人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)1.1語(yǔ)言目標(biāo)1）了解并能正確朗讀《吃水不忘挖井人》這篇課文；2）學(xué)會(huì)運(yùn)用“吃水不忘挖井人”這個(gè)成語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思；1.2學(xué)科目標(biāo)了解古代農(nóng)村“挖井”這個(gè)重要事項(xiàng)的意義，并明確保護(hù)水資源的意義。2.教學(xué)準(zhǔn)備1）教學(xué)課文：人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《吃水不忘挖井人》；2）教學(xué)工具：PPT課件；3）教學(xué)環(huán)境：干凈、整潔、光線充足的學(xué)習(xí)環(huán)境；3.教學(xué)過(guò)程3.1導(dǎo)入與預(yù)習(xí)（5分鐘）老師可以找一些圖片或物品展示，讓學(xué)生猜一猜這些和“挖井”有關(guān)系。例如：水井、水桶、水龍頭、水流等物品或圖片。通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生自然而然地引出主題，對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，并幫助他們更好地理解課文。3.2正式教學(xué)（20分鐘）首先，老師給學(xué)生播放一遍錄音，聽音樂看圖片，讓學(xué)生不僅能聽到聲音，還能看到場(chǎng)景，進(jìn)而深入記憶。其次，老師讓學(xué)生跟隨課文一起朗讀，關(guān)注每個(gè)字讀音和意思，以此方式掌握并記憶整個(gè)故事情節(jié)。同時(shí)，老師可以向?qū)W生解釋一些生詞，并告訴孩子這些詞匯有哪些用途。最后，老師帶領(lǐng)學(xué)生集中討論“吃水不忘挖井人”這個(gè)成語(yǔ)。3.3練習(xí)和鞏固（15分鐘）教師可以在課堂上安排一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生分成小組去探討這個(gè)成語(yǔ)的含義和使用場(chǎng)景?？紤]到這是一年級(jí)學(xué)生，建議老師可以將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，每組在3-5人左右即可。在討論的過(guò)程中，要讓孩子們發(fā)表自己對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解，同時(shí)也要給予相互之間的傾聽和反饋。3.4考核和評(píng)估（5分鐘）在課堂結(jié)束的時(shí)候，老師可以做一些小練習(xí)，例如讓學(xué)生把關(guān)鍵詞匯填到空白中、朗讀課文、口頭表達(dá)等等。二、教學(xué)反思本次教學(xué)主要是以“吃水不忘挖井人”的故事為主線進(jìn)行呈現(xiàn)，并引出這個(gè)成語(yǔ)的含義。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了以下教學(xué)策略：首先，我做到了針對(duì)目標(biāo)受眾群體進(jìn)行了分析，了解了貧困地區(qū)的孩子如何更好地對(duì)待水資源，提高孩子對(duì)于水資源的重視與保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，這種策略還有助于學(xué)生更好地理解地域文化以及生活方式。其次，我采用小組探討的方式，使得孩子們可以在互相交流的過(guò)程中提高自己的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而增強(qiáng)他們的口頭表達(dá)能力。這種方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，并且讓他們喜歡在大家中間表達(dá)個(gè)人見解和看法?？偟膩?lái)說(shuō)，本次教學(xué)的效果是非常不錯(cuò)的。我注意到了學(xué)生們?cè)谏险n的過(guò)程中的積極性，義無(wú)反顧地對(duì)于每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考和探討。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生們對(duì)于我們珍貴的水資源確實(shí)非常注意和重視。換言之，通過(guò)這次教學(xué)，