努力才會有收獲教材內(nèi)容：《品德與生活》（第五單元《愉快的收獲》的第二節(jié)內(nèi)容《努力才會有收獲》教學目標：1、在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息；2、明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。教學準備：課件《小灰兔和小白兔》、成長樹、蘋果和樹葉卡片等。教學過程：一、導入故事，說明“一分耕耘一分收獲”的道理。1、同學們，老師今天帶來了一個童話故事，你們想看嗎？好，請看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》（設計意圖：以學生生活中最感興趣的話題引入課堂教學，并引導學生學會思考。）2、等學生看完故事后，教師問：“小白兔能收獲什么呢？”學生肯定會回答：“什么也得不到?！睅煟簽槭裁矗恐该麑W生說一說。師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？指名學生說說其中的原因。師：看了這個故事，你受到了什么啟發(fā)呢？給小組內(nèi)的同學說一說。等學生討論一會兒后，指名學生來談一談自己的想法。引出兩句名言（一分耕耘一分收獲。沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。）（這一環(huán)節(jié)的設計思路是由故事結(jié)尾的問題“小白兔能收獲什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再進而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一環(huán)緊扣一環(huán)，思路較清晰，教師易把握，同時更主要的是對學生進行了有計劃地引導，使他們步步深入，在思考的過程中有所思，有所悟，逐步意識到?jīng)]有勞動，就沒有收獲，一分耕耘，一分收獲，努力才會有收獲等道理。此時，讓學生談自己從中受到的啟發(fā)或明白的道理已然是水到渠成，不再費力了。）師：是呀，正如你們所說，小灰兔因為辛勤的努力收獲了大大的蘿卜，因為它努力才會有收獲。這節(jié)課我們就來學習努力才會有收獲。（師板書課題）師：小灰兔有一個好朋友叫東東。東東啊，跟你們一樣，也是一個二年級的學生。今天，他也給我們帶來了一個發(fā)生在他自己身上的故事，請小朋友們欣賞《成功背后》。播放東東參加講故事比賽的視頻師進行簡要解說：周末當其他人在玩或者看電視的時候，東東在圖書館認真地查閱圖書、準備資料，熱的滿頭大汗。準備好故事，東東認真的背誦，然后一遍遍地講給爸爸媽媽聽。終于到了比賽這一天，東東出色的表現(xiàn)讓他獲得了第一名的好成績。站在領獎臺上，東東高興地笑了。4、師：同學們看得很仔細，誰想說說：他為什么會獲得成功？5、是啊，東東在比賽前放棄了玩的時間，他刻苦努力，在比賽中獲得了好成績。因為收獲是汗水澆出的花朵，努力才會有收獲。（根據(jù)學生的年齡特征，如果單純的說教，學生一定會感到枯燥，而且“努力才會有收獲”的道理理解不會深刻，所以教師設計了許多*努力才有收獲的故事，使學生從生動的形象中，典型的故事中體會到這一深刻的道理。通過這樣的環(huán)節(jié)，這個道理不再是一句空洞的話，而是一個個鮮明的形象，有助于是學生將形象認識轉(zhuǎn)移為自已的情感認識。另一方面也是想通過東東的事例使學生聯(lián)想到自己的生活和學習的現(xiàn)實，為下面讓學生聯(lián)系實際來講自己的故事這一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）二、暢談成功，深化認識師：在我們生活中的每一天、每一個人都會有大大小小的收獲。比如作家用優(yōu)美的文字寫出收獲，畫家用鮮艷的色彩畫出收獲，農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動種出收獲等等。而我們小朋友每天也會有收獲，比如說：比賽得獎啦，成績提高啦，學會某一種本領啦，弄明白某件事啦，等等。哪怕是一點小小的進步，也是你們用努力換來的。想一想你有哪些收獲，是怎樣獲得的？先跟同一小組的小伙伴說一說，再寫下來，寫在老師發(fā)給你們的紅蘋果卡片上。2、生小組討論，討論后把成功事例寫下。師：誰愿意把你的成功與大家分享。生上臺講述成功事例，師適時鼓勵并在黑板上貼上成長樹，讓學生把成功的果子——紅蘋果貼在成長樹上。（設計意圖：從上一環(huán)節(jié)的活動中，讓學生從內(nèi)心上產(chǎn)生一系列的以努力才取得成功的生動事例，本環(huán)節(jié)，就是讓學生從外因引射出自已內(nèi)心的情感。以貼蘋果的方式，讓學生從表象上感受自已的點滴成功。加深努力才會有收獲的情感認識。讓學生聯(lián)系生活和學習實際來講自己通過努力取得成功或有所收獲的故事，會使他們對前面的理性認識更深刻，同時，無論對講述者本人，還是對其他認真傾聽的同學來說都會產(chǎn)生更強的激勵性。）這就是我們在成長道路上結(jié)出的一個個五顏六色的果子，每一個果子都告訴我們——努力才會有收獲。師板書課題，學生齊讀課題。三、制訂計劃，鞏固延伸1、師：是啊，只有付出辛勤的努力才能換來豐碩的成果。在生活和學習中，我們只有努力才會有收獲。再過幾周，我們將迎來期末考試；下學期，我們就上三年級了，你想進步更大一些，收獲更多一些嗎？2、師：那么，下半學期或下學期你有什么希望和打算嗎？你準備養(yǎng)成什么習慣，實現(xiàn)什么目標？先在小組內(nèi)討論。（課件出示：我的打算。）3、師生交流。師：看來，小朋友們都有了一定的希望和計劃了。那就把你下半學期或下學期的計劃寫在綠色的樹葉上。4、生制訂計劃。計劃制訂好后，部分學生展示計劃，貼在成長樹上。5、師：今天我們共同種植了這棵希望樹，我們要用辛勤的汗水來澆灌它。只有這樣我們才能收獲更多甜甜的果實。老師希望你們在以后的學習和生活中，做一個強者，只有你們付出努力，相信明天的你會更棒。讓我們大聲對自己說：“明天的我會更棒”。師生齊聲說：明天的我會更棒！（設計意圖：這是內(nèi)心感受的一個升華。即由內(nèi)心的感受變?yōu)樽约旱男袆印＿@讓感受不僅僅是出于口，發(fā)于心，更要始于行。）總結(jié)今天我們學習了什么？你知道了什么道理？板書設計：努力才會有收獲一分耕耘，一分收獲。收獲是汗水澆出的花朵，努力才會有收獲。學情分析二年級的學生活潑好動。行規(guī)方面、紀律方面、學習生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學的方法指導并教育每個學生樹立正確的人生觀，學會學習，學會做人，學會生活，學會為集體服務，以樹立集體榮譽感。對于二年級的學生來說，體驗生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂納自己并能真誠地對待別人，是這一學期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學生在學習生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里，班級中的學生出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同家庭的學生在行為習慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對的孩子在不久的將來，必須自己面對周邊人，適應生活，融入社會。而人與人相處之道在于真誠，人在社會生存之道在于誠信，所以我們教師有責任培養(yǎng)一群真實的社會人，課堂上，教師的態(tài)度要真誠，語言該真實。讓學生在學校里能夠生動，活潑，主動地學習，身心健康地成長效果分析教學中老師能結(jié)合教學內(nèi)容，精心設計了一些貼近學生生活的系列教學活動，吸引和組織學生參與課堂實踐，真正實現(xiàn)了以學生為主體的主導思想，體現(xiàn)了教育教學新理念。整節(jié)課層次清晰，設計巧妙，實效性強，教師的語言充滿激情，使凝固的教材文本演化成了生動的課堂，讓我們驚喜的看到，孩子們已走進文本，做到回歸生活，體驗深刻，幫助學生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯，自卑的心理，逐步鑄就學生相信自我、展示自我、敢于大膽嘗試的良好品質(zhì)。根據(jù)學生的年齡特征，如果單純的說教，學生一定會感到枯燥，而且“努力才會有收獲”的道理理解不會深刻，所以教師設計了許多*努力才有收獲的故事，使學生從生動的形象中，典型的故事中體會到這一深刻的道理。通過這樣的環(huán)節(jié)，這個道理不再是一句空洞的話，而是一個個鮮明的形象，有助于是學生將形象認識轉(zhuǎn)移為自已的情感認識。在完成打算卡這一環(huán)節(jié)我放手先讓學生自主學習，再進行全班交流。目的在于生生互動，師生互動，共同學習交流，分享學習體驗，給學生充分的展示、交流、研討的時間和空間。在教師的引導和幫助下讓學生更多地了解和掌握自己在新的學期可以做什么？我能幫別人做什么？讓學生成為學習的主人。這是內(nèi)心感受的一個升華。教材分析：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。他具有生活性、開放性、活動性等基本特性，活動教和學共同的中介?！杜Σ艜惺斋@》選自教科版《品德與生活》二年級下冊第五單元《愉快的收獲》活動主題二。本單元體現(xiàn)了《全日制義務教育品德與生活課程標準》中“喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。”“能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。”“能看到自己的成長和變化，并為此而高興?！薄霸敢庥杏媱潯⒂心繕说匕才抛约旱纳睢钡确矫娴膬?nèi)容要求。教材分析及設計意圖：品德與生活課程是一門以小學低年級兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程?！杜Σ艜惺斋@》是教科版《品德與生活》二年級下冊第五單元《愉快的收獲》中的第二個主題活動。這一主題設置了三組圖文，第一組展示了童話故事《小白兔和小灰兔》，第二組圖文展示了故事《成功背后》，第三組以活動的形式展示了學生交流的畫面。本課通過聽故事和交流討論，使學生明白“一份耕耘，一份收獲”的道理，并激勵自己要不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。并引導學生從實際出發(fā)，擬定下個學期的學習目標，促使有計劃、有目標地安排好自己的生活。如果單純地說教，二年級的學生一定會感到枯燥，而且“努力才會有收獲”的道理理解不會深刻，所以教學中，我設計了許多有關與“努力才會有收獲”的故事和活動，使學生從故事中體會到這一深刻的道理，再讓學生談談自己通過努力獲得收獲的事例。學生在獲取內(nèi)心感受體驗的同時，也會深刻體會到“只要努力付出，就會有收獲”的道理。通過這樣的環(huán)節(jié)，這個道理不再是一句空洞的話，而是一個個鮮明的形象，有助于是學生將形象認識轉(zhuǎn)移為自已的情感認識。在完成打算卡這一環(huán)節(jié)我放手先讓學生自主學習，再進行全班交流。目的在于生生互動，師生互動，共同學習交流，分享學習體驗，給學生充分的展示、交流、研討的時間和空間。在教師的引導和幫助下讓學生更多地了解和掌握自己在新的學期可以做什么？我能幫別人做什么？讓學生成為學習的主人。這是內(nèi)心感受的一個升華。評測練習練習一：在生活中，你是否也有通過努力獲得成功的經(jīng)歷？哪怕是一點小小的進步也值得與大家分享。說說你是怎樣獲得的？小組同學先說說，再寫下來，寫在老師發(fā)給你們的紅蘋果卡片上。練習二：同學們，當新的一天太陽公公露出笑臉的那一刻，我們要對自己說：新的一天，我要進步更大，收獲更多。那么接下來的學習生活中，你有什么希望和打算嗎？《努力才會有收獲》教學反思針對本節(jié)課我多次反思，總結(jié)了以下幾點優(yōu)點有以下幾方面：首先在本節(jié)課中以故事導入吸引學生的學習興趣。學生在結(jié)合冬冬的故事明理：努力才會有收獲。其次小組合作學習：讓學生交流自己成功的事例，學生上臺講述成功事例，師適時鼓勵，給學生了一個展示平臺，讓學生把成功的果子——紅蘋果貼在黑板上。最后學生針對自己的新學期的打算制訂的計劃都比較合理可行讓學生的內(nèi)心感受得到一個升華，明天的我會更棒。本節(jié)課我覺得自己的不足之處有幾個方面：在語言的組織方面有時語言不夠精簡，過渡性的語言還需要錘煉，如在提示看東東的錄像資料等處。另外在課的內(nèi)容與課件設計處理上還有待于進一步優(yōu)化。在講到：收獲是汗水澆出的花朵，可加個幻燈片。以貼蘋果的方式，讓學生感受自已的點滴成功,加深“努力才會有收獲”的情感認識，這一過程用的時間太長。針對自己的不足之處我在自己的日常教學中，從導入新課到講授重點時不斷錘煉自己的語言，力求做到簡明易懂。在一些過渡環(huán)節(jié)我都要精心設計語言，另外，在備課時我也適當?shù)刈⒁饬私處熒僦v，學生多參與，以學生為中心。課標分析《努力才會有收獲》這個教學主題是教科版《品德與生活》二年級下冊第五單元的內(nèi)容。這個以“愉快的收獲”為主題的單元，體現(xiàn)了《品德與生活課程標準》中“喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩?！薄澳苄蕾p自己和別人的優(yōu)點與長處。能看到自己的成長和變化，并為