小學(xué)三年級(jí)前滾翻體育教案教材1、前滾翻；2游戲：小小情報(bào)員教學(xué)目標(biāo)參與目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能喜歡前滾翻這一動(dòng)作，享受到成功的樂(lè)趣，并喜歡上體育課。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生了解前滾翻的完整動(dòng)作要領(lǐng)及做前滾翻時(shí)必須團(tuán)身緊的技術(shù)要點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)使90%的學(xué)生掌握前滾翻的正確技術(shù)動(dòng)作。3、健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。

4、社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)本課的練習(xí)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，堅(jiān)持完成任務(wù)，學(xué)會(huì)交流合作相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)。重點(diǎn)團(tuán)身緊，滾動(dòng)圓滑難點(diǎn)低頭、屈臂、蹬地動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)隊(duì)形設(shè)計(jì)2分鐘一課前常規(guī)1集合問(wèn)好2宣布本課要進(jìn)行一次郊游活動(dòng)。3提醒整理頭飾、服裝、系鞋帶1集合問(wèn)好2聽(tīng)講3整理頭飾、服裝、系鞋帶四列橫隊(duì)6分鐘二準(zhǔn)備活動(dòng)1過(guò)紅綠燈2變隊(duì)形，模仿動(dòng)物操。1.看紅綠燈過(guò)路口教師口令；領(lǐng)做2.模仿操：小雞捉蟲(chóng)；小鴨游泳；小鴨捕魚；小刺猬團(tuán)身；小兔子跳；答：紅燈停，綠燈行，黃燈踏步等一等1慢跑，四列變一路縱隊(duì)成圓形。2練習(xí)動(dòng)物操：四列變一路縱隊(duì)成圓形20分鐘三．學(xué)習(xí)前滾翻：1學(xué)生分組自學(xué)2比一比3我聰明4我鍛煉5我最棒1發(fā)“本領(lǐng)秘籍”，學(xué)生分組自學(xué)。2展示自學(xué)結(jié)果：3比一比示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)；4講解保護(hù)與幫助單跪墊旁，一手扶背，一手托臀5強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：巡視糾錯(cuò)指導(dǎo)6要點(diǎn)講評(píng)強(qiáng)調(diào)口訣：一蹲、二撐、三低頭；團(tuán)身滾動(dòng)、身似球。1學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論2學(xué)生試做3師生對(duì)比觀看示范；自主練習(xí)4了解保護(hù)、幫助，自主練習(xí)5利用小手絹?zhàn)龈黜?xiàng)練習(xí)6優(yōu)生示范，聽(tīng)記動(dòng)作口訣要點(diǎn)，小組練習(xí)8四學(xué)以致用游戲:小小情報(bào)員1講解游戲方法并示范滾下山坡，跨過(guò)障礙物，送取情報(bào)。2組織學(xué)生游戲。1學(xué)生嘗試練習(xí)。2分組比賽：障礙物：大墊子1分鐘五談收獲今天的郊游，大家增長(zhǎng)了什么本領(lǐng)各抒己見(jiàn)3分鐘六1游戲：氣球人2下課1教師講解方法2講評(píng)3下課1學(xué)生兩人一組游戲2學(xué)生自評(píng)2師生再見(jiàn)器材：大墊子4塊，小墊子10塊，籃球1個(gè)，方木塊1個(gè)，沙包、壘球各4個(gè)；紙牌3練習(xí)密度：45%練習(xí)強(qiáng)度較大心率曲線：

學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們活潑好動(dòng)，思維能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有一定的好奇心和豐富的想象力，模仿能力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的探究欲望。特別對(duì)于帶有模仿性、競(jìng)爭(zhēng)性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣。針對(duì)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)本課采用情景教學(xué)引入法，模仿練習(xí)，合作探究，分組競(jìng)爭(zhēng)等方法將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中，使學(xué)生們更容易接受新授知識(shí)，更樂(lè)于進(jìn)行自主練習(xí)。三年級(jí)學(xué)生注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。針對(duì)這一階段的學(xué)生特性，應(yīng)使學(xué)生快速掌握動(dòng)作并加以練習(xí)，使學(xué)生能享受到運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣和獲得成功的喜悅。效果分析通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解前滾翻的完整動(dòng)作要領(lǐng)及技術(shù)要點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)90%的學(xué)生掌握了前滾翻的正確技術(shù)動(dòng)作，并能獨(dú)立完成整個(gè)技術(shù)動(dòng)作。在練習(xí)中能做到團(tuán)身緊，滾動(dòng)圓滑；并且低頭、屈臂、蹬地、團(tuán)身滾動(dòng)等動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。同時(shí)在練習(xí)前滾翻的過(guò)程中，發(fā)展了學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)和平衡能力；提高了學(xué)生自我保護(hù)的能力。由于學(xué)生掌握的較好，并在練習(xí)中獲得了成功，學(xué)生喜歡上了前滾翻這一動(dòng)作，對(duì)上體育課的興趣更加強(qiáng)烈。通過(guò)本課的練習(xí)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，堅(jiān)持完成任務(wù)，學(xué)會(huì)交流合作相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)身心的和諧發(fā)展。教材分析前滾翻是人教版水平二，三年級(jí)技巧類的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)發(fā)展學(xué)生的身體靈敏性、柔韌性和提高身體的協(xié)調(diào)性平衡性有著莫大的幫助。通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的掌握前滾翻技能，鍛煉身體，完善動(dòng)作的同時(shí)培養(yǎng)克服困難、頑強(qiáng)樂(lè)觀的積極品質(zhì)，明白前滾翻不僅是一項(xiàng)技能，也是簡(jiǎn)單的一種自我保護(hù)手段。本堂課的重點(diǎn)是團(tuán)身緊，滾動(dòng)圓滑。難點(diǎn)是低頭、屈臂、蹬地動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。三年級(jí)的學(xué)生，他們好動(dòng)、好玩、好思考、模仿力強(qiáng)、注意力易分散等身心特點(diǎn)，所以教學(xué)上運(yùn)用“一蹲、二撐、三低頭；團(tuán)身滾動(dòng)、身似球”等簡(jiǎn)易口訣方便學(xué)生記憶學(xué)習(xí)，用籃球和紙盒的滾動(dòng)直觀展示團(tuán)身的目的性，用下顎夾小手娟的練習(xí)方式來(lái)改進(jìn)低頭的動(dòng)作方法，用大腿和胸部夾小手絹的練習(xí)方式方法來(lái)解決團(tuán)身不緊的問(wèn)題。評(píng)測(cè)練習(xí)本堂課的練習(xí)方式主要采用自主練習(xí)，嘗試練習(xí)，對(duì)比練習(xí)和針對(duì)性練習(xí)。首先學(xué)生自學(xué)階段，練習(xí)方式應(yīng)用的是學(xué)生自主練習(xí)和嘗試練習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)生根據(jù)圖示進(jìn)行自主嘗試練習(xí)，教師不提示、不干涉，學(xué)生自由練習(xí)。在教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)后，通過(guò)師生動(dòng)作對(duì)比，學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)作要領(lǐng)，在練習(xí)中相互比較，提高了練習(xí)效率。本課的重點(diǎn)是團(tuán)身緊，滾動(dòng)圓滑。難點(diǎn)是低頭、屈臂、蹬地動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。針對(duì)重、難點(diǎn)采用了下顎夾小手娟的練習(xí)方式，用大腿和胸部夾小手絹的練習(xí)方式、兩腿夾小手娟的練習(xí)方式等針對(duì)性練習(xí)。有重點(diǎn)的有針對(duì)性的練習(xí)、解決了學(xué)生頭頂著墊，團(tuán)身不緊，兩腿分開(kāi)的錯(cuò)誤動(dòng)作。這些針對(duì)性練習(xí)有效的幫助學(xué)生掌握動(dòng)作重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。教學(xué)反思前滾翻教學(xué)對(duì)低年級(jí)學(xué)生動(dòng)作要求較低，只要團(tuán)身緊、兩手及時(shí)推墊子，滾動(dòng)圓滑、方向正即可。這節(jié)課我以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，以自主學(xué)習(xí)，模仿練習(xí)為手段，通過(guò)各項(xiàng)內(nèi)容合理搭配，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)，互相提高，使學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能得到同步發(fā)展；同時(shí)，我十分注重體育器材的使用，盡可能做到一材多用，把體育器材用好、用活；課堂中注重學(xué)生的學(xué)練結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。練習(xí)中發(fā)展學(xué)生的身體靈敏性、柔韌性和提高身體的協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的終身體育觀。學(xué)生在練習(xí)中興趣濃厚，練習(xí)積極，但練習(xí)中明顯暴露出以下問(wèn)題:①用頭頂頂墊子，②滾動(dòng)中身體展開(kāi)，③滾動(dòng)過(guò)程中身體向一側(cè)偏，④滾動(dòng)后不能成蹲撐，站立不起來(lái)。針對(duì)以上問(wèn)題，我采用以下練習(xí)方式進(jìn)行糾錯(cuò)：①用籃球和紙盒的滾動(dòng)直觀展示團(tuán)身的目的性，②用下顎夾小手娟的練習(xí)方式來(lái)改進(jìn)低頭的動(dòng)作方法，③用大腿和胸部夾小手絹的練習(xí)方式方法來(lái)解決團(tuán)身不緊的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生演示，強(qiáng)調(diào)手腳協(xié)調(diào)用力的重要性糾正滾動(dòng)過(guò)程中身體向一側(cè)偏的問(wèn)題。以上措施對(duì)學(xué)生掌握動(dòng)作起到積極作用。由于時(shí)間原因，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度和密度還需要加強(qiáng)。另教師的普通話還需要加強(qiáng)。教學(xué)中教師要精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以練為主。課標(biāo)分析根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部制定的體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的相關(guān)要求，結(jié)合本課實(shí)際上課內(nèi)容，制定出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.參與目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能喜歡前滾翻這一動(dòng)作，享受到成功的樂(lè)趣，并喜歡上體育課。

2.技能目標(biāo)：學(xué)生了解前滾