PAGE1PAGE資源的跨區(qū)域調(diào)配--以我國(guó)西氣東輸為例【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:了解我國(guó)資源分布不均衡狀況，以及對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來(lái)的影響,理解資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性；通過(guò)分析西氣東輸實(shí)例，能夠運(yùn)用有關(guān)文字、圖表和多媒體等資料，綜合分析西氣東輸?shù)脑?；理解西氣東輸?shù)囊饬x；學(xué)會(huì)分析資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。過(guò)程與方法通過(guò)閱讀分析圖表文字信息，提高歸納和把握事物重點(diǎn)的能力；通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生對(duì)天然氣跨區(qū)域調(diào)配工程的了解，樹立正確的資源觀和環(huán)境觀【教學(xué)重點(diǎn)】資源跨區(qū)域調(diào)配的原因資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響【教學(xué)難點(diǎn)】資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響【教學(xué)方法】案例探究法、比較法、討論法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖明確目標(biāo)課標(biāo)要求：舉例說(shuō)明資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解資源跨區(qū)域調(diào)配的原因2、結(jié)合實(shí)例，學(xué)會(huì)分析資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)調(diào)出區(qū)、調(diào)入?yún)^(qū)地理環(huán)境的影響落實(shí)課標(biāo)聽《金色彩帶》讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)、提高課堂有效性材料展示:“中國(guó)水資源分布圖”，中國(guó)煤礦分布圖，中國(guó)三大經(jīng)濟(jì)地帶圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的觀察、比較，分析自然資源的區(qū)域分布不均以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡，需求量與賦存量不匹配，引出資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性。指出資源跨區(qū)域調(diào)配的根本原因。一、為什么進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配資源的跨區(qū)域調(diào)配資源的跨區(qū)域調(diào)配自然資源區(qū)域分供給平衡布不均勻供給平衡適應(yīng)區(qū)域發(fā)展適應(yīng)區(qū)域發(fā)展需要量和賦存不匹配學(xué)生讀圖分析，總結(jié)結(jié)論。由學(xué)生最熟悉的區(qū)域地理作為切入口，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、案例探究（一）以西氣東輸一線為例，了解西氣東輸工程的概況，西氣東輸自西向東依次經(jīng)過(guò)哪些自然帶，哪些地形區(qū)以及哪些省級(jí)行政區(qū)。了解西氣東輸?shù)娜€工程，通過(guò)視頻詳細(xì)的了解三線工程。（二）實(shí)施西氣東輸?shù)脑驅(qū)W生快速閱讀材料，得出原因教師引領(lǐng)學(xué)生分析具體原因1、我國(guó)能源資源生產(chǎn)和消費(fèi)的地區(qū)差異大出示“我國(guó)東部、中西部地區(qū)能源生產(chǎn)量和能源消費(fèi)量占全國(guó)的比例”圖，得出東部能源短缺，西部能源供大于求，進(jìn)而要西氣東輸。2、調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)出示圖片“世界和中國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)（2007）”提問(wèn):世界和中國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的差異是什么？哪個(gè)更合理？為什么？教師歸納：從可持續(xù)發(fā)展的角度看，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的同步發(fā)展，我們必須調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提高天然氣等清潔能源的比重。3、我國(guó)油氣開發(fā)的重點(diǎn)在西部針對(duì)我國(guó)東部油氣資源開發(fā)現(xiàn)狀結(jié)合我國(guó)四大天然氣區(qū)的分布引導(dǎo)學(xué)生分析東部油氣田枯竭，油氣開發(fā)重點(diǎn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移到西部的國(guó)情過(guò)渡：我們可以看出西氣東輸是非常有必要的，那么如何輸呢，我們通過(guò)閱讀案例材料來(lái)了解西氣東輸?shù)母艣r。（二）西氣東輸工程概況讓學(xué)生讀西氣東輸線路圖，結(jié)合材料完成學(xué)案中的表格過(guò)渡：西氣東輸一線、二線目前已經(jīng)全線貫通輸氣，輸氣后給東西部的地理環(huán)境帶來(lái)哪些影響呢？我們通過(guò)觀看一段視頻，看西氣東輸對(duì)西部和東部地理環(huán)境的影響如何？（三）西氣東輸?shù)挠绊憣W(xué)生結(jié)合視頻材料及案例文字材料，分析西氣東輸對(duì)西部和東部地理環(huán)境的影響提示學(xué)生從有利和不利方面看待問(wèn)題，然后分別從社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境兩個(gè)方面分析影響。教師歸納：西氣東輸對(duì)西部的影響主要是將資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，對(duì)東部的影響主要是緩解能源緊缺的狀況，改善東部的大氣質(zhì)量。學(xué)生讀圖分析，在探究中得出結(jié)論，從多個(gè)角度總結(jié)西氣東輸?shù)谋匾宰x圖結(jié)合材料從中提取西氣東輸?shù)幕境ＷR(shí)學(xué)生合作探究，互相討論，完成學(xué)案中的表格。由教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景開始，在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中反復(fù)質(zhì)疑，誘導(dǎo)學(xué)生由淺入深、由表及里分析和解決實(shí)際問(wèn)題，符合循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。讓學(xué)生熟悉西氣東輸?shù)木唧w知識(shí)，為下面知識(shí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生能從文字材料中歸納總結(jié)的能力。加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。過(guò)渡：西氣東輸工程是我國(guó)資源跨區(qū)域調(diào)配的一個(gè)縮影。除此之外我國(guó)還有很多資源跨區(qū)域調(diào)配工程，我們可以從哪些角度了解這些工程。同學(xué)們自己歸納總結(jié)一下三、歸納總結(jié)資源跨區(qū)域調(diào)配資源跨區(qū)域調(diào)配原因自然資源區(qū)域分布不均勻需求量與賦存量不匹配目的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展影響調(diào)出區(qū)調(diào)入?yún)^(qū)不利有利不利有利學(xué)生動(dòng)手歸納總結(jié)提高學(xué)生的歸納能力四、拓展應(yīng)用根據(jù)總結(jié)資源跨區(qū)域調(diào)配的分析方法，閱讀材料分析西電東送對(duì)西部和東部地理環(huán)境的影響學(xué)生閱讀學(xué)案材料，討論分析。通過(guò)案例遷移驗(yàn)證是否達(dá)到課標(biāo)要求。五、鞏固練習(xí)學(xué)生完成學(xué)案練習(xí)題教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)案練習(xí)題通過(guò)鞏固練習(xí)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用資源的跨區(qū)域調(diào)配--以我國(guó)西氣東輸為例【學(xué)情分析】從知識(shí)掌握程度看，一方面學(xué)生已學(xué)習(xí)了我國(guó)資源分布狀況、我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)狀況等知識(shí)，對(duì)我國(guó)資源的調(diào)配有一定的理論基礎(chǔ)；另一方面，學(xué)生通過(guò)不同渠道對(duì)西氣東輸工程有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)此工程認(rèn)識(shí)不夠系統(tǒng)。資源的跨區(qū)域調(diào)配--以我國(guó)西氣東輸為例【效果分析】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了跨區(qū)域調(diào)配資源原因的分析思路（1）資源跨區(qū)域調(diào)配的原因：①資源的地區(qū)分布差異；②資源的地區(qū)供求關(guān)系差異；③資源在區(qū)域間一般不具流動(dòng)性。（2）調(diào)入地資源緊張的原因：①本地少；②消耗量大（工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口密集）；③利用不合理（浪費(fèi)，污染）。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一分為二的看問(wèn)題，例如分析資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域的影響（1）經(jīng)濟(jì)效益：可從輸出地和輸入地兩個(gè)地區(qū)分別考慮。輸出地輸出資料可獲得經(jīng)濟(jì)收入，促進(jìn)資源開發(fā)，形成資源相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈，完善基礎(chǔ)設(shè)施，獲得經(jīng)濟(jì)效益；輸入地可獲得資源，解決資源短缺問(wèn)題，促進(jìn)資源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（2）社會(huì)效益：輸出地可帶動(dòng)地區(qū)城市化發(fā)展，發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高生活水平；輸入地帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和設(shè)施的完善，經(jīng)濟(jì)發(fā)展加速。兩地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到共同富裕，社會(huì)穩(wěn)定。（3）生態(tài)效益：對(duì)沿途地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響應(yīng)從有利和不利兩個(gè)方面進(jìn)行分析。最終目的：實(shí)現(xiàn)輸出輸入地的雙贏，實(shí)現(xiàn)生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。資源的跨區(qū)域調(diào)配--以我國(guó)西氣東輸為例【教材分析】本節(jié)教材主要采用的是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.地理3》中“5.1資源的跨區(qū)域調(diào)配”。它主要通過(guò)對(duì)西氣東輸工程這一典型案例的剖析，抓住為什么要進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響兩個(gè)核心問(wèn)題，揭示出資源跨區(qū)域調(diào)配深刻的內(nèi)在原因及復(fù)雜的歷史背景，確立區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的思想，為分析我國(guó)其他的若干跨區(qū)域資源調(diào)配工程做了必要的知識(shí)鋪墊。資源的跨區(qū)域調(diào)配（導(dǎo)學(xué)案）高二地理徐敬敬【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解實(shí)施資源跨區(qū)域調(diào)配的原因.2、結(jié)合實(shí)例，學(xué)會(huì)分析資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)調(diào)出區(qū)、調(diào)入?yún)^(qū)地理環(huán)境的影響.【課堂學(xué)習(xí)】 為什么進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配二、案例探究（一）西氣東輸工程概況氣源地起點(diǎn)終點(diǎn)一線二線西氣東輸由西向東依次經(jīng)過(guò)那些自然帶？西氣東輸主干管道自西向東經(jīng)過(guò)了哪些地形區(qū)？會(huì)遇到哪些工程難度？西氣東輸主干管道自西向東經(jīng)過(guò)了哪些省級(jí)行政區(qū)？為什么不走直線？（二）實(shí)施西氣東輸?shù)脑颍ㄈ┪鳉鈻|輸對(duì)西部和對(duì)東部地理環(huán)境的影響影響

西部東部有利影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境生態(tài)環(huán)境不利影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)生態(tài)環(huán)境

三、歸納總結(jié)四、拓展應(yīng)用西電東送是指開發(fā)貴州、云南、廣西、四川、內(nèi)蒙古、山西、陜西等西部省區(qū)的電力資源，將其輸送到電力緊缺的廣東、上海、江蘇、浙江和京、津、唐地區(qū)。西電東送分北、中、南3條通道：北部通道是將黃河上游的水電和山西、內(nèi)蒙古的坑口火電送往京津唐地區(qū)；中部通道是將三峽和金沙江干支流水電送往華東地區(qū)；南部通道是將貴州、廣西、云南三省區(qū)交界處的南盤江、北盤江、紅水河的水電資源以及云南、貴州兩省的火電資源開發(fā)出來(lái)送往廣東。根據(jù)材料，分析西電東送對(duì)西部和東部地理環(huán)境的影響。五、鞏固練習(xí)一、選擇題1、對(duì)上海而言，西氣東輸工程建成后的好處是（）①有利于帶動(dòng)沿線地區(qū)發(fā)展②有利于將資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)③有利于改善環(huán)境，減輕污染④有利于擴(kuò)大能源來(lái)源，彌補(bǔ)能源不足A、①②B、③④C、①②③④D、④2、西部哪些工業(yè)受西氣東輸工程建設(shè)的強(qiáng)有力地拉動(dòng)()A、紡織B、食品C、飛機(jī)制造D、鋼鐵3、西電東送可以緩解東部日益嚴(yán)重的環(huán)保壓力，主要是因?yàn)椋ǎ〢、西電東送使電價(jià)升高，東部用電量減少B、西電東送使電價(jià)降低，使用環(huán)保電器者增多C、西電東送使東部地區(qū)煤炭輸入量減少D、西電東送使東部地區(qū)工業(yè)成本降低，有能力改善環(huán)保條件二、綜合題讀南水北調(diào)示意圖，回答下列問(wèn)題。（1）我國(guó)建設(shè)南水北調(diào)工程的主要原因：（2）南水北調(diào)工程對(duì)北方地區(qū)地理環(huán)境的有利影響有哪些？總結(jié)反思：資源的跨區(qū)域調(diào)配--以我國(guó)西氣東輸為例【課后反思】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)資源分布不均勻的現(xiàn)狀，進(jìn)而培養(yǎng)其資源觀和環(huán)境觀。同時(shí)，讓學(xué)生理解我國(guó)實(shí)施西氣東輸工程的原因，以及能夠借西氣東輸工程的知識(shí)，分析西電東輸?shù)谋匾院椭匾饬x，從而提高學(xué)生知識(shí)遷移的能力