1/1五四青年節(jié)朗誦實(shí)施方案

五四青年節(jié)朗誦實(shí)施方案第1篇一、指導(dǎo)思想

為提高師生閱讀詩(shī)歌的興趣，陶冶其藝術(shù)情操，使讀書(shū)成為師生的一種生活習(xí)慣。學(xué)校決定以迎新年詩(shī)歌朗誦會(huì)為載體，深入推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，促進(jìn)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使師生享受閱讀、享受教育、享受人生。營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，讓校園處處充溢著濃濃的書(shū)香氣息，讓師生過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、文雅的節(jié)日。

二、活動(dòng)主題：

元旦詩(shī)歌朗誦會(huì)

三、活動(dòng)時(shí)間：

20XX年11月--12月

四、誦讀內(nèi)容

經(jīng)典詩(shī)文。詩(shī)歌與散文、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、教材與版本不限，可節(jié)選片段。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：待定

六、活動(dòng)對(duì)象：全體老師、學(xué)生、家長(zhǎng)

七、比賽規(guī)則：

1、全班學(xué)生和家長(zhǎng)代表共同參與

2、內(nèi)容切合主題，適合小學(xué)生朗誦

3、朗誦形式多元化，可以結(jié)合領(lǐng)誦、對(duì)誦等進(jìn)行

4、參賽班級(jí)可以用普通話、白話等朗誦，發(fā)音準(zhǔn)確，感情充沛，聲音富有表現(xiàn)力，達(dá)到一定朗誦效果

5、參賽班級(jí)必須儀表大方，著裝整齊，符合詩(shī)歌表現(xiàn)內(nèi)容

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

原則上按20%、35%、45%的比列設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。

九、評(píng)分事項(xiàng)及評(píng)委

1、評(píng)分采用十分制

2、分?jǐn)?shù)匯總，然后取總分進(jìn)行評(píng)比

3、評(píng)委：行政、老師、家長(zhǎng)代表

十、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

分值

內(nèi)容、

參與程度2

1、內(nèi)容健康、普通話標(biāo)準(zhǔn)1分

2、有老師和家長(zhǎng)參與1分

語(yǔ)言表達(dá)（4分）

1、脫稿。1分

2、聲音洪亮，吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)。1分

3、精神飽滿，感情處理得當(dāng)，感染力強(qiáng)。1分

4、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等朗誦技巧運(yùn)用得當(dāng)。1分

儀表神態(tài)（3分）

1、衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，符合學(xué)生特征。1分

2、舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。1分

3、上下場(chǎng)敬禮致意，答謝。1分

朗誦時(shí)間（1分）

時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)，超過(guò)5分鐘扣0。5分。（1分）

十一、組織保障：

1、現(xiàn)場(chǎng)總指揮：計(jì)琳麗

2、會(huì)場(chǎng)布置負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)

3、拍照、音樂(lè)播放、錄像負(fù)責(zé)人：高德輝老師

4、主持人選拔、訓(xùn)練負(fù)責(zé)人：高梅、黃啟秀老師

5、進(jìn)退場(chǎng)秩序及現(xiàn)場(chǎng)秩序負(fù)責(zé)人：謝磊老

6、演出現(xiàn)場(chǎng)時(shí)會(huì)場(chǎng)秩序和表演秩序負(fù)責(zé)人：各班班主任

五四青年節(jié)朗誦實(shí)施方案第2篇一、活動(dòng)目的：

為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣，提高誦讀和鑒賞能力，特舉辦以“祖國(guó)美，詩(shī)歌美”為主題的詩(shī)歌朗誦比賽。

二、具體事項(xiàng)安排：

1、比賽內(nèi)容：教師設(shè)定誦讀范圍《繁星春水》和愛(ài)國(guó)為主題的詩(shī)歌。

參賽者自選一首參加（自行準(zhǔn)備配樂(lè)）。

2、比賽形式：一人獨(dú)誦。二人對(duì)誦。

一人領(lǐng)誦，其他人配合。

獨(dú)誦、齊誦相結(jié)合。

3、參賽對(duì)象：七年級(jí)（5）（6）班學(xué)生。

4、比賽時(shí)間：9月25日下午。

5、比賽地點(diǎn)：七年級(jí)（6）教室。

6、比賽評(píng)委：七年級(jí)語(yǔ)文教師。

7、獎(jiǎng)項(xiàng)：個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。

團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)：一、二、三等獎(jiǎng)各1個(gè)。

三、評(píng)分細(xì)則

（一）規(guī)則

1、賽前由參賽選手抽簽決定出場(chǎng)順序。

2、主持人宣布選手出場(chǎng)后，選手應(yīng)立即上場(chǎng)，超過(guò)三分鐘者視為棄權(quán)。

3、選手朗誦時(shí)間控制在5—10分鐘。

4、選手的得分在下一位選手比賽結(jié)束后公布。

（二）辦法

去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，合計(jì)平均得分。

（三）標(biāo)準(zhǔn)

1、朗誦水平（60分）

朗誦內(nèi)容符合本次比賽要求，主題積極向上，感染力強(qiáng)（10分）。

吐字清晰，聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)，能夠正確把握詩(shī)歌節(jié)奏和韻律，表演完整（20分）。

能恰如其分地表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)涵，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與現(xiàn)場(chǎng)觀眾產(chǎn)生共鳴（30分）。

2、精神面貌（20分）

參賽者衣著得體，精神飽滿，姿態(tài)大方，表演能與朗誦融為一體。

3、藝術(shù)效果（20分）

參賽者朗誦富有感情，使用的配樂(lè)、道具等輔助方式能與詩(shī)歌朗誦主體和諧搭配，對(duì)作品的理解深刻，處理得當(dāng)，給人以美的享受。

團(tuán)隊(duì)評(píng)分附加標(biāo)準(zhǔn)：（10分）

1、組員分工明確，各有工作，各司其職。（2分）

2、每個(gè)成員都能認(rèn)真完成自己的工作。（2分）

3、組員之間配合默契，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（4分）

4、展示準(zhǔn)備充分，精致。（2分）

五四青年節(jié)朗誦實(shí)施方案第3篇一、活動(dòng)主題：

誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書(shū)香校園。

二、活動(dòng)目的：

為了通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。

三、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：

1、集體賽

時(shí)間：

地點(diǎn)：各班教室

2、個(gè)人賽

時(shí)間：

地點(diǎn)：二部多功能教室

四、比賽形式：

分為集體賽和個(gè)人賽（具體細(xì)則見(jiàn)附頁(yè)）。

1、集體賽以自選、抽背（參賽班級(jí)先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機(jī)抽取內(nèi)容的背誦）為主要形式，同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、書(shū)畫(huà)等藝術(shù)表演形式，以進(jìn)一步提升詩(shī)文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

2、個(gè)人賽為“誦讀小狀元”評(píng)比賽，以參賽選手抽題作答的形式進(jìn)行。

五、獎(jiǎng)勵(lì)方法：

1、各年級(jí)按參賽班級(jí)數(shù)的50%評(píng)集體一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

2、各年級(jí)按參賽人數(shù)的50%評(píng)出“出誦讀小狀元”若干名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

3、各年級(jí)獲集體獎(jiǎng)的班級(jí)語(yǔ)文教師，將獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

六、后勤工作安排：

（1）獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備、統(tǒng)計(jì)：朱斌丁明娟

（2）報(bào)導(dǎo)：黃婧

（3）集隊(duì)：各班語(yǔ)文教師

七、其它要求：

1、各班語(yǔ)文教師高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，積極參