珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程課前預(yù)習(xí):生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，及重點(diǎn)、難點(diǎn)，并思考問題，1.當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？2.我們?nèi)绾温男惺芙逃牧x務(wù)？課中探究情境導(dǎo)入：課件：賣魚的小男孩的圖片并做簡(jiǎn)單解釋。問題：你會(huì)作如何評(píng)價(jià)？生討論并回答。師總結(jié)：所以我們應(yīng)該珍惜受教育的機(jī)會(huì)，享受受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)！新知探究：一、師過渡：受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)，但是生活中存在很多受教育權(quán)被侵犯的情形。課件：（一）受教育權(quán)被侵犯的情形1、小梅父親說她成績(jī)不好也考不上大學(xué)，讓正在念初二的她出來打工掙錢。2、某工廠接收一批在校的初中生進(jìn)廠打工3、學(xué)校附近的一座寺廟經(jīng)常音響開得很大，吵得學(xué)校里的同學(xué)無法安靜地晚自習(xí)4、胡某因?yàn)榻?jīng)常不交作業(yè)且不遵守學(xué)校班級(jí)紀(jì)律，老師停課讓他回家反思一周以上事例分別說明我們的受教育權(quán)受到哪些方面的侵害，如果我們是以上學(xué)生，我們?cè)撛趺崔k？生活動(dòng)：分組討論，1、2、3、4一組一個(gè)問題，5、6組補(bǔ)充課件：師總結(jié)，（二）維護(hù)受教育權(quán)的方式方式一：尋求學(xué)校老師的幫助方式二：尋求居民委員會(huì)婦聯(lián)新聞媒體的幫助方式三：尋求政府的幫助方式四：尋求人民法院的幫助方式一、二、三是非訴訟方式，方式四是訴訟方式師過渡：我們享受了受教育權(quán)，家庭、學(xué)校、社會(huì)、國家保障了我們的受教育權(quán)?？次覀儸F(xiàn)在的學(xué)校的變化。課件：本校的教學(xué)樓、宿舍樓及餐廳的圖片師解釋，教學(xué)樓300多萬餐廳80多萬宿舍樓300多萬操場(chǎng)400多萬這就是我們一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，就這四大項(xiàng)投資就這么多。我們?cè)谙硎芰藱?quán)利的同時(shí)還需要珍惜受教育的權(quán)利。受教育機(jī)會(huì)來之不易，課件：國家，父母、個(gè)人的付出我們走在這環(huán)境優(yōu)美的校園里，坐在這溫暖明亮的教室里的時(shí)候，還有很多這樣的孩子。課件：兩幅學(xué)習(xí)條件很艱苦的圖片師總結(jié)：你能不珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)嗎？我們?cè)趺凑湎C(jī)會(huì)呢？也就是怎么履行受教育的義務(wù)呢？生活動(dòng)：讀課本p64頁，并討論。我們做到了哪些？還有哪些需要完善？一：認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)。二：認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；三：認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。第三條努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)我們應(yīng)該做到？分組討論，組長記錄并展示。課件：為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)，提高聽課效率，上課：上課時(shí)專心聽講，認(rèn)真思考，敢于發(fā)表自己的見解，積極與老師同學(xué)探究問題；課后：課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)積極參加課外興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛好多看有意義的課外書，擴(kuò)大自己的知識(shí)面陶冶情操積極參加體育鍛煉，使自己有強(qiáng)健體魄為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到假如遇到下列問題，你打算怎么辦？課件：心理在線假如遇到下列問題,你打算怎么辦?上課走神兒,受到老師批評(píng)做作業(yè)時(shí),遇到疑難問題：上自己不大喜歡的課考試成績(jī)不理想：學(xué)生討論并回答師總結(jié)：在學(xué)習(xí)過程中，要積極開展自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)，要注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。而且還要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)就像課件中的汪俠老人課件課堂小結(jié)：這節(jié)課的收獲？本節(jié)課的知識(shí)體系。學(xué)情分析初二學(xué)生在對(duì)于受教育的權(quán)利和義務(wù)了解相對(duì)比較低，對(duì)于受教育侵犯的維權(quán)意識(shí)比較淡薄，重視度不高。因此，提高學(xué)生的維權(quán)意識(shí)，認(rèn)真地履行教育的義務(wù)，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)就成為教師在備課中重點(diǎn)考慮的問題，也是本課需要解決的重難點(diǎn)。所以，根據(jù)三貼近原則，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，搜集了一些典型案例，課堂教學(xué)以學(xué)生為主線索，從辯證分析侵犯受教育權(quán)和履行教育的義務(wù)的事例給學(xué)生啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)機(jī)和欲望，從而積極參加討論、探究、生成知識(shí)，升華情感。效果分析總體來看學(xué)生對(duì)這節(jié)課還是很投入的，學(xué)生能知道受教育的權(quán)利與義務(wù)，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。基本上能樹立維護(hù)受教育權(quán)的意識(shí)，珍惜在校的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺地履行受教育的義務(wù)，同時(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，能培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。能達(dá)成情感價(jià)值觀目標(biāo)，知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)。學(xué)生能真正去思考生活中的問題，及課本中的知識(shí)，但是對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用做的不是很到位。對(duì)于以后能不能真正堅(jiān)持下去，也很難說。教材分析《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》一課是人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課第二框。本框依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”。本框內(nèi)容就是圍繞學(xué)生如何維護(hù)自己的受教育權(quán)利，以及履行受教育的義務(wù)。因此，讓學(xué)生知道受教育的權(quán)利與義務(wù)，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。評(píng)測(cè)練習(xí)1、當(dāng)我們的受教育權(quán)被別人剝奪或受到侵害時(shí)，我們可以采用（）和（）予以維護(hù)。（）A訴訟方式非訴訟方式B家庭學(xué)校C法律道德D自我保護(hù)他人的幫助2、法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)的是（）。A人身自由權(quán)B受教育權(quán)C勞動(dòng)D財(cái)產(chǎn)所有權(quán)3、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的有（）①認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)②認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)③認(rèn)真履行參加生產(chǎn)勞動(dòng)和依法納稅的義務(wù)④認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)A①②③④B①②③C①②④D②③④4、在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息爆炸，知識(shí)巨增。要生存、要發(fā)展、要滿足時(shí)代的要求，青少年學(xué)生就必須（）。①注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力②接受教育、勤于學(xué)習(xí)③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)④及時(shí)要求社會(huì)、學(xué)校、家庭提供良好的教育環(huán)境A①②③B②③④C①②④D①②③④5、初二學(xué)生小王說：“受教育是我的權(quán)利，我想上就上，不想上就不上?！边@種說法()A是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)B符合我國法律的有關(guān)規(guī)定C割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性D強(qiáng)調(diào)了公民享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系6、公民接受教育，從權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系上看（）A既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)B既不是公民的權(quán)利，也不是公民的義務(wù)C只是公民的權(quán)利D只是公民的義務(wù)7、從法律的角度講，對(duì)于學(xué)生來說，遵守學(xué)校紀(jì)律是（）A保證學(xué)校正常教學(xué)秩序的需要B學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺履行的一項(xiàng)義務(wù)C學(xué)生思想道德素質(zhì)較高的表現(xiàn)D國家法律對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)具體權(quán)利5、新學(xué)期開始了，可陳凡卻沒有及時(shí)到校上學(xué)。班主任進(jìn)行家訪后了解到：七年級(jí)陳凡學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，他對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和興趣，于是想輟學(xué)外出打工。在班主任的勸解下，兩周后他才返校。但是，在校期間他還是經(jīng)常出現(xiàn)課堂上講話，作業(yè)缺交的情況。陳凡的行為中哪些不符合法律的要求？陳凡應(yīng)該怎么做？課后反思本節(jié)課依據(jù)初中學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，采用情境教學(xué)法在探究過程中，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，力求使學(xué)生在積極、愉悅的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，減少學(xué)生對(duì)德育教育說教的逆反感從而很好的達(dá)到了預(yù)期的效果。不足之處是由于時(shí)間關(guān)系，對(duì)終身學(xué)習(xí)的重要性落實(shí)的還不夠透徹。課標(biāo)分析【對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容】“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分：“知道公民有受教育的權(quán)利與義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)?！苯虒W(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：知道受教育權(quán)受到侵犯時(shí)采取維權(quán)額途徑，明確履行教育義