留守兒童與逆境兒童現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告xxxxxx18歲以下兒童x其中，父母均不在家的留守兒童xx人。一、現(xiàn)狀與緣由分析：戍守兒童的成因就是多方面的，普遍存在以下幾類(lèi)狀況：1.父母都為了提升總收入而出外打零工，無(wú)法在家陪伴孩子蛻變，但是對(duì)孩子比較關(guān)心，常常、視頻關(guān)心孩子的生活、自學(xué)狀況。這類(lèi)戍守兒童廣泛性格比較開(kāi)朗，與一般孩子區(qū)分并不大。2.父母再婚，或者外地母親失聯(lián)/再嫁，孩子追隨老人生活，父母并無(wú)撫養(yǎng)權(quán)的一方對(duì)孩子不管當(dāng)官，3.父母一方或雙方過(guò)世/服刑，孩子追隨老人生活，家庭條件較差，老人對(duì)孩子難以管教。這類(lèi)留守兒童多數(shù)叛逆心強(qiáng)，成績(jī)較差，性格上也存在一些缺陷。逆境兒童的概念難以界定，但是我鎮(zhèn)總體來(lái)說(shuō)存有以下幾種：1.自身罹患大病或殘疾的。2.先天智力低落、精神失常的。3.父母缺少勞動(dòng)力引致家庭條件極差的。4.家中無(wú)人照管教育的。逆境兒童樣本較太少，狀況各有不同，必要依據(jù)狀況開(kāi)放個(gè)別關(guān)心。二、關(guān)愛(ài)行動(dòng)及取得的成效：xx鎮(zhèn)始終以來(lái)較留意兒童工作，也獲得了上級(jí)各部門(mén)及社會(huì)各界的關(guān)心。助學(xué)行動(dòng)惠及多人：xxxx鎮(zhèn)，選擇20名左右家庭貧困、愛(ài)好自學(xué)的戍守兒童開(kāi)放走訪調(diào)查資助，依據(jù)兒童的年級(jí)分別按每年12002023元的標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)資助三年。另外除了由其他民間自發(fā)性非政府的愛(ài)心團(tuán)體，前后走訪調(diào)查了15名貧困戍守兒童或大病兒童，為他們送去了衣服、學(xué)習(xí)用xx鎮(zhèn)大病兒童給與了極高的高度關(guān)注，xx年通過(guò)xxx8000元。60x萬(wàn)元以上，局部愛(ài)心人士與幫扶扶貧的孩子往來(lái)嚴(yán)密，常常探望孩子并高度關(guān)注其自學(xué)生活。兒童之家發(fā)揮作用我鎮(zhèn)正式掛牌成立的村(社區(qū))兒童之家有兩處，分別位于喬家河社區(qū)與蓋天村。其中，喬家河社區(qū)兒童之家屬省婦兒工委的兒童資源中心工程，從xx年10月成立以來(lái)始終備受省市縣婦聯(lián)的支持和關(guān)注，活動(dòng)開(kāi)展得也較豐富。成立兩年以xx20名留守兒童和爺爺奶奶前來(lái)參與，通過(guò)學(xué)問(wèn)搶答的形式，為長(zhǎng)輩贏取生活用品;xx年的六一手工課堂，讓留守兒童在長(zhǎng)輩的陪伴下，自己動(dòng)手制作花籃送給爺爺奶奶。類(lèi)似形式的活動(dòng)不僅僅有利于豐富兒童的課余生活，更是促進(jìn)留守兒童與長(zhǎng)輩之間親子關(guān)系的良好紐帶。個(gè)別關(guān)心實(shí)效顯著我鎮(zhèn)留守兒童與逆境兒童成因簡(jiǎn)單，但在學(xué)校和社會(huì)各界人士的關(guān)心下，兒童的生活條件和心理安康也得到了局部改善。xx社區(qū)xx今年13歲，因縣婦聯(lián)一次“找尋最帥孝心兒童”活動(dòng)而被鎮(zhèn)婦聯(lián)高度關(guān)注，與8歲的弟弟林子旭就是典型的戍守兒童：外地母親因受不了家庭家境貧寒而再嫁，對(duì)姐弟倆不管當(dāng)官，父親出外打零工經(jīng)商，但因智力嚴(yán)峻缺乏，總收入高額而就可以哺育自己，遺留下姐弟在家與爺爺奶奶相依為命。姐弟倆思念父母，但性格開(kāi)朗，成績(jī)精彩xx鎮(zhèn)中學(xué)8年級(jí)出任班長(zhǎng)，就是教師們普遍認(rèn)為的不好學(xué)生。在獲知她的家庭狀況后，鎮(zhèn)婦聯(lián)將微善風(fēng)志愿者和社會(huì)愛(ài)心人士帶回家中，為姐弟倆分別謀求了助學(xué)金，并為其謀求了年底的民政救助資金，上海的愛(ài)心志愿者陳女士為弟弟1000元，并寄出了兒童書(shū)籍和衣服，兒童之家開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，也常常應(yīng)邀姐弟倆和奶奶一起出席。在各界的高度關(guān)注下，姐弟身心安康，除了因家庭條件差而衣食樸實(shí)外，與一般家庭兒童有別。xx村9歲女孩xxxx70深山里相依為命，性格可怕怕生。澧縣某園林公司負(fù)責(zé)人得知狀況后來(lái)到家中，為其送來(lái)了助學(xué)金和學(xué)習(xí)、生活用品，并將其收為義女，常常帶唐婉楨到縣城與他們家人一起共度周末，并為其出售衣服、拎至游樂(lè)場(chǎng)玩耍。在他們的關(guān)心下，小女孩漸漸開(kāi)朗開(kāi)朗，成績(jī)也漸漸進(jìn)步。類(lèi)似個(gè)例較多，縣委黨校也相當(dāng)關(guān)心我鎮(zhèn)留守兒童，于xx年兒童節(jié)時(shí)邀請(qǐng)了兩名貧困兒童參與了縣委黨校的六一親子活動(dòng)，并為他們贈(zèng)送了書(shū)本、玩具等，豐富了孩子的經(jīng)受，開(kāi)拓了他們的眼界。三、存有的問(wèn)題：全鎮(zhèn)留守兒童與逆境兒童基數(shù)大，各項(xiàng)幫扶無(wú)法全掩蓋，照舊存在各類(lèi)問(wèn)題：生活條件難以提升。單親家庭的留守兒童，因家庭缺乏勞力，經(jīng)濟(jì)根底薄弱，雖然父親外出打工，但一人的工資要供給多人，導(dǎo)致家庭貧困，教育扶貧的資金相當(dāng)于杯水車(chē)薪，僅能保證兒童在校根底的生活，達(dá)不到改善養(yǎng)分、開(kāi)拓眼界的效果。而患有大病的逆境兒童，經(jīng)濟(jì)條件更是受限，雖然通過(guò)社會(huì)捐助、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)籌集了局部資金，但是，漫長(zhǎng)的治病過(guò)程和薄弱的家底很難讓家庭看到期望。成績(jī)極差破口大罵管教。多數(shù)留守兒童家中老人無(wú)法輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，成績(jī)根底較差的兒童漸漸喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。局部孩子心思敏感，受不了批判，甚至有性格極端的兒童因與教師家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵而離家出走。教師不敢管，爺爺奶奶管不了，簡(jiǎn)潔讓兒童陷入成績(jī)差和不服管的惡性循環(huán)。社會(huì)影響誤入歧途。少數(shù)留守兒童無(wú)視校園紀(jì)律，或者利用周末時(shí)間與社會(huì)閑散人員來(lái)往頻繁，長(zhǎng)期混跡于縣城網(wǎng)吧、賓館、玩耍廳，甚至家長(zhǎng)和學(xué)校都難覓蹤跡。這類(lèi)狀況多數(shù)存在于初中生中，也成為了中學(xué)校園治理的一大難題。四、下一步工作方向：關(guān)于留守兒童和逆境兒童的保護(hù)，我鎮(zhèn)做了一些工作，也找出了局部值得借鑒推廣之處和需要改進(jìn)的方向：xx年各村xx鎮(zhèn)試點(diǎn)，活動(dòng)形式多樣多樣，已獲得了兒童和家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可，建議在全鎮(zhèn)各村位居推展，常常以村居為單位，非政府兒童樂(lè)觀開(kāi)展集體活動(dòng)，做為校園生活的補(bǔ)足，有助于兒童的心理安康。爭(zhēng)取社會(huì)力氣，改善兒童生活條件連續(xù)與民間公益團(tuán)體保持親熱聯(lián)系，收集本鎮(zhèn)留以改善局部?jī)和纳睢?qiáng)化校園治理，鏟除兒童蛻變環(huán)境特別就是鎮(zhèn)中學(xué)，應(yīng)強(qiáng)化治理，杜絕學(xué)生并無(wú)告假相關(guān)手續(xù)出外的狀況，對(duì)于周末或放暑假后不離校的學(xué)生，必需準(zhǔn)時(shí)通告監(jiān)護(hù)人。對(duì)于已識(shí)別出不良行為的學(xué)生，必需強(qiáng)化思想道德教育，與家長(zhǎng)共同管教，遇到極端狀況，必要時(shí)可以交由公安機(jī)關(guān)進(jìn)展批判教育。少年兒童是祖國(guó)的將來(lái)，留守兒童和逆境兒童狀況特別，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)賜予更多的關(guān)愛(ài)，今后我們將從兒童課余生活、心理安康、成長(zhǎng)環(huán)境等多方面入手，為他們解決更多的困難，為兒童的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。為了進(jìn)一步掌控我市“五老”在關(guān)心戍守兒童、逆境兒童(以下縮寫(xiě)留困兒童)工作中202349工委非政府，實(shí)行實(shí)地調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、典型剖析等方法，對(duì)全市留困兒童的現(xiàn)狀和“五老”在關(guān)心留困兒童工作中發(fā)揮作用的狀況開(kāi)放了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報(bào)告如下：一、根本狀況：1、留困兒童根本狀況和存有的主要問(wèn)題94348397293走天際，白叟婦孺留守家，學(xué)生上學(xué)爺相送，孩童起居奶當(dāng)媽”的現(xiàn)象。由于家長(zhǎng)無(wú)法監(jiān)護(hù)，家庭教育跟不上，致使留守兒童缺少照顧的增多，生活狀況令人堪憂(yōu);厭學(xué)棄學(xué)的增多，學(xué)習(xí)成績(jī)令人堪憂(yōu);產(chǎn)生心理障礙的增多，品德養(yǎng)成令人堪憂(yōu);放任自流不務(wù)正業(yè)的增多，遵紀(jì)守法令人堪憂(yōu)。376自理，家庭困難、無(wú)法照料。由此可見(jiàn)，關(guān)心留困兒童工作必需列入黨委、政府和各有關(guān)部門(mén)的關(guān)鍵議事日程，實(shí)行有效措施開(kāi)放關(guān)心和急救。2、“五老”參于關(guān)愛(ài)留困兒童的狀況全市共計(jì)“五老”28115人，Andolsheim關(guān)心留困兒童工作的存有9824人，占到“3512953248663184362543482023219773823252672325.310931248315二、“五老”關(guān)愛(ài)留困兒童的主要做法調(diào)查說(shuō)明，社會(huì)各界“五老”為關(guān)心留困兒童，想要了很多方法，實(shí)行了很多措施，歸納出來(lái)存有以下幾個(gè)方面：1、建立留困兒童之家為了使留困兒童在瓦解學(xué)校治理期間不放任自流，能夠獲得準(zhǔn)時(shí)的管護(hù)和教育，很多地方開(kāi)設(shè)了戍守兒童之家(有的地方叫做戍守兒童陽(yáng)光輔導(dǎo)站)，確認(rèn)了戍守兒童之家負(fù)責(zé)人，選裝存有力量的“五老”出任輔導(dǎo)員，并緊固場(chǎng)所，建有閱覽室、游藝室、加裝了電視機(jī)、機(jī)等。并使戍守兒童在學(xué)校存有教師管護(hù)，在校外存有兒童之家關(guān)心，僅鐵嶺1490283027912918都創(chuàng)立了戍守兒童之家，條件較好的北洼子村在村部留出三間房屋并作戍守兒童之家，出售了上千冊(cè)圖書(shū)，設(shè)置了消遣室、閱覽室，除了10張淑范出任戍守兒童之家負(fù)責(zé)人。她以靈秀無(wú)私的母愛(ài)，多年如一日全力關(guān)心20守兒童，為了便利孩子們午餐，她在小學(xué)校門(mén)口上開(kāi)了小吃部，免費(fèi)為單親和孤兒以及家庭困難的孩子供給更多午餐，還常常利用星期天把孩子們收到家中輔導(dǎo)功課，纏洗衣服，每年從個(gè)人的退休金中掏出五六百元為孩子們彌補(bǔ)衣物和學(xué)習(xí)用品。孩子們都平易近人的表示她為愛(ài)心媽媽。2、開(kāi)辦隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校戍守兒童之多，單靠政府和有關(guān)部門(mén)關(guān)心就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)工委會(huì)同民政、教育、婦聯(lián)等部門(mén)，共同創(chuàng)立起至培訓(xùn)機(jī)制，定期或不定期的開(kāi)設(shè)隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)班，聘用存有科學(xué)學(xué)問(wèn)、存有力量、存有熱心、身體不好的“五老”為隔代家長(zhǎng)授課，教育他們?nèi)绾翁巯Ш⒆?，如何管教孩子，并使他們快速增長(zhǎng)隔代教養(yǎng)的科學(xué)學(xué)問(wèn)，從而治理不好戍守兒童。僅昌圖縣寶力鎮(zhèn)近幾年來(lái)，就進(jìn)展隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)班5514003、開(kāi)展代理家長(zhǎng)活動(dòng)為了使留困兒童能隨時(shí)獲得關(guān)心和照料，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)隔代家長(zhǎng)無(wú)力管教的留困兒童，由關(guān)工委出面，非政府存有力量的“五老”為這些孩子搞代理家長(zhǎng)，全市出任代理家長(zhǎng)的10931248還負(fù)責(zé)治理孩子的干活。鐵嶺縣阿吉鎮(zhèn)共計(jì)“五老”965251生搞代理家長(zhǎng)，負(fù)責(zé)治理照料孩子們的生活。例如白沙村存有三名留困兒童隔代家常年事已高，無(wú)力照料，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，鎮(zhèn)關(guān)工委就發(fā)動(dòng)由村里的“五老”魯長(zhǎng)娟出任這三個(gè)孩子的代理家長(zhǎng)，魯長(zhǎng)娟激化了這副擔(dān)子。三個(gè)孩子放學(xué)或節(jié)假日，魯長(zhǎng)娟就把他們找出家里，不僅監(jiān)視他們順當(dāng)完成作業(yè)送給他們輔導(dǎo)功課，并常常領(lǐng)他們?cè)诩依锖炔?。三個(gè)獲得溫和的孩子，自學(xué)熱忱受了鞭策，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。4、開(kāi)展共享藍(lán)天共筑和諧的幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)為了并使逆境兒童盡快蟾科齒，各縣(市)區(qū)廣泛樂(lè)觀開(kāi)展了“共享資源藍(lán)天，共筑人與自然”的大手扎小手扶貧幫扶活動(dòng)，由一名“五老”扶貧幾名逆境兒童或由幾名“五老”36253193。西豐縣房木鎮(zhèn)非婚生八歲男胡永超，其父身患重病，其母投奔改嫁，生活極其困難，大人無(wú)法勞動(dòng)，孩子無(wú)法入學(xué)。鎮(zhèn)企業(yè)聯(lián)手關(guān)工委常務(wù)副主任與其結(jié)為了扶貧對(duì)子，出面協(xié)同社會(huì)有關(guān)部門(mén)，為這個(gè)特困戶(hù)孩子化解了五件大事：飄下了戶(hù)口，為父子二人籌辦了低保戶(hù)，幫助孩子進(jìn)了學(xué)，修建了居，在互聯(lián)網(wǎng)上敦促各界捐款，并使這個(gè)特困戶(hù)家庭對(duì)將來(lái)布滿(mǎn)著了無(wú)窮期望。5、建立留困兒童檔案，實(shí)行跟蹤治理9384Bc4員地址和通訊;在村里的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人狀況等。有的還印制了《留困兒童手冊(cè)》，發(fā)給臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和班主任教師。手冊(cè)主要記述教師與家長(zhǎng)溝通溝通溝通或與學(xué)生家訪等活動(dòng)狀況。建議學(xué)校關(guān)心教師每月對(duì)留困兒童開(kāi)放一次家訪，與在外地務(wù)工人員的家長(zhǎng)通在一次，每半年給家長(zhǎng)寫(xiě)下一封了解孩子蛻變狀況的書(shū)信。把這些內(nèi)容計(jì)入《留困兒童手冊(cè)》取走留困兒童檔案，隨留困兒童的升級(jí)升學(xué)、幫扶扶貧人員的變動(dòng)，學(xué)生監(jiān)護(hù)人的變化和學(xué)生狀況變化的材料，準(zhǔn)時(shí)接用并轉(zhuǎn)交，這樣就并使靜態(tài)檔案變?yōu)榱藙?dòng)態(tài)追蹤，不僅能努力做到精準(zhǔn)留困兒童家庭狀況、思想動(dòng)向、日常行為，學(xué)習(xí)成績(jī)，而且也能夠掌控留困兒童的校外狀況，困難程度和市場(chǎng)需求狀況，以便存有針對(duì)性的開(kāi)放幫助，使留困兒童始終在關(guān)心人員的疼惜下安康成長(zhǎng)。6、實(shí)行各種措施，為留困兒童搭建效勞平臺(tái)有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)工委非政府各學(xué)校關(guān)工委分別創(chuàng)立了《兒童歡快蛻變工作站》、《心理詢(xún)問(wèn)室》、《歡快體育園》、《七彩小屋》、《兒童維權(quán)詢(xún)問(wèn)屋》、《與父母聯(lián)系免費(fèi)室》等多種多樣的效勞平臺(tái)，并使孩子們?cè)谶@里不僅在精神上獲得了安撫，而且還能夠教給很多存活本領(lǐng)，培育較好的自學(xué)與生活習(xí)慣，從而提高Bc4心校建立了“互聯(lián)網(wǎng)+”戍守兒童的教育治理，用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)科技治理留困兒童，利用公眾號(hào)建立并應(yīng)用領(lǐng)域“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，創(chuàng)立關(guān)心、自學(xué)、溝通溝通、活動(dòng)、評(píng)價(jià)為一體的常態(tài)化沖綜體系，化解戍守兒童、逆境學(xué)生存有的問(wèn)題，更好地效勞于留困兒童群體，發(fā)生轉(zhuǎn)變他們生活、自學(xué)現(xiàn)狀，樂(lè)觀探究出來(lái)一條更加有效率的培育教育留困兒童的治理模式。三、“五老”在關(guān)愛(ài)留困兒童工作中發(fā)揮較好作用的根本緣由通過(guò)調(diào)查分析，全市社會(huì)各界“五老”在關(guān)心留困兒童工作中，之所以能夠充分發(fā)揮較好的促進(jìn)作用，獲得格外大的成績(jī)，其主要緣由就是：1、市、縣關(guān)工委高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，是做好關(guān)愛(ài)留困兒童工作的前提條件關(guān)心留困兒童就是一項(xiàng)由政府負(fù)責(zé)治理多部門(mén)齊抓共管的工作，關(guān)工委就是處在幫助邊線。但是，我們市、縣兩級(jí)關(guān)工委努力做到了主動(dòng)做為不越位，樂(lè)觀主動(dòng)幫助不連續(xù)觀望，把搞好這項(xiàng)工作當(dāng)作關(guān)心下一代工作的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，深入細(xì)致?tīng)?zhēng)論，深入細(xì)致部署，深入細(xì)致檢查，認(rèn)真落實(shí)。每年年初市關(guān)工委進(jìn)展工作會(huì)議，都把搞好留困兒童工作載入工作報(bào)告，深入細(xì)致詳盡地開(kāi)放細(xì)心安排和部署。市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子下去調(diào)研時(shí)，也把各地樂(lè)觀開(kāi)展留困兒童工作的狀況，作為重點(diǎn)調(diào)查內(nèi)容之一，識(shí)別出典型準(zhǔn)時(shí)總結(jié)推展，辨認(rèn)出問(wèn)題深入細(xì)致開(kāi)放化解。各縣(市)區(qū)關(guān)工委也把這項(xiàng)工作列入關(guān)鍵的工作日程，年初存有部署，年中存有檢查、年末存有總結(jié)。由于市、縣兩級(jí)關(guān)工委高度重視，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，深入細(xì)致指導(dǎo)，才并使這項(xiàng)工作獲得了較好的效果。2、運(yùn)用典型引路，樹(shù)立過(guò)硬標(biāo)桿，是做好關(guān)愛(ài)留困兒童工作的有效措施典型就是面旗幟，典型代表方向。只有運(yùn)用典型指路的方法，就可以并使關(guān)心留困兒童工作搞好。市關(guān)工委在調(diào)查爭(zhēng)論中識(shí)別出昌圖縣寶力鎮(zhèn)關(guān)工委在樂(lè)觀開(kāi)展這項(xiàng)工作中的作法較好。他們不僅對(duì)留困兒童的底數(shù)精準(zhǔn)，關(guān)心和維護(hù)留困兒童的措施也很功勛卓著。他們建立Bc4時(shí)還創(chuàng)立了制度化的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，常態(tài)化的工作機(jī)制，科學(xué)化的考核機(jī)制，社會(huì)化的共管機(jī)制，使留困兒童獲得了關(guān)心和維護(hù)，孩子們的家長(zhǎng)格外令人滿(mǎn)足。于是市關(guān)工委就幫助他們健全提升，總結(jié)他們的閱歷，進(jìn)展會(huì)議，大張旗鼓的在全市推展，并使那些想要搞好留困兒童工作而又不掌控訣竅的地方教給了方法，從而大力推動(dòng)了這項(xiàng)工作的樂(lè)觀開(kāi)展。3、建立健全規(guī)章制度，是做好關(guān)愛(ài)留困兒童工作的重要保障調(diào)查識(shí)別出，各地為了搞好關(guān)心留困兒童工作，制訂了很多行之有效的工作制度，正是這些規(guī)章制度，確保了關(guān)心留困兒童工作的有效率樂(lè)觀開(kāi)展。一就是創(chuàng)立了制度化的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。各縣(市)區(qū)關(guān)工委建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)工委每半年匯報(bào)一次關(guān)心留困兒童工作狀況，縣關(guān)工委每年深入細(xì)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查一次關(guān)心留困兒童工作的狀況，把樂(lè)觀開(kāi)展關(guān)心留困兒童工作做為建立“五不好”關(guān)工委活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。并建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)關(guān)工委每半年向黨委匯報(bào)一次“五老”關(guān)心留困兒童工作的狀況，以獲得黨委的留意與樂(lè)觀支持。二就是創(chuàng)立了科學(xué)化的治理機(jī)制。例如留困兒童檔案治理制度、“五老”與留困兒童幫扶扶貧制度、“五老”走訪調(diào)查留困兒童家訪制度、“五老”中心組包村關(guān)心留困兒童制度等等。這些制度的創(chuàng)建，有效地確保了關(guān)心留困兒童工作的樂(lè)觀開(kāi)展。三就是創(chuàng)立了有效率化后的部門(mén)協(xié)同機(jī)制。關(guān)心留困兒童就是全社會(huì)的責(zé)任，只依靠“五老”做為，很多事情難以奏效。困于此，一些關(guān)工委創(chuàng)立了與社會(huì)各個(gè)部門(mén)開(kāi)放協(xié)同的制度，遇到難點(diǎn)問(wèn)題由有力量的“五老”出面與有關(guān)部門(mén)協(xié)同化解。例如清河區(qū)聶家鄉(xiāng)西老谷峪村13腦出血后遺癥失去勞動(dòng)力量，家庭生活格外困難。柏荷在區(qū)試驗(yàn)中學(xué)念書(shū)，距家9程。必需念書(shū)，就照料沒(méi)法父親，直面休學(xué)的境地?！拔謇稀睆埰G春看在眼里，焦急在心上。聯(lián)手幾位老同志把柏荷的境況譯成材料，找出婦聯(lián)、團(tuán)委、民政、教育等部門(mén)開(kāi)放協(xié)同，各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)都很憐憫，不僅為柏荷捐獻(xiàn)了款，免征了學(xué)雜