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AD的次數(shù)A你是怎么看待自己的亞心理狀態(tài)的?〞B狀態(tài)對(duì)你來說意味著什么?〞C從什么時(shí)候開始的?〞D種亞心理狀態(tài)對(duì)你的影響是什么?〞A陳先生，您對(duì)我們有什么期望?〞B，您是怎么知道我們機(jī)構(gòu)的?〞C面談做了什么準(zhǔn)備?〞D您來我們機(jī)構(gòu)之前做過哪些嘗試?〞B自己有什么資源可以幫助女兒?〞C么可以幫助女兒改變?〞D兒有小偷小摸行為時(shí)做了什么?〞。A保障B．貧困D輟學(xué)D況象開始轉(zhuǎn)向〔〕。A助效勞對(duì)象掌握溝通技巧作社事務(wù)決策的相關(guān)制度。這一做法〔〕。CD參賽。中，會(huì)化原那么的是〔〕。D對(duì)其“共同性〞目標(biāo)的認(rèn)同A適應(yīng)B．教育BD機(jī)D提供就業(yè)培訓(xùn)A您希望孩子做什么樣的改變?〞B孩子學(xué)習(xí)困難的原因是什么?〞C才能讓孩子變得喜歡讀書?〞D做家務(wù)，對(duì)孩子開展有什么好處?〞A組C提供心理支持D制定學(xué)校暴力的懲罰制度A生活技能A況B源，提升小娟媽媽的職業(yè)技能DCB后產(chǎn)生病恥感CDB回憶車禍現(xiàn)場(chǎng)的情景細(xì)節(jié)C過程，同感傾聽D境隔絕，防止他再受刺激。BE衣、語(yǔ)言表達(dá)等生活技能的需要A．監(jiān)護(hù)人生產(chǎn)勞動(dòng)的能力B．監(jiān)護(hù)人生活照顧的能力C人語(yǔ)言表達(dá)的能力D．監(jiān)護(hù)人情感傳遞的能力〕?！?。DE技能培訓(xùn)時(shí)機(jī)A問題的方法B要CDE需求BE更多的關(guān)注A活動(dòng)的本錢投入B動(dòng)的舉辦情況CB制，提高生產(chǎn)效率C權(quán)益D保障經(jīng)營(yíng)收益(考點(diǎn)：婦女社會(huì)工作)業(yè)。力量。)判斷介入目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度。建立基線的方法有三

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