考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考南寧市青秀區(qū)教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1."領(lǐng)帶有哪些用途"這樣的提問可以用來訓(xùn)練學(xué)生的（）。A.發(fā)散思維B.直覺思維C.形象思維D.輻合思維【答案】：A2.當(dāng)學(xué)生取得成功或遭遇失敗時，教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成（）。A.運氣歸因B.能力歸因C.任務(wù)難度D.努力歸因【答案】：D3.假定質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳與變異為已知的關(guān)系，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)需要和價格的關(guān)系，這屬于（）。A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.下位學(xué)習(xí)【答案】：A4.《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出教育發(fā)展的“兩全”目標，“兩全”是指（）。A.全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化教育體制改革B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲D.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量【答案】：D5.教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有（）。A.品德專業(yè)素養(yǎng)B.職業(yè)道德素養(yǎng)C.教育專業(yè)素養(yǎng)D.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)【答案】：D6.在教師主導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生自覺性、創(chuàng)造性與獨立性，最為重要的是（）。A.增強學(xué)生參與意識B.引導(dǎo)學(xué)生研究學(xué)習(xí)C.確保學(xué)生主體地位D.培養(yǎng)學(xué)生問題意識【答案】：C7.服從與懲罰的道德定向階段屬于（）水平。A.習(xí)俗B.超越習(xí)俗C.后習(xí)俗D.前習(xí)俗【答案】：D8.教師鼓勵學(xué)生要克服和戰(zhàn)勝重重困難，別懼怕困難，這是指意志的（）。A.堅韌性B.自覺性C.自制性D.果斷性【答案】：A9.（）是人和動物在心理上的根本分界線。A.認識環(huán)境B.識別食物C.食物條件反射D.自我意識的產(chǎn)生和發(fā)展【答案】：D10.歷史上流傳的“狼孩”的故事，說明遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（）。A.決定人的發(fā)展方向B.不起決定作用C.起決定作用D.不起作用【答案】：B11.學(xué)校教育的基本單位是（）。A.班級B.教師C.教研組D.學(xué)生【答案】：A12.教育心理起源論的代表人物是（）。A.盧梭B.利托爾諾C.沛西·能D.孟祿【答案】：D13.終身教育的提出者是（）。A.康德B.裴斯泰洛齊C.杜威D.保羅·朗格朗【答案】：D14.智力技能形成的三個階段依次是（）。A.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化B.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作C.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向D.原型定向、原型內(nèi)化、原型操作【答案】：A15.評價教師某道德行為時，應(yīng)該（）。A.根據(jù)該行為的的效果B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)C.對該行為的影響因素進行綜合分析D.根據(jù)該行為的目的【答案】：C16.以改進教師的教和學(xué)生的學(xué)為主要目的，側(cè)重于過程的評價為（）。A.持續(xù)性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.終結(jié)性評價【答案】：B17.問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實現(xiàn)的，這體現(xiàn)了問題解決的（）。A.認知性B.目的性C.復(fù)雜性D.序列性【答案】：A18.“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。”這句話出自（）。A.皮亞杰B.科爾伯格C.華生D.米爾頓【答案】：C19.班級組織能夠為班級成員提供發(fā)展的機會,這說明班級具有（）功能。A.社會化B.校正C.診斷D.促進發(fā)展【答案】：D20.我國古代賢哲早就提出，學(xué)習(xí)可以“溫故知新”，從遷移的觀點看，這是一種（）。A.逆向正遷移B.順向負遷移C.逆向負遷移D.順向正遷移【答案】：D21.以其整體來體現(xiàn)教育目的和專業(yè)培養(yǎng)目標的是（）。A.招生計劃B.教學(xué)管理C.就業(yè)管理D.教學(xué)計劃【答案】：D22.人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。A.技術(shù)社會的自由喪失B.技術(shù)工具化C.技術(shù)異化的顯現(xiàn)D.技術(shù)手段的目的化【答案】：D23.為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）。A.德育途徑B.德育原則C.德育方法D.德育模式【答案】：C24.受過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是（）。A.定勢B.原型C.內(nèi)化D.變式【答案】：A25.下列哪位心理學(xué)家曾依據(jù)小雞和一個三歲兒童對不同顏色紙張的條件反射學(xué)習(xí)，來推論頓悟是遷移發(fā)生的機制（）。A.賈德B.奧蘇泊爾C.斯金納D.苛勒【答案】：D26.“月明星稀”是感覺的（）現(xiàn)象。A.后像B.錯覺C.對比D.適應(yīng)【答案】：C27.對程序教學(xué)貢獻最大的是（）。A.斯金納B.布魯納C.普萊西D.加涅【答案】：A28.心理活動的主要物質(zhì)基礎(chǔ)是（）。A.反射B.突觸C.神經(jīng)系統(tǒng)D.神經(jīng)元【答案】：C29.教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是（）。A.教育性原則B.發(fā)展性原則C.系統(tǒng)性原則D.客觀原則【答案】：C30.堅持社會主義方向，是我國教育目的的（）。A.一般特征B.理想要求C.階段性要求D.根本特點【答案】：D31.皮亞杰認為兒童道德發(fā)展的可逆性階段具有的特點是（）。A.兒童認識到“游戲規(guī)則”已不再是外在法則，只要彼此同意，規(guī)則是能夠自由決定的B.兒童根據(jù)行為的后果來判斷對錯，而不考慮行為的動機C.兒童體驗到公正與平等不是絕對的D.兒童根據(jù)自己的喜好執(zhí)行規(guī)則【答案】：A32.在校外活動中，教師處于（）。A.啟發(fā)指導(dǎo)地位B.顧問地位C.主導(dǎo)地位D.領(lǐng)導(dǎo)地位【答案】：A33.在知識理解的過程中，教學(xué)時總是先出現(xiàn)若干個變式例子，使概念的（）不斷變化，同時保持概念的本質(zhì)特征不變。A.關(guān)鍵特征B.局部特征C.整體特征D.無關(guān)特征【答案】：D34.下列選項屬于條件反射的是（）。A.防御反射B.吸吮反射C.眨眼反射D.談虎色變【答案】：D35.按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是（）。A.社會存在B.集體世界觀C.社會意識D.主觀意識【答案】：A36.強調(diào)應(yīng)該把人的心理當(dāng)做一個整體來研究，并主張“整體大于部分之和”的流派是（）。A.人本主義心理學(xué)B.行為主義心理學(xué)C.認知心理學(xué)D.格式塔心理學(xué)【答案】：D37.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）。A.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生【答案】：D38.弗魯姆提出的期望理論指出，激發(fā)力量主要是由以下二因素組成（）。A.保健因素與激勵因素B.目標效價與期望值C.認知因素與情感因素D.主觀因素與客觀因素【答案】：B39.我國心理學(xué)家通常將12歲至14、15歲的年齡時期，稱做（）。A.中學(xué)生期B.少年期C.童年期D.青年期【答案】：B40.教育評價的主要功能是（）。A.診斷功能B.鑒定功能C.改進功能D.導(dǎo)向功能【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.在全社會從業(yè)者中開展職業(yè)道德教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)，其意義重大、作用明顯，主要表現(xiàn)在（）。A.促進企業(yè)文化建設(shè)B.促進社會良好道德風(fēng)尚的形成C.提高從業(yè)者勞動質(zhì)量和職業(yè)素質(zhì)D.提高黨和政府的執(zhí)政能力【答案】：ABCD42.下面關(guān)于職業(yè)道德和職業(yè)關(guān)系的說法中正確的是（）。A.職業(yè)道德不利于跳槽、升遷B.職業(yè)道德是職工事業(yè)成功的重要條件C.企業(yè)把職業(yè)道德素質(zhì)狀況作為錄用員工與否的重要條件D.職業(yè)道德有利于職工人格的升華【答案】：BD43.聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中對21世紀人才提出的要求是（）。A.學(xué)會生存B.學(xué)會做事C.學(xué)會共同生活D.學(xué)會認知【答案】：ABCD44.社會主義職業(yè)道德的社會作用有（）。A.有利于提高全民族的道德素質(zhì)，促進全社會道德風(fēng)貌的好轉(zhuǎn)B.有利于規(guī)范各行各業(yè)的行為，促進生產(chǎn)力的發(fā)展C.有利于調(diào)節(jié)黨和政府與人民群眾的關(guān)系D.有利于建立新型、和諧的人際關(guān)系【答案】：ACD45.加強員工實踐鍛煉的途徑：（）。A.建立健全調(diào)查研究制度B.加強社會主義榮辱觀教育C.建立健全員工多崗位鍛煉制度D.建立健全深入基層鍛煉制度【答案】：ACD46.孟子提出的教師道德規(guī)范包括（）。A.加強個人修養(yǎng)，反省、知恥、改過B.提高自身能力，以其昭昭C.注重實踐，知行合一D.以身作則，教者必以正【答案】：ABD47.教師職業(yè)道德的特征表現(xiàn)為（）。A.嚴格的標準性B.鮮明的繼承性C.強烈的責(zé)任性D.獨特的示范性E.形象的多樣性【答案】：ABCD48.教師良好的思維品質(zhì)體現(xiàn)在（）A.思維的廣度和深度B.思維的獨立性C.思維的邏輯性D.思維的敏捷性【答案】：ABCD49.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即（）A.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)B.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能C.改善教育與道德教育的效能D.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍【答案】：ABC50.新目錄分為（）和（）,并確定了62種專業(yè)為國家控制布點A.特設(shè)專業(yè)B.學(xué)科專業(yè)C.應(yīng)用專業(yè)D.基本專業(yè)【答案】：AD51.在日常工作中，從業(yè)人員踐行“誠信”職業(yè)道德規(guī)范，必須（）。A.始終把企業(yè)利益放在第一位，堅決維護企業(yè)利益B.有利則誠、則信，顧及各種利益關(guān)系C.不管對方是否誠信，自己要始終堅持誠信D.不欺騙對方，也不欺騙自己【答案】：AC52.職業(yè)具有的功能是（）。A.提高生活品質(zhì)B.獲取生活來源C.實現(xiàn)個人價值D.完成當(dāng)事人社會化過程【答案】：ABCD53.建立新型的師生關(guān)系,對教師來說,可以采用哪些策略?（）。A.對學(xué)生放任管理B.提高自我修養(yǎng),健全自身人格。C.了解和研究學(xué)生,樹立正確的學(xué)生觀D.理解和尊重學(xué)生【答案】：BCD54.教師若有良好的自我意識，則會發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會得到充分的發(fā)揮。A.敏捷B.自尊C.聰慧D.自信【答案】：BD55.下列說法屬于職業(yè)道德內(nèi)心活動過程的是（）。A.職業(yè)道德的行為B.職業(yè)道德的感覺、知覺、認識、情感C.職業(yè)道德的意識、覺悟、意志、信念D.職業(yè)道德的“自省”和“慎獨”【答案】：BCD56.調(diào)查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調(diào)查對象的心理和行為的研究方法。它包括（）和（）兩種形式。A.口頭調(diào)查（談話法）B.個案法C.觀察法D.書面調(diào)查（問卷法）【答案】：AD57.班主任熊老師在翻看學(xué)生王強與朋友的書信時，發(fā)現(xiàn)王強對自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學(xué)以后不準回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A.內(nèi)心自由權(quán)B.名譽權(quán)C.隱私權(quán)D.人身自由權(quán)【答案】：CD58.實行教師聘任制，學(xué)校與教師的法律關(guān)系主要表現(xiàn)在（）為基礎(chǔ)的民事法律關(guān)系A(chǔ).平等B.強迫C.公平D.自愿【答案】：ACD59.心理學(xué)的研究對象包括（）。A.社會心理B.個體心理與行為C.個體心理D.意識與無意識【答案】：ABCD60.注意的功能包括（）。A.選擇功能B.控制功能C.保持功能D.調(diào)節(jié)監(jiān)督功能E.整理功能【答案】：ACD61.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個階段?（）。A.自治期B.自覺期C.墨守成規(guī)期D.盡責(zé)期E.自我保護期【答案】：ACDE62.廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面?（）。A.對課程方案實施過程的評價B.對課程