課組做了大量的工作，也取得了肯定的成果，但是我們的工作還有許多不足之處，作為備課組長，我自己還不夠成熟，對(duì)于備課組的指導(dǎo)與引領(lǐng)作用發(fā)揮得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為試驗(yàn)班的任課老師我雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有許多須要提升的地方，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完備。

中學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)13

一年的教化教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就20xx學(xué)年的工作如下：

一、政治思想方面

本人酷愛黨，酷愛人民，堅(jiān)持黨的教化方針，忠誠黨的教化事業(yè)：做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，聽從學(xué)校的工作