【教學(xué)設(shè)計】＿黃土高原＿地理＿初中＿課題：第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原

教學(xué)目標：1.讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要省區(qū)。2.了結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征。3分析水土流失的原因，知道其后果并找出解決對策。教學(xué)重點讀圖說明黃土高原的位置、范圍,成因。教學(xué)難點：結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因及治理。

新課導(dǎo)入：多媒體播放信天游《黃土高坡》作為背景音樂。教師：大家聽到的是什么音樂？（學(xué)生答信天游，黃土高坡）聽著信天游那高亢嘹亮的歌曲，仿佛將我們帶到了黃土高原那片神秘而獨特的區(qū)域，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)世界最大的黃土堆積區(qū)──黃土高原。一、文明的搖籃1、黃土高原的位置和范圍（板書）展示黃土高原在中國的位置：

這張圖用黃色突出了黃土高原，一方面讓同學(xué)們認識黃土高原在全國的位置，在腦子中建立印象；另一方面這張圖突出了主題。請同學(xué)們閱讀P24圖6.25黃土高原的地形圖，找出下列問題：1、在圖中描出黃土高原的邊界。2、從省區(qū)說明黃土高原的范圍。

3、黃土地貌景觀,通過黃土景觀圖展示了解黃土高原的地貌。

讀圖6.29，由“塬”到“梁”再到“峁”的原因。

明確：

2源的頂部平坦開闊，四周被流水侵蝕形成；源面受流水侵蝕，溝谷發(fā)育，分割成長條狀的；梁進一步被溝谷切割分離，形成孤立的饅頭狀山丘叫；溝谷進一步發(fā)育形成，黃土川，它是黃土高原農(nóng)業(yè)發(fā)達、人口集中的地區(qū)。通過以往知識的學(xué)習(xí)，我們知道高原的特點：黃土高原的地表是千溝萬壑、支離破碎的樣子。設(shè)計意圖：圖6.25黃土高原的地形圖是本節(jié)的一張重點圖，這是一張分層設(shè)色地形圖，這張圖綜合了黃土高原的范圍、主要的邊界、主要的地形和河流，圖上的信息量挺大的，所以拆解成了幾個問題來引導(dǎo)學(xué)生，在引導(dǎo)過程中突出“描范圍—提信息”這兩個讀圖的環(huán)節(jié)。（板書）2、地貌（過渡）黃土高原共跨越了七個省級行政單位，總面積達60多萬平方公里，從而成為世界上最大的黃土堆積區(qū)。這么厚的黃土是從哪里來的呢？二、由來：風(fēng)吹來的黃土風(fēng)成說請同學(xué)們閱讀P26“閱讀材料”黃土“風(fēng)成說”，了解風(fēng)成說，找出黃土的來源地。完成P27活動題，運用黃土“風(fēng)成說”解釋下列地理現(xiàn)象。通過小組合作學(xué)習(xí)探究“風(fēng)成說”。增加學(xué)生團隊合作意識，樹立認識世界的科學(xué)觀。（過渡）黃土高原被厚厚的黃土覆蓋，而黃土千溝萬壑支離破碎的黃土地貌景觀是怎么形成的呢？造成這種狀況的主要原因是什么？（學(xué)生：水土流失）那造成黃土高原水土流失嚴重的主要原因有哪些呢？三、嚴重的水土流失1、黃土高原水土流失的原因課件展示黃土高原水土流失嚴重的原因模擬實驗：（為增強學(xué)生的生活體驗，更好地理解黃土高原的水土流失，把模擬實驗搬進了課堂，通過學(xué)生的動手實踐、觀察分析）①土質(zhì)疏松，多孔隙，許多物質(zhì)易溶于水。（土壤）②地表裸露，缺乏植被保護。（植被）③夏季降水集中，且多暴雨。（降水）④人多地少，開發(fā)歷史悠久，長期的過度開墾、過度放牧導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化。（生產(chǎn)活動）以及修路、采礦等活動破壞地表。（生產(chǎn)活動）活動設(shè)計：組長提問檢查，同桌互相提問檢查，意在增加學(xué)生的監(jiān)督與團結(jié)意識，又能提高課堂效率。教師總結(jié)：以上各小組從多個方面展示了黃土高原水土流失嚴重的主要原因，非常到位。黃土高原是世界上水土流失最嚴重的地區(qū)之一，造成這里水土流失的原因，我們要從自然原因和人文原因兩方面去探尋。這給我們一個很重要的啟示，就是在分析其他區(qū)域環(huán)境問題時，要從多方面來思考，這樣才能全面地看問題。2、水土流失的危害嚴重的水土流失，帶走了地表肥沃的土壤，破壞了農(nóng)田和村莊，使得自然災(zāi)害加劇，生態(tài)環(huán)境惡化；泥沙下泄導(dǎo)致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫，給防洪及河道整治造成了巨大困難。結(jié)合課件分析。四、治理

黃土高原的水土確實很難保持，但生活在黃土高原的人們已經(jīng)認識到，要使社會、經(jīng)濟得到可持續(xù)發(fā)展，必須加強生態(tài)建設(shè)，改善環(huán)境，并且確實摸索出許多成功經(jīng)驗。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握并簡化總結(jié)：①生物措施：植樹種草。②工程措施：建梯田、修擋土壩。③合理安排生產(chǎn)活動：例如，陡坡地退耕還林還草，合理放牧。④人口措施：實行計劃生育。（承轉(zhuǎn)過渡）因此必須加強生態(tài)建設(shè)，改善環(huán)境。通過上述措施既控制了人口數(shù)量，又改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，增加了當(dāng)?shù)厝嗣竦氖杖耄瑥亩岣吡巳藗兊纳钏?。黃土高原要保持水土，必須退耕還林還草，那是不是所有的土地都要退耕還林還草呢？大家自主練習(xí)檢測。做完后并進行評價總結(jié)。教師宣布下課板書設(shè)計：6.3世界最大的黃土堆積區(qū)－黃土高原一、1.位置范圍：東起太行山脈，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺二、黃土地貌及成因1.黃土高原的形成原因－風(fēng)成說2.黃土高原的地貌景觀－溝壑縱橫三、水土流失：自然原因和人文原因及治理【學(xué)情分析

】＿世界上最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原＿地理＿初中＿大部分學(xué)生，能夠遵守紀律，熱愛學(xué)習(xí)，個個爭上進。但也有不少學(xué)生沒興趣，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。希望能通過各種方法改善這種情況。

【效果分析】＿世界上最大的黃土堆積區(qū)—黃土高原＿地理＿初中＿ 教學(xué)任務(wù)有效實用，適合學(xué)生的求知需要，情感感召力強，學(xué)習(xí)目標簡單明了，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)的問題有啟發(fā)性。教師對學(xué)生討論環(huán)節(jié)的指導(dǎo)恰當(dāng)好處，參與了學(xué)生的討論，真正做到教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)生的和作者。教師對表達環(huán)節(jié)的指導(dǎo)有效，教師能傾聽不同學(xué)生的問題回答，并且及時更正、補充，給學(xué)生足夠的講話空間。所設(shè)思考題題量恰當(dāng)，注重基礎(chǔ)，有易到難，有梯度。多媒體的使用，生動形象，空間時間把握好，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，課件承上啟下。學(xué)生掌握了基本知識，學(xué)會了學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)技巧上有提高，學(xué)生獲得了積極的情感體驗，達到了寓教于樂。教材分析

本節(jié)教材是在學(xué)生對中國區(qū)域地理有了一番了解的基礎(chǔ)上的進一步的學(xué)習(xí)，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識我國的跨省區(qū)域并能夠舉例說明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，使學(xué)生認識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念。學(xué)情分析

大部分學(xué)生，能夠遵守紀律，熱愛學(xué)習(xí)，個個爭上進。但也有不少學(xué)生沒興趣，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。希望能通過各種方法改善這種情況。教學(xué)目標（一）知識目標1.讓學(xué)生了解黃土高原的地理位置，并對黃土高原的地理位置作出簡要評價。2.了解黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。3.讓學(xué)生理解黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征。4.讓學(xué)生認識黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因，并認識相應(yīng)的環(huán)境保護與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗。（二）過程與方法1.通過閱讀地圖說明黃土高原的位置。描述黃土高原所跨的省級行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力。2.通過讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴重的后果。進一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力。（三）情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

教學(xué)重難點教學(xué)重點1.黃土高原水土流失嚴重的原因。2.黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。教學(xué)難點

黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。教學(xué)方法講解法、小組合作探究法相結(jié)合。教具準備相關(guān)資料和課件。課時安排1課時板書設(shè)計：

提綱式6.3世界最大的黃土堆積區(qū)－黃土高原一、1.位置范圍：東起太行山脈，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺二、黃土地貌及成因1.黃土高原的形成原因－風(fēng)成說2.黃土高原的地貌景觀－溝壑縱橫三、水土流失：自然原因和人文原因及治理[評測練習(xí)]＿世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原＿地理＿初中＿1.造成黃土高原地區(qū)水土流失的主要人類活動是（）A．過度放牧B．開采C．毀林開荒D．營造宮殿2.黃土高原水土流失的自然因素是（）A．植被的破壞B．不合理的耕作C．開礦D．土質(zhì)、降水、地形等3.下列敘述，正確的是（）A．黃土高原在秦漢以前就已是千溝萬壑的狀態(tài)B．人為因素是形成本區(qū)現(xiàn)代水土流失的主要原因C．治理黃土高原的水土流失主要是進行自然條件的改造D．黃土上質(zhì)疏松、垂直節(jié)理發(fā)育，是形成水土流失的唯一原因4.黃土高原地區(qū)最突出的環(huán)境問題是（）A風(fēng)沙危害B水土流失C植被破壞D土質(zhì)疏松5．黃土高原水土保持工作的根本措施是()A．平整土地B．修筑梯田C．深耕改土D．植樹種草6．黃土高原水土流失嚴重，生態(tài)、經(jīng)濟惡性循環(huán)的根本原因是()A．開發(fā)歷史悠久，可耕土地已被全部開發(fā)B．人口增長過快，人地矛盾突出C．耕作技術(shù)落后，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量不高D．自然災(zāi)害頻繁7讀右圖回答（1）黃土高原范圍：東起B(yǎng)___山脈，西至___D，南至___C，北至___。（2）圖中A為______省，F(xiàn)為_______省（3）圖中E為___（河流）。該河下游形成了“___”。該河含沙量大的原因是____________。（4）圖中為延安市氣候資料，圖中可以看出造成黃土高原水土流失嚴重的氣候原因是：_______，要做好黃土高原的水土保持工作，可采取哪些措施：_____________________（2條即可）。（5）黃土高原古老的文明和獨特的自然環(huán)境孕育了特色的民風(fēng)民俗，請你列舉一例“黃土風(fēng)情”：___________。教學(xué)反思＿世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原＿地理＿初中＿

在教學(xué)活動中，我非常贊同一點：要想上一節(jié)好課，備課是關(guān)鍵，特別是備學(xué)生，我在備課期間問了幾個學(xué)生對黃土高原的認識程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生了解的并不多。于是，我在導(dǎo)入新課時使用了一個黃土高原的圖片和“黃土高坡”這首歌曲，希望使學(xué)生能從中直觀的了解黃土高原，使學(xué)生在感性認識的層面接受新知識。上課時適當(dāng)?shù)丶恿伺浜险n堂教學(xué)的圖片、歌曲以及視頻等媒介，這樣使得這個導(dǎo)入既生動又貼切，順利進入新課。黃土高原地區(qū)是這學(xué)期教材設(shè)計的第一個跨省區(qū)域，同時也是教材重點分析的地形區(qū)。因此，我從黃土高原的位置和范圍來開始教學(xué)。并且讓學(xué)生充分動起來，找圖，定范圍。從教學(xué)實踐來看，學(xué)生也樂于接受這種學(xué)習(xí)方式，課堂氣氛融洽，學(xué)生的找圖和讀圖能力也得到了很好地培養(yǎng)。

黃土高原的特征，黃土廣布、土層深厚和水土流失、溝壑縱橫兩塊內(nèi)容進行教學(xué)。在講述完黃土廣布、土層深厚時，順水推舟我繼續(xù)提問：“這么厚的黃土是從哪里來的？”從而引出“風(fēng)成說”，為了幫助學(xué)生理解“風(fēng)成說”。用圖片展示給學(xué)生效果就很好。

關(guān)于“黃土高原水土流失的原因”的教學(xué)，我搜集了較多材料，使用了一副圖片，通過三種情況分析同等降水量不同植被的水土流失情況。我讓學(xué)生根據(jù)這幅圖分析對比水土流失情況，取得了較好的效果。讓學(xué)生在觀察中探究，在觀察中總結(jié)，在觀察中培養(yǎng)興趣，鍛煉了學(xué)生的分析、概括能力。

讓學(xué)生了解黃土高原上的溝壑是由流水侵蝕出來的，同時也認識到要改變黃土高原的面貌就必須植樹種草。

所以，在日后的課堂上我要充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，給他們充足的時間、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在教學(xué)定中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，實現(xiàn)師生之間的互動，讓學(xué)生所思所想表達出來，充分享受到學(xué)習(xí)的快樂，這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力，也提高了他們學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生的潛在能力的高低，關(guān)鍵在于教師是否有意識地引導(dǎo)與開發(fā)。讓學(xué)生多一些自由學(xué)習(xí)的空間，讓我們一起在課改實踐的摸索中，勇敢地邁出你每一次教法嘗試的第一步，走過去，前面是個天，相信我們一定會迎來素質(zhì)教育更加美好燦爛的明天。

\o"分享到新浪微博"\o"分享到微信"\o"分享到QQ空間"\o"分享到豆瓣"【課標分析】世界上最大的黃土堆積區(qū)—黃土高原＿地理＿初中＿一、課程標準黃土高原這節(jié)內(nèi)容共有四個標題：世界最大的黃土堆積區(qū)、嚴重的水土流失、脆弱的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)建設(shè)，四個標題之間有著緊密的聯(lián)系，對應(yīng)地理課程標準中的相關(guān)要求。1.運用地圖說明區(qū)域的位置，并對區(qū)域地理位置作出簡要