24羿射九日?教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“射、值”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“覺(jué)、值”等8個(gè)字，正確讀寫(xiě)“光明、覺(jué)得”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，不指讀。知道羿是怎樣射日的，感受神話(huà)故事的神奇。3.能借助關(guān)鍵詞和表格提示，按照一定的順序講故事。?教學(xué)重難點(diǎn)感受神話(huà)故事的神奇，借助關(guān)鍵詞和表格提示，按照一定的順序講故事。?教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“射、值”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“覺(jué)、值”等8個(gè)字，正確讀寫(xiě)“光明、覺(jué)得”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，不出聲，不指讀。3.選用關(guān)鍵詞，初知故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，感知課文內(nèi)容。?教學(xué)過(guò)程板塊一初讀正音，隨文識(shí)字1.圖片引入，揭示課題。（1）課件出示“弓”“箭”的金文，請(qǐng)學(xué)生猜字。（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“弓”字，并引導(dǎo)學(xué)生建立“弓”和“箭”的聯(lián)系。（3）通過(guò)“箭”的形旁竹字頭和“劍”進(jìn)行區(qū)分。（4）認(rèn)讀“射”。①出示課文插圖，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)用弓箭干什么？②做一做射箭的動(dòng)作。（5）提示課題，師生共讀課題。提醒：“射”是身字旁，“身”末筆撇右邊不出頭。2.自讀課文，認(rèn)讀生字。（1）學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將不理解的字、詞圈起來(lái)。（2）出示生字，交流識(shí)字方法。①利用形聲字規(guī)律識(shí)記“稼、值、滋、熔、裂”，強(qiáng)調(diào)“值、滋”的讀音。②形近字比較識(shí)記：植—值、烈—裂、謝—射。③編口訣識(shí)記“炎”：火上加火很炎熱。（3）鞏固生字，認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)。課件出示：覺(jué)得值日熔化人類(lèi)艱難神弓裂開(kāi)炎熱害怕莊稼從此滋潤(rùn)繁茂奔騰重新①多種方法讀詞語(yǔ)，如指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女生讀。②交流理解詞語(yǔ)。如聯(lián)系實(shí)際學(xué)“值日”，舉例子認(rèn)識(shí)“艱難”，表演法認(rèn)識(shí)“害怕”?！驹O(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入圖片，直觀(guān)形象，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。初讀課文后，交流識(shí)字方法，并將本課的詞語(yǔ)按課文順序進(jìn)行集中認(rèn)讀，為后面梳理課文內(nèi)容做好鋪墊。板塊二再讀課文，整體感知1.再讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）分組讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。（2）根據(jù)匯報(bào)，梳理學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，在三組詞串后按順序出示對(duì)應(yīng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2.結(jié)合插圖，對(duì)照詞語(yǔ)，默讀課文，做到不出聲，不指讀。思考：（1）羿為什么射日？（2）羿怎樣射日？（3）羿射日的結(jié)果怎樣？3.說(shuō)話(huà)練習(xí)。結(jié)合三組詞串，用自己的話(huà)回答問(wèn)題，即分別說(shuō)說(shuō)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。4.課件出示表格：口頭填寫(xiě)表格，梳理故事的主要內(nèi)容。課件出示：起因經(jīng)過(guò)結(jié)果（1）對(duì)照表格，講講故事的主要內(nèi)容。（2）交流評(píng)價(jià)，嘗試將主要內(nèi)容說(shuō)得清楚簡(jiǎn)潔。【設(shè)計(jì)意圖】本文的生字新詞比較多，用詞串的方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。并用詞串幫助學(xué)生提取出關(guān)鍵信息，梳理故事結(jié)構(gòu)，為學(xué)生復(fù)述故事提供了支架。板塊三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，布置作業(yè)1.課件出示要求會(huì)寫(xiě)的字“覺(jué)、值、類(lèi)、艱、弓、炎、害、此”，先指名讀，再開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。2.觀(guān)察生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）課件出示要求會(huì)寫(xiě)的字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。（2）交流發(fā)現(xiàn)。3.教師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)。（1）“值、艱、此”都是左右結(jié)構(gòu)，注意各部分的高低、寬窄不同，“值”右邊的“直”里面是三橫。（2）“覺(jué)、類(lèi)、炎、害”都是上下結(jié)構(gòu)，“覺(jué)”上下等寬，它的第二筆是點(diǎn)；“害”下部稍窄；“類(lèi)、炎”上部的“米、火”最后一筆是點(diǎn)；“弓”是獨(dú)體字，要注意寫(xiě)好豎折折鉤。4.學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)：寫(xiě)完一個(gè)后對(duì)照范字點(diǎn)評(píng)，再書(shū)寫(xiě)。5.個(gè)別點(diǎn)評(píng)，展示優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)示例，出示問(wèn)題書(shū)寫(xiě)示例，并糾正。6.布置作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。課件出示：覺(jué)得值日人類(lèi)炎熱害怕從此艱難弓箭