大班數(shù)學(xué)教案《長守恒》適用年級大班，即三年級。教學(xué)目標(biāo)理解“恒量”的概念，掌握常見的“恒量”的性質(zhì)和作用。通過觀察和實(shí)踐，理解“相等”的重要性，掌握“相等”的表示方法，培養(yǎng)相等意識。在解決各類實(shí)際問題中，運(yùn)用“恒量”和“相等”的概念和方法，提高問題解決能力和運(yùn)算能力。教材分析長守恒是一篇描述從早到晚媽媽執(zhí)行日常家務(wù)的文章。段落中列舉了媽媽執(zhí)行的各種家務(wù)事，如洗衣服、掃地、做飯等，并強(qiáng)調(diào)了這些家務(wù)事都是需要持續(xù)不斷進(jìn)行的，即長期保持不變的。文章過程中運(yùn)用了“恒量”和“相等”的概念，例如“每天洗三件衣服”，“每天要做兩餐飯”等等。教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)印教材學(xué)生用紙和筆教學(xué)過程導(dǎo)入教師介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章——長守恒，讓學(xué)生看圖說話，通過圖片的提示引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家庭中常見的家務(wù)事和物品，并讓學(xué)生思考這些事情有什么共同點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容一：理解“恒量”的概念教師向?qū)W生展示“恒量”一詞的定義——指數(shù)量長期保持不變的量。通過分析文章中列舉的一些家務(wù)事，讓學(xué)生體會什么是“恒量”，如每天洗三件衣服，每天要做兩餐飯等等。學(xué)習(xí)內(nèi)容二：掌握“相等”的表示方法教師引導(dǎo)學(xué)生討論“相等”的概念，并向?qū)W生提出一個問題：“如何表示兩個物品或兩個數(shù)量相等？”引導(dǎo)學(xué)生思考，給出了“=”這個符號的定義。教師為學(xué)生提供一些相同的物品，讓學(xué)生用“=”號來表示它們的相等關(guān)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容三：培養(yǎng)相等意識教師要求學(xué)生到教室的黑板前來，裝扮一個商店的營業(yè)員和一位顧客，老師給學(xué)生出各種購物用品的數(shù)量問題。營業(yè)員和顧客可以通過商量答案，協(xié)商商品數(shù)量，來達(dá)成購買決定。學(xué)習(xí)內(nèi)容四：運(yùn)用“恒量”和“相等”的概念和方法教師出示幾個實(shí)際問題，供學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的“恒量”和“相等”的概念和方法進(jìn)行解答，如：“班級里有30個學(xué)生，其中男生有20人，那么女生有幾人？”總結(jié)教師進(jìn)行課堂總結(jié)，提醒學(xué)生“恒量”和“相等”的學(xué)習(xí)方法，并讓學(xué)生掌握方法，培養(yǎng)所需的思維能力和計(jì)算能力。作業(yè)回家后，回到家中觀察、分析一個家務(wù)事的恒量，并將觀察結(jié)果記錄在筆記中。擴(kuò)展搜集一些新聞報(bào)道，或小說中的案例，教學(xué)中引用，使學(xué)生更好地理解“恒量”和“相等”的概念和應(yīng)用。結(jié)束語通過教學(xué)，學(xué)生將掌握