第頁共頁臘八節(jié)小班教案臘八節(jié)小班教案臘八節(jié)小班教案1教學(xué)目的認識10個生字，會寫7個生字。2.能有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)文中人物的對話描寫。4.通過人物動作、語言和心理活動的描寫，體會“八兒”一家的其樂融融。教學(xué)重點文中人物動作、語言和心理活動的描寫。教學(xué)難點體會“八兒”一家的其樂融融。教學(xué)準備建議學(xué)生查找資料，理解“臘八粥”的相關(guān)民俗。有條件的可以找來沈從文《臘八粥》的全文，仔細閱讀，對小說全文的大概內(nèi)容先有一個整體的把握。教學(xué)過程一、讀題導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)《臘八粥》，請一個同學(xué)來讀一下課題。二、初讀課文1．指名讀課文，注意讀準字音。2．請其他同學(xué)們認真在心里跟著讀。3．這篇文章圍繞臘八粥講了一件什么事？4．學(xué)生匯報，老師點撥。三、默讀課文，圈畫批注1．文中的主要人物是誰？——“八兒”。2．“八兒”這個人物并不是一層不變的，請默讀圈畫相關(guān)語句3．學(xué)生圈畫后匯報。4．老師及時總結(jié)：他的心理活動變化構(gòu)成了本課的線索，可以此為打破口。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜測”再到“親見時的驚訝”。四、總結(jié)升華1．文章中有關(guān)臘八粥熬煮的描寫也不可無視。如第一自然段寫的：“把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁兒合并攏來糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝口里塞灌呢！”2．學(xué)習(xí)作者語言的妙處。3．當(dāng)堂積累下來。板書設(shè)計臘八粥沈從文主人公：“八兒”迫不及待苦苦等待美妙的猜測親見時的驚訝臘八節(jié)小班教案2學(xué)習(xí)內(nèi)容：《徜徉于我們的節(jié)日——臘八》第三板塊“經(jīng)典詩詞誦讀節(jié)日”學(xué)習(xí)目的：1、通過指導(dǎo)學(xué)生誦讀和臘八有關(guān)的詩詞，可以正確、流利地朗讀詩句，可以助賞析內(nèi)容讀懂詩句的意思和描繪的情境，在此根底上有感情地誦讀古詩。2、通過解讀夏仁虎的《臘八》和陸游的《十二月八日步至西村》，理解臘八的獨特風(fēng)俗和節(jié)日情懷。學(xué)習(xí)重點：指導(dǎo)學(xué)生誦讀節(jié)日詩詞，挖掘其中的節(jié)日文化，感受臘八節(jié)中所表達的利樂別人、豐盈自我的節(jié)日情懷。學(xué)習(xí)難點：結(jié)合詩句內(nèi)容理解節(jié)日的風(fēng)俗和情感內(nèi)涵，體會陸游的情感變化與節(jié)日的關(guān)系，感受臘八帶給人們的溫暖。教法：誦讀感悟法，創(chuàng)設(shè)情境法，評議討論法。學(xué)法：誦讀感悟法，圖文結(jié)合法，合作交流法。學(xué)習(xí)準備：多媒體課件時間安排：一課時學(xué)習(xí)過程：一、節(jié)日主題導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老是想和大家一起聊聊臘八節(jié)。你對這個節(jié)日理解多少呢？〔指名發(fā)言，老師補充資料并及時點評，豐富學(xué)生對臘八的感受，明確這是一個身處寒冬卻內(nèi)容豐富，讓人倍感溫暖的日子。〕這份溫暖通過不同的節(jié)日風(fēng)俗傳遞下來，今天我要以一種特殊的方式去體驗這份溫暖——詩詞?！舶鍟黝}：臘八詩詞〕二、誦讀詩詞：1、《臘八》〔清〕夏仁虎臘八家家煮粥多，大臣特派到雍和，圣慈亦是當(dāng)今佛，進奉熬成第二鍋。〔1〕自己試著讀一讀，要求正確、流利。〔2〕指名朗讀后全體誦讀。〔3〕從這首詩里，你看到臘八節(jié)怎樣的風(fēng)俗？〔指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，臘八煮粥的風(fēng)俗，在皇室成員、王公大臣中也不例外。〕對于這樣的風(fēng)俗，你有什么要問的嗎？預(yù)設(shè)：為什么煮粥？為什么要進奉？為什么稱之為“當(dāng)今佛”？〔出示資料：臘八粥的傳說。〕通過資料閱讀，你一定有所收獲。和同桌交流一下，互相說一說?！矊W(xué)生交流，豐富認知?！痴f說自己對于臘八風(fēng)俗的發(fā)現(xiàn)。〔指名發(fā)言，老師點評、補充?！场?〕假如讓你用一個詞來形容詩中所描繪的場面，你會選擇哪個詞？〔引導(dǎo)學(xué)生體會臘八節(jié)中的繁忙、溫暖、祥和。〕這是夏仁虎眼中的臘八！在宋代詩人陸游的心里，臘八又帶給他怎樣的感受呢？2、《十二月八日步至西村》宋陸游題目的意思你明白嗎？從詩題就可以看出一些信息。〔明白此詩為臘八節(jié)所做，表達詩人“步行”的閑適?！场?〕自己讀讀這首詩，做到正確流利?！?〕同桌互相檢測。〔3〕老師范讀?！?〕學(xué)生練讀后指名展示?！?〕借助注釋和譯文試著讀懂這首詩的內(nèi)容，可以和同桌交流一下。這首詩里有關(guān)于臘八的風(fēng)俗嗎?抓住“今朝佛粥交相饋”來想象表達，這是一種怎樣的場面？〔村子里的人們家家都煮了臘八粥，彼此饋贈，傳遞節(jié)日的問候。想象什么樣的人在互相饋贈，又會說些什么呢？〕陸游步行至西村，看到的場面是否也可以用一個詞來形容？〔其樂融融、相親相愛?！尺@樣的場景，確實令人感到溫暖。陸游的心情也隨之發(fā)生了變化?！惨龑?dǎo)學(xué)生抓住“更覺江村節(jié)物新”體會，作者的心情一下子爽朗了?！衬潜緛硎鞘裁锤杏X呢？你能從詩句中發(fā)現(xiàn)嗎？〔引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注前三行詩句，發(fā)現(xiàn)春意萌發(fā)，作者閑散信步，鄉(xiāng)村的曠遠、古樸盡在眼中，但是對自己的身體和生活都有些悲觀?！呈鞘裁锤袆恿怂俊簿褪沁@互贈佛粥的場面，就是這彼此溫暖的人心?！吃倏磩倓偟木跋螅案X江村節(jié)物新”，那飄渺的煙霧、那滿是牛跡的河畔，都顯得這么富有情趣。就連剛剛的自怨自艾，在此時也變得舒心了很多！假如不是他身體欠佳，怎會有這閑情逸致漫步西村，看到這“佛粥互贈”的場面呢？〔6〕假如此時陸游走進了人群之中，又會發(fā)生什么事呢？〔引導(dǎo)學(xué)生想象，村民的熱情饋贈，祝福不管親疏遠近，都可以分享?！场?〕這就是臘八節(jié)帶給作者的感受。在這個已經(jīng)有和風(fēng)春意的節(jié)日，一切風(fēng)光都是那么古樸自然。有了臘八的情意傳遞，每個人的心都會溫暖起來。三、布置活動：自主閱讀陶淵明的《臘日》，看看你對臘八節(jié)又有什么新的發(fā)現(xiàn)。臘八節(jié)小班教案3臘八節(jié)的雛形一直到了南北朝時期才將節(jié)期固定在了每年的臘月初八，在這之前，臘八節(jié)還不叫臘八節(jié)，而是以臘祭的一種形式而存在的，而且那時候的臘八節(jié)也不和臘八粥。一直到了宋朝的時候我們才有食用臘八節(jié)的記錄，隨后臘八粥才演變?yōu)榕D八節(jié)的傳統(tǒng)美食。一、活動背景：每年農(nóng)歷的十二月俗稱臘月，十二月初八(臘月初八)既是臘八節(jié)，習(xí)慣上稱作臘八;臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史，是我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日之一。臘月初八，我國人民有吃臘八粥風(fēng)俗，臘八粥也叫"七寶五味粥"。為了讓寶貝們理解吃臘八粥的由來，我們開展了本次活動——臘八粥的故事。二、活動目的：1.知道農(nóng)歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，理解臘八節(jié)的來歷和風(fēng)俗。2.知道制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。3.通過學(xué)看日歷，知道元旦和臘八節(jié)是哪一天?星期幾?在自己探究、與同伴交流中主動求知。4.集體體驗過臘八的快樂。三、活動過程：1.臘八節(jié)知多少。臘月最重大的節(jié)日，是十二月初八，古代稱為”臘日"，俗稱"臘八節(jié)"。從古時候起，臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和桔祥。臘八節(jié)，民間大都流行喝臘八粥。關(guān)于喝臘八粥的由來，民間還流傳著許多故事。一說，臘八粥傳自印度。臘八粥稱為"福壽粥"。福壽粥"意思是說吃了以后可以增福增壽。一說，秦始皇修建長城時，為了悼念餓死在長城工地的民工，人們每年臘月初八吃"臘八粥"，以資紀念。一說，臘八節(jié)出于人們對忠臣岳飛的思念。每到臘月初八，便以雜糧豆果煮粥，來紀念他。2.介紹臘八粥的各種佐料、谷物老師展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上來認識這些材料。請幼兒用一個詞語形容你們所見到的食材，理解臘八粥食料的名稱扁扁的紅豆，圓圓的桂圓，胖胖的花生米。宣傳"臘八粥"——八寶粥自己選擇自己所喜歡的食材，向同伴介紹臘八粥所需的材料!四、活動延伸：臘八節(jié)除了有好聽的故事，還有一個好玩的兒歌，我們一起來聽一聽。過了臘八就是年小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，炸羊肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;大年初一扭一扭。五、活動反思：臘八節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日大多成人化的色彩較濃，離兒我們幼兒的生活較遠，但這一傳統(tǒng)節(jié)慶活動中蘊涵著豐富的教育元素，但假如將其直接作為孩子的死板的課程，一定是枯燥乏味，本著關(guān)注兒童生命成長的宗旨，使這一傳統(tǒng)節(jié)日更貼近兒童開展實際。在這一活動中，通過觀察、比擬、校對的方式，孩子們理解到了臘八節(jié)的由來和傳說，將臘八節(jié)的食材和如何看日歷的數(shù)學(xué)活動結(jié)合在一起，符合大班幼兒學(xué)習(xí)的年齡特點，提升了有效的經(jīng)歷，表達了課程和生活相結(jié)合的教育原那么。結(jié)語：臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)文化，這就需要我們一代一代人的傳承和開展。臘八節(jié)小班教案4活動設(shè)計背景在寒冷的冬天，讓孩子一邊聽《臘八粥的故事》一邊品味美味的臘八粥，讓孩子深切的體會中國的傳統(tǒng)節(jié)日與文化?；顒幽康?.理解臘八節(jié)的來歷，理解民俗臘八節(jié)的常識。2.理解臘八粥的材料，學(xué)習(xí)制作臘八粥，提升幼兒的生活程度。3.愿意與同伴合作，體驗勞動的快樂。4.激發(fā)幼兒對生活的熱愛，培養(yǎng)幼兒的動手程度和對老人的尊重的理解。5學(xué)念兒歌：臘八粥，感受過節(jié)的快樂。教學(xué)重點、難點引導(dǎo)幼兒理解制作材料，以愉快的心情制作臘八粥活動準備1.課件《臘八粥》、2.臘八粥制作材料(實物)：大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖，成品臘八粥。3.臘八粥制作工具：電飯煲或者普通鍋、火、水等等4.識字卡片：米、臘八節(jié)、棗、紅糖、豆、蓮子、花生活動過程〔活動過程的表述不必詳細到將老師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開場環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié)〕一、觀察圖片，激發(fā)興趣1.觀看課件《臘八粥》中的——過臘八節(jié)，讓幼兒理解臘八節(jié)的由來。二、理解臘八粥的制作材料1.觀看課件《臘八粥》中的——材料，講解臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的。2.展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺理解這幾種材料。3.分組合成材料。每組一份材料，互相看看是否適宜。三、我做臘八粥1.理解電飯煲，清洗材料，學(xué)習(xí)使用電飯煲。2.引導(dǎo)討論制作臘八粥的方法，熬制臘八粥。3.觀看課件《臘八粥》中的——成品粥。讓幼兒理解臘八粥的多樣性。四、品味臘八粥觀看課件《臘八粥》中的——品味臘八粥，讓孩子們說說課件里的小朋友們們在做什么?他們快樂嗎?為什么?你們做的臘八粥分給誰一起品味?(爺爺奶奶，爸爸媽媽哥哥姐姐還有小朋友們),培養(yǎng)幼兒對老人的尊敬和關(guān)心。臘八節(jié)小班教案5制作臘八粥臘八粥是臘八節(jié)的必備大餐，食材的準備可以交由孩子來處理。01準備食材讓孩子接觸理解各種粗糧的名稱和對人體的作用，感知他們的外形特征，并清楚、正確的用語言進展表達交流。02材料加工帶著孩子一起清洗局部食材，剝豆子。03送入廚房將準備好的食材送入后廚，由廚師師傅來為我們制作美味大餐吧！04臘八粥出鍋香噴噴的臘八粥出鍋咯，和孩子們一起品味這道自己親手參與制作的美味吧~腌制臘八蒜臘八蒜酸甜可口，有蒜香又不辣，制作簡單，深得孩子喜歡。01清洗器皿帶著孩子們一起清洗制作臘八蒜的器皿，這里要注意平安操作。02剝蒜倒醋準備數(shù)量假設(shè)干的大蒜和孩子們一起剝好，然后放置器皿中倒入一定量的醋。03清掃“戰(zhàn)場”臘八蒜制作過程簡單，做完后記得清掃垃圾拾掇“戰(zhàn)場”哦~04認真記錄，靜待美味開啟制作臘八蒜觀察記錄表格，讓孩子們定期觀察蒜的變化情況并做下記錄。臘八節(jié)的由來小班教案6豆子大作戰(zhàn)臘八粥的食材，除了吃，還可以……01夾豆子大賽將豆子裝在小碗里，兩兩PK?？凑l用筷子夾出來的豆子多，誰就是小贏家。02豆子分類將不同種類的豆子混在一起裝在小碗里，三人一組協(xié)作完成對豆子的分類。將同一種類的豆子挑出來放在一起，最后哪個組跳出來的豆子多哪個隊就獲得成功。03豆豆拼畫準備材料：各種顏色的糧食、白膠、彩色卡紙假設(shè)干。操作步驟：先在卡紙上畫出或打印出輪廓，涂上白膠，把不同顏色的糧食粘貼上去即可。制作時，要提早想好配色，以免制作失誤，浪費太多糧食。臘八暖心行動關(guān)于臘八節(jié)的傳說故事：西晉時有個極懶的青年人，平日游手好閑，坐吃山空，他的娘子屢勸無效，然而到了年末的臘月初八，家里斷炊了，那小伙子饑腸難熬，遍搜米缸、面袋和家里的壇壇罐罐，將殘存的一點糧食過洗入鍋，煮了一碗糊狀粥喝下，從此，苦思悔恨，狠下決心痛改前非。當(dāng)?shù)厝藗儽憬璐私逃优糠昱D八都煮粥喝，既表示臘祭日不忘祖先節(jié)儉之美德，又盼神靈帶來豐衣足食的好年景。將剛出鍋的熱粥裝好，和孩子們一起走出幼兒園，送給在戶外工作的人們，清潔工叔叔、菜攤的老奶奶等等……讓孩子的暖心為這個冬天帶來溫度。主題家長社會資1.建議家長在日常飲食中，特別是在吃臘八粥時，有意的介紹一些粗糧給孩子認識，并理解粗糧的營養(yǎng)價值。2.請家長講一講關(guān)于臘八節(jié)的傳說故事以及風(fēng)俗習(xí)慣，讓孩子有一定的知識經(jīng)歷準備。3.情感資：可以邀請爺爺奶來幼兒園吃臘八粥，感受節(jié)日的快樂，增進情感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.搜集各種粗糧實物，放在科學(xué)區(qū)，讓孩子觀察認識，并理解其營養(yǎng)價值。2.搜集臘八節(jié)飲食風(fēng)俗的圖片和古詩圖片讓孩子大膽的講述。3.用kt板制作一只“碗”，制作豆貼畫。4.教室外墻制作兩顆祈福樹，請家長和孩子在紅布條上寫上文字，畫上圖案祈福。5.將臘八粥里的八種材料陳列在主題墻上。臘八小知識臘八節(jié)，每年農(nóng)歷的十二月初八，在那一天，老百姓就會吃臘八粥等傳統(tǒng)的食品來慶賀，這種風(fēng)俗在我國已經(jīng)有很長遠的歷史，人們會到比擬有名的廟宇拜神，以驅(qū)邪避鬼，求家人一年的平安。臘八粥的來歷01臘八粥于“赤豆打鬼”的風(fēng)俗傳說上古時期，有惡鬼專門出來驚嚇孩子。這些惡鬼天不怕地不怕，單怕赤豆，而人們生病、身體不好都是臘八節(jié)這些疫鬼作祟的原因。所以，在臘八這天用赤小豆熬粥，以祛疫迎祥，故有“赤豆打鬼”的說法。臘八粥是為了紀念修長城的民工相傳，秦始皇下令修建長城，民工們常年在工地上不能回家，吃糧全靠家里人送。家里糧食送不到的，就有可能餓死在長城工地。有一年臘月初八，一些少糧的民工們把各自剩下的五谷雜糧熬成稀粥，每人喝一碗抵御饑寒。為了悼念這些民工，人們每年臘月初八吃“臘八粥”。喝臘八粥牢記祖先節(jié)儉美德傳說，西晉時有個青年人很懶，游手好閑，坐吃山空，等到了年末的十二月初八，家里沒糧了。饑餓難熬的年輕人，遍搜家里的壇壇罐罐，將剩余的五谷顆粒連同可食的殘碎物，一起煮了一碗粥喝下，從此下定決心痛改前非，勤勞過日。人們借此教育子女，臘八喝粥，牢記祖先節(jié)儉美德。臘八節(jié)小班教案6活動目的：1、品味臘八粥，知道臘八粥是甜甜的，真好吃。2、初步理解臘八粥里有什么，分清豆類和米類。活動準備：1、臘八粥，各種常見的豆類和米類。2、勺、夾子、不同大小的容器?；顒舆^程：1、臘八粥里的機密——幼兒品味臘八粥，看看嘴里都吃到些什么？猜猜會是什么東西呢？〔初步感知它的味道〕——看看臘八粥，嘗試去發(fā)現(xiàn)里面有些什么？〔可以從顏色、形狀、味道上去分析^p〕——小結(jié)：原來臘八粥里有那么多的東西〔有各種各樣的豆類、不同顏色的米類，還有像花生一樣的果仁〕。2、豆寶寶、米寶寶來分家——幼兒分豆寶寶和米寶寶〔每桌一筐混和著米和豆各一種的教具，讓幼兒用小勺或夾子將豆和米分開來，并將豆和米放入不同開口大小的容器中〕——展示幼兒分的結(jié)果：A、看看這些豆寶寶你認識嗎？你知道它的名字嗎？〔出示常見的豆類，鼓勵幼兒從顏色、大小、形狀進展區(qū)分，并知道它們的名字〕B、豆寶寶有名字，米寶寶也有不同的名字，大家來看一看：看看這些米寶寶都是什么形狀的？什么顏色的？會有什么好聽的名字呢？〔用顯示屏觀察比擬，初步知道大米、糯米和血糯米〕——將米寶寶和豆寶寶送到廚房間，讓營養(yǎng)員阿姨做臘八粥。臘八節(jié)小班教案7教學(xué)目的：1.掌握生字新詞，理解相關(guān)詞語的含義，感受作者的語言特點。2.整體感知課文，借助思維導(dǎo)圖理清課文脈絡(luò)，分清內(nèi)容主次。3.聚焦文中的細節(jié)描寫，反復(fù)品讀，體會人物形象，初步感受作者文字中所蘊含的情感。教學(xué)重點：借助思維導(dǎo)圖理清課文脈絡(luò)，分清主次教學(xué)難點：抓住細節(jié)，體會人物形象教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：板塊一：提醒課題，走進臘八1.說說臘八節(jié)〔展示思維導(dǎo)圖〕。2.板書課題《臘八粥》3.聽寫詞語：膩膩的濃稠深褐攪和熬粥4.出示第1自然段考慮：這段話中哪個地方讓你覺得特別有意思？學(xué)生互動交流。想象畫面，讀一讀?！驹O(shè)計意圖：“這段話中哪個地方讓你覺得特別有意思？”以這個問題為抓手，讓孩子去發(fā)現(xiàn)開篇的精彩之處，體會作家生動而細膩的描寫，初步感受其語言風(fēng)格。】板塊二：梳理文脈，初識“八兒”1.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。2.課文圍繞八兒主要寫了哪兩件事？〔板書：等粥喝粥〕第2至19自然段是寫等粥；第20-21自然段是寫喝粥。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。3.快速默讀2-19自然段，想想八兒等粥時想了什么主意？試著補充下面的情節(jié)圖。提問：從這些情節(jié)中你看到了一個怎樣的八兒？【設(shè)計意圖：“八兒”無疑是個得意的孩子，心急而等不了“熱粥”的他一連著想了好幾個主意。初讀課文時，引導(dǎo)學(xué)生從這些情節(jié)中認識“八兒”，理解作者是如何通過情節(jié)的展開來表達人物形象的?！堪鍓K三：聚焦細節(jié)，再識“八兒”1.學(xué)習(xí)提示：自由讀2至11自然段，邊讀邊想象八兒的饞樣兒，你仿佛看到了什么？從哪個細節(jié)讀出來的？用筆勾畫出來，再到小組里和同伴說說。2.交流預(yù)設(shè)：〔1〕“一個人進進出出灶房，看到那一大鍋……但他媽媽總是說時候還早?！薄?〕“但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了?！薄?〕“媽，媽，要到什么時候才……”“那我餓了……”〔4〕八兒分粥可是有竅門的，發(fā)現(xiàn)了嗎？〔5〕找一找2至11小節(jié)中描寫粥的句子，劃出來。聯(lián)絡(luò)上下文讀一讀，想想這里對粥的描寫還有什么用意？3.小組里分角色朗讀?！驹O(shè)計意圖：正如當(dāng)代著名學(xué)者朱光潛所說，“那一句話只有那一個說法，稍加增減更動，便不是那么一回事”，作者筆下那一個細微的眼神、一段有趣的對話、一個