高中物理評(píng)優(yōu)課觀感第一頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六求新與務(wù)實(shí)結(jié)合高中階段的探究更關(guān)注：科學(xué)觀的滲透；物理思維的發(fā)展；物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?；?shí)驗(yàn)探究與理論探究結(jié)合；不同的內(nèi)容特點(diǎn)，不同的課題，不同的探究方式，不在表面，不搞形式。第二頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六選題題目特點(diǎn)原子核式結(jié)構(gòu)以發(fā)現(xiàn)史為線(xiàn)索，彈性勢(shì)能表達(dá)式的探究理論探究超重、失重現(xiàn)象小型實(shí)驗(yàn)與理論分析變壓器控制變量實(shí)驗(yàn)與理論論證回旋加速器理論性技術(shù)設(shè)計(jì)力的合成的規(guī)則猜想，實(shí)驗(yàn)，尋找法則第三頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六選題機(jī)械能守恒理論論證與學(xué)生實(shí)驗(yàn)離心現(xiàn)象定性實(shí)驗(yàn)，理論分析，應(yīng)用案例探究滑動(dòng)摩擦力實(shí)驗(yàn)，歸納簡(jiǎn)諧振動(dòng)構(gòu)建模型，解析特征示波器中的電偏轉(zhuǎn)理論分析與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證全反射現(xiàn)象現(xiàn)象的探究與解釋第四頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六選題建立概念；探究規(guī)律；黑箱結(jié)構(gòu)；應(yīng)用知識(shí)技能解決問(wèn)題；技術(shù)設(shè)計(jì)與社會(huì)相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題第五頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六如何更好地利用科學(xué)史中的典型案例進(jìn)行科學(xué)探究的教學(xué)？第六頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六案例：原子的核式結(jié)構(gòu)第七頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六案例：原子的核式結(jié)構(gòu)第八頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六以發(fā)現(xiàn)史中的典型案例為線(xiàn)索

應(yīng)注意的問(wèn)題滲透科學(xué)本質(zhì)教育的一種重要方式，案例的目標(biāo)價(jià)值在哪些方面體現(xiàn)？如何體現(xiàn)這種教育價(jià)值？第九頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六我活了這么久才領(lǐng)悟一件事：我們的整個(gè)科學(xué)和宇宙真相比起來(lái)，可以說(shuō)是既原始又幼稚，然而它卻是我們所擁有的最珍貴的東西。

——愛(ài)因斯坦第十頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六世界面臨的每一個(gè)危險(xiǎn)都能追究到科學(xué)。拯救世界的每一種手段都將來(lái)自科學(xué)。

——阿西莫夫，科學(xué)家和作家第十一頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六科學(xué)方法，盡心竭力，沒(méi)有清規(guī)戒律。

——布里奇曼沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的物理理論是空洞的，沒(méi)有理論的實(shí)驗(yàn)是盲目的。正是實(shí)驗(yàn)家使理論家保持老老實(shí)實(shí)的態(tài)度。

——帕格爾斯，物理學(xué)家第十二頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六物理概念是人類(lèi)心智的自由創(chuàng)造，而不是由外部世界惟一決定的，不管它看起來(lái)多么像是那樣的。

——愛(ài)因斯坦第十三頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六今天我們必須根據(jù)我們今天能認(rèn)識(shí)的真理來(lái)生活，還得準(zhǔn)備好在明天稱(chēng)它為謬誤。詹姆斯，哲學(xué)家我們正在試圖盡可能地證明自己錯(cuò)了，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能進(jìn)步。

——費(fèi)恩曼第十四頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六科學(xué)由事實(shí)構(gòu)成，就像一所房子由石頭建成一樣。但是事實(shí)的堆積不是科學(xué)，正像一堆石頭不是房子。

——彭加勒，科學(xué)家和數(shù)學(xué)家第十五頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六以發(fā)現(xiàn)史中的典型案例為線(xiàn)索

應(yīng)注意的問(wèn)題選擇合適的課題。參照而不必遵照。如何把學(xué)生帶進(jìn)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中去？第十六頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六萬(wàn)有引力的概念是怎樣思考得來(lái)的？牛頓22歲在劍橋大學(xué)取得學(xué)士學(xué)位后，由于瘟疫流行，回到了自家的農(nóng)場(chǎng)。在此后的18個(gè)月中，牛頓經(jīng)過(guò)不斷地思考和論證，奠定了萬(wàn)有引力理論的基礎(chǔ)。續(xù)文本資料

第十七頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六怎樣使實(shí)驗(yàn)探究不流于形式第十八頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六多給學(xué)生一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)第十九頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六實(shí)驗(yàn)探究與理論分析結(jié)合第二十頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后的再探究第二十一頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六兩種探究模式問(wèn)題——猜想——實(shí)驗(yàn)——論證；問(wèn)題——理論探究（建立假說(shuō)）——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)歸納和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證都是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法在教學(xué)中運(yùn)用各有其長(zhǎng)，可根據(jù)具體內(nèi)容，學(xué)生特點(diǎn)等因素而選用。例：光的全反射第二十二頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六全反射：情景引入第二十三頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六演示建立全反射的概念第二十四頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六實(shí)驗(yàn)探究“燒瓶鍍膜”現(xiàn)象第二十五頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六案例的思路實(shí)驗(yàn)1創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景——實(shí)驗(yàn)2說(shuō)明全反射現(xiàn)象——猜想全反射現(xiàn)象產(chǎn)生的條件——實(shí)驗(yàn)3驗(yàn)證全反射的條件（兩個(gè)條件和能量變化特點(diǎn)）——實(shí)驗(yàn)4探究玻璃泡的銀鏡現(xiàn)象基本上是前一種模式，用實(shí)驗(yàn)找出規(guī)律，用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題。第二十六頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六可以不可以變換一種思路呢？從光的反射和折射定律出發(fā)，討論入射角逐漸增大時(shí)可能發(fā)生的現(xiàn)象——理論探究。匯報(bào)：兩種情況。光疏——光密；光密——光疏，有什么發(fā)現(xiàn)？提出全反射的假設(shè)。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，自然界中和實(shí)驗(yàn)中的奇異現(xiàn)象用理論解釋。兩種方案各有什么特點(diǎn)？第二十七頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六怎樣做出合理的猜想與假設(shè)

及找出規(guī)律？滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)？“大膽猜想，可能有什么關(guān)系？”正比？力的合成，平行四邊形法則怎樣得來(lái)？第二十八頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六探究中教師的角色第二十九頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六探究中教師的角色第三十頁(yè)，共三十二頁(yè)，編輯于2023年，星期六研究實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)新意