教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：全體學(xué)生能在圖片、錄音的引導(dǎo)下，理解詞匯kind.全體學(xué)生能在課文動(dòng)畫，課文朗讀中學(xué)會(huì)運(yùn)用詞匯kind.全體學(xué)生能在課文的聽說中，課文動(dòng)畫中學(xué)會(huì)運(yùn)用Thislittlegirlcan’twalk.這類語句來談?wù)撃芰Φ牟蛔?。積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，樂于感知并積極嘗試使用英語。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本節(jié)課的新單詞及短語，能夠?qū)⒃~匯靈活的運(yùn)用到實(shí)際的語言表達(dá)中。學(xué)習(xí)和鞏固句型Thislittlegirlcan’twalk.用這類語句來談?wù)撃芰Φ牟蛔恪＝虒W(xué)準(zhǔn)備:課件、單詞卡片、導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生們提前預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程：Step1.WarmingupGreeting:互唱問候歌出示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題，學(xué)生齊讀課題：M7U2Thislittlegirlcan’twalk.Enjoyabeautifulsong—Agoodfriend.(twice)Thenanswerthequestion—Whoisourfriend?Step2.ReviewT:Boysandgirls,Wehavelearntthatthedogsareourgoodfriends.Theyareusefulforus.DoyourememberhowtheyhelpedusinM7U1?Lookatthepicturesandfillintheblanks.Readthesentencestogether.Somewords:blinddeafhearherfirefighterThenewwordfortoday:kind(板書)講解并教讀。Step3.Newlessons1.T：Inthisclass,wewillcontinuetolearntherelationshipbetweendogsandpeople.Doyouwanttoknow?Ok,Let’stakeoutourpaperandlookatactivity1.(1)Listenandnumber.Thenchecktheanswers.(2)Listenagainandrepeat.2.T:Afterlearningactivity1,weknowthatdogsdidalotofthingsforus.Sopeopleshouldalsohelpthedogs,weshouldhelpeachother.Thenwhataboutyouandme?Parentsandchildren?Theoldandtheyoung?...Let’slookatsomepicturesandguess:Whataretheydoing?學(xué)生看圖自由說Listentothetapeandchecktheanswers.Listenagainandanswerthequestions:a.What’swrongwiththelittlegirl?b.What’swrongwiththeoldman?c.What’swrongwiththegirlinpicture3?d.What’swrongwiththelittlegirlinpicture4?學(xué)生起來說答案，老師主圖講解并板書。（4）Listenandrepeat。（5）Readthetextbyyourselvestwominutes.（6）Retellthetext.Step4.PracticeLookatactivity3,talkaboutingroups,thenlet’shaveagroupshow.Let’stakeoutourpaper,watchandwrite,thentalkaboutingroups.小組上臺(tái)展示Step5.SummaryT:Whathaveyoulearnttoday?學(xué)生自己總結(jié)老師補(bǔ)充說明，升華情感Whenwearelittle,wecan’twalk/eat/read….Ourparentsandfriendshelpus.Whenwegrowup.Wecanhelpthemtoo.Weshouldhelpeachother.Twoimportantsentencesforyou:Bekindwheneverpossible.Letourworldfillinlove.Step6.HomeworkMakeasurveyandcompletethetable(Activity7)Whatcananimalsdo?Wharcan’tanimalsdo?學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。五年級(jí)的學(xué)生的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)良好，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化問題嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重因材施教，分層教學(xué)，面向全體學(xué)生保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。效果分析在本單元的教學(xué)過程中，用歌曲—Agoodfriend作為熱身，及營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又對(duì)第一單元的舊知識(shí)做了復(fù)習(xí)鞏固，接著引入了本單元活動(dòng)一的學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)狗和人類互相幫助的句型。在課文新授環(huán)節(jié)，采取了“先聽說，后讀寫，先整體，后局部”的方法，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生很好的掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)句型和知識(shí)點(diǎn)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，積極給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，加以小組討論，合作探究，增強(qiáng)了語言實(shí)踐的真實(shí)感，也體現(xiàn)了學(xué)生主體，老師主導(dǎo)的教學(xué)理念。最后對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，感情升華，讓學(xué)生們明白人與人之間，人與動(dòng)物之間都是需要互相幫助的。教材分析本單元的課文利用四幅圖介紹了一些能力不足的情況以及別人是如何提供幫助的：第一幅圖是爸爸嬌小女孩學(xué)走路，第二幅圖是一個(gè)熱心的女孩幫助腿腳不方便的老人坐下，第三幅圖是男孩幫助女孩提包，第四幅圖是媽媽教小女孩學(xué)游泳。通過圖片描述的形式來引出對(duì)于句型“Someonecan/can’tdosomething.Somebodyhelpssomeone.”的學(xué)習(xí)，教材利用圖片描述的形式來呈現(xiàn)要點(diǎn)，并進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，有利于學(xué)生的理解和掌握。評(píng)測(cè)練習(xí)Watchandwrite.（看圖片，寫句子）——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————課后反思本節(jié)課對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)和亮點(diǎn)，在教學(xué)中圍繞著語言點(diǎn)，盡可能的創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情景，然后給一個(gè)提示語，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中展開了討論，增強(qiáng)語言實(shí)踐的真實(shí)感，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。再課文講解環(huán)節(jié)，采用了“先聽說，后讀寫，先整體，后局部”的方法，學(xué)生們對(duì)課文重點(diǎn)知識(shí)掌握的很好，也為后面的輸出和練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課標(biāo)分析