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文檔簡介

數學四年級上冊《密鋪》教案一、教學目標知識目標了解數字的讀法和寫法。掌握兩位數以上的數字排列組合的方法。掌握利用密鋪制作圖形的方法。能力目標提高學生綜合數學能力和觀察能力。發(fā)掘學生的數學創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力。情感目標激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生合作學習和交流能力。二、教學重點和難點教學重點掌握密鋪制作圖形的方法。掌握數字排列組合的方法。教學難點掌握數字排列組合的方法。制作圖形的精度和正確性。三、教學過程A.密鋪制作方法1.密鋪的定義密鋪是指將正方形或等邊三角形緊密排列，使一個大正方形或一個大等邊三角形完全被小正方形或小等邊三角形覆蓋，沒有空隙和重疊的一種方法。2.制作方法以四年級學生為例，給出小正方形的邊長為1cm。首先，用學生自己的想象力或根據題目，畫出基礎圖形。將基礎圖形分解成若干個小圖形。用1cm邊長的小正方形覆蓋基礎圖形，使小正方形緊密排列，不能重疊和留空隙。B.數字排列組合方法1.數字的讀法和寫法數學中常用的數字有0~9十個數字，要素中也常使用數字。所以，十個數字的讀法和寫法非常重要。數字讀法：從左到右讀出每一位數字，最高位末尾不念出“零”。數字寫法：從高到低分別寫十位、個位。如果有百位，先寫百位，再寫十位、個位。例如：159=100+50+9；509=500+9。2.數字排列組合方法數字排列組合方法也是本課重要的教學內容。順序地數出一串數字，不互換任何位置，稱為排列。如5、3、2的全排列有6種方法：532，523，352，325，253，235。從一串數字中選出一部分數字，不改變數字的順序，稱為組合。如5、3、2的兩個組合有3種方法：53，52，32。C.實例演示在課堂上，老師可以向學生們介紹一些實際范例，以鞏固學生們所學的知識。例如：你想用密鋪制作一個正方形，邊長為3cm，怎么辦？首先，畫一個3cm邊長的正方形。把正方形分成9個小正方形，每個小正方形的邊長為1cm。用小正方形覆蓋所有的空位，使它們緊密排列，不能重疊和留空隙。四、課外拓展在課后，老師可以讓學生們發(fā)揮想象力，自己制作一些圖形，以更好地鞏固所學知識。五、教學評估本課教學評估以課堂表現和課后答題為主要標準。老師可以根據學生們的表現，對其理解和掌握情況進行評估和總結。六、教學反思在本次教學中，老師采用了“示范+演練”、“情景教學”等多種教學方法，有效激發(fā)了學生們的學習興趣，提高了他們的積極參與和學習效果。但是，在

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