中班數(shù)學(xué)活動：漂亮的項鏈教案教學(xué)目標通過手工串珠的活動，訓(xùn)練幼兒的手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力；讓幼兒體驗串珠的過程中感受到數(shù)學(xué)概念中的分類、排序、合并和分解等操作；增強幼兒的美術(shù)感知能力，讓幼兒在手工中發(fā)掘美。教學(xué)資源珠子（大小、顏色、形狀各異），繩子；相關(guān)的圖畫、影片、物品，如珠寶盒、項鏈、手鐲等。教學(xué)步驟步驟一：鋪墊利用幼兒熟悉的歌曲《小星星》或其他歌謠引起幼兒的興趣；獲取幼兒關(guān)于簡單繩子的使用經(jīng)驗、串珠的想法等，為后續(xù)活動打下良好的基礎(chǔ)；預(yù)測并描繪串珠后的樣子，為活動制定目標。步驟二：活動操作選擇珠子利用顏色、形狀、大小等不同的特征，讓幼兒自由選擇珠子，簡單地引導(dǎo)幼兒思考：“如果要做一個大的／小的／圓的／方的，應(yīng)該選什么樣的珠子呢？”教師要充分發(fā)揮個別差異，根據(jù)幼兒的選擇情況和口語表述，進行不同程度的幫助和示范。計數(shù)利用一些物品幫助幼兒進行計數(shù)，如顏色相同的小球、石頭等營造熱烈、輕松的氛圍，通過折疊、壓平、分組等方法，創(chuàng)設(shè)不同的計數(shù)情境。排序讓幼兒將珠子按大小、顏色、形狀等特征進行分類和排序。同時，可以采用游戲的形式，讓幼兒分成小組競賽，增加合作交流的機會。特征描述同時引導(dǎo)幼兒觀察珠子的特征，并對比、描述不同特征形成的不同效果。通過對特征的描述、比較、普及，讓幼兒感受美術(shù)和數(shù)學(xué)的相互關(guān)聯(lián)。合并引導(dǎo)幼兒將同樣的珠子添加到一起，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)中的合并概念。針對不同的幼兒，教師可以根據(jù)其選取的珠子適當增加或減少合并的難度，從而讓幼兒在相同的活動中獲得不同的學(xué)習(xí)效果。分解將兩種或更多種不同的珠子放在一起，用于講述數(shù)學(xué)中的分解概念，如相同數(shù)量的珠子按顏色分解，厚度相同的繩子按長度分解等。串珠利用繩子將幼兒選取的珠子串成項鏈，讓幼兒在串珠的過程中練習(xí)手指靈活、手眼協(xié)調(diào)和手工技巧。教師在串珠的過程中也應(yīng)該關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助掌握串珠技巧。步驟三：豐富教學(xué)教師可以根據(jù)幼兒的興趣愛好，引導(dǎo)幼兒進行不同風(fēng)格的創(chuàng)意設(shè)計；教師還可以根據(jù)幼兒的成長發(fā)展特點，開展智力開發(fā)、體能培養(yǎng)、情感教育等方面的活動。教學(xué)反思本教學(xué)活動旨在通過手工串珠的活動，訓(xùn)練幼兒的手指靈活度和手眼協(xié)調(diào)能力，讓其體驗串珠的過程中感受到數(shù)學(xué)概念中的分類、排序、合并和分解等操作。同時，還能增強幼兒的美術(shù)感知能力，讓幼兒在手工中發(fā)掘美。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并針對不同幼兒的表現(xiàn)，采取不同的教學(xué)方法。針對表現(xiàn)較好的幼兒，教師可以引導(dǎo)其嘗試更加復(fù)雜的操作步驟，從而提高其學(xué)習(xí)水平。針對表現(xiàn)較差的幼兒，教師可以適當放寬要求，從而讓其感受到成功的喜