考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考2022年平頂山新華區(qū)招聘中小學及幼兒園教師考試真題及答案（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師要指導學生擬寫課文中沒有的、與課文中某些重要信息相關(guān)的或用自己的話組成的句子，從而把所學的信息和自身的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來。這是使用了（）。A.組織策略B.復述策略C.精加工策略D.元認知策略【答案】：C2.班主任的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計并開展（）。A.少先隊活動B.課外活動C.班級教育活動D.小組活動【答案】：C3.要提升師德修養(yǎng)，教師在學習師德修養(yǎng)科學理論的同時，還必須（）。A.學習學科專業(yè)知B.提高教育教學技能C.積極參加社會實踐D.加強與社區(qū)合作溝通【答案】：C4.了解學生對所學知識理解、鞏固的程度和實際運用知識的能力是教師（）的目的。A.講授新教材B.鞏固新教材C.批改作業(yè)D.上課【答案】：C5.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是（）。A.無法即法B.取法乎上C.取法乎中D.取法乎下【答案】：B6.“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，體現(xiàn)了（）的規(guī)律。A.德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程B.德育過程是組織學生的活動交往、統(tǒng)一多方面的教育影響的過程C.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程D.德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程【答案】：B7.科學家利用蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達和聲吶，其中促進科學家解決問題的主要因素是（）。A.定勢B.遷移C.問題表征D.原型啟發(fā)【答案】：D8.學習的“倒攝抑制”是指（）。A.先學的東西由于受到后學習東西的干擾被遺忘了B.原來的觀念太根深蒂固，影響了新知識的接收C.學習某件事有助于以后學習類似的東西D.后來的知識是使先學的知識更加鞏固【答案】：A9.以下沒有體現(xiàn)教育對文化發(fā)展的促進作用的是（）。A.教育具有更新文化的作用B.教育受文化的影響C.教育具有整理文化的功能D.教育具有篩選文化的作用【答案】：B10.以下關(guān)于智力與知識的觀點中，正確的是（）。A.智力水平?jīng)Q定掌握知識的數(shù)量B.智力完全隨著知識的掌握而發(fā)展C.知識的多少等于才能的高低D.發(fā)展智力是掌握知識的重要條件【答案】：D11.對個人內(nèi)部情感狀態(tài)的體驗屬于情緒的哪個成分？（）A.生理喚醒B.外部行為C.主觀體驗D.認知解釋【答案】：C12.1966年，聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出了應(yīng)該把教師工作視為（）。A.非獨立的社會職業(yè)B.非專門職業(yè)C.獨立的社會職業(yè)D.專門職業(yè)【答案】：D13.衡量教師是否成熟的重要標志是（）。A.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性B.能否更多地考慮班集體的建設(shè)C.能否充分考察教學情境D.能否自覺地關(guān)注學生【答案】：D14.一般來說，學習一篇文章之后，對這篇文章的記憶效果（）。A.中間部分內(nèi)容記憶效果最好B.開頭部分內(nèi)容記憶效果最好C.結(jié)尾部分內(nèi)容記憶效果最好D.頭尾部分內(nèi)容記憶效果最好【答案】：D15.以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。A.陶行知B.蔡元培C.梁啟超D.楊昌濟【答案】：A16.以下哪項不是構(gòu)造主義關(guān)于意識的三種元素分類（）。A.意象B.激情狀態(tài)C.感覺D.情感【答案】：D17.在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。A.昆體良B.德謨克里特C.蒙臺涅D.維多思若【答案】：A18.關(guān)于問題的種類，對代數(shù)式a2-2ab+b2進行因式分解屬于（）。A.有結(jié)構(gòu)問題B.特殊問題C.一般問題D.無結(jié)構(gòu)問題【答案】：A19.由于反映的活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和（）。A.實用的知識B.程序性知識C.直觀的知識D.可應(yīng)用的知識【答案】：B20.教師倫理學的核心內(nèi)容是（）。A.教師職業(yè)道德養(yǎng)成B.教師職業(yè)道德行為選擇C.教師職業(yè)理想人格追求D.教師職業(yè)道德規(guī)范體系【答案】：D21.根據(jù)學生善于模仿、崇拜英雄的特點，我們可以使用（）。A.品德評價法B.陶冶教育法C.說服教育法D.榜樣示范法【答案】：D22.維納認為，學習動機中“穩(wěn)定的內(nèi)部因素”是指（）。A.運氣B.努力C.任務(wù)難度D.能力【答案】：D23.（）是心理活動在強度、速度、靈活性和指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。A.認知B.能力C.氣質(zhì)D.情感【答案】：C24.被稱為“機器教學之父”的是心理學家（）。A.加涅B.巴普洛夫C.奧蘇泊爾D.斯金納【答案】：D25.成就目標理論的人是（）。A.海德B.德西C.德維克D.維納【答案】：C26.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象稱為（）。A.屈服B.從眾C.場依存性D.服眾【答案】：B27.“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的（）。A.遷移現(xiàn)象B.定勢現(xiàn)象C.創(chuàng)造性D.記憶現(xiàn)象【答案】：A28.政治、經(jīng)濟制度不僅決定著教育的（）和受教育權(quán)，還決定著教育的方針、政策，教育目的的性質(zhì)和思想品德的教育內(nèi)容。A.統(tǒng)治權(quán)B.所有權(quán)C.領(lǐng)導權(quán)D.教育權(quán)【答案】：C29.菠菜、芹菜、西藍花等都是蔬菜這一概念的（）。A.正例B.屬性C.反例D.類化【答案】：A30.“心有余悸”是描寫人在恐懼中的（）。A.應(yīng)激狀態(tài)B.熱情狀態(tài)C.激情狀態(tài)D.心境狀態(tài)【答案】：D31.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛(wèi)機制是（）。A.退化B.合理化C.升華D.投射【答案】：B32.如果兒童處于2~7歲的年齡階段,那么它屬于皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中的（）。A.前運算階段B.具體運算階段C.形式運算階段D..感知運動階段【答案】：A33.在練習的中后期出現(xiàn)的成績暫時停頓的現(xiàn)象稱為（）。A.低谷觀象B.動搖觀象C.高原觀象D.起伏觀象【答案】：C34.某學生在考試時正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操從形式上看主要是（）。A.倫理道德情操B.與具體道德形象相聯(lián)系的道德情操C.直覺道德情操D.理情道德情操【答案】：C35.教育心理起源說的代表人物是（）。A.凱洛夫B.勒圖爾諾C.孟祿D.沛西·能【答案】：C36.個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適于形成的時期稱為（）。A.關(guān)鍵期B.發(fā)展期C.差異期D.機能期【答案】：A37.教材編寫的依據(jù)是（）。A.教學大綱B.教學目標C.教學制度D.教學設(shè)計【答案】：A38.問題解決有三個基本特點，它們分別是目的性、認知性和（）。A.實在性B.針對性C.序列性D.方向性【答案】：C39.（）是推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力。A.教育問題B.教育現(xiàn)象C.教育事實D.教育規(guī)律【答案】：A40.第斯多惠說一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句話體現(xiàn)了（）原則。A.直觀性B.量力性C.鞏固性D.啟發(fā)性【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師與家庭法律糾紛的類型分為A.民事糾紛B.刑事糾紛C.行政糾紛D.復雜糾紛【答案】：ABC42.有關(guān)教師道德行為善惡的認識正確的是（）。A.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為B.善惡的劃分是以動機和效果為依據(jù)C.教師道德行為沒有性質(zhì)之分D.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為【答案】：ABD43.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是（）。A.反思日記B.行動研究C.詳細描述D.交流討論【答案】：ABCD44.品德的心理結(jié)構(gòu)包括的要素有（）。A.道德行為B.道德認識C.道德情感D.道德意志【答案】：ABCD45.新目錄分為（）和（）,并確定了62種專業(yè)為國家控制布點A.學科專業(yè)B.基本專業(yè)C.特設(shè)專業(yè)D.應(yīng)用專業(yè)【答案】：BC46.為確保國家公職人員自覺做到立黨為公、執(zhí)政為民，必須堅持法治與德治并舉的方針，因為道德約束往往更具有（）。A.強制性B.廣泛性C.持久性D.滲透性【答案】：BCD47.[]教師熱愛學生的作用表現(xiàn)在（）A.愛學生是教育學生的感情基礎(chǔ)B.愛學生是獲得教學效果的基礎(chǔ)C.愛學生是提高教育質(zhì)量的重要條件D.得到學生及其家長的饋贈【答案】：ABC48.問題解決是由一定情境引起的，需要運用一系列的認知操作來解決某種疑難的過程，它具有以下哪些基本特點？（）A.問題情境性B.目的指向性C.認知操作性D.操作序列性【答案】：ABCD49.（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A.坦誠相見，贊美欣賞B.巧用語言，珍惜情誼C.少爭多讓，善于傾聽D.容忍異己，理解寬容【答案】：ABCD50.校園文化的呈現(xiàn)形態(tài)主要有哪幾種方式（）A.“間接”形態(tài)B.“隱形”形態(tài)C.“直接”形態(tài)D.“顯形”形態(tài)【答案】：BD51.教師道德榮譽的作用體現(xiàn)在（）。A.促進社會各方面尊重教師，尊重知識，尊重人才B.激勵教師的奮發(fā)精神，調(diào)動教師的潛能C.促進教師更好的履行自己的職業(yè)道德義務(wù)D.有助于教師養(yǎng)成高尚的人格【答案】：ABCD52.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘（）。A.體罰學生，經(jīng)教育不改的B.因不可抗力給教育教學工作造成損失的C.故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的D.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的【答案】：ACD53.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A.認知因素B.情感因素C.目標效價D.期望值【答案】：CD54.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象整飾B.印象提升C.印象控制D.印象形成【答案】：AC55.根據(jù)比格斯的研究,學習動機可分為三種類型:工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機,這三種動機分別對應(yīng)于哪三種學習策略?（）。A.意義策略B.組織策略C.再認策略D.目標策略【答案】：ABC56.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.努力B.任務(wù)難度C.能力D.運氣【答案】：BCD57.下列說法中，符合“語言規(guī)范”具體要求是（）。A.語速要快，節(jié)省客人時間B.不亂幽默，以免客人誤解C.多說俏皮話D.用尊稱，不用忌語【答案】：BD58.教師職業(yè)道德行為的特征（）。A.行為的嚴謹性B.行為的規(guī)范性C.行為的寬泛性D.行為的示范性【答案】：BCD59.教師與學生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）。A.和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等B.要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上C.不用高高在上的眼光看待學生D.不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E.理解教學相長的含義，具有向?qū)W生學習的意識和行為表現(xiàn)?！敬鸢浮浚篈BCDE60.以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法正確的是（）。A.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發(fā)展B.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)C.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生，對社會沒有作用【答案】：ABC61.對關(guān)懷學生的情感的描述，正確的是（）。A.學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源B.學生的求知活動需要情感的伴隨和支持C.學校不僅是傳授知識、開發(fā)智力的場所，還是培養(yǎng)健康情感的園地D.教師對學生的愛能喚起學生相應(yīng)的情感，能提高學生學習的積極性【答案】：ABCD62.以下不屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A.方向性與可逆性B.集中性與分散性C.連續(xù)性與階段性D.平衡性與差