中班主題活動教案：能干的小手教案(附教學反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班主題活動課程方案精致的小手教學案例（反思教學）

中班主題活動的小手教學方案（對教學進行反思）主要包括設計背景，活動目標，關鍵難點，活動預備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，了解手的結構和功能，并了解五個手指的名稱。

對護手方法的簡潔理解適合幼兒園老師參與中班主題活動課。

來看看主管的小手教學方案。

設計背景

如今，大多數(shù)孩子都是孩子，很少做事。

這節(jié)課將讓孩子們知道他們的手和手的功能，并教育他們努力工作，做自己的事情以及養(yǎng)成自力更生和清潔的良好習慣。

活動目標

1.知道手的結構和功能，并了解五個手指的名稱。

2.快速概述如何愛護雙手。

3.培育幼兒動手力量。

4.最初進展幼兒解決現(xiàn)有生活經(jīng)受中問題的力量。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

主要困難

重點五個手指的名稱。

難點關心幼兒理解并意識到他們的小手特別有力量。

活動預備

手的圖片，動物的幾個手指。

活動程序

一。

育兒

老師簡要介紹了手術的內(nèi)容和材料，并要求孩子進行手術，以便孩子在手術過程中考慮一下您用什么做這件事？

二。

引導孩子談論他們的小手能做什么，以便他們了解他們的小手特別有力量。

問題1.您剛才做了什么？這有什么用途？

2.除了剛剛做的事，您的小手還會做什么？

老師總結孩子們的小手的確有力量，可以做許多事情。

那為什么小手有用呢？手是什么？要求孩子們看看他們的小手。

三。

觀看手

1.兒童觀看手

問題您手中有什么？（手指）

2.知道手指的名字

（1）介紹手指名稱

展現(xiàn)圖片并介紹五個手指的名稱。

最短和最粗的被稱為拇指，這樣孩子們可以用大拇指向孩子們表示贊美，并贊揚他們。

最小的和最小的是小指，讓孩子伸出小指；中指是中指，讓孩子伸出中指。

中指在拇指中間，要求食指伸出食指。

中指和小指稱為無名指，孩子伸出無名指。

（2）鞏固手指識別力量

一種。

老師分別將動物手指放在五個手指上，孩子說老師會戴在手指上。

灣嬉戲老師戴著指尖說出手指的名字，然后孩子將一根手指放在相應的手指上。

3.知道其余的手

（1）手指的長度在哪里？（棕櫚）

（2）如何分手？（手掌，手背）

老師伸出手，用手背提示孩子。

四強。

孩子們的爭論假如沒有手怎么辦？如何愛護您的手？

爭論后，請回答每個孩子。

老師總結道冬天要常常洗手，保持手清潔，不要玩刀和其他尖銳的東西，以防止小手被觸摸，戴手套并在冬天涂一些護膚產(chǎn)品。

五歲以下兒童。

引導幼兒思索如何使他們的小手更有力量，教育孩子多動手并努力工作。

問題如何使您的小手更有力量？激發(fā)孩子們?nèi)ニ妓?，假如一切都做完了，請爸爸，媽媽或祖父，奶奶，小手會不會很有力量？教育孩子自己做自己的事情，還關心孩子做一些力所能及的事情。

教學反思

考慮到老師與孩子之間的互動，允許幼兒樂觀參加可以激發(fā)幼兒的愛好。

在活動期間，我反復玩了指法嬉戲以鞏固手指的名字。

在課程設計期間，我迷失了繪畫和唱歌的內(nèi)容。

在課堂上，我添加了這些內(nèi)容以使孩子們輕松歡樂。

學習和成長。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海