大班藝術活動《搖擺舞》活動目標：1學習集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松，愉快的情緒。2了解簡單的節(jié)奏，嘗試創(chuàng)新新動作，并在結尾部分交換舞伴。3享受集體舞中探索、交流、變化的快樂?；顒訙蕚洌?《田納西搖擺舞》音樂，活動前熟悉音樂。2豐富游戲經驗：“老狼游戲”、“照鏡子游戲”、“換朋友”游戲2手腕花人手一個，分為兩色（紅色、紫色）?；顒又仉y點：活動的重點是了解節(jié)奏，學會集體舞。活動的難點是幼兒順時針跑動，找到下一個舞伴?；顒舆^程：一導入：聽音樂進場，感受音樂簡單的節(jié)奏型。老師和幼兒手拉手邊跑邊做動作（跑跑跑跑停）。師：剛才聽著音樂玩“老狼游戲”有什么感覺？對這首音樂的感覺呢？小結：在這么歡快的音樂下做游戲是很開心、很高興的事情。二游戲：“照鏡子”1師：小朋友們，那這次我們來玩?zhèn)€“照鏡子”的游戲好不好？誰先來說一說平時你們照鏡子，發(fā)現(xiàn)鏡子里的你是怎樣的呢？小結：我們平時照鏡子的時候，鏡子里照出來的動作、表情、方向等都是一樣的。2那現(xiàn)在老師來當領頭人，看我做什么動作？（邊做邊暗示幼兒一起來跟做）3剛才老師做了什么動作？拍了幾次？然后呢？（強化動作結構：拍拍扭一扭）除了拍手，還可以用什么動作來表示呢？（拍肩，拍腿，跳，聳肩）邊說邊做4小朋友的創(chuàng)意可真多，這次你們來做，我來找，找到誰就到中間做領頭人，閉上眼睛想好自己要做的動作“噠噠扭一扭”5原來小動物的動作也可以加到舞蹈中來，再次強化動作結構6這次我們輪流來當領頭人，我先當，小朋友們要模仿誰？—老師然后是xxx，然后是xxx，領頭人想好自己的一個動作“噠噠扭一扭”，做的時候往前一步，聽好音樂，每個動作做四次小結：小朋友們的動作真漂亮，節(jié)奏也不錯，真是小舞蹈家。三雙圈“照鏡子”游戲1老師發(fā)現(xiàn)這點難度對你們來說太簡單了，我要升級難度了，有沒有信心挑戰(zhàn)一下？那我們就來玩雙圈“照鏡子”游戲。2老師準備兩種顏色的手腕花，請小朋友自己選一個喜歡的顏色，帶到我們的手上。帶好了嗎？揮動小手給老師看一下，哇，真漂亮！下邊請紅色手腕花的小朋友來圍一個圓圈，背對圓心，請紫色手腕花的小朋友去找一個好朋友，面對你的好朋友，來，握握手。剛才發(fā)現(xiàn)小朋友最喜歡“拍拍扭一扭”和“飛飛扭一扭”那我們就跟好朋友一起來做這兩個動作吧3現(xiàn)在我們來換一個好朋友照鏡子，面對你現(xiàn)在的好朋友站好不動，紅色手腕花的小朋友指你現(xiàn)在的好朋友，再指你右側的新朋友，老朋友，新朋友（重復練習幾遍）4怎么到新朋友對面呢？外圈的小朋友保持不動，紅花小朋友“跑跑握握手”反復練習5播放音樂練習換朋友的游戲四串聯(lián)三個游戲剛才我們玩的第一個游戲是什么？“老狼游戲”然后是“照鏡子游戲”然后又是“換朋友游戲”我們把這第三個游戲連起來，就是一個很好看的舞蹈，老師先和一個小朋友來玩一玩，大家看仔細。小朋友一起來試一試吧！小結：大家一起跳舞時是很開心的事，出于禮貌我們一定要看著好朋友的眼睛，如果露出微笑那就更棒了！四完整隨音樂跳搖擺舞現(xiàn)在讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧?；顒友由欤弘S著音樂放松一下身體，然后把今天學習的集體搖擺舞跳給其他的小朋友或者回家給爸爸媽媽看看。學情分析《指南》中指出：“他們喜歡積極參與藝術活動，喜歡用律動和簡單的舞蹈動作變現(xiàn)自己的情緒?！庇變簣@大班幼兒年齡均為5、6歲，經過小班、中班的舞蹈經驗積累，大班幼兒對集體舞比較熟悉，但他們對雙圈舞還比較陌生，而且對舞蹈中隊形的變換接觸的不是很多，這一點也是活動中的難點，為了讓幼兒更好的掌握并喜歡學習雙圈集體舞，我在教學過程中讓游戲貫穿整個活動，讓幼兒愉快地創(chuàng)造性的學習雙圈舞，發(fā)揮幼兒的主動性，以幼兒為主，教師是游戲活動中的參與者和引導者，與幼兒一起體驗舞蹈中變化、探索的快樂。在活動前為幼兒做了以下活動準備：讓幼兒熟悉”老狼游戲”、“照鏡子游戲”的玩法和規(guī)則。熟悉搖擺舞的音樂旋律，為集體活動做好準備。教材分析：教學依據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力”?！短锛{西搖擺舞》選自《山東省幼兒園課程指導教師用書》大班下，是主題一“甜蜜一家親”中次主題三“親密伙伴”里的一節(jié)音樂舞蹈活動。這是一首異國風格的樂曲，結構分為AB兩段，清晰明了，節(jié)奏感強。大班幼兒生活經驗豐富，接觸的音樂形式和作品比較多，他們能傾聽和分辨音樂不同的類型、節(jié)奏、情緒等，并樂于用舞蹈動作、表情、語言等多種方式來表達對音樂的感受。因此，我結合大班幼兒的年齡特點和生活經驗，設計了“老狼游戲”、“照鏡子游戲”和“換朋友游戲”三個環(huán)節(jié)，游戲難度由易到難，活動過程由簡到繁，層層遞進，一步步引導幼兒學會跳雙圈集體舞，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編并表現(xiàn)自己，體驗同伴間相互配合、交流的快樂。教學目標及重難點根據(jù)《指南》及大班幼兒年齡特點，以及對教材的分析，我從能力、知識、情感三方面制定了以下目標：1.初步學習集體舞，了解簡單的節(jié)奏，并學會交換舞伴。2．在熟悉樂曲的基礎上，嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。3.感受樂曲輕松、愉快的情緒，享受集體舞中探索、交流、變化的快樂?；顒拥闹攸c是了解節(jié)奏，學會集體舞。活動的難點是幼兒順時針跑動，找到下一個舞伴。大班幼兒動作協(xié)調性較好，能較準確的區(qū)分左右，而且節(jié)奏感比較好，但是外圈需要按順時針方向跑動一個人的位置，仍有一定的難度。所以在目標中把這一條作為難點。教學策略目標是整個活動的起始和歸宿，為更好地完成活動目標，解決活動的重難點，讓孩子在游戲中做、游戲中學，我運用了以下教學策略：1.游戲情境。在活動中，有目的地創(chuàng)設了“老狼游戲”、“照鏡子游戲”和“換朋友游戲”，在利用幼兒已有的游戲經驗的基礎上，積累豐富新的動作經驗，同時為之后的舞蹈動作打下基礎，做好鋪墊。游戲的難度也是由易到難，活動過程由簡到繁，由淺入深，層層遞進，環(huán)環(huán)扣緊。2.自由創(chuàng)編。給幼兒自由發(fā)揮的空間，讓幼兒大膽想象，大膽表現(xiàn)。3.借用標記。利用不同顏色的手腕花，來幫助區(qū)分左右，尋找朋友，利于幼兒借助手腕花顏色來明確自己的位置和動作。課后反思第一次聽這首音樂就跟著跳起來，非常的喜歡，所以決定帶著幼兒跳一跳，沒想到幼兒的積極性特別高，學習過程中非常投入，掌握的特別快。我想了很多的教學設計，最后決定用游戲的方式來引導幼兒學習，讓幼兒在游戲中做，在游戲中學。首先我用幼兒平時經常玩的“老狼老狼幾點了”進入活動，讓幼兒跟隨老師在反復的練習中了解音樂的節(jié)奏特點，熟悉基本的動作結構。中間環(huán)節(jié)是利用了“照鏡子游戲”，通過“領頭人”來激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作的欲望，我先是簡單示范，然后讓幼兒自由想象，充分發(fā)揮自己的想象力，不局限于一個固定的模式，充分以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒主動性，整個環(huán)節(jié)老師只是引導者，是幼兒游戲中的玩伴，使活動呈現(xiàn)出趣味性、游戲性、教育性于一體，寓教育于游戲之中。活動通過“換朋友游戲”增加難度，我利用手腕花顏色不同的特點，來幫助幼兒了解自己的位置和動作，讓幼兒能夠快速的掌握規(guī)律并找到朋友。舞蹈的表現(xiàn)形式不只是動作，還有同伴之間的交流和表情，在活動過程，我會適當提醒幼兒注意同伴