—社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)要求調(diào)查報(bào)告在今年的2月16號(hào)我和同學(xué)訪問了一家城鎮(zhèn)企業(yè)的老板，地點(diǎn)就在他的家里。我們在關(guān)于社會(huì)對(duì)當(dāng)代高校生綜合素養(yǎng)的要求進(jìn)行了一次深入的訪談，從張先生那里我們了解到了許多有關(guān)企業(yè)對(duì)高校生綜合素養(yǎng)的要求，也使我感受到我身為一位高校生，我自己的綜合素養(yǎng)還不能到達(dá)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的水平?，F(xiàn)將此次活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下，這次的調(diào)查我們就針對(duì)以下幾個(gè)問題進(jìn)行了商量：

一、高校生就業(yè)和高校生綜合素養(yǎng)

伴著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)對(duì)高校生綜合素養(yǎng)的.要求愈來愈高，社會(huì)職業(yè)發(fā)展趨勢、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢、學(xué)問經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新趨勢、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢和人才市場競爭趨勢要求高校生具有良好的綜合素養(yǎng)。高校生的綜合素養(yǎng)主要表達(dá)在健康、智力、心理、道德、角色五個(gè)層面上，這些素養(yǎng)的培育在高校教育中都有得到程度不同的表達(dá)，但也存在某些缺乏。高校生的就業(yè)受許多因素的影響，在這些因素中，人們首先留意到的當(dāng)然是就讀的學(xué)校，其次是所學(xué)的專業(yè)，第三是高校生本人的學(xué)習(xí)成果和閱歷。但是，還有一個(gè)重要問題對(duì)高校生就業(yè)尤其是對(duì)高校生參與工作后的工作業(yè)績，單位調(diào)整和個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r影響極大，這就是高校生的綜合素養(yǎng)。

二、社會(huì)需要綜合素養(yǎng)良好的高校生

（一）職業(yè)發(fā)展趨勢要求高校生具有良好的綜合素養(yǎng)

伴著我國改革開放的日益深化，社會(huì)職業(yè)的變遷顯現(xiàn)了建國以來前所未有的動(dòng)亂，分化，重組的局面，新的職業(yè)種類層出不窮，傳統(tǒng)職業(yè)的消亡和遷移方興未艾，而且，這種反展變遷的態(tài)勢還將連續(xù)下去。如今，信息產(chǎn)業(yè)異軍突起，傳統(tǒng)行業(yè)的變動(dòng)，重組以及新興的行業(yè)的顯現(xiàn)和興起，將為社會(huì)提供更多新的就業(yè)崗位。這就使高校生就業(yè)時(shí)，顯現(xiàn)了與過去的高校生畢業(yè)分配時(shí)前所未有詳細(xì)情況：一是專業(yè)完全對(duì)口的崗位越來越少；二是職業(yè)變動(dòng)的可能越來越大；三是行業(yè)特征不像過去那么鮮亮；四是崗位所需的學(xué)問和技能更新周期加速，復(fù)合程度提高，這些特征，將運(yùn)用人單位對(duì)高校生的綜合四肢的要求空前提高。

（二）市場經(jīng)濟(jì)反展趨勢要求高校生具有良好的綜合素養(yǎng)

伴著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的反展，我國的市場經(jīng)濟(jì)法制體系初步建立；市場環(huán)境逐步有序；由于形成了買方市場，消費(fèi)者對(duì)于企業(yè)經(jīng)營的影響愈來愈大。企業(yè)為了生存和發(fā)展，比訊遵守國家法律，遵守市場規(guī)章，強(qiáng)化為顧客服務(wù)的理念，重視產(chǎn)品的科技人文內(nèi)涵。這些，使得用人單位在聘用員工時(shí)把握的標(biāo)準(zhǔn)從單純留意專業(yè)改變?yōu)榱粢饩C合素養(yǎng)。例如，在高校生就業(yè)過程中，要進(jìn)行面試，在面試中，主試人通常提的問題有：“你為什么要應(yīng)聘這份工作”“你擇業(yè)考慮的主要問題是什么”“你覺得你情愿進(jìn)我們公司嗎為什么”“你能為我們作些什么奉獻(xiàn)呢”“你覺得自己有充足的資格干這項(xiàng)工作嗎你覺得自己干這項(xiàng)工作是大材小用還是小材大用”“請談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，好嗎”這些問題的潛在答案，絕大多數(shù)是反應(yīng)高校生的綜合素養(yǎng)，如理想，信念，境界，人際關(guān)系，特長，愛好，心理素養(yǎng)和工作經(jīng)驗(yàn)等等。拿工作經(jīng)驗(yàn)來講，高校生普遍從學(xué)校到學(xué)校，還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)。但是，高校生在校期間參與的社會(huì)實(shí)踐，社團(tuán)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，勤工儉學(xué)活動(dòng)和同學(xué)干部工作得到等等，對(duì)于應(yīng)聘勝利有主動(dòng)作用，而這些都是高校生的綜合素養(yǎng)良好的證據(jù)?？梢?，用人單位是非常重視高校生綜合素養(yǎng)的。

（三）人才市場競爭趨勢要求高校生具有良好的綜合素養(yǎng)

高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權(quán)，另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權(quán)。這就形成了兩個(gè)方面的競爭：一是用人單位為爭奪理想人才而進(jìn)行的競爭；二是畢業(yè)生之間為爭奪理想職業(yè)而進(jìn)行的競爭。據(jù)報(bào)道，在如今的就業(yè)市場上，復(fù)合型，雙能型，創(chuàng)新型，外向型，經(jīng)驗(yàn)豐富型，技能型和學(xué)習(xí)型人才較受歡迎，要成為這些類型的人才，必定要求其具有良好的綜合素養(yǎng)。高校生的綜合素養(yǎng)包括些什么內(nèi)容，我認(rèn)為，高校生的綜合素養(yǎng)主要表達(dá)在健康，智力，心理，道德，角色五個(gè)層面上。這五個(gè)層面互相關(guān)聯(lián)，互相影響，共同確定著高校生的綜合素養(yǎng)。健康素養(yǎng)包括高校生的體力，精力，耐力，毅力等生命指標(biāo)，同時(shí)還與智力，心理，道德，角色諸因素相聯(lián)系；智力素養(yǎng)表達(dá)在高校生的專業(yè)學(xué)問，技術(shù)技能，分析和解決問題的力量，學(xué)問面的廣博等方面；心理素養(yǎng)包括高校生獨(dú)特的獨(dú)特心理特征如氣質(zhì)，性格，力量，以及獨(dú)特傾向性如需要，動(dòng)機(jī)，愛好，