華東師大版學(xué)生用《“偏心”的地球送給人類的“禮物”》教案及教學(xué)反思一、教案背景本教案是設(shè)計(jì)給華東師范大學(xué)-華東師大版九年級(jí)地理教材中的“第三章地球與地球的運(yùn)動(dòng)”中的“三、地球公轉(zhuǎn)的偏心性”課程使用的，目的是讓學(xué)生通過閱讀文章《“偏心”的地球送給人類的“禮物”》，了解地球公轉(zhuǎn)的偏心性，理解其相關(guān)特征以及對(duì)人類的影響。教案以情境教學(xué)為主，以啟示學(xué)生的思維為輔，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在實(shí)際情境中體驗(yàn)，進(jìn)而幫助學(xué)生形成更深層次的記憶。二、教學(xué)目標(biāo)了解地球公轉(zhuǎn)的偏心性，認(rèn)識(shí)地球的相關(guān)特征。掌握地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)，能夠從文章中提取重要信息，并作出自己對(duì)于“地球公轉(zhuǎn)的偏心性”現(xiàn)象的解釋。知道地球公轉(zhuǎn)的偏心性會(huì)對(duì)地球、人類產(chǎn)生什么影響，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)內(nèi)容學(xué)生閱讀文章《“偏心”的地球送給人類的“禮物”》，了解“地球公轉(zhuǎn)的偏心性”的概念和相關(guān)特征。以小組形式展開討論，讓學(xué)生通過互相交流的方式掌握地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)。整體討論，讓學(xué)生歸納提取重要結(jié)論，解釋“地球公轉(zhuǎn)的偏心性”的概念?！捌牡牡厍蛐l(wèi)星”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過自己動(dòng)手制作地球衛(wèi)星，讓學(xué)生感受地球公轉(zhuǎn)的偏心性現(xiàn)象?！捌牡牡厍虻挠绊憽庇懻?，指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算地球公轉(zhuǎn)的影響，了解其對(duì)于地球、人類的影響，并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來。四、教學(xué)流程時(shí)間內(nèi)容10min概況課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法15min學(xué)生閱讀《“偏心”的地球送給人類的“禮物”》15min學(xué)生進(jìn)行小組討論，掌握“地球公轉(zhuǎn)的偏心性”相關(guān)知識(shí)15min整體討論，歸納提取重要結(jié)論，解釋“地球公轉(zhuǎn)的偏心性”的概念20min偏心的地球衛(wèi)星實(shí)驗(yàn)活動(dòng)20min“偏心的地球的影響”討論，讓學(xué)生計(jì)算地球公轉(zhuǎn)的影響，了解其對(duì)于地球、人類的影響，并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來五、教學(xué)反思教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重情境教學(xué)和啟示思維。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生參與度高，討論活躍，教學(xué)效果顯著，因此這是一種較為適合九年級(jí)學(xué)生理解和掌握“地球公轉(zhuǎn)的偏心性”的方式。同時(shí)教師在小組討論和整體討論中也要注意發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生可能存在的錯(cuò)誤認(rèn)知，引導(dǎo)并加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)盡量注重安全，讓學(xué)生了解并充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)以及地球公轉(zhuǎn)的偏心性現(xiàn)象。通過教學(xué)反思，教師