第五課數(shù)據(jù)的存儲箱——變量【教材分析】本課選自泰山出版社的義務(wù)教育山東省初級中學(xué)課本信息技術(shù)教材第三冊上第二單元第5課。本節(jié)課是第二單元用VisualBasic語言解決問題的第一課，具有極其重要的作用，本課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，涉及較多的以前沒有接觸到的概念。這些知識點(diǎn)要合理滲透到課堂教學(xué)中。【學(xué)情分析】本課的學(xué)習(xí)要在第一單元知識點(diǎn)掌握基礎(chǔ)的上，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識、學(xué)習(xí)、理解和掌握。學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了基本的程序設(shè)計(jì)的方法，教師建議采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，將較難理解的概念與現(xiàn)實(shí)生活中的事物進(jìn)行聯(lián)系，通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、解決問題來體會、理解這些知識點(diǎn)，也就是在做中學(xué)，學(xué)中做?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識與技能目標(biāo)（1）理解變量的含義及作用，并能合理地定義使用變量。（2）了解常見的幾種數(shù)據(jù)類型及其含義。（3）了解常見的幾種標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)及其作用。（4）掌握變量的賦值及數(shù)據(jù)輸出。2.過程與方法目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和創(chuàng)新能力。（2）通過合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）保持和提高學(xué)生對程序設(shè)計(jì)的濃厚興趣。（2）通過對代碼編寫的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的意志，養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真的做事態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)（１）合理定義變量，存儲數(shù)據(jù)。（２）編寫順序結(jié)構(gòu)程序，解決簡單問題。2、教學(xué)難點(diǎn)（１）變量及賦值語句的含義及作用。（２）數(shù)據(jù)類型的含義及作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件：VB6.0【教學(xué)方法】小組合作任務(wù)探究【教學(xué)策略】1.從學(xué)生的興趣出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，通過任務(wù)的完成讓學(xué)生體驗(yàn)“學(xué)有所用”的成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.通過團(tuán)隊(duì)評價(jià)和個(gè)人評價(jià)，每一名學(xué)生都能參與課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖課前交待本節(jié)課我們共分成四個(gè)小組，以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以借助導(dǎo)學(xué)案尋求幫助。凡是積極表現(xiàn)的同學(xué)，老師將給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，最后會產(chǎn)生一個(gè)優(yōu)勝小組，希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，共同提高！通過課前交待，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)與評價(jià)方式的習(xí)慣，以最佳的狀態(tài)投入到課堂學(xué)習(xí)中。程序體驗(yàn)，激趣導(dǎo)入（3＇）【教師活動(dòng)】同學(xué)們，老師這里有3張卡片，看看哪位同學(xué)能最先算出它們的面積呢？算出來的同學(xué)請馬上站起來?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，有的筆算，有的用計(jì)算機(jī)中的計(jì)算器算。算出來的站起來?！窘處熁顒?dòng)】好這位同學(xué)第一個(gè)算出來，你是怎么算出來的呢？【學(xué)生活動(dòng)】計(jì)算器【教師活動(dòng)】真聰明！非常好！老師這兒也有一個(gè)用VB編寫的小程序，借給你們用一下，看看會不會用？好不好用？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生打開桌面上的圓的面積.exe小程序，體驗(yàn)它的功能。【教師活動(dòng)】怎么樣？用這個(gè)小程序來算這道題好用嗎？大家想不想親自動(dòng)手來做一個(gè)這樣的小程序呢？【學(xué)生活動(dòng)】想【教師活動(dòng)】好的，下面我們就一起開始我們這節(jié)課的程序設(shè)計(jì)之旅。希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，爭取加分，這節(jié)課我們將評出優(yōu)勝小組。展示課件，交代本節(jié)探究目標(biāo)。第一站：智力搶答認(rèn)識變量【教師活動(dòng)】1．引出本環(huán)節(jié)內(nèi)容。2．課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)。理解變量含義掌握變量命名規(guī)則變量如何賦值【學(xué)生活動(dòng)】1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究。2．完成學(xué)習(xí)任務(wù)小組長加分。以小游戲的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)探索興趣。學(xué)生親自體驗(yàn)程序的功能，更直觀的對本堂任務(wù)有初步的了解。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的理論知識，將生硬的知識以形象化的類比講解出來，使學(xué)生能夠系統(tǒng)了解本節(jié)課的重點(diǎn)理論知識。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知（18＇）【教師活動(dòng)】對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)?！緦W(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真傾聽，加分評價(jià)。第二站：心靈手巧設(shè)計(jì)界面【教師活動(dòng)】1．引出本環(huán)節(jié)內(nèi)容。2．課件出示操作任務(wù)。（1）4個(gè)控件：1個(gè)標(biāo)簽框2個(gè)文本框1個(gè)命令按鈕（2）設(shè)置字體、字號【學(xué)生活動(dòng)】參照導(dǎo)學(xué)案小組協(xié)作完成任務(wù)。【教師活動(dòng)】1．師生共同玩游戲。2．提出問題，對學(xué)生的回答進(jìn)行分析。教師演示程序完成作品的功能，讓學(xué)生思考分析程序的界面及功能實(shí)現(xiàn)的條件。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。通過小組合作形式完成所有任務(wù)來提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)集體凝聚力，進(jìn)一步樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。第三站：大顯身手編寫代碼【教師活動(dòng)】1．引出本環(huán)節(jié)內(nèi)容。2．課件出示操作任務(wù)。（參考導(dǎo)學(xué)案：雙擊命令按鈕“計(jì)算圓面積，輸入程序代碼：DimX,SAssingle‘定義X和S為實(shí)數(shù)型變量X=Val(Text1.Text)‘輸入半徑S=3.14*X*X‘計(jì)算圓面積Text2.Text=S‘在文本框中輸入圓面積單擊工具欄中的啟動(dòng)按鈕，運(yùn)行程序?！緦W(xué)生活動(dòng)】1．編寫程序代碼。2．思考回答老師的問題。【教師活動(dòng)】1．巡視指導(dǎo)學(xué)生正確輸入代碼。2．提出問題，對學(xué)生的回答進(jìn)行分析。通過老師引導(dǎo)，學(xué)生能夠自主分析出程序的設(shè)計(jì)界面及功能實(shí)現(xiàn)的條件。本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生自主分析，并能為下一環(huán)節(jié)的自主完成任務(wù)打好基礎(chǔ)。綜合運(yùn)用拓展提高（6＇）第四站：設(shè)計(jì)一個(gè)八折商品計(jì)算器某商場要進(jìn)行十周年店慶，商場中所有的商品都打折優(yōu)惠，請你為商場的業(yè)務(wù)員們設(shè)計(jì)一個(gè)打折器的小程序?！窘處熁顒?dòng)】1．課件出示操作任務(wù)。2．巡視指導(dǎo)學(xué)生操作，巡視過程中出現(xiàn)問題及時(shí)說明?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生發(fā)揮想像力，進(jìn)行作品創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，充分挖掘?qū)W生的潛力和體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在操作的過程中學(xué)會幫助別人，通過互幫互助，每個(gè)層次的學(xué)生都能體會到成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的理論知識，運(yùn)用知識的遷移，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納總結(jié)問題的能力。作品展示交流評價(jià)（5’）【教師活動(dòng)】1．師展示各小組優(yōu)秀作品。2．師生共同評價(jià)優(yōu)秀作品?！緦W(xué)生活動(dòng)】1．小組長帶領(lǐng)小組成員評選出本組優(yōu)秀作品。2．對各組優(yōu)秀作品進(jìn)行評價(jià)。通過展示作品，可以幫助學(xué)生取長補(bǔ)短。通過優(yōu)秀作品的展示，更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。①一份耕耘一份收獲，一份收獲一份喜悅。通過學(xué)生之間的點(diǎn)評和交流，提高了學(xué)生的鑒賞與審美能力，同時(shí)感受到創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。②進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。梳理提升歸納總結(jié)（3＇）【教師活動(dòng)】1．評選優(yōu)勝小組。2．師領(lǐng)生對本節(jié)課所學(xué)新知識進(jìn)行歸納、整理?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀察、思考并對所學(xué)知識進(jìn)行回憶鞏固。學(xué)生活動(dòng)】觀察、思考并對所學(xué)知識進(jìn)行回憶鞏固。教師引領(lǐng)學(xué)生，理清知識脈絡(luò)，這有利于學(xué)生對所學(xué)新知識進(jìn)行全方位和系統(tǒng)描述與分析,利于學(xué)生理解和掌握，同時(shí)也有利于學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行了總體回顧。通過對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行總體回顧，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和提高文明自律的意識?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在第一單元知識點(diǎn)掌握基礎(chǔ)的上，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識、學(xué)習(xí)、理解和掌握。學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了基本的程序設(shè)計(jì)的方法，教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，將較難理解的概念與現(xiàn)實(shí)生活中的事物進(jìn)行聯(lián)系，通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、解決問題來體會、理解這些知識點(diǎn)，也就是在做中學(xué)習(xí)。通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式提高課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，并快速高效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。【效果分析】本節(jié)課在我的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，后進(jìn)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。【教材分析】本課選自泰山出版社的義務(wù)教育山東省初級中學(xué)課本信息技術(shù)教材第三冊上第二單元第五課。本節(jié)課是第二單元用VisualBasic語言解決問題的第一課，主要內(nèi)容是：認(rèn)識變量，理解變量的含義與命名規(guī)則以及怎樣給變量賦值；界面的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)版面布局合理，字體字號設(shè)置恰當(dāng)；代碼的編寫要求編寫程序的過程中一定要認(rèn)認(rèn)真真，不能有半點(diǎn)馬虎，連一個(gè)字母都不能錯(cuò)。本課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，涉及較多的以前沒有接觸到的概念。這些知識點(diǎn)要合理滲透到課堂教學(xué)中。通過課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)，掌握VB程序編寫的基本方法，為本章后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！驹u測練習(xí)】數(shù)據(jù)的存儲箱——變量第一站：智力搶答，認(rèn)識第一站：智力搶答，認(rèn)識變量變量的含義：變量是指在程序運(yùn)行過程中其值可以發(fā)生改變的量。它好比是計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲箱，裝載的貨物是數(shù)據(jù)。命名規(guī)則：（1）變量名必須以字母或漢字開頭，后面可以有字母、數(shù)字或下劃線，長度不超過255個(gè)字符，如a1，student，K_2等。（2）不能在變量名中出現(xiàn)空格、小數(shù)點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)符號等字符。3、變量賦值：在程序中通過“=”來為變量賦值，格式是：變量名=表達(dá)式搶答題：1.變量是指在程序運(yùn)行過程中其值可以發(fā)生（）的量。變量名必須以（）或（）開頭。2.下列可以作為VB合法變量名的是（）A.4abcB.pj7C.x_6D.end3.以下合法的VB變量的名稱是（）A.b23B.ElseC.8dcgD.c#$!第二站：心靈手巧，設(shè)計(jì)界面第二站：心靈手巧，設(shè)計(jì)界面啟動(dòng)VB，選擇：標(biāo)準(zhǔn)exe，單擊打開，新建一個(gè)工程文件。在窗體中輸入4個(gè)控件：1個(gè)標(biāo)簽框、2個(gè)文本框、1個(gè)命令按鈕。將標(biāo)簽框和命令按鈕中輸入相應(yīng)文本，并設(shè)置楷體三號字。文文本框text標(biāo)簽框label命令按鈕Command第三站：大顯身手，編寫代碼第三站：大顯身手，編寫代碼雙擊命令按鈕計(jì)算圓面積輸入程序代碼：DimX,SAssingle‘定義X和S為實(shí)數(shù)型變量X=Val(Text1.Text)‘輸入半徑S=3.14*X*X‘計(jì)算圓面積Text2.Text=S‘在文本框中輸入圓面積單擊工具欄中的啟動(dòng)按鈕，運(yùn)行程序第三站：鞏固拓展，能力提升第三站：鞏固拓展，能力提升設(shè)計(jì)一個(gè)八折商品計(jì)算器。要求：在窗體中輸入5個(gè)控件：2個(gè)標(biāo)簽框、2個(gè)文本框、1個(gè)命令按鈕。2、將標(biāo)簽框和命令按鈕中輸入相應(yīng)文本，標(biāo)題設(shè)置隸書二號，其他設(shè)置三號楷體。3、布局合理，界面美觀?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課是初三VB程序設(shè)計(jì)第二單元的第一課，第一單元主要是對VB程序設(shè)計(jì)的初步了解，并未深入學(xué)習(xí)，但從本節(jié)課開始，主要開始了對程序中的核心內(nèi)容，程序代碼的講解，可以說本節(jié)課起著一個(gè)承前啟后的作用，本節(jié)課的授課效果會對后面課程有著深遠(yuǎn)的影響。就本節(jié)課的知識點(diǎn)來說，相對比較多，并且理論占多數(shù)，針對這些情況，我主要采取智力搶答和小組協(xié)作的方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過一個(gè)小任務(wù)的設(shè)置，對前面所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單復(fù)習(xí)，并引發(fā)學(xué)生了解探索學(xué)習(xí)程序代碼的興趣，通過閱讀、思考，總結(jié)的方式，讓學(xué)生掌握理論知識，并通過導(dǎo)學(xué)的理論鞏固，主題任務(wù)及自我評價(jià)等環(huán)節(jié)，及時(shí)有效的收到學(xué)生反饋情況，并作出針對性的調(diào)整。使大部分學(xué)生可以完成基礎(chǔ)任務(wù)并掌握基本的理論，能力高的學(xué)生可以完成提高任務(wù)，避免了無事可做的境地。本節(jié)課的不足之處，個(gè)別的學(xué)生可能前期知識沒有掌握好，基礎(chǔ)任務(wù)沒有完成，理論性的講解還是比較傳統(tǒng)，學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)的不是很充分。信息技術(shù)理論性知識講解的授課方式，也將是我今后努力探索學(xué)習(xí)的一方面?！菊n標(biāo)分析】中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良